李能

【摘要】 ?在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了更高的要求，而要想保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終處于國(guó)際前沿，就必須要保證我國(guó)始終有促進(jìn)國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，這就對(duì)我國(guó)教育事業(yè)提出了新的要求，目前我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)逐漸擺脫了應(yīng)試教育的弊端，追求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要不斷參加體育運(yùn)動(dòng)，保證有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 ?激勵(lì)教學(xué)法 高中 體育教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）09-101-01

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引言

我國(guó)教育事業(yè)曾經(jīng)實(shí)行了多年的應(yīng)試教育，雖然現(xiàn)階段通過(guò)教育改革我國(guó)已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，不過(guò)我國(guó)的教育事業(yè)尚未發(fā)展成熟，對(duì)于高考的重視程度也從未改變，因此在高中階段的體育教學(xué)一直不被重視，也并沒(méi)有研究過(guò)適合高中體育教學(xué)的方式，在新的教育形勢(shì)下，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)高中體育教學(xué)存在眾多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們提出了“激勵(lì)教學(xué)法”這一教學(xué)新方式，希望可以更好地進(jìn)行高中體育教學(xué)。

1.高中體育教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法的意義

不僅僅是在高中體育教學(xué)中，在整個(gè)體育教育中，我們可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生他們的體育基礎(chǔ)是不同的，而體育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生他們會(huì)從心里厭煩體育，并且會(huì)產(chǎn)生自卑心理，面對(duì)這一問(wèn)題，我們可以在高中體育教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，當(dāng)然，除此之外在高中體育中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法還具有眾多好處。

1.1充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于高中體育的學(xué)習(xí)積極性

所謂激勵(lì)教學(xué)法就是在高中體育教學(xué)過(guò)程中，高中體育教師運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)方式向?qū)W生教授體育知識(shí)，比如說(shuō)可以選取一些簡(jiǎn)單而具有一定技巧性的體育項(xiàng)目，進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生都有所長(zhǎng)，雖然體育基礎(chǔ)薄弱但肯定有擅長(zhǎng)的方面，這樣一來(lái)可以有效的改善他們的自卑心理，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上高中體育學(xué)習(xí)。

1.2可以培養(yǎng)學(xué)生之間形成良好的人際關(guān)系

在高中體育教學(xué)實(shí)行激勵(lì)性教學(xué)方式，就是鼓勵(lì)學(xué)生去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，在這一過(guò)程中就需要讓學(xué)生進(jìn)行小組自由活動(dòng)，而學(xué)生在小組自由活動(dòng)過(guò)程中必定會(huì)彼此之間存在聯(lián)系，每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng)各有所短，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，向其他學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，這樣一來(lái)可以提高團(tuán)隊(duì)合作性，有助于學(xué)生之間形成良好的人際關(guān)系。

1.3有助于培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的心理素質(zhì)

對(duì)于高中學(xué)生而言，他們所進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)相對(duì)較少，他們更多的是在課堂內(nèi)部進(jìn)行書(shū)本學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)他們內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種自己體育很差的心理，而教師采用激勵(lì)性教學(xué)，也就是說(shuō)在體育課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，這樣一來(lái)有助于培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

2.高中體育教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法的具體措施

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)進(jìn)行了教育體制改革，目前我國(guó)已經(jīng)逐漸改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，現(xiàn)階段在我國(guó)的各級(jí)以及各大學(xué)校中已經(jīng)開(kāi)始重視起體育教學(xué)的重要性，即便是在極為重視分?jǐn)?shù)的高中階段，然而對(duì)于我國(guó)高中而言，實(shí)際上所進(jìn)行的體育教學(xué)屈指可數(shù)，學(xué)生對(duì)于體育課程理解不當(dāng)，教師并未探究出適合學(xué)生的教學(xué)模式，這一系列原因都影響了我國(guó)高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，而如今我們提出了激勵(lì)教學(xué)這一教學(xué)方法，那么接下來(lái)我們對(duì)在高中體育教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法進(jìn)行具體的闡述。

2.1充分利用激勵(lì)教學(xué)法，改變學(xué)生對(duì)高中體育的傳統(tǒng)看法

通過(guò)上文的具體分析，我們已經(jīng)充分了解到在應(yīng)試教育實(shí)施階段對(duì)我國(guó)學(xué)生思想嚴(yán)重的影響，甚至在學(xué)生內(nèi)心就認(rèn)為高中體育課程的開(kāi)展是不必要的，而這種傳統(tǒng)的思想是完全不正確的，應(yīng)該被歷史所淘汰的，那么為了使高中學(xué)生對(duì)高中體育課程進(jìn)行充分的了解，就需要在高中教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法。

教師可以在平時(shí)高中體育教學(xué)課堂上向?qū)W生傳達(dá)一些我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練的基本生活，并且告訴同學(xué)們運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)持不懈，從而使學(xué)生意識(shí)到堅(jiān)持進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要性，從而在根本上改變學(xué)生對(duì)高中體育課程的傳統(tǒng)理解。

2.2在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多元化的激勵(lì)教學(xué)法

高中體育教學(xué)本身就是一個(gè)難度極大的教育事業(yè)，現(xiàn)階段我們提出了激勵(lì)教學(xué)法這一教學(xué)方法，為了使其充分發(fā)揮教學(xué)作用，我們就要應(yīng)用多元化的激勵(lì)教學(xué)模式。

首先，要改變?cè)谑覂?nèi)老師進(jìn)行講課、學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)講是沒(méi)有任何意義的，我們要進(jìn)行室外教學(xué)。

其次，在室外體育教學(xué)過(guò)程中，要增加小組合作的體育活動(dòng)，在提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的基礎(chǔ)之上，還能夠充分的增加課堂趣味。

最后，在進(jìn)行完一次體育活動(dòng)或者一節(jié)體育課程之后，可以適當(dāng)進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于稍微落后的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.3在高中體育教學(xué)過(guò)程中充分融入體育游戲

不論是任何課程，游戲?qū)τ趯W(xué)生的吸引力是極其強(qiáng)大的，因此，我們可以根據(jù)高中體育教學(xué)的大綱，設(shè)置符合高中體育教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，更多的是采用游戲的模式將所學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這樣一來(lái)可以增加高中體育教學(xué)的趣味性，使高中學(xué)生更加喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)來(lái)講，任何一門(mén)課程的教學(xué)都不能落后;對(duì)于新時(shí)代培養(yǎng)人才的要求來(lái)講，人才具有高知識(shí)技能的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)建立在具有健康強(qiáng)健的體格上，因此，我國(guó)高中體育教學(xué)要始終被重視起來(lái)。就目前而言，我國(guó)高中體育教學(xué)模式較為落后，學(xué)生對(duì)于體育的積極性也不強(qiáng)，面對(duì)這種情況，我們提出了激勵(lì)教學(xué)法這一教學(xué)方法，在本文中，我們也具體闡述了該教學(xué)方法的具體實(shí)施措施，相信我國(guó)高中體育教育必定可以得到良好的發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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