于漪
- 跟著于漪先生學(xué)做語(yǔ)文教師
胡根林摘 要 于漪先生是著名的語(yǔ)文教育家，2022年出版的《行進(jìn)在課改路上》一書(shū)，收錄了于漪先生自第八次國(guó)家課程改革以來(lái)發(fā)表的諸多代表性文章和演講實(shí)錄，既有對(duì)語(yǔ)文教育發(fā)展的自信和激情，也有對(duì)教育改革中一些現(xiàn)象的思考、批評(píng)與探索；既有對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和反思，也有對(duì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的期盼和熱忱。本文詳細(xì)概括了于漪先生的教育思想理論，并指明了這些教育思想對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞 于漪? 教育理論? 語(yǔ)文教師? 課改2022年出版的《行進(jìn)在
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年8期2023-09-18
- 于漪的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀探析
美語(yǔ)文”的倡導(dǎo)者于漪老師主張語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)“科學(xué)性與審美性兼具”。本文對(duì)于漪老師“科學(xué)性與審美性兼具”的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀的內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，對(duì)其教學(xué)藝術(shù)觀的形成原因進(jìn)行了探析，并從中得出三方面的價(jià)值啟示。本文認(rèn)為，于漪老師的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀是基于其獨(dú)具特色的個(gè)人經(jīng)歷，終身學(xué)習(xí)的思想觀念，認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)而形成的，當(dāng)代青年教師尤其要充分學(xué)習(xí)她的教學(xué)精神和借鑒她的科學(xué)與審美相結(jié)合的語(yǔ)文教學(xué)方法，真正在語(yǔ)文教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀文化，傳遞真、善、美，促進(jìn)學(xué)生全面、自由、快
文學(xué)教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 核心素養(yǎng)下于漪教文育人思想探究
強(qiáng)妞妞內(nèi)容摘要：于漪是我國(guó)著名的語(yǔ)文特級(jí)教師，提出了語(yǔ)文課程應(yīng)該具有教文育人的思想。于漪教文育人思想的主要內(nèi)涵是：教文和育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提出教文育人的培養(yǎng)途徑有：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重思維能力的培養(yǎng)、提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。結(jié)合語(yǔ)文核心素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)于漪教文育人的思想對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文的教學(xué)有很多的啟示：教師以學(xué)生為主體，要目中有人、發(fā)揚(yáng)人文精神，提高學(xué)生素養(yǎng)和樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)自身素養(yǎng)和能力的提升。關(guān)鍵詞：于漪 教文育人 核心素養(yǎng)于漪是特別優(yōu)秀的
文學(xué)教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 于漪語(yǔ)文教學(xué)中的興趣觀賞析
能得到巨大收獲。于漪認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于教學(xué)的重要性，在多年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“四字準(zhǔn)則”，即新、趣、情、思。于漪在語(yǔ)文教學(xué)中所貫徹的“興趣觀”，對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教育事業(yè)極具啟示意義，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。關(guān)鍵詞：于漪 語(yǔ)文教學(xué) 寓教于樂(lè) 興趣觀“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)有一種神奇的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)作用，能夠?qū)⒌托ё兂筛咝В瑢o(wú)效變成有效。作為教師，需要善于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生動(dòng)力，這樣才能確保教學(xué)的正常
文學(xué)教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 于漪：一輩子學(xué)做老師
94歲的于漪是無(wú)數(shù)中國(guó)教師心中的偶像。從教70年，開(kāi)設(shè)了近2000節(jié)公開(kāi)課，培養(yǎng)了三代特級(jí)教師，寫(xiě)下了400多萬(wàn)字的論文專著。2019年，她獲得“人民教育家”這一共和國(guó)首次頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。以生命來(lái)認(rèn)識(shí)生命1937年，日本侵略者長(zhǎng)驅(qū)直入，于漪就讀的小學(xué)被迫解散。最后一節(jié)音樂(lè)課上，老師教孩子們唱起《蘇武牧羊》。于漪回憶，“老師教一句我們唱一句，教著教著老師就流淚了，這讓我們好像一下子懂事了。”經(jīng)歷了逃難之后，于漪輾轉(zhuǎn)考到鎮(zhèn)江中學(xué)。在這里，語(yǔ)文老師教授《陳情
作文與考試·初中版 2023年3期2023-08-04
- 于漪：從草根教師到人民教育家
育緊緊相連。她是于漪。如今93歲的她，雙眼都做過(guò)手術(shù)，心臟曾八次驟停，“就只有腦子還行”，但只要一講到教育，她就“懷有一顆青春年少之時(shí)易于激動(dòng)的心”。她是“教文育人”的代名詞，而她卻謙遜地說(shuō)自己只是“草根教師”。為了教語(yǔ)文，“解剖了上百頭?！?929年，于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江。父親早逝，弟妹眾多，生活非常艱難。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她一邊逃難一邊求學(xué)。中學(xué)時(shí)，她的國(guó)文老師講“煢煢孑立”時(shí)，由“煢”想到“窮”，便重重寫(xiě)下“煢”的那一豎，激動(dòng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“窮，再窮脊梁骨要硬
時(shí)代郵刊 2022年10期2022-09-26
- 于漪老師語(yǔ)文課程的德育價(jià)值意蘊(yùn)
瑞梅 內(nèi)容摘要：于漪在其語(yǔ)文教育教學(xué)中始終踐行德育育德的課程觀，在其實(shí)踐過(guò)程中對(duì)于語(yǔ)文課程德育視野始終站在立足國(guó)內(nèi)外文化視野、堅(jiān)守教育初心的高度上;構(gòu)建公民意識(shí)、家國(guó)情懷、生命教育的語(yǔ)文課程德育內(nèi)涵;堅(jiān)持立足文本挖掘德育依據(jù)，創(chuàng)新課程模式把握課堂德育滲透，注重三大支柱，“術(shù)”“道”合一德育融合;開(kāi)展于漪語(yǔ)文課程德育實(shí)訓(xùn)，建立基地，培育教師通過(guò)課例解析德育重難點(diǎn)，培養(yǎng)教師在執(zhí)教過(guò)程中完成德育無(wú)痕化教學(xué)。 關(guān)鍵詞：于漪 語(yǔ)文課程 德育維度 德育價(jià)值 于漪，19
文學(xué)教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 于漪老師語(yǔ)文課程的德育價(jià)值意蘊(yùn)
瑞梅 內(nèi)容摘要：于漪在其語(yǔ)文教育教學(xué)中始終踐行德育育德的課程觀，在其實(shí)踐過(guò)程中對(duì)于語(yǔ)文課程德育視野始終站在立足國(guó)內(nèi)外文化視野、堅(jiān)守教育初心的高度上;構(gòu)建公民意識(shí)、家國(guó)情懷、生命教育的語(yǔ)文課程德育內(nèi)涵;堅(jiān)持立足文本挖掘德育依據(jù)，創(chuàng)新課程模式把握課堂德育滲透，注重三大支柱，“術(shù)”“道”合一德育融合;開(kāi)展于漪語(yǔ)文課程德育實(shí)訓(xùn)，建立基地，培育教師通過(guò)課例解析德育重難點(diǎn)，培養(yǎng)教師在執(zhí)教過(guò)程中完成德育無(wú)痕化教學(xué)。 關(guān)鍵詞：于漪 語(yǔ)文課程 德育維度 德育價(jià)值 于漪，19
文學(xué)教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 于漪：從草根教師到人民教育家
育緊緊相連。她是于漪。如今93歲的她，雙眼都作過(guò)手術(shù)，心臟曾八次驟停，“就只有腦子還行”，但只要一講到教育，她就“懷有一顆青春年少之時(shí)易于激動(dòng)的心”。她是“教文育人”的代名詞，而她卻謙遜地說(shuō)自己只是“草根教師”。為了教語(yǔ)文，“解剖了上百頭?！?1929年，于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江。父親早逝，弟妹眾多，生活非常艱難。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她一邊逃難一邊求學(xué)。18歲時(shí)，于漪考入復(fù)旦大學(xué)教育系，師從曹孚、周予同等著名教授。她深感自己是那個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)兒，心懷感恩的她立志獻(xiàn)身教育事業(yè)
讀報(bào)參考 2022年17期2022-06-25
- 由一位語(yǔ)文名師想到的
國(guó)精神。關(guān)鍵詞：于漪;知識(shí)儲(chǔ)備;語(yǔ)文早在八十年代，于漪老師就名滿天下，她是一棵常青樹(shù)，幾十年魅力不減。之前讀過(guò)她的書(shū)，后來(lái)又在一次活動(dòng)中目睹她的風(fēng)采，親耳聆聽(tīng)她的教誨，感覺(jué)她確是一位充滿教學(xué)激情、富于藝術(shù)氣質(zhì)、國(guó)內(nèi)教壇少有的語(yǔ)文教育大家！她的一句名言曾經(jīng)引起我的共鳴：教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她上《病梅館記》一課。課堂上，她講幾千年的封建史，講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，講龔自珍，知識(shí)飽滿，眼界開(kāi)闊，思想深邃，熱血沸騰，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 于漪課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
想的傳達(dá)。本文以于漪老師執(zhí)教的《晉祠》教學(xué)實(shí)錄為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析于漪老師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，分別以指令性語(yǔ)言、點(diǎn)撥性語(yǔ)言和總結(jié)性語(yǔ)言為切入點(diǎn)，分析于漪老師課堂指令性語(yǔ)言力求清晰、立足學(xué)情;點(diǎn)撥性語(yǔ)言聯(lián)系舊知、啟發(fā)新知，借用比較、強(qiáng)化新知，巧用問(wèn)句、啟發(fā)新思;總結(jié)性語(yǔ)言力求精煉并進(jìn)行升華的藝術(shù)特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：于漪 教學(xué)語(yǔ)言 指令性語(yǔ)言 點(diǎn)撥性語(yǔ)言 總結(jié)性語(yǔ)言于漪老師，她是一個(gè)時(shí)代的偶像，是基礎(chǔ)教育界的楷模，她已經(jīng)在基礎(chǔ)教育界耕耘了將近70年，被賦予“人民教育家”
文學(xué)教育下半月 2022年10期2022-05-30
- 于漪語(yǔ)文情美教學(xué)藝術(shù)研究
是一種教學(xué)藝術(shù)，于漪在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的情感教育和審美教育，促成教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，情感熏陶與審美體驗(yàn)是必不可少的，于漪獨(dú)特的情美教學(xué)藝術(shù)，能牢牢的抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生情與美的碰撞，達(dá)到最佳的藝術(shù)教學(xué)效果，對(duì)當(dāng)下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 于漪 情美教學(xué) 教學(xué)藝術(shù)張正軍在《當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)流派概觀》中稱于漪為“情感派”的代表人物，因?yàn)樗芤月晞?dòng)人，以情感人，但情感并不足以將于漪教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行概括，筆者在研
文學(xué)教育 2022年7期2022-05-30
- 于漪：從草根教師到人民教育家
育緊緊相連。她是于漪。如今93歲的她，雙眼都做過(guò)手術(shù)，心臟曾八次驟停，“就只有腦子還行”，但只要一講到教育，她就“懷有一顆青春年少之時(shí)易于激動(dòng)的心”。她是“教文育人”的代名詞，而她卻謙遜地說(shuō)自己只是“草根教師”。1929年，于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江。父親早逝，弟妹眾多，生活非常艱難。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她一邊逃難一邊求學(xué)。中學(xué)時(shí)，她的國(guó)文老師講“煢煢孑立”時(shí)，由“煢”想到“窮”，便重重寫(xiě)下“煢”的那一豎，激動(dòng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“窮，再窮脊梁骨要硬，是一豎！記住了！”那個(gè)穿長(zhǎng)衫
時(shí)代郵刊·下半月 2022年5期2022-05-20
- 于漪閱讀教學(xué)的思維品質(zhì)
摘要：于漪的閱讀教學(xué)獨(dú)具特色、自成體系，其閱讀教學(xué)的思維品質(zhì)格外引人注目。針對(duì)教師的思維引導(dǎo)，于漪注重激趣、動(dòng)情和設(shè)疑;針對(duì)學(xué)生的思維激發(fā)，通過(guò)運(yùn)用提問(wèn)、利用矛盾、加大難度等方式，最終實(shí)現(xiàn)師生思維的共振，進(jìn)而達(dá)到閱讀教學(xué)的極高境界。關(guān)鍵詞：于漪;閱讀教學(xué);思維品質(zhì)于漪作為一代名師，其對(duì)語(yǔ)文教育的貢獻(xiàn)是巨大的，尤其是在閱讀教學(xué)方面，其高超的教學(xué)藝術(shù)以及深邃的教學(xué)思想都在語(yǔ)文教育園地里留下了深深的印跡。其中，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維為核心的閱讀教學(xué)理念在眾多的閃光點(diǎn)中
語(yǔ)文教學(xué)之友 2022年2期2022-02-24
- 牢記使命的“教師情”
——讀《紅燭于漪》有感
個(gè)教師節(jié)前夕，“于漪教育思想研究中心”在上海成立。2020 年9 月，《紅燭于漪》一書(shū)由上海交通大學(xué)出版社出版，這是一本全面反映于漪為師為學(xué)總體面貌的傳記文學(xué)專著，為學(xué)習(xí)、研究于漪提供了翔實(shí)的史料和生動(dòng)的故事?！都t燭于漪》作者董少校以時(shí)間軌跡為“經(jīng)”，以反映名師人格力量的關(guān)鍵事件為“緯”，細(xì)編密織，縱橫延展，把于漪的生命成長(zhǎng)置于時(shí)代滄桑巨變背景下，體現(xiàn)大師家國(guó)情懷，闡明了名師的精神底色“一切為了民族”。于漪將畢生精力奉獻(xiàn)給了上?；A(chǔ)教育事業(yè)，被譽(yù)為“精心育
江蘇教育 2021年48期2021-12-02
- 話劇《師者之路》編劇手記
，上海電視臺(tái)直播于漪老師公開(kāi)課《海燕》，一個(gè)中學(xué)老師在電視里上一堂語(yǔ)文課，這是史無(wú)前例的，當(dāng)時(shí)幾乎萬(wàn)人空巷聽(tīng)《海燕》。我那時(shí)還不是很懂事，我只知道這是個(gè)神奇的老師。能夠?qū)?span id="5zhltht" class="hl">于漪老師是我的榮幸，能夠走近她，走近她的家人，走近她的學(xué)生，也讓我受益匪淺。為了寫(xiě)這個(gè)戲，我去拜訪于漪老師很多次，確切地說(shuō)，前面是采訪，后來(lái)就變成聊天了，再后來(lái)是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去請(qǐng)教。走近于漪老師后最想的就是做她的學(xué)生，于漪老師就是有這樣的魅力。于漪老師的老愛(ài)人、兒子兒媳、孫女孫女婿，都是
上海藝術(shù)評(píng)論 2021年3期2021-09-05
- 牢記使命的“教師情”
個(gè)教師節(jié)前夕，“于漪教育思想研究中心”在上海成立。2020年9月，《紅燭于漪》一書(shū)由上海交通大學(xué)出版社出版，這是一本全面反映于漪為師為學(xué)總體面貌的傳記文學(xué)專著，為學(xué)習(xí)、研究于漪提供了翔實(shí)的史料和生動(dòng)的故事?！都t燭于漪》作者董少校以時(shí)間軌跡為“經(jīng)”，以反映名師人格力量的關(guān)鍵事件為“緯”，細(xì)編密織，縱橫延展，把于漪的生命成長(zhǎng)置于時(shí)代滄桑巨變背景下，體現(xiàn)大師家國(guó)情懷，闡明了名師的精神底色“一切為了民族”。于漪將畢生精力奉獻(xiàn)給了上?；A(chǔ)教育事業(yè)，被譽(yù)為“精心育人的
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年6期2021-08-11
- 我和我的老師
年代，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)于漪老師。因?yàn)槲业闹袑W(xué)語(yǔ)文老師一直用于漪老師的教育思想教育我們，而且還經(jīng)常向我們推薦于漪老師的文章。于是，我在懵懵懂懂之中逐漸知道語(yǔ)文界有一個(gè)于漪。記得那個(gè)時(shí)候，于漪老師在《語(yǔ)文報(bào)》經(jīng)常發(fā)一些師長(zhǎng)寄語(yǔ)、和中學(xué)生談?wù)Z文學(xué)習(xí)之類的文字。我一直訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，就是為了能夠讀到更多于漪老師的文章。那個(gè)時(shí)候，我只知道于漪也是一位語(yǔ)文老師，但只限于知道她的名字。后來(lái)，在大學(xué)語(yǔ)文教法課上學(xué)習(xí)當(dāng)代語(yǔ)文教育名家時(shí)，我才逐漸認(rèn)識(shí)到于漪老師的深邃與偉大。但是，對(duì)
教育·教學(xué)科研 2021年6期2021-07-22
- 于漪語(yǔ)文教育思想在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)兩頭偏的現(xiàn)狀。于漪是我國(guó)杰出的語(yǔ)文教育家，在閱讀教學(xué)方面總結(jié)了大量的思想經(jīng)驗(yàn)。于漪認(rèn)為，閱讀教學(xué)的目的是教文育人，閱讀教學(xué)的主體是情美教學(xué)，閱讀教學(xué)的方法是寓道于文，閱讀教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重語(yǔ)言和思維相結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，于漪講求趣講、美讀、互動(dòng)，這對(duì)于指導(dǎo)一線教師教育教學(xué)與加快教育改革具有重要作用?！娟P(guān)鍵詞】于漪，語(yǔ)文教育思想，閱讀教學(xué)，應(yīng)用研究一、語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀閱讀教學(xué)指在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，教師以文本為中心，組織學(xué)生進(jìn)行文本解讀、提升閱讀能力、培養(yǎng)閱
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- “人民教育家”于漪學(xué)生就是我的天下
從走上教師崗位，于漪就從未離開(kāi)過(guò)基礎(chǔ)教育的三尺講臺(tái)。她胸懷江河世界，渡人無(wú)數(shù)，桃李萬(wàn)千;她堅(jiān)持教文育人，寫(xiě)下數(shù)百萬(wàn)字的教育著述，促進(jìn)教育改革，將各種“不可能”變?yōu)榭赡堋?span id="7jnfdzh" class="hl">于漪獲得“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，但她最喜歡的稱呼還是“老師”，她用一生踐行著“讓生命與使命同行”的誓言。教師首先是個(gè)大寫(xiě)的人1929年，于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江。在她8歲時(shí)，日本侵略者鐵蹄長(zhǎng)驅(qū)直入，家鄉(xiāng)危在旦夕，于漪就讀的薛家巷小學(xué)即將解散。在最后一堂課上，音樂(lè)老師教同學(xué)們唱《蘇武牧羊》，喚起
戀愛(ài)婚姻家庭 2021年5期2021-05-12
- 『人民教育家』于漪：學(xué)生就是我的天下
從走上教師崗位，于漪就從未離開(kāi)過(guò)基礎(chǔ)教育的三尺講臺(tái)。她胸懷江河世界，渡人無(wú)數(shù)，桃李萬(wàn)千；她堅(jiān)持教文育人，寫(xiě)下數(shù)百萬(wàn)字的教育著述，促進(jìn)教育改革，將各種“不可能”變?yōu)榭赡堋?span id="tl33nlv" class="hl">于漪獲得“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，但她最喜歡的稱呼還是“老師”，她用一生踐行著“讓生命與使命同行”的誓言。教師首先是個(gè)大寫(xiě)的人1929年，于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江。在她8歲時(shí)，日本侵略者鐵蹄長(zhǎng)驅(qū)直入，家鄉(xiāng)危在旦夕，于漪就讀的薛家巷小學(xué)即將解散。在最后一堂課上，音樂(lè)老師教同學(xué)們唱《蘇武牧羊》，喚起
戀愛(ài)婚姻家庭 2021年13期2021-05-12
- 教文育人：于漪語(yǔ)文教育思想與教師發(fā)展
高小琳內(nèi)容摘要：于漪的語(yǔ)文教育思想對(duì)語(yǔ)文教育界的發(fā)展影響頗深，她的語(yǔ)文教育思想與新時(shí)代教育要求接軌，尤其是“教文育人”這一點(diǎn)。于漪在她的基礎(chǔ)教育觀中提出“教育的生命力在于質(zhì)量”，教師的質(zhì)量在一定程度上影響著學(xué)生的發(fā)展。所以，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高她們的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。于漪在她的語(yǔ)文教育思想中對(duì)語(yǔ)文教師自身專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展提供了路徑指引。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師在自身發(fā)展上面應(yīng)該做到：博聞深思，目中有人，開(kāi)拓創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：教文育人
文學(xué)教育下半月 2021年2期2021-04-12
- “人民教育家”于漪：堅(jiān)守三尺講臺(tái)，胸懷江河世界
人民教育家”——于漪在慶祝新中國(guó)成立70 周年前夕，國(guó)家主席習(xí)近平于2019 年9 月17日簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。于漪是誰(shuí)？在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，她的名字幾乎無(wú)人不知。她寫(xiě)下400多萬(wàn)字的論文專著，上了近2000 節(jié)公開(kāi)課，她的名字和語(yǔ)文、教育緊緊地聯(lián)系在一起。她的一生都在三尺講臺(tái)堅(jiān)守，胸中卻懷有江河世界。一輩子做老師一輩子學(xué)做老師1929 年，于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江，15 歲時(shí)，父親去世。于漪的少年時(shí)代在艱難中度過(guò)，那時(shí)日本侵略中國(guó)，她親
青春期健康 2020年24期2021-01-07
- “人民教育家”于漪：為孩子們點(diǎn)亮心中明燈
于漪，這是一個(gè)在談到新中國(guó)語(yǔ)文教育思想變革時(shí)不得不提的名字，也是無(wú)數(shù)中國(guó)教師心中的偶像。68年的從教生涯，于漪用“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語(yǔ)文教學(xué)之路，“教文育人”“德智融合”等主張?jiān)谌珖?guó)產(chǎn)生重大影響，被譽(yù)為“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課近2000節(jié)、培養(yǎng)三代特級(jí)教師、著述數(shù)百萬(wàn)字……如今已91歲高齡的上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、“人民教育家”于漪，依然以?shī)^斗姿態(tài)站在教育改革和教師培養(yǎng)最前沿，踐行著“讓生命與使命同行”的錚
記者觀察 2020年12期2020-12-23
- 『人民教育家』于漪?為孩子們點(diǎn)亮心中明燈
于漪，這是一個(gè)在談到新中國(guó)語(yǔ)文教育思想變革時(shí)不得不提的名字，也是無(wú)數(shù)中國(guó)教師心中的偶像。68年的從教生涯，于漪用“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語(yǔ)文教學(xué)之路，“教文育人”“德智融合”等主張?jiān)谌珖?guó)產(chǎn)生重大影響，被譽(yù)為“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課近2000節(jié)、培養(yǎng)三代特級(jí)教師、著述數(shù)百萬(wàn)字……如今已91歲高齡的上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、“人民教育家”于漪，依然以?shī)^斗姿態(tài)站在教育改革和教師培養(yǎng)最前沿，踐行著“讓生命與使命同行”的錚
記者觀察 2020年34期2020-12-18
- 于漪： 胸中有書(shū) 目中有人
全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪。一切為民族于漪，1929年2月出生于江蘇鎮(zhèn)江，1951年7月畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。求學(xué)路上，她遇到了很多好老師，也正是這些老師影響了她一生，讓她懂得了“一切為民族”?！肚Ъ以?shī)》《水滸傳》……家里的藏書(shū)為于漪打開(kāi)另一片廣闊的世界。在薛家巷小學(xué)讀書(shū)時(shí)，她懂得了“讀書(shū)要入神，態(tài)度須認(rèn)真”。可惜，沒(méi)過(guò)多久，日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，從此中國(guó)之大，竟難以容下一張安靜的書(shū)桌。音樂(lè)課上，一曲《蘇武牧羊》帶著“祖國(guó)”“氣節(jié)”“亡國(guó)奴”這些字眼闖
共產(chǎn)黨員·上 2020年11期2020-12-03
- 師者于漪
高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)于漪被授予“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。這是共和國(guó)首次頒發(fā)“人民教育家”這一國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，于漪作為基礎(chǔ)教育界的唯一代表獲此殊榮。1951年，于漪從復(fù)旦大學(xué)教育系畢業(yè)走上教師崗位，迄今60多年，從未離開(kāi)過(guò)基礎(chǔ)教育的講臺(tái)。對(duì)于老師這份工作，于漪始終充滿了熱情，她說(shuō)：“當(dāng)我把生命和國(guó)家命運(yùn)、人民幸福聯(lián)系在一起的時(shí)候，我就覺(jué)得我永遠(yuǎn)是有力量的，我仍然跟年輕人一樣，仍然有壯志豪情！”一輩子兢兢業(yè)業(yè)如今不少老上海人還記得一位叫于漪的語(yǔ)文特級(jí)教師。1977
中國(guó)新時(shí)代 2020年4期2020-10-23
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)
彩的一筆，她就是于漪！通過(guò)研讀于漪老師的課例，探尋那一堂堂受學(xué)生歡迎、知識(shí)豐富、情趣橫生的使人入迷的語(yǔ)文課是用怎樣的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)“粘”住學(xué)生！錘煉語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生獨(dú)特的琴弦;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望語(yǔ)文教育的明天。關(guān)鍵詞：課堂 教學(xué)語(yǔ)言 藝術(shù) 于漪教學(xué)語(yǔ)言隸屬于語(yǔ)言，但又與其他語(yǔ)言不同，它是教師從事課堂教學(xué)的工作用語(yǔ)，是一種專業(yè)語(yǔ)言，它既不是純粹的書(shū)面語(yǔ)言，也不是我們生活中的白話，它須有文化含量，于淺顯處彰內(nèi)涵，于通俗處顯端莊，是科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的融合，具有獨(dú)特的
文學(xué)教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 品味于漪先生“教文育人”語(yǔ)文教育思想及啟示
摘 要：于漪作為首批中國(guó)特級(jí)的教師，是中國(guó)教師群體的優(yōu)秀代表，是中國(guó)語(yǔ)文教育界具有廣泛影響的旗幟性人物，同時(shí)也是語(yǔ)文教育界改革的領(lǐng)軍人物?，F(xiàn)在的教學(xué)中對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)科教學(xué)思想的核心和要旨，它規(guī)定著學(xué)科的教學(xué)方向。就語(yǔ)文學(xué)科而言，多少年來(lái)，一個(gè)復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的問(wèn)題反反復(fù)復(fù)的困擾著語(yǔ)文教育工作者：“語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是傳授知識(shí)還是培養(yǎng)”人？對(duì)于這樣一個(gè)根本性問(wèn)題，于漪的觀點(diǎn)一向十分的明確，同時(shí)在1978年就率先提出教文育人的思想?；诖?，本論
新絲路（下旬） 2020年10期2020-09-03
- “人民教育家”于漪：用生命歌唱
的“人民教育家”于漪。她是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一獲此殊榮者。從教68年，于漪從未離開(kāi)基礎(chǔ)教育。她從語(yǔ)文教學(xué)改革起步，推動(dòng)全國(guó)語(yǔ)文課程教學(xué)綜合改革，將“人文性”寫(xiě)入全國(guó)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》；她主講近2000節(jié)省市級(jí)以上探索性、示范性公開(kāi)課，其中50多節(jié)被公認(rèn)為語(yǔ)文教改標(biāo)志性課例；她研究教師教育，培養(yǎng)一大批青年特級(jí)教師，被譽(yù)為“育人的一代師表，教改的一面旗幟”，她是中國(guó)教師群體心中的偶像！課一定要教到學(xué)生心坎上上世紀(jì)80年代，于漪老師公開(kāi)課《海燕》電視直播時(shí)，大上海萬(wàn)人
金秋 2020年3期2020-08-19
- 于漪：用一輩子學(xué)做教師
輕教師盡快成長(zhǎng)，于漪首創(chuàng)師徒帶教法。自己身先士卒進(jìn)教室聽(tīng)課，聽(tīng)45分鐘，評(píng)90分鐘，手把手演示帶教。近60年的教學(xué)生涯中，于漪上了近2000節(jié)公開(kāi)課。她說(shuō)這些課都有毛病，沒(méi)有一節(jié)可以放之四海而皆準(zhǔn)，她認(rèn)為她是教了一輩子遺憾的課，而“屢屢的創(chuàng)傷卻是我生命中最美好的東西，因?yàn)橛胁蛔?，于是我更加不斷跨越，跨越過(guò)去以后，我就進(jìn)步了。”一位青年教師從1976年開(kāi)始，隨堂跟蹤了于老師的3000多節(jié)語(yǔ)文課。她最深切的感受是，于漪從來(lái)不重復(fù)自己，即使是同一篇課文教第二、第
作文周刊(中考版) 2020年11期2020-08-03
- 于漪：用一輩子學(xué)做教師
輕教師盡快成長(zhǎng)，于漪首創(chuàng)師徒帶教法。自己身先士卒進(jìn)教室聽(tīng)課，聽(tīng)45分鐘，評(píng)90分鐘，手把手演示帶教。近60年的教學(xué)生涯中，于漪上了近2000節(jié)公開(kāi)課。她說(shuō)這些課都有毛病，沒(méi)有一節(jié)可以放之四海而皆準(zhǔn)，她認(rèn)為她是教了一輩子遺憾的課，而“屢屢的創(chuàng)傷卻是我生命中最美好的東西，因?yàn)橛胁蛔?，于是我更加不斷跨越，跨越過(guò)去以后，我就進(jìn)步了?！币晃磺嗄杲處煆?976年開(kāi)始，隨堂跟蹤了于老師的3000多節(jié)語(yǔ)文課。她最深切的感受是，于漪從來(lái)不重復(fù)自己，即使是同一篇課文教第二、第
作文周刊·中考讀寫(xiě)版 2020年11期2020-05-20
- 專業(yè)更新與生命常青
平簽署主席令授予于漪老師“人民教育家”稱號(hào)，這也是新中國(guó)成立以來(lái)首次正式授予“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，于漪老師是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一獲此殊榮者。關(guān)于于漪老師的報(bào)道和研究已然非常豐富，然而，作為一線教師，總結(jié)向于漪老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和體會(huì)，分析于漪老師專業(yè)更新與生命常青的教育人生特質(zhì)，有助于在更深層次上獲得教益。一、遠(yuǎn)在天邊的星辰第一次聽(tīng)到于漪老師的名字，是在20世紀(jì)90年代初期。那時(shí)的我剛剛大學(xué)畢業(yè)，在大慶油田的一所子弟中學(xué)工作。記得到市教育學(xué)院參加教研活動(dòng)時(shí)，
中國(guó)教師 2020年3期2020-04-17
- 于漪：做一輩子老師
小記90歲的于漪從事教育事業(yè)已近67年。她長(zhǎng)期躬耕于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)，堅(jiān)持教文育人，推動(dòng)“人文性”寫(xiě)入全國(guó)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，撰寫(xiě)數(shù)百萬(wàn)字教育著述，許多重要觀點(diǎn)被教育部門采納，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，榮獲“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)先進(jìn)工作者”“改革先鋒”等稱號(hào)。于老師曾說(shuō)出“師愛(ài)超越親子之愛(ài)”這樣的話，她說(shuō)：“學(xué)生的天就是你的天下，學(xué)生都是你的兒女?！倍谝院蠼虒W(xué)工作的60余年里，用切身行動(dòng)證明著此話無(wú)半點(diǎn)虛假
現(xiàn)代婦女 2020年3期2020-03-12
- “人民教育家”于漪：堅(jiān)守三尺講臺(tái)，胸懷江河世界
簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。于漪是誰(shuí)？在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，她的名字幾乎無(wú)人不知。她寫(xiě)下400多萬(wàn)字的論文專著，上了近2000節(jié)公開(kāi)課，她的名字和語(yǔ)文、教育緊緊地聯(lián)系在一起。她的一生都在三尺講臺(tái)堅(jiān)守，胸中卻懷有江河世界。一輩子做老師一輩子學(xué)做老師1929年，于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江，15歲時(shí)，父親去世。于漪的少年時(shí)代在艱難中度過(guò)，那時(shí)日本侵略中國(guó)，她親眼看到鄰居的房子被炸毀，人也因此殞命，哀哀無(wú)告。她在往鄉(xiāng)下逃難中不慎一腳跌倒，下巴磕出血，終身留下
青春期健康·青少版 2020年12期2020-01-14
- 于漪：做一輩子老師
偶像。她的名字叫于漪。90歲的語(yǔ)文特級(jí)教師于漪從事教育事業(yè)已近67年，是上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，曾任全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。她長(zhǎng)期躬耕于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)，堅(jiān)持教文育人，推動(dòng)“人文性”寫(xiě)入全國(guó)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，撰寫(xiě)數(shù)百萬(wàn)字教育著述，許多重要觀點(diǎn)被教育部門采納，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，榮獲“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)先進(jìn)工作者”“改革先鋒”等稱號(hào)。幾十年來(lái)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，以高尚的師德修養(yǎng)
婦女 2019年10期2019-11-21
- 于漪：站上講臺(tái)就是生命在歌唱
已經(jīng)90歲高齡的于漪，只要站上講臺(tái)，就還是人們熟悉的那個(gè)樣子，站得筆直、表情堅(jiān)毅、說(shuō)話鏗鏘有力。于漪是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代語(yǔ)文教師，她以人民教師的初心和改革創(chuàng)新的精神不斷推動(dòng)語(yǔ)文教育的發(fā)展。1977年于漪重返講臺(tái)?！盎貧w”后的于漪以強(qiáng)烈的使命感潛心鉆研語(yǔ)文課堂，整個(gè)教學(xué)生涯中她主講近2000節(jié)省市級(jí)以上探索性、示范性公開(kāi)課，其中50多節(jié)被公認(rèn)為語(yǔ)文教改標(biāo)志性課例。于漪率先倡導(dǎo)將“我講你聽(tīng)”式的線性教學(xué)結(jié)構(gòu)改為網(wǎng)絡(luò)式、輻射性的互動(dòng)教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)中產(chǎn)生廣泛影響
晚晴 2019年9期2019-11-01
- “人民教育家”于漪： 一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師
的“人民教育家”于漪，她是基礎(chǔ)教育界唯一獲此殊榮者。這一褒獎(jiǎng)，距離去年黨中央、國(guó)務(wù)院授予她“改革先鋒”的榮譽(yù)稱號(hào)，相隔9個(gè)月。1951年，于漪從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)走上教師崗位，迄今68載，從未離開(kāi)過(guò)基礎(chǔ)教育的講臺(tái)。她的一生都在三尺講臺(tái)堅(jiān)守，胸懷江河世界，渡人無(wú)數(shù)，桃李萬(wàn)千;她堅(jiān)持教文育人，主講了2000節(jié)省市級(jí)以上公開(kāi)課，寫(xiě)下數(shù)百萬(wàn)字教育著述，將各種“不可能”變?yōu)榭赡?她從語(yǔ)文教學(xué)改革起步，推動(dòng)全國(guó)語(yǔ)文課程教學(xué)綜合改革，獲得了來(lái)自政府和業(yè)界的所有榮譽(yù)。于漪，可以
新民周刊 2019年39期2019-10-18
- 于漪：一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師
和心靈世界?！?span id="3lpvd5z" class="hl">于漪從教67年，上了近2000節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)下400多萬(wàn)字的論文專著，她的名字和語(yǔ)文、和基礎(chǔ)教育緊密地聯(lián)系在一起，她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的師生?！罢旧现v臺(tái)，就是我的生命在歌唱！”全國(guó)教書(shū)育人楷模、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪用一生實(shí)踐寫(xiě)就了這句話。于漪是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代語(yǔ)文教師。1951年，她大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái)，以極大的熱情投入工作。在教學(xué)上，于漪從來(lái)不重復(fù)自己，為了備好一堂課，她常?；ㄉ鲜畮讉€(gè)小時(shí)。一位青年教師
教育家 2019年9期2019-09-10
- 從于漪老師的語(yǔ)文教育教學(xué)看其踐行的教材觀
內(nèi)容摘要：于漪是我國(guó)語(yǔ)文教育界改革的領(lǐng)軍人物，獲得了改革開(kāi)放40周年“改革先鋒”獎(jiǎng)?wù)?，?00人中唯一的基礎(chǔ)教育屆代表。她說(shuō)要“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”，這種使命意識(shí)讓她始終遵循著“教文育人”的教育思想，將生命之花為教育事業(yè)而綻放?？v觀她的語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐，她踐行著“用教材教而非教教材”的教材觀，主要體現(xiàn)在“教材的科學(xué)性”、“教材的延伸”、“敢于打破教材權(quán)威”、“讓教材‘活起來(lái)”四個(gè)方面。于漪獨(dú)具特色的教材觀值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。關(guān)鍵詞：于漪 特級(jí)教師
文學(xué)教育 2019年7期2019-08-13
- 于漪：信仰的力量
了“人民教育家”于漪老師。當(dāng)時(shí)家人正準(zhǔn)備送她去醫(yī)院，這是今年第四次住院。“上次剛出院，劉堂江總編電話來(lái)預(yù)約采訪。我這心臟的老毛病已經(jīng)住了三次院了?，F(xiàn)在的狀況醫(yī)生不允許我接受任何采訪。不過(guò)，劉總編是老朋友了，幾十年了，我無(wú)論如何不能辜負(fù)了你們的美意……”于漪老師的家素凈簡(jiǎn)潔，墻上字畫(huà)，柜里書(shū)籍，沒(méi)有多余的陳設(shè)。敦厚的木質(zhì)沙發(fā)上鋪著涼席，她就強(qiáng)撐著坐在上面與我們娓娓而談。家人在一旁焦慮地守護(hù)著，擔(dān)心她的心臟會(huì)瞬間驟?！矍斑@位年逾九秩的老人，目光堅(jiān)毅且有神。
未來(lái)教育家 2019年10期2019-05-29
- 改革先鋒·于漪：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師
中，九十歲高齡的于漪是基礎(chǔ)教育界的唯一代表。20世紀(jì)70年代，電視里直播了一堂于漪執(zhí)教的語(yǔ)文課《海燕》。一時(shí)間，上海萬(wàn)人空巷，全國(guó)人民紛紛守在電視機(jī)前，爭(zhēng)睹她上課時(shí)的風(fēng)采。因?yàn)檎n上得好，于漪的每堂課都成了“公開(kāi)課”，總數(shù)超過(guò)2000節(jié)。原崇明縣發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)主任陸一聽(tīng)過(guò)于漪整整一年的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)她上課從不會(huì)講重復(fù)的內(nèi)容。于漪對(duì)于教育，有著熱忱的追求。她總是說(shuō)：“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)?！币舱蛉绱耍母镩_(kāi)放之初，面對(duì)著百?gòu)U待興的
意林·作文素材 2019年4期2019-03-05
- 于漪“語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣說(shuō)”之我見(jiàn)
尹紅【摘要】于漪在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，探索出了“營(yíng)造磁力效應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣說(shuō)”，在教育界產(chǎn)生了廣泛的影響。究其實(shí)質(zhì)，就是強(qiáng)調(diào)要從情感教育、審美教育和有效性三個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】于漪；語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣；內(nèi)涵【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A于漪曾在《愛(ài)的事業(yè)》中比較完整地表述了她的興趣觀：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈愿望。”這充分體現(xiàn)了興趣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要
課外語(yǔ)文·下 2018年5期2018-06-28
- 我的學(xué)生時(shí)代
于漪，1929 年生，江蘇鎮(zhèn)江人，語(yǔ)文特級(jí)教師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。曾任上海市第二師范學(xué)校、上海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師，上海市第二師范學(xué)校校長(zhǎng)，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第一、二屆副會(huì)長(zhǎng)，教育部第一、二、三屆全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科審查委員，上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，上海市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。曾被評(píng)為上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市勞動(dòng)模范，上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，全國(guó)三八紅旗手，全國(guó)“五講四美”、為人師表優(yōu)秀
教育家 2018年20期2018-06-05
- 于漪：我上了一輩子深感遺憾的課
文教學(xué)談藝錄》《于漪文集》《于漪新世紀(jì)教育論叢》《于漪語(yǔ)文教育論叢》《于漪與教育教學(xué)求索》《教育的姿態(tài)》《語(yǔ)文的尊嚴(yán)》《于漪知行錄》《歲月如歌》等。于漪有句名言：“我上了一輩子課，教了一輩子語(yǔ)文，但還是上了一輩子深感遺憾的課。我做了一輩子教師，一輩子在學(xué)做教師！”作為中國(guó)首批語(yǔ)文特級(jí)教師、當(dāng)代著名語(yǔ)文教育家，于漪一輩子都執(zhí)著于專業(yè)的提升，虛懷若谷，始終保持著一顆謙卑、反思的心。六十多年的教學(xué)生涯，于漪留下了無(wú)數(shù)經(jīng)典教案和閃爍著智慧與人格魅力的教育思想，有著
教育家 2018年12期2018-04-09
- 于漪語(yǔ)文教學(xué)的接受美
遺……在這方面，于漪老師雖然沒(méi)有在她的教學(xué)論文中運(yùn)用“接受美學(xué)”的名詞，但她的實(shí)際教學(xué)已經(jīng)運(yùn)用了這一科學(xué)原理?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；于漪；接受美語(yǔ)文教師要展開(kāi)豐富的吟誦活動(dòng)，朗讀，起步于眼，發(fā)聲于口，作用于耳，成思于大腦.學(xué)生通過(guò)讀的方式領(lǐng)會(huì)把握語(yǔ)感，以感知美的形式和內(nèi)容，用感性知覺(jué)去融會(huì)貫通邏輯思維認(rèn)知，而這種感知，是一種感知生命的力量。具體做法如：每天晨起誦讀，選定古詩(shī)進(jìn)行吟唱、編排古詩(shī)操、古詩(shī)詞花樣誦讀比賽等等，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、表達(dá)的習(xí)慣，通過(guò)語(yǔ)
都市家教·下半月 2017年7期2017-09-01
- 試論教文育人對(duì)文言文閱讀教學(xué)的啟示
批特級(jí)教師之一的于漪老師從語(yǔ)文教育教學(xué)整個(gè)全局提出來(lái)的教文育人教育教學(xué)理念的內(nèi)涵、特點(diǎn)，將其與語(yǔ)文文言文教學(xué)結(jié)合探討其在文言文教學(xué)實(shí)踐中的啟示，從而提出一些的策略。關(guān)鍵詞：教文育人；于漪；文言文教學(xué)；啟示；策略于漪老師是我國(guó)首批中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，是當(dāng)代語(yǔ)文教育界最具重大社會(huì)影響的代表人物之一。她的語(yǔ)文思想對(duì)我國(guó)80年代以來(lái)的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著較大的影響，閱讀于漪老師的語(yǔ)文教育論著，讓人印象最深的一個(gè)觀點(diǎn)是“教文育人”，該理論對(duì)整個(gè)語(yǔ)文課程改革有著具體指導(dǎo)意義
神州·中旬刊 2017年6期2017-08-15
- 化作春泥更護(hù)花
設(shè)提出新的要求，于漪作為我國(guó)著名的教育學(xué)者，其教育理論豐富了語(yǔ)文理論的建設(shè)，深化了語(yǔ)文教學(xué)的改革，具有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：于漪；理論；教文育人中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0263-01“選擇了當(dāng)教師，就選擇了高尚，就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用人民教師的良知告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，我們不能把教書(shū)當(dāng)作生意，如果那樣的話，教師的道德行為底線就崩潰了?！边@是著名語(yǔ)文教育家于漪說(shuō)過(guò)的一段話。
人間 2016年25期2016-10-27
- 追尋美的腳步 做真正的語(yǔ)文教育
【摘 要】基于于漪的教育思想闡述語(yǔ)文教育之美，在語(yǔ)文教育中要體現(xiàn)人性美、情感美、理性美、專業(yè)美，融入情感，合理規(guī)劃，符合人性。認(rèn)為語(yǔ)文教育是情與理的升華，是教文與育人的結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】于漪 語(yǔ)文教育 人性美 情感美 理性美 專業(yè)美【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2016）07B-0083-02特級(jí)教師于漪，是語(yǔ)文教育界的一個(gè)標(biāo)桿，她曾經(jīng)是一個(gè)時(shí)代的偶像。在她的教育和語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中貫徹著一個(gè)十分重要的理念，那便是美育。如果說(shuō)
廣西教育·C版 2016年7期2016-10-08
- 特級(jí)教師于漪的教學(xué)智慧及其對(duì)教師成長(zhǎng)的啟示
摘 要】簡(jiǎn)單介紹于漪及其語(yǔ)文教育思想，闡述其“教人”不忘“育人”的教育理念和“興趣”加之“情感”的教育藝術(shù)，為語(yǔ)文教育及教師成長(zhǎng)給予啟示。【關(guān)鍵詞】于漪 教學(xué)智慧 教師成長(zhǎng) 啟示【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2016）07B-0069-02于漪，1947年考入復(fù)旦大學(xué)，就讀教育學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后先教歷史轉(zhuǎn)而教授語(yǔ)文，之后擔(dān)任校長(zhǎng)。1978年被評(píng)為上海市首批語(yǔ)文特級(jí)教師。先后獲得全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。在幾十
廣西教育·C版 2016年7期2016-10-08
- 從于漪老師的教學(xué)案例談對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
理想境界。通過(guò)對(duì)于漪老師的教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，筆者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法、技巧有了一定的反思與感悟。本文僅以筆者個(gè)人的觀點(diǎn)談?wù)?span id="3vdvlxj" class="hl">于漪老師在語(yǔ)文教學(xué)方面給予我們的啟示。關(guān)鍵詞：于漪;教育思想;教學(xué)方法;心得中圖分類號(hào)：G718.3;G633.3 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）005-000-01通過(guò)語(yǔ)文教育家思想的課程，筆者對(duì)中國(guó)當(dāng)代教育家于漪老師的教育思想有了更深入的理解。雖然考研的過(guò)程中也簡(jiǎn)單的對(duì)其有所了解，但只是淺嘗輒止并未做深入的
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年5期2016-09-22
- 于漪《拿來(lái)主義》教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)評(píng)
的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。于漪老師經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)《拿來(lái)主義》在目標(biāo)設(shè)計(jì)上明確清晰、思路流暢、略有疏漏，總體而言比較符合教學(xué)論關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的要求。關(guān)鍵詞：于漪 《拿來(lái)主義》 教學(xué)目標(biāo)一.于漪《拿來(lái)主義》教學(xué)目標(biāo)1.了解和學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待外國(guó)文化的正確態(tài)度與方法，發(fā)揚(yáng)“拿來(lái)主義”精神，閱讀中外作品時(shí)注意吸取精華，剔除糟粕。2.理解本文在批判中立論的方法，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用形象化的比喻和幽默諷刺的語(yǔ)言來(lái)論證論點(diǎn)的寫(xiě)作特色。二.于漪《拿來(lái)主義》教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)評(píng)首先是語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)，也就是加
文學(xué)教育 2016年8期2016-05-14
- “偉大”與“渺小”
育名家們的專著。于漪老師的《歲月如歌》是我最喜歡的一本。藍(lán)天白云下，于漪老師一身素雅的著裝，一臉親切的微笑，一雙注視著遠(yuǎn)方的炯炯有神的眼睛，無(wú)不顯現(xiàn)出她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求。讓我久久不能忘懷的，是書(shū)籍扉頁(yè)上于漪老師的一句話：“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師。”做一輩子教師已是不易，一輩子學(xué)做教師更是令人欽佩，這不僅是一種謙遜，更是歲月沉淀之后的底氣和勇氣。翻開(kāi)書(shū)本，靜靜閱讀。如果說(shuō)于漪老師的經(jīng)歷是一首歌，那么我在這首歌里聽(tīng)出了夢(mèng)想和執(zhí)著。
廣西教育·D版 2016年2期2016-04-01
- 從《作文講評(píng)五十例》看于漪作文講評(píng)的特點(diǎn)
陸桂林摘要：于漪是我國(guó)當(dāng)代公認(rèn)的教育名家，她有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本文以其《作文講評(píng)五十例》為中心，對(duì)其作文講評(píng)特點(diǎn)進(jìn)行了探析。她以學(xué)生為主體，堅(jiān)持興趣、啟發(fā)、鼓勵(lì)的教學(xué)原則，從講前的輔導(dǎo)、講評(píng)目的的設(shè)定，到習(xí)作的分析、講評(píng)材料的選擇，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)。教學(xué)方式靈活，課堂靈動(dòng)高效，真正做到了教書(shū)育人，體現(xiàn)了新課程所追求的教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：于漪；作文講評(píng)；要點(diǎn)；原則；方法中圖分類號(hào)：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10054634（2015）0501
教學(xué)研究 2015年5期2015-10-26
- 學(xué)于老師情境教學(xué)，談?dòng)行дn堂感悟
江聰穎摘 要： 于漪老師以“情”入文，既能放眼整體，把握突出教學(xué)內(nèi)容，又能著眼局部，有層次有規(guī)律地組織教學(xué)過(guò)程，極具美感的教學(xué)語(yǔ)言使課堂靈動(dòng)鮮活。作者在教學(xué)實(shí)踐中融入于老師的思想對(duì)有效課堂進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞： 于漪 情境教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 課堂語(yǔ)言說(shuō)到情境教學(xué)，大家都不陌生，想到了李吉林前輩，竇桂梅老師……雖然于漪老師教無(wú)定法，不同的文體采用不同的教法，其課堂教學(xué)是多風(fēng)格的，但不論是什么教法，無(wú)不突出情感因素，滲透情感教育。于漪認(rèn)為：“‘情’是文章內(nèi)在的固有的，
考試周刊 2015年38期2015-09-10
- 淺談于漪課堂教學(xué)的感染力
楊瑞琴【摘要】于漪是我國(guó)著名的語(yǔ)文特級(jí)教師， 對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育做出了杰出的貢獻(xiàn)。她的課堂教學(xué)充滿神奇的藝術(shù)感染力，這感染力來(lái)自于生動(dòng)親切的語(yǔ)言美，激情洋溢的教態(tài)美，巧設(shè)課堂教學(xué)的情景美?！娟P(guān)鍵詞】于漪；課堂教學(xué)；感染力【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A于漪是我國(guó)著名的語(yǔ)文特級(jí)教師，課堂教學(xué)是反映于漪教學(xué)理論、教學(xué)思想最直觀最有效的方式。學(xué)習(xí)研究于漪的這些經(jīng)驗(yàn)和思想，有助于我們總結(jié)系統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法，為語(yǔ)文教育做出些探索。課堂教學(xué)，是教育教學(xué)中
課外語(yǔ)文·下 2014年8期2014-09-03
- 關(guān)于于漪的凝思
江蘇_姜廣平對(duì)于于漪這樣的語(yǔ)文大師，我們只有采取凝視的姿態(tài)才能最終決定我們應(yīng)該仰視她；也只有這種情形下的仰視，才具有了凝視的厚重。于漪是新中國(guó)奉獻(xiàn)給世界的語(yǔ)文大師，足可與舊時(shí)代或過(guò)渡時(shí)代的葉圣陶、呂叔湘、張志公他們相頡頏?；蛘哌@么說(shuō)吧，身在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的于漪老師，將自己提升到了一個(gè)學(xué)者與大師的水準(zhǔn)，而使得像羅竹風(fēng)、陶本一、章熊、朱紹禹、顧黃初這些身居高等學(xué)府里的語(yǔ)文學(xué)者也只能感嘆地說(shuō)一聲，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，其實(shí)與高等教育相比，一點(diǎn)也不遜色。藏龍臥虎，小覷不得
名作欣賞 2012年4期2012-08-15
- 問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)
張 帥摘要于漪是中國(guó)教師的形象代言人,是杰出的語(yǔ)文教育家,是一部活的“語(yǔ)文教育學(xué)”。研究于漪,學(xué)習(xí)于漪教育思想,做于漪式的老師,有助于深化語(yǔ)文教育改革,有助于促進(jìn)新教師成長(zhǎng),有助于培養(yǎng)具有“語(yǔ)文人格”的莘莘學(xué)子。關(guān)鍵詞于漪 教育思想 專業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào):G40-06文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A作為一代名師,于漪是當(dāng)代語(yǔ)文教育界的一面旗幟和課改的先鋒。她不僅具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù),而且具有深刻而獨(dú)特的教育理論,是一部活的“語(yǔ)文教育學(xué)”。在現(xiàn)階段全面實(shí)施素
科教導(dǎo)刊 2009年33期2009-05-21
- 弘揚(yáng)于漪精神，聚焦教師成長(zhǎng)
洋洋，奔走相告，于漪教育思想研討會(huì)暨《于漪新世紀(jì)教育論叢》首發(fā)式在上海市楊浦高級(jí)中學(xué)舉行。會(huì)議廳嘉賓云集，座無(wú)虛席。主席臺(tái)幕布上方醒目的大字“教育的生命力在于教師成長(zhǎng)”，像提前到來(lái)的新年的鐘聲，重重地敲擊著人們的心弦。像于漪一樣做人，像于漪一樣治學(xué)；弘揚(yáng)于漪精神，聚焦教師成長(zhǎng)，成為整個(gè)活動(dòng)的主旋律。與以往活動(dòng)不同的是，政府參與主辦。這次活動(dòng)由上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委，楊浦區(qū)委、區(qū)政府，上海市教師學(xué)研究會(huì)等主辦。上海市委副書(shū)記殷一璀、副市長(zhǎng)沈曉明發(fā)來(lái)賀信，
語(yǔ)文世界(教師版) 2009年3期2009-04-10