校本化
- 基于跨學(xué)科的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“校本化”課程開發(fā)與實(shí)施
綜合實(shí)踐活動(dòng)“校本化”課程以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為旨?xì)w，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，親身經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)，利用跨學(xué)科知識(shí)和方法，解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題，完成較為復(fù)雜的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。該課程具有生活性、開放性、綜合性、實(shí)踐性、跨學(xué)科等特點(diǎn)。文章闡述了基于跨學(xué)科的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“校本化”課程開發(fā)原則、開發(fā)路徑與實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)；“校本化”課程；開發(fā)原則；開發(fā)路徑；實(shí)施策略基于跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為旨?xì)w的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，筆者結(jié)合學(xué)校實(shí)
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 同心同向同行：家校育人的應(yīng)然選擇
家校協(xié)同育人”校本化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討密切家校關(guān)系、有效落實(shí)“雙減”政策的舉措?！娟P(guān)鍵詞】家校協(xié)同育人；校本化；“雙減”進(jìn)入新時(shí)代，家長對(duì)孩子的教育越來越關(guān)注。國家陸續(xù)出臺(tái)的“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”規(guī)定和“5+2”課后延時(shí)服務(wù)要求等，根本目標(biāo)都指向了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。該如何讓家長成為學(xué)校教育的合作資源，形成家校合力？江蘇省儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（下文簡稱“學(xué)?！保?duì)此進(jìn)行了思考與實(shí)踐。學(xué)校樹立開放的辦學(xué)理念，開放校門、開放教室，多措并舉，家校同心同
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- “學(xué)、練、賽”一體化視域下國家體育課程校本化實(shí)施研究
地因地制宜進(jìn)行校本化實(shí)施。通過學(xué)在課堂，掌握基礎(chǔ)技術(shù)；練在課外，鞏固提高技能；賽在競技，運(yùn)用檢驗(yàn)評(píng)價(jià)；以小型競賽為抓手，測試排球過程練效果；以班級(jí)聯(lián)賽為手段，檢驗(yàn)排球階段運(yùn)用效果；以上級(jí)競賽為目標(biāo)，評(píng)價(jià)排球項(xiàng)目實(shí)踐效果等評(píng)價(jià)途徑，完成排球項(xiàng)目的國家課程校本化實(shí)施。關(guān)鍵詞：學(xué)練賽；一體化；校本化；大單元中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2024）04-0041-03我國體育課程建立了三級(jí)管理系統(tǒng)，即國家課
體育教學(xué) 2024年4期2024-05-17
- “大思政”格局下法治教育校本化路徑探析
格局下法治教育校本化路徑探析”（課題編號(hào)：2021/s/006）研究成果。作者簡介：方翔（1987～），男，漢族，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)，中學(xué)一級(jí)，研究方向：高中思想政治課教學(xué)；郭金波（1995～），男，漢族，四川南充人，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)，中學(xué)二級(jí)，研究方向：高中思想政治課教學(xué)。摘? 要：黨和國家為推進(jìn)高質(zhì)量思政課程體系建設(shè)，提出“大思政”格局的理念，法治教育亦是高中思政課的重要內(nèi)容。在“大思政”格局下，更好落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，更好貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
考試周刊 2024年11期2024-04-27
- 談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的有效措施
】綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施是推動(dòng)和發(fā)展課程的核心，更是彰顯學(xué)校特色的重要途徑。課程的校本化實(shí)施應(yīng)該是在具有學(xué)校文化特色的背景下根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況，通過挖掘當(dāng)?shù)匚幕Y源，編寫特色校本教材、組建學(xué)科隊(duì)伍、制定課程實(shí)施制度以及開展多層面評(píng)價(jià)來進(jìn)行的。【關(guān)鍵詞】校本化 ?措施 ?規(guī)劃 ?特色【中圖分類號(hào)】G623 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2024）01-0004-03綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 思政課一體化下小學(xué)德育校本化實(shí)踐方略
摘要】小學(xué)德育校本化實(shí)踐需要教育工作者有針對(duì)性地把握當(dāng)前的小學(xué)德育教學(xué)的發(fā)展形勢、特點(diǎn)，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)深入挖掘。本文立足于大中小學(xué)思政課一體化背景，分析小學(xué)德育校本化策略并加以創(chuàng)新，注重運(yùn)用好校本資源，提升小學(xué)德育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與德育學(xué)科學(xué)習(xí)及思考，促使學(xué)生全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】大中小學(xué)；思政課一體化；小學(xué)德育；校本化【中圖分類號(hào)】G410【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—
甘肅教育 2024年5期2024-03-31
- 聚焦·融合·賦能：勞動(dòng)清單校本化實(shí)施新實(shí)踐
開發(fā)并實(shí)施學(xué)校校本化的勞動(dòng)清單，從而豐盈勞動(dòng)課程資源，提升勞動(dòng)活動(dòng)品質(zhì)，開拓勞動(dòng)實(shí)踐的深度，讓學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)在真實(shí)、個(gè)性化的勞動(dòng)實(shí)踐中蓬勃生長。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)清單? 校本化? 實(shí)施實(shí)踐《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“勞動(dòng)課程資源開發(fā)與利用應(yīng)堅(jiān)持以核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)文化和學(xué)生生活實(shí)際，滿足勞動(dòng)教育教學(xué)的實(shí)際需要?！盵1]因此，學(xué)校需要從全面育人高度定位學(xué)校勞動(dòng)教育，注重統(tǒng)整與融合，關(guān)注特色與發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育常態(tài)化與校本化
- 易班“校本化”建設(shè)背景下商洛紅色文化傳承路徑探析
：文章以易班“校本化”建設(shè)為背景，將商洛紅色文化資源與易班平臺(tái)充分融合，在“商洛學(xué)院易班”平臺(tái)增添商洛紅色文化特色專欄，促進(jìn)商洛紅色文化的傳承與發(fā)展，推動(dòng)易班“校本化”建設(shè)。文章立足于當(dāng)前商洛紅色文化發(fā)展紅色資源分散，缺乏系統(tǒng)化建設(shè)；宣傳力度較小，紅色文化影響力不足；教育形式單一，育人功能發(fā)揮不足的現(xiàn)狀，結(jié)合易班平臺(tái)育人功能的影響力，將商洛紅色文化與商洛學(xué)院易班“校本化”相結(jié)合，提出易班“校本化”建設(shè)背景下商洛紅色文化傳承的路徑，主要包括：整合紅色資源，促
新聞研究導(dǎo)刊 2024年4期2024-03-17
- 易班“校本化”下學(xué)生網(wǎng)上服務(wù)辦事大廳的設(shè)計(jì)與研究
——以昆明冶金高等?？茖W(xué)校為例
管理模式，將“校本化”以輕應(yīng)用形式嵌入教育部易班App，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息化管理，輸出精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，最終著力將易班App打造成師生“只進(jìn)一扇門，最多跑一次”的學(xué)生事務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用平臺(tái)。文章依托易班“校本化”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以學(xué)生日常服務(wù)管理為著手點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生網(wǎng)上服務(wù)辦事大廳的設(shè)計(jì)與研究，對(duì)高校創(chuàng)建“一站式”學(xué)生網(wǎng)上服務(wù)辦事大廳提供一定的經(jīng)驗(yàn)及參考建議。一、基于易班學(xué)生事務(wù)服務(wù)研究背景在如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，傳統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)服務(wù)管理思維模式和行為方式弊端已逐漸凸顯。加強(qiáng)
云南農(nóng)業(yè) 2024年1期2024-02-06
- 校長組織領(lǐng)導(dǎo)力的塑造與提升研究
長組織領(lǐng)導(dǎo)力的校本化塑造理想狀態(tài)是：共同價(jià)值觀的協(xié)同構(gòu)建催生辦學(xué)的向心力；“三風(fēng)一訓(xùn)”的主題式整合孕育教育的生長力；領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體氣質(zhì)的歷練舒展團(tuán)隊(duì)的內(nèi)生力?！娟P(guān)鍵詞】高中管理；校長組織領(lǐng)導(dǎo)力；校本化校長是學(xué)校的管理者，更是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與引路人。校長不僅要理解并洞察黨和政府的教育方針政策，而且要對(duì)教育有深邃思考和獨(dú)到見解；不僅要有豐富的教育教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，而且要有扎實(shí)的理論功底與富有磁場的人格魅力；不僅要有精湛的個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力與群體領(lǐng)導(dǎo)力，還要有共同價(jià)值觀引導(dǎo)下的
新教育·綜合 2023年12期2023-12-28
- 四維重構(gòu)：小學(xué)道德與法治綜合評(píng)價(jià)的校本化實(shí)踐
價(jià)；四維重構(gòu)；校本化中圖分類號(hào)：G623.15? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）19/22-0117-042022年4月，新頒布的《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中強(qiáng)調(diào)“評(píng)價(jià)主要涉及價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿道德與法治課程學(xué)習(xí)的全過程和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?！庇纱丝梢?，本課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該是綜合性、多維度、全過程的。但縱觀當(dāng)下廣大學(xué)校在落實(shí)評(píng)價(jià)工作中，普遍存在評(píng)價(jià)目標(biāo)指向缺學(xué)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年8期2023-08-31
- 體育與健康課程在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本化實(shí)施的困境與策略
農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本化缺失，體育與健康課程實(shí)施理想與學(xué)校生存的矛盾等問題。要著實(shí)解決農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育與健康課程校本化實(shí)施問題，應(yīng)該從課程建設(shè)與發(fā)展的視角，依據(jù)現(xiàn)有的條件，課程專家與教師合作進(jìn)行“在地化”的課程設(shè)計(jì)；課程統(tǒng)整促進(jìn)體育與健康課程實(shí)施；外部支持向內(nèi)生力發(fā)展轉(zhuǎn)變；建立差異化教育評(píng)價(jià)制度等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育與健康課程校本化實(shí)施?！娟P(guān)鍵詞】體育與健康課程 校本化 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校【中圖分類號(hào)】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1002-3
基礎(chǔ)教育研究 2023年9期2023-08-31
- 小學(xué)勞動(dòng)教育校本化實(shí)施的探索與實(shí)踐
育；管理模式；校本化《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”）提出：“勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)是手段，育人是目的。教師要想發(fā)揮勞動(dòng)教育真正的育人價(jià)值，需要設(shè)計(jì)豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目，評(píng)價(jià)時(shí)看重學(xué)生在思想意識(shí)、精神品質(zhì)上的收獲，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的勞動(dòng)精神，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)（以
遼寧教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “雅行教育”讓教育之花絢麗綻放
詞】雅行教育 校本化 實(shí)踐研究“雅”源于《詩經(jīng)》，潛藏著中國傳統(tǒng)文化的美好內(nèi)涵，可以作為現(xiàn)代教育追求素質(zhì)教育的挖掘點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)下兒童教育的難題去挖掘“雅行教育”新的滲透點(diǎn)，是對(duì)素質(zhì)教育的響應(yīng)，也是提高兒童文明素質(zhì)、培養(yǎng)良好品格的需要，更是對(duì)具有學(xué)校特色的教學(xué)改革之路的不懈探索。一、根深而樹壯——深耕“雅行教育”之理念“雅”，源于《詩經(jīng)》，是“發(fā)于情，止于禮，顯于行”?！把拧?，是由內(nèi)而外的氣質(zhì)，高貴、典雅，是人經(jīng)過不斷訓(xùn)練而穩(wěn)定下來并能夠向外展示的精神品質(zhì)?！?/div>
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 基于需求導(dǎo)向的小學(xué)勞動(dòng)教育校本實(shí)踐路徑
詞：勞動(dòng)教育；校本化；實(shí)踐；路徑作者簡介：張軍，大連市甘井子區(qū)革鎮(zhèn)堡中心小學(xué)高級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)一般課題“小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育校本實(shí)踐策略的研究”成果之一。課題編號(hào)：JG20CB110。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出：“勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水遼寧教育·管理版 2023年7期2023-07-28
- 鴻山文化遺產(chǎn)的校本化傳承
化建設(shè)。具體的校本化傳承舉措包括 ：編寫校本讀物 ，賡續(xù)鄉(xiāng)土文化精神血脈 ;借力信息技術(shù) ，創(chuàng)新文化遺產(chǎn)活化手段 ;建設(shè)課題項(xiàng)目 ，促進(jìn)傳統(tǒng)文化育人發(fā)力 ;實(shí)施多樣課程 ，推動(dòng)校園文化繁榮發(fā)展 ;組織文化游學(xué) ，助推文化傳承走深走實(shí)。基于實(shí)踐 ，還有加強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)向的課程規(guī)劃、優(yōu)化持續(xù)發(fā)力的課程資源、構(gòu)建多元綜合的課程評(píng)價(jià)等課程建設(shè)方面的展望。關(guān)鍵詞 ：鴻山文化遺產(chǎn) ;校本化 ;課程建設(shè)文化遺產(chǎn)作為歷史留給人類的寶貴財(cái)富，是指歷史文物、歷史建筑和文化遺址 （物教育研究與評(píng)論 2023年5期2023-07-06
- 新時(shí)代背景下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的實(shí)踐策略探究
動(dòng)課程逐漸適應(yīng)校本化設(shè)計(jì)。文章從小學(xué)綜合實(shí)踐課的校本化意義出發(fā)，對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課的校本化設(shè)計(jì)原則以及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，最后對(duì)新時(shí)代背景下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化探索、設(shè)計(jì)以及實(shí)踐進(jìn)行了分析，以期為廣大教育工作者提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景下；小學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；校本化；實(shí)踐探索中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）18-0019-04在新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革的背景下，學(xué)校開設(shè)了一門以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探索精考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 高中地理和歷史學(xué)科融合的校本化實(shí)踐研究
歷史學(xué)科融合的校本化實(shí)踐展開研究，針對(duì)目前高中地理和歷史學(xué)科融合不足，且在校本化實(shí)踐方面欠缺的現(xiàn)狀，提出高中地理和歷史學(xué)科融合的校本課程資源開發(fā)原則和策略，以構(gòu)建融合課程資源庫，形成高中史地學(xué)科融合的校本化教學(xué)案例，旨在為核心素養(yǎng)和新高考背景下學(xué)科融合的校本化課程資源的開發(fā)與應(yīng)用提供思路。關(guān)鍵詞：學(xué)科融合；校本化；高中地理；高中歷史基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)課題“高中地理和歷史學(xué)科融合的校本化實(shí)踐研究”，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[202求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域下“易班”平臺(tái)“校本化”建設(shè)路徑分析
源，而“易班”校本化讓“易班”平臺(tái)更具有針對(duì)性、實(shí)用性。文章基于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的視域下，探討“易班”平臺(tái)“校本化“建設(shè)路徑，并對(duì)“易班”的“校本化”建設(shè)提出相關(guān)意見。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域“易班”“校本化”建設(shè)路徑中圖分類號(hào)：F062.5;G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）05-228-02“易班”平臺(tái)從開始在上海四所高校試點(diǎn)，進(jìn)而擴(kuò)展到上海100多所高校，進(jìn)而推廣到全國。隨著“易班”平臺(tái)的推廣，它成為高校思想政治工作的經(jīng)濟(jì)師 2023年5期2023-05-26
- 支持兒童品格生長的校本化實(shí)施策略
全面而有個(gè)性的校本化學(xué)生品格生長課程體系，有效提升兒童的品格。【關(guān)鍵詞】品格生長；校本化；實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G416? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）15-0064-03【作者簡介】1.戴琰，南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)（南京，210019）教科室副主任，一級(jí)教師；2.許紅，南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)（南京，210019）教師，一級(jí)教師。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康江蘇教育 2023年8期2023-05-19
- 基于需求分析理論的校本化研究與實(shí)踐
職電梯專業(yè)英語校本化改革是向社會(huì)輸送綜合型、應(yīng)用型高級(jí)人才的必經(jīng)之路。近年來，湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院力圖通過數(shù)字化教學(xué)資源庫共享共建，積極探究大學(xué)英語與電梯有機(jī)結(jié)合的校本化教學(xué)模式，大力推進(jìn)高職電梯專業(yè)英語教學(xué)改革，同時(shí)結(jié)合高職特色創(chuàng)辦相關(guān)電梯英語教學(xué)體系，做到因材施教。文章詳細(xì)論述高職電梯專業(yè)英語校本化改革的教學(xué)思路，并緊密結(jié)合高職電梯專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐工作，制訂一系列的改革措施與方針。關(guān)鍵詞：需求分析理論；高職電梯專業(yè)；英語；校本化一、需求分析理論與校本化知識(shí)窗·教師版 2023年12期2023-03-20
- 寧夏高校易班“校本化”建設(shè)路徑研究
一步探索易班“校本化”建設(shè)路徑，對(duì)提高寧夏人才培養(yǎng)質(zhì)量、發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育能力、提升思想政治教育工作實(shí)效具有重要意義。一、高校易班“校本化”建設(shè)的現(xiàn)狀易班網(wǎng)是為在校大學(xué)生提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)，建設(shè)初期融合了論壇、博客、微博等多種主流Web2.0 應(yīng)用，后期逐步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁端、手機(jī)端等多種訪問模式，并實(shí)現(xiàn)了輕應(yīng)用開發(fā)、優(yōu)課等定制化功能。目前，全國上千所高校成為了全國易班共建高校，數(shù)千萬大學(xué)生成為了易班用戶，覆蓋全國32 個(gè)省區(qū)市。易班的黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年9期2022-12-28
- 新時(shí)代蒙學(xué)教材“三百千”的校本化啟示
“三百千” 校本化隨著新課改的推進(jìn)和近年來興起的“國學(xué)熱”，向傳統(tǒng)語文教育中汲取經(jīng)驗(yàn)被越來越多的專家學(xué)者及一線教師所重視。從古代開始就十分重視對(duì)兒童的教育，眾多蒙學(xué)教材中所包含的童蒙教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是中華民族五千多年來教育智慧的結(jié)晶，值得新時(shí)代學(xué)校教育學(xué)習(xí)和借鑒。將古代蒙學(xué)教材中的智德審美以校本課程的方式推廣到小學(xué)語文課堂上，可以從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。一、“三百千”內(nèi)容概述及德育視角1.“三百千”的德育內(nèi)涵《三字經(jīng)》《百家姓》《千字公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 初中語文教材綜合性學(xué)習(xí)校本化實(shí)施路徑的實(shí)踐研究
學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立校本化的實(shí)施路徑，推動(dòng)初中語文教學(xué)上的改革，使每位學(xué)生都能在更符合自身成長特點(diǎn)的教學(xué)模式下，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全方位發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中語文教材;綜合性學(xué)習(xí);校本化綜合性學(xué)習(xí)是基于初中語文教材下改革傳統(tǒng)教育方式的一種途徑，其主要目的更是在于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。但就目前初中語文課程教學(xué)情況來看，綜合性學(xué)習(xí)效果并不理想，實(shí)際過程中也未基于校本化教育理念，確立綜合性學(xué)習(xí)具體實(shí)施模式，阻礙初中語文教學(xué)課程開展，降低學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 沉浸式德育建構(gòu)的校本化實(shí)施路徑
開展形式多樣的校本化實(shí)施路徑，以“最美系列”打造為點(diǎn)、以“學(xué)習(xí)花園”行動(dòng)為線、以“蘋果銀行”體系為面，三者有機(jī)結(jié)合，讓沉浸式德育的內(nèi)涵不斷豐富、價(jià)值不斷彰顯，發(fā)揮其特有的管理育人、實(shí)踐育人和評(píng)價(jià)育人功效，指向?qū)W生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：沉浸式德育;校本化;“最美系列”;“學(xué)習(xí)花園”;“蘋果銀行”沉浸式的概念主要源于語言教學(xué)實(shí)踐，是一種行之有效的語言培訓(xùn)方法。它重視環(huán)境對(duì)受教育者的影響，注重受教育者全身心地參與，促進(jìn)受教育者在有限的時(shí)間內(nèi)得到遼寧教育·教研版 2022年8期2022-05-30
- 思政教育視域下勞動(dòng)教育課程的校本化實(shí)踐策略研究
勞動(dòng)教育課程 校本化勞動(dòng)教育的實(shí)施，離不開思政教育立德樹人的定位和導(dǎo)向。堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀塑造融于勞動(dòng)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中，促進(jìn)顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建以勞樹德、增智、強(qiáng)體、育美、養(yǎng)行的大格局，實(shí)現(xiàn)思政教育為勞動(dòng)教育鑄魂領(lǐng)航，是勞動(dòng)教育課程實(shí)施的根本要求，也是必然選擇。我校積極響應(yīng)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》文件精神，以勞動(dòng)教育為紐“帶”，通過學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 群體動(dòng)力學(xué)視角下高中地理核心備課組建設(shè)的校本化研究
合校情、學(xué)情的校本化備課組織體系，在整合優(yōu)質(zhì)師資力量、提升教學(xué)研究工作質(zhì)量等方面具有重要意義。本文結(jié)合當(dāng)下高中學(xué)情與“三新”課改實(shí)施背景，基于群體動(dòng)力學(xué)理論視角對(duì)核心備課組的價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向與目標(biāo)動(dòng)力因素進(jìn)行分析，結(jié)合高中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)要求與現(xiàn)存問題，分別聚焦整合目標(biāo)動(dòng)力因素、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以及回歸教學(xué)本位思想三個(gè)層面，探討關(guān)于高中地理學(xué)科核心備課組建設(shè)的校本化實(shí)施路徑，以期為學(xué)校一線教學(xué)與研究水平的提升以及校本化課程資源的開發(fā)提供參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高中高考·上 2022年5期2022-05-30
- 推備課組活動(dòng)學(xué)術(shù)化 促校研修形式校本化
化、校研修形式校本化，希望能為其他學(xué)校提供借鑒。關(guān)鍵詞：備課組;學(xué)術(shù)化;校本研修;校本化基金項(xiàng)目：江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度重點(diǎn)資助課題“城市初中開展學(xué)術(shù)化校本研修的實(shí)踐研究”（批準(zhǔn)號(hào)B-a/2020/02/20）階段研究成果。作者簡介：姚華（1971—），女，江蘇省南京市第五十中學(xué)。許天樞（1977—），男，南京市金陵匯文學(xué)校，江蘇省特級(jí)教師，本科學(xué)歷。一、項(xiàng)目緣起（一）國家層面教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》和《求知導(dǎo)刊 2022年3期2022-04-15
- 核心素養(yǎng)背景下國家課程校本化的實(shí)施研究
家課程如何實(shí)現(xiàn)校本化是基層學(xué)校課程實(shí)施面臨的切實(shí)問題，也是基層學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。在新課改理念的指導(dǎo)下，教師要善于對(duì)教材進(jìn)行重組、對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行選擇、對(duì)教材進(jìn)行理解把握、對(duì)教學(xué)后續(xù)進(jìn)行拓展。構(gòu)建“指導(dǎo)自學(xué)”的課堂模式、探索多元學(xué)習(xí)方式、整合校內(nèi)外資源、提升教師專業(yè)水平、構(gòu)建過程化評(píng)價(jià)體系等是促進(jìn)國家課程校本化實(shí)施的有效途徑。[關(guān)鍵詞] 國家課程;校本化;自主學(xué)習(xí)一 、國家課程校本化的內(nèi)涵國家課程校本化實(shí)施，是指在堅(jiān)持國家課程改革綱要基本精神的前提下教師博覽·科研版 2022年3期2022-04-03
- 具身認(rèn)知理論下學(xué)校影視藝術(shù)教育的校本化實(shí)施
在樣本小學(xué)展開校本化影視藝術(shù)課程的實(shí)踐探索，提出可行的策略和建議。關(guān)鍵詞：具身認(rèn)知;影視藝術(shù)教育;校本化;實(shí)施對(duì)策在讀圖時(shí)代，影視作為綜合了音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇、文學(xué)等多種藝術(shù)形式的第七藝術(shù)，是最具世界性與傳播影響力的藝術(shù)文化樣式，擁有生動(dòng)、形象、直觀、逼真的特性，以及反映社會(huì)、歷史、哲學(xué)、精神和人性深度的功能，對(duì)青少年陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、助長文化知識(shí)、開拓思維視野、提高綜合素養(yǎng)等發(fā)揮潛移默化、不可替代的作用。2018年12月，國家教育部與中宣部聯(lián)合教學(xué)研究與管理 2022年1期2022-03-25
- 淺談初中英語教學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)
中，教師要重視校本化的作業(yè)設(shè)計(jì)，將核心素養(yǎng)融入其中使初中英語的教學(xué)更加科學(xué)有效，讓學(xué)生通過英語作業(yè)，有效地提升自身的英語能力和英語知識(shí)?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中英語教學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究，并提出了自己的見解和看法。關(guān)鍵詞：初中英語;校本化;作業(yè)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A前言：英語作為現(xiàn)代初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言，是學(xué)生未來走向社會(huì)必須掌握的一門語言工具，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。所以教師采取有效的方式，提高教安家(校外教育) 2021年51期2021-12-11
- 校本課程背景下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)
賞課程如何實(shí)現(xiàn)校本化教學(xué)成了廣大教師不斷探索的問題，下面究這一問題進(jìn)行了想象探討，期望通過本文的分析和研究，能給各位教師提供一些幫助和參考。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);校本化;鑒賞教學(xué);實(shí)施策略美術(shù)欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生而言，能加強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷，熟悉事物的性質(zhì)，有利于學(xué)生日后更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。此外，美術(shù)欣賞課要以校本為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的具體教學(xué)情況。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)象，分析理解對(duì)象結(jié)構(gòu)，充分理解學(xué)習(xí)藝術(shù)的內(nèi)涵和外在意快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年24期2021-12-08
- 關(guān)于校本化作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)探討
學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);校本化;趣味;實(shí)踐;分層浙江省中小學(xué)作業(yè)改革推進(jìn)一直在進(jìn)行，旨在切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確實(shí)，現(xiàn)在學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題仍然不同程度地普遍存在，有的地方還相當(dāng)嚴(yán)重，已經(jīng)成為當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的障礙，所以我們要認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，抓住重點(diǎn)，分段實(shí)施，加大減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作力度。作為老師，我們可以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓內(nèi)容更豐富，服務(wù)更優(yōu)質(zhì)，家長更滿意。一、作業(yè)設(shè)計(jì)要富有趣味性布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的目的，其一是為了進(jìn)一步延伸和教育周報(bào)·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 中醫(yī)藥高等院校通識(shí)英語教育的“校本化”教學(xué)改革實(shí)踐研究
通識(shí)英語教育“校本化”教學(xué)改革的背景當(dāng)前新冠肺炎疫情仍在持續(xù)蔓延，中華五千年文明孕育的中醫(yī)藥文化憑借其遵循自然規(guī)律的治療方法，以得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，循序漸進(jìn)地化解著世界危機(jī)。中醫(yī)藥高等院校一直肩負(fù)著弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的責(zé)任，且通識(shí)教育是當(dāng)前和今后高等教育發(fā)展的一大趨勢[1]，結(jié)合中醫(yī)藥高等院校教學(xué)的實(shí)際情況，借助英語作為有效的工具，多角度挖掘中西方文化的內(nèi)涵，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，最終成長為中醫(yī)藥理論知識(shí)完備且英語實(shí)踐能力強(qiáng)的國際化人才，捍衛(wèi)中醫(yī)藥瑰寶在國際醫(yī)藥領(lǐng)域灌籃 2021年29期2021-11-23
- 書法教育課程校本化建設(shè)的策略
書法國家課程的校本化實(shí)施，開展書法教育課程校本化建設(shè)。重慶大學(xué)城第二小學(xué)校根據(jù)探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在開展書法教育課程校本化建設(shè)的過程中，分析校情發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢是前提，構(gòu)建課程體系是核心，開發(fā)課程資源是重點(diǎn)，因校制宜優(yōu)化課程實(shí)施是關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】書法教育;課程;校本化;策略【中圖分類號(hào)】G624? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）73-0033-04【作者簡介】傅剛，重慶大學(xué)城第二小學(xué)校（重慶，401331）教師，一級(jí)教師。自2011江蘇教育·書法教育 2021年10期2021-11-22
- 初中英語聽說課中有效訓(xùn)練的校本化探索與實(shí)踐研究
課中有效訓(xùn)練的校本化探索策略。通過本文的研究可以有效地提升英語聽說訓(xùn)練水平，為更多的教師提供可操作的聽說訓(xùn)練方式，從而更加高效的提升學(xué)生的英語聽說能力。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說;有效訓(xùn)練;校本化前言：隨著新課改的不斷推行，英語的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念也在不斷的完善與優(yōu)化，當(dāng)前英語教育依然存在著一些教條與書本化的問題，因此加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)理念的研究和探討有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐價(jià)值。學(xué)生在科學(xué)合理的英語教學(xué)理念的幫助下，才能夠真正的體會(huì)到英語的魅力，提高英語學(xué)習(xí)能科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 高職院校音樂教育“校本化”課程的建構(gòu)分析
需要積極進(jìn)行“校本化”課程建構(gòu)。一、高職院校音樂教育課程建構(gòu)的目標(biāo)在高職院校的音樂教育中，課程建構(gòu)是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，它是教育活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，為了確保音樂教育課程能夠充分發(fā)揮作用，高職院校需要對(duì)課程進(jìn)行建構(gòu)，使其充分體現(xiàn)學(xué)校特色及專業(yè)建設(shè)要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才專業(yè)素養(yǎng)的要求不斷提升。為了滿足市場需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高職院校音樂教育專業(yè)的課程建構(gòu)以專業(yè)核心知識(shí)為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的核心。音樂教育的專業(yè)核心知識(shí)主要包括音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)、音樂技戲劇之家 2021年35期2021-11-14
- 淺談初中勞動(dòng)教育校本化有效實(shí)施的方案
析初中勞動(dòng)教育校本化的具體實(shí)施方案。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;校本化;方案引言：近些年，在家庭教育中，很多獨(dú)生子女常常在父母的庇佑下成長，父母代辦諸多事項(xiàng)，致使孩子缺少獨(dú)立意識(shí)，勞動(dòng)觀念日漸淡薄，甚至有一些孩子不愿意勞動(dòng)，不知如何勞動(dòng)。同時(shí)，在學(xué)校教育時(shí)，因教材內(nèi)容受限，課程結(jié)構(gòu)單調(diào)，導(dǎo)致勞動(dòng)課程的展開效果不盡人意，難以令勞動(dòng)教育真正走入學(xué)生心中。因此，就應(yīng)積極創(chuàng)新勞動(dòng)教育校本化實(shí)施方案。一、結(jié)合校園實(shí)際，優(yōu)化勞動(dòng)教育形式（一）結(jié)合學(xué)科結(jié)合各門學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與勞動(dòng)教快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 遷移·融合·創(chuàng)生：談STEAM教育校本化實(shí)施的“三步進(jìn)階”策略
式研發(fā)，呈現(xiàn)“校本化”課程三方面實(shí)踐循序漸進(jìn)地推進(jìn)STEAM課程建設(shè)與實(shí)施。關(guān)鍵詞：STEAM課程;校本化;策略開展STEAM教育校本化實(shí)踐是在STEAM教育理念引導(dǎo)下，通過完善具有學(xué)校特色的校本課程，將科學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科交叉融合，以主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，把具有不同教育教學(xué)功能的內(nèi)容整合在STEAM校本課程中進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。在STEAM教育研究過程中，STEAM課程建設(shè)至關(guān)重要。然而，我們當(dāng)前面臨著以下亟待解決的問題：問題一：實(shí)踐樣本缺少借鑒意義。STEAM科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 勞動(dòng)教育課程校本化實(shí)施中的素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定和落實(shí)
精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)校本化方案，制訂合理的素養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化管理、落實(shí)舉措。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;校本化;素養(yǎng)目標(biāo);課程資源群中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-624X（2021）33-0016-02一、緊扣導(dǎo)向，依循實(shí)際，科學(xué)設(shè)定勞動(dòng)教育校本化素養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施勞動(dòng)教育課程的校本化，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在規(guī)劃、設(shè)計(jì)過程中，學(xué)校要牢牢把握國家課求知導(dǎo)刊 2021年33期2021-09-28
- 初中英語聽說課中有效訓(xùn)練的校本化探索與實(shí)踐研究
課中有效訓(xùn)練的校本化探索策略。通過本文的研究可以有效地提升英語聽說訓(xùn)練水平，為更多的教師提供可操作的聽說訓(xùn)練方式，從而更加高效的提升學(xué)生的英語聽說能力。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說;有效訓(xùn)練;校本化前言：隨著新課改的不斷推行，英語的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念也在不斷的完善與優(yōu)化，當(dāng)前英語教育依然存在著一些教條與書本化的問題，因此加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)理念的研究和探討有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐價(jià)值。學(xué)生在科學(xué)合理的英語教學(xué)理念的幫助下，才能夠真正的體會(huì)到英語的魅力，提高英語學(xué)習(xí)能科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 傳承文化
實(shí)現(xiàn)剪紙藝術(shù)的校本化教學(xué)實(shí)踐，是目前學(xué)校所要面臨的重要問題，迫切需要被得到解決。因此，本文提出了一系列傳承文化，剪紙藝術(shù)的校本化實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù);校本化;教學(xué)策略引文：通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，剪紙藝術(shù)的發(fā)展情況并不樂觀。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)背景下，人們的生活節(jié)奏不斷加快，忽略了對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，導(dǎo)致剪紙藝術(shù)的發(fā)展步履維艱，面臨后繼無人的情況。為了使美術(shù)教學(xué)能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，美術(shù)教師需要重視對(duì)文化的傳承，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用有效措啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 基于能力導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐校本化活動(dòng)教材的開發(fā)研究
“綜合與實(shí)踐”校本化主題活動(dòng)教材。關(guān)鍵詞：應(yīng)用數(shù)學(xué);能力導(dǎo)向;校本化;綜合與實(shí)踐隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，素質(zhì)教學(xué)的深入推進(jìn)，越來越多老師認(rèn)識(shí)到綜合與實(shí)踐課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)內(nèi)容僅每冊(cè)一到兩次的安排，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。另外，我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生因地域、校情的不同，接受能力有所差異，部分內(nèi)容也不貼近學(xué)生實(shí)際生活，故操作性不強(qiáng)。我校自辦校以來以“關(guān)懷”為理念，縱深推進(jìn)素質(zhì)教育。如年級(jí)主題教育、“愛心義天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 關(guān)于語文活力課堂教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)踐的校本化研究
。語文活力課堂校本化研究中，教師應(yīng)潛心鉆研課本，創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，營造和諧的課堂氛圍，通過多元的解讀方式，建設(shè)活力的語文課堂。活力課堂到底應(yīng)該如何？教育學(xué)者普遍認(rèn)為，活力課堂要做到的是多樣化且目標(biāo)清晰明確，是科學(xué)高效且生本的，是開放合作且自主的，是智慧有序且合理的，是人文與科學(xué)的結(jié)晶?！娟P(guān)鍵詞】語文活力課堂;構(gòu)建;實(shí)踐;校本化引言：語文教學(xué)時(shí)，教師要以幫助學(xué)生更好的發(fā)展為目標(biāo)，勇于探究如何構(gòu)建良好的活力課堂。教學(xué)過程中，輔助學(xué)生情感發(fā)展和教育，對(duì)于學(xué)生的成長具紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 校本課程視域下的“武術(shù)進(jìn)校園”實(shí)施策略
以便武術(shù)更好地校本化。關(guān)鍵詞：校本課程;武術(shù);校本化一、緣由武術(shù)作為中華文化的傳承部分，凝結(jié)著民族的智慧與品質(zhì)。然而，中華武術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的缺失，也制約著武術(shù)的發(fā)展。武術(shù)要從娃娃抓起，首當(dāng)其沖要搞好校園武術(shù)建設(shè)，使其成為開展武術(shù)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、傳承文化的重要場所。目前，武術(shù)走進(jìn)學(xué)校，但學(xué)校在普及校園武術(shù)的進(jìn)程中，不能單純?yōu)榱藨?yīng)付檢查，以致于存在形式化、表面化、操式化，這些問題制約了武術(shù)的良性發(fā)展，未能挖掘發(fā)揮武術(shù)的價(jià)值所在，沒有真正把武術(shù)作為學(xué)校的一門校本課程開三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10
- 校園足球在農(nóng)村小學(xué)校本化的實(shí)驗(yàn)與研究
化完善中可加強(qiáng)校本化方面的實(shí)驗(yàn)與研究力度，從而探索出更加科學(xué)合理的校園足球課程開展方案。關(guān)鍵詞：校園足球;農(nóng)村小學(xué);校本化;實(shí)驗(yàn)與研究引言校本化是當(dāng)前教學(xué)改革工作具體推進(jìn)中的一種新教學(xué)形式，主要以學(xué)校為本、為基礎(chǔ)，確保使學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力培養(yǎng)得到有效聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)在與國家及地方課程相對(duì)應(yīng)下，由學(xué)校自己編制課程教材，并做到充分結(jié)合學(xué)校特色確定具體的課程教學(xué)體系。在校園足球的校本化課程創(chuàng)建中，學(xué)校、教師和家長則都應(yīng)加強(qiáng)這方面的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)清課程創(chuàng)設(shè)的江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年5期2021-09-10
- 高校教師思想政治在線學(xué)習(xí)校本化建設(shè)的探索
混合學(xué)習(xí)模式;校本化一、思想政治在線學(xué)習(xí)校本化建設(shè)的背景（一）加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍思想政治學(xué)習(xí)的重要性和意義1.國家對(duì)教師，尤其是黨員教師育人的要求2017年2月中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作要堅(jiān)持全員全過程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要提升教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想政大學(xué)教育 2021年7期2021-09-07
- 中醫(yī)藥院校易班校本化建設(shè)探索與實(shí)踐
分析了該校易班校本化建設(shè)的基本情況，提出了中醫(yī)藥院校易班校本化建設(shè)的基本模式，以“創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)、打造兩支隊(duì)伍、建立三種機(jī)制、運(yùn)用四種理論、開展五種教育”為主體，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合，牢牢把握思想政治工作的這一主線，創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;易班;校本化Exploration?and?practice?of?school-based?construction?of?yiban?in?traditional?Chinese?medi科技風(fēng) 2021年23期2021-08-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課程校本化開發(fā)策略探析
學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課程校本化開發(fā)是以科研研究態(tài)度進(jìn)行的開發(fā)，所以教師們要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，這樣還有效地提升教學(xué)的適配性。教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，用校本課程資源作為補(bǔ)充，對(duì)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)進(jìn)行改革，符合學(xué)生學(xué)習(xí)程度，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀課程;校本化;策略課程資源開發(fā)與利用影響著課堂教學(xué)實(shí)踐的品質(zhì)，所以教師在進(jìn)行開發(fā)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課程校本化開發(fā)不僅可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)效率，文理導(dǎo)航 2021年24期2021-08-27
- 校本化融合課程的教學(xué)策略
學(xué)開展融合課程校本化實(shí)踐為例，結(jié)合融合課程校本化實(shí)施的指導(dǎo)思想，論述充分挖掘?qū)W科內(nèi)的各種資源，做到學(xué)科能融則融;努力打破學(xué)科間的知識(shí)壁壘，做到學(xué)科間應(yīng)融盡融;靈活架構(gòu)學(xué)科與生活間的橋梁，做到學(xué)科與生活互融、活融等三個(gè)途徑?！娟P(guān)鍵詞】融合課程 校本化 教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）17-0063-032014年教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)廣西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- “具身認(rèn)知”視角下學(xué)生自編操校本化的價(jià)值
小學(xué)學(xué)生自編操校本化為例，從“具身認(rèn)知”的視角來闡述學(xué)生自編操在大課間中的價(jià)值。筆者認(rèn)為，學(xué)生自編操更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的研究在場和積極參與，養(yǎng)成了學(xué)生自主鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在校本化過程中也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校體育文化的建設(shè)。關(guān)鍵詞：學(xué)生自編操;“具身認(rèn)知”;校本化;價(jià)值中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）07-0056-03一、自編操系學(xué)生原創(chuàng)（一）學(xué)生自編操是“體育教學(xué) 2021年7期2021-08-11
- 淺談基于核心素養(yǎng)的校本課程構(gòu)建
養(yǎng);校本課程;校本化;個(gè)性化;多元化核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。國家課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要作用。其中一部分核心素養(yǎng)還需要通過校本課程加以補(bǔ)充，讓二者相互促進(jìn)，優(yōu)化發(fā)展，共同構(gòu)成多元立體的人才培養(yǎng)課程體系。一、以核心素養(yǎng)為靶心構(gòu)建校本課程育人目標(biāo)是立校之課堂內(nèi)外·教師版 2021年5期2021-07-20
- 關(guān)于校本化作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)探討
學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);校本化;趣味;實(shí)踐;分層浙江省中小學(xué)作業(yè)改革推進(jìn)一直在進(jìn)行，旨在切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確實(shí)，現(xiàn)在學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題仍然不同程度地普遍存在，有的地方還相當(dāng)嚴(yán)重，已經(jīng)成為當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的障礙，所以我們要認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，抓住重點(diǎn)，分段實(shí)施，加大減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作力度。作為老師，我們可以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓內(nèi)容更豐富，服務(wù)更優(yōu)質(zhì)，家長更滿意。一、作業(yè)設(shè)計(jì)要富有趣味性布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的目的，其一是為了進(jìn)一步延伸和教育周報(bào)·教育論壇 2021年38期2021-06-29
- 基于校本化的中學(xué)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施初探
實(shí)際情況，研究校本化的中學(xué)生涯教育，以期為中學(xué)生生涯教育一線教學(xué)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】校本化;中學(xué)生;生涯規(guī)劃方案中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2021）15-0061-02A Preliminary Study on the Design and Implementation of School-based Career Planning in Middle Schools（Education De天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 依托鄉(xiāng)土資源構(gòu)建小學(xué)校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
資源，構(gòu)建小學(xué)校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有其可行性與必要性。本文先概述鄉(xiāng)土資源和校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，再闡述依托鄉(xiāng)土資源構(gòu)建小學(xué)校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)程度的必要性和可行性，最后提出相關(guān)策略?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土資源;小學(xué);校本化;實(shí)踐活動(dòng)課程【中圖分類號(hào)】G623.9 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-8437（2021）10-0194-02隨著素質(zhì)教育理念的普及，小學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了一些變化，日益強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)踐型人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。為理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年2期2021-06-11
- 提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效的研究
育;“易班”;校本化;建設(shè)中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）14-0008-03互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景、互聯(lián)網(wǎng)生活習(xí)慣、互聯(lián)網(wǎng)思維方式是深刻嵌入出生于21世紀(jì)的中國“00后”青年群體成長背景和環(huán)境中的重要元素，中國“00后”是名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)“原住民”。隨著“00后”走入大學(xué)，并逐漸成為各高校大學(xué)本科階段在校生的主要群體，一場以教育互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展為方向的教育信息化、現(xiàn)代化革命性浪潮，成為一種時(shí)代的迫切需要、一種教育的深刻變成才之路 2021年14期2021-05-24
- “四有”標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的教師隊(duì)伍建設(shè)的校本化實(shí)踐
教師隊(duì)伍建設(shè);校本化習(xí)近平總書記在第30個(gè)教師節(jié)提出，要打造一支“有思想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的“四有”好教師隊(duì)伍，在此背景下，學(xué)校解讀“四有”標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí);加強(qiáng)師德建設(shè)、構(gòu)建長效機(jī)制;分層教師培養(yǎng)，全面提升師能;搭建多元平臺(tái)，打造卓越教師，全面提升學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平。一、解讀“四有”標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)學(xué)校全體教師通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)教師以“四有”標(biāo)準(zhǔn)為職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升師德修養(yǎng)，提高師能水平，樹立教育界·中旬 2021年3期2021-05-10
- 會(huì)通物我：物型課程開發(fā)實(shí)踐研究
推進(jìn)物型課程的校本化實(shí)施。[關(guān)鍵詞] 物型課程;實(shí)踐研究;校本化自參與物型課程的研究以來，筆者學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，秉持校園是“開放的課堂，流動(dòng)的書本”物型課程理念，夯實(shí)校園物型實(shí)境，提煉校園空間哲學(xué)，整合學(xué)校教育元素，努力構(gòu)建以“物道、物理、物情、物趣、物行”為主體的“五物并舉”的物型課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德、學(xué)習(xí)、情操、審美和勞動(dòng)等方面的能力，全面推進(jìn)物型課程的校本化實(shí)施。一、課程愿景（一）基于物型文化而打造兒童性、教育性和藝術(shù)性兼具的校園教師博覽·科研版 2021年3期2021-04-28
- 小學(xué)音樂教學(xué)中豎笛進(jìn)課堂的校本化研究
中豎笛進(jìn)課堂的校本化進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：小學(xué) 豎笛 音樂教學(xué)課堂 校本化在新課程改革的體制下，根據(jù)義務(wù)教育需求，樂器演奏教學(xué)開始出現(xiàn)在音樂課程體系當(dāng)中，旨在進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)音樂的感知，并對(duì)學(xué)生智力啟迪、人格塑造、能力鍛煉等方面發(fā)揮了獨(dú)特作用。豎笛作為一種流行已久的樂器，因其攜帶方便、簡單易學(xué)、價(jià)格低廉等優(yōu)勢，成為小學(xué)音樂教學(xué)的首選。小學(xué)音樂教學(xué)中豎笛進(jìn)課堂的校本化，對(duì)學(xué)校系列工作提出了新的要求。一、豎笛之于小學(xué)音樂教學(xué)的意義根據(jù)《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》：“器參花(下) 2021年4期2021-04-22
- 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)校本化建構(gòu)誤區(qū)診視和策略探尋
實(shí)施的誤區(qū)，“校本化”提法、“課程化”推進(jìn)、“專業(yè)化”隊(duì)伍、“數(shù)字化”評(píng)價(jià)、“一體化”環(huán)境是走出誤區(qū)，真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培育校本化建構(gòu)的有效策略，本文對(duì)此進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);校本化;建構(gòu)誤區(qū);教學(xué)策略中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果是在2016年9月由教育部和北師大共同發(fā)布的，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭教育界·上旬 2021年2期2021-04-08
- 基于需求導(dǎo)向的小學(xué)勞動(dòng)教育校本實(shí)踐路徑