運動技能
- 核心素養(yǎng)視域下中職體育游戲化教學的實踐路徑
戲增強學生的運動技能、體育熱情和身心素質(zhì)，提高學生的體育核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】中職體育教學 核心素養(yǎng) 體育游戲 競賽活動 運動技能【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0142-03《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準（2020年版）》（以下簡稱《課程標準》）明確提出：“通過學習本課程，學生能夠喜愛并積極參與體育運動，享受體育運動的樂趣；學會鍛煉身體的科學方法，掌握1～2項體育運動技能，提升體育運動能力，提高職業(yè)體
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 體育教學方法在不同運動技能階段的選擇與應用
、心理特點及運動技能掌握的不同階段，提出了在體育教學過程中教師應科學、合理、有效地運用教學方法，加強對體育教學方法的分類與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：體育；教學方法；運動技能；選擇；應用隨著學校體育教學的不斷發(fā)展，人們?nèi)找嬲J識到在體育教學中，教學方法對教學質(zhì)量有重要影響。但就目前的教學現(xiàn)狀來看，一些體育教學工作者受自身學術(shù)水平、運動技能及教學能力的限制，忽略了對教學方法的研究，導致學生的學習興趣下降，影響了教學質(zhì)量以及學生對運動技能的掌握。因此研究體育教學方法，對完成體
拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- “學練賽”視域下“3+”體育教學模式的思考與實踐
升學生的體育運動技能，幫助學生理解學習，掌握學習方法，從而形成自主的學習情境；也能逐步發(fā)展學生的基本運動能力，讓學生形成終身體育鍛煉的意識，促進學生健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】體育教學 健康知識 運動技能體育教學應堅持以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)為目標，以學生發(fā)展為中心，注重以學定教、學科育人。堅持課內(nèi)外有機結(jié)合，教會學生體育基本健康知識、基本的運動技能和專項運動技能為內(nèi)容的“3+”教學形式，并在制定體育教學計劃與教學設計時有機結(jié)合這種教學形式，形
小學教學研究·理論版 2023年4期2023-06-19
- 學習策略與學習者先前知識經(jīng)驗對中學生運動技能視頻學習的影響
經(jīng)驗對中學生運動技能類視頻學習的影響，實驗中149名中學生利用視頻學習羽毛球發(fā)球，采集他們視頻觀看過程中的眼動數(shù)據(jù)，視頻學習之后的認知負荷、學習動機和羽毛球發(fā)球技能學習效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相較于觀察學習，想象策略顯著提高了高水平學生的學習動機，促進了技術(shù)標準度方面的學習效果；身體表現(xiàn)策略顯著增強了學習者對學習內(nèi)容的注意和心理努力，以及低水平學習者的學習動機；言語表現(xiàn)策略增強了學習者對視頻內(nèi)容的關(guān)注，提高了他們的心理努力，以及低水平學習者的學習效果。研究發(fā)現(xiàn)為中
中國電化教育 2023年4期2023-04-18
- 基于大概念的體育深度教學策略研究
深度教學? 運動技能? 教學策略2018年9月10日，習近平主席出席全國教育大會時作出重要指示：要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。在國家五育并舉全面培養(yǎng)的發(fā)展大背景下，回歸學科的價值和功能，對促進學生全面發(fā)展意義深遠。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生享受運動的樂趣，增強體質(zhì)，磨煉意志和健全人格是新時代體育與健康學科發(fā)展的目標追求，如何落實培養(yǎng)體育與健康學科的核心素養(yǎng)（運動能力、健康行為和體育品德）
體育時空 2022年12期2022-07-08
- 動作控制的兩種理論對運動技能學習和教學的啟示
的兩種理論對運動技能學習和教學的影響，從而對未來運動干預提供策略對運動者的運動表現(xiàn)問題進行分析，以為運動技能教學提供一定的證據(jù)支撐。關(guān)鍵詞? 運動控制理論? 動作程序? 動力模式? 運動技能一、引言運動控制是指運動員對動作進行調(diào)節(jié)或者管理的能力，即對動作的性質(zhì)和動作操作進行研究。動作控制理論闡述了神經(jīng)系統(tǒng)的控制與運動協(xié)調(diào)之間的關(guān)聯(lián)，旨在揭示人們管理個人動作行為的原理，即在這一原理下，神經(jīng)系統(tǒng)是如何起作用的。對于封閉運動技能而言，動作控制理論強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)控制
體育時空 2022年9期2022-06-21
- 體育學科核心素養(yǎng)下體育課時教學目標的制定
教學目標? 運動技能? 制定一、體育學科核心素養(yǎng)與體育課時教學目標的關(guān)系《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》指出：學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。體育與健康學科核心素養(yǎng)主要包括運動能力、健康行為和體育品德[1]。在課標中，把運動能力、健康行為、體育品德三個方面作為課程目標的分目標，說明體育學科核心素養(yǎng)是體育課程目標制定的依據(jù)和來源。而體育課程目標是體育課時目標的上位目標，因此體
體育時空 2022年7期2022-06-07
- 基于運動技能發(fā)展的小學足球校本課程的開發(fā)與實施
發(fā)展參與者的運動技能，提升參與者的身體綜合素質(zhì)具有積極作用。在小學足球教學中，教師應將發(fā)展學生的運動技能作為教學目標之一。通過編寫足球運動技能案例、實施技術(shù)與體能相結(jié)合的課堂教學方式、搭建共享式足球課程資源庫，以及建立系統(tǒng)性足球課程評價機制等途徑，促進足球課程的開發(fā)與實施，在引導學生發(fā)展運動技能的同時，汲取體育運動基礎(chǔ)知識，增強體育運動安全意識與能力。[關(guān)鍵詞] 運動技能;足球課程;課程開發(fā);課程實施《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》指出，運動
中小學班主任 2022年10期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的運動技能進階學習的探索
堂上，學生對運動技能的學習不是一步到位的，而是有一個從低到高的進階過程。整個進階過程大致經(jīng)歷感知體驗、模仿練習、強化定型三個環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的運動技能學習過程就是一個進階學習的過程。關(guān)鍵詞 ?運動技能 ?學習進階 ?核心素養(yǎng)健身育人是初中體育的核心目標，體育學科的核心素養(yǎng)主要包括運動技能，健康行為，體育品格等要素。其中運動技能是體育學科最基礎(chǔ)的核心素養(yǎng)，其他要素的核心素養(yǎng)都是建立在運動技能的基礎(chǔ)之上的。在體育課堂上，學生對運動技能的學習不是一步到位的，
體育時空 2022年5期2022-04-22
- 淺談體育游戲在致力于讓學生更喜歡體育課過程中的影響
教學;興趣;運動技能1.前言學校體育是終身體育體育的基礎(chǔ)，但是傳統(tǒng)的學校體育對于學生來講，都比較枯燥乏味，學生參與體育教學的積極性也不高，常規(guī)的體育教學還容易讓學生產(chǎn)生疲勞厭倦的情緒。體育游戲作為一種體育教學方法，不僅可以使體育課呈現(xiàn)出多樣化，有趣性，從而提高學生對體育課的學習興趣，還可以作為準備活動，來激活學生肌肉從而達到熱身的效果，還可以作為基本部分提高學生參與體育教學的積極性，輔助學生通過游戲來更好的掌握所學習的運動技能，更可以作為結(jié)束部分來消除學生
中學生學習報 2022年11期2022-04-03
- 淺談如何在小學體育教學中提高學生的身體素質(zhì)(1)
;體育活動;運動技能中圖分類號：A 文獻標識碼：A在提高學生的體育學習的積極性的時候，都需要讓學生的體育核心素養(yǎng)得到有效的發(fā)展，通過優(yōu)化不同的教學活動的開展，也能增強學生對于體育理論知識內(nèi)容的學習認知，通過優(yōu)化課堂中教學活動的開展質(zhì)量，也能提高學生的體育學習的興趣，因為學生的學習和生活的大部分時間都在學校，所以在提高學生的身體發(fā)展素質(zhì)的時候，應該也是學校的一項重要任務，所以教師在面對不同的體育教學課程體系設置的時候，都需要將新課程的教學理念進行合理有效
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 運動技能遷移在網(wǎng)球運動中的運用
。本文就研究運動技能遷移在網(wǎng)球運動中的運用，以促進人們對網(wǎng)球運動更好地學習。關(guān)鍵詞? 正向遷移? 運動技能? 基本技術(shù)中圖分類號：G845? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-122-03在體育項目的學習中，如何更好更快地學習掌握一個項目，盡早體驗該運動項目帶來的樂趣以及對身體的健身的益處一直是不同教學者在研究和實踐的事情。網(wǎng)球作為一個普及程度不是很高的項目名。在參與過程中，如何能更快的上手，同時避免造成傷害成為了重要關(guān)
體育時空 2022年2期2022-03-07
- 核心素養(yǎng)視角下的體育課堂教學策略芻探
超越單方面的運動技能與知識的傳授，走向強調(diào)學生主體性的運動參與體驗和尊重學生情感需求的體育深度教學，以彌補傳統(tǒng)體育教學對學生培養(yǎng)上的價值缺失，進而觸及體育學科的本質(zhì)。核心素養(yǎng)視角下的體育課堂教學應采取以下教學策略：優(yōu)化課堂教學策略，增強學生運動技能;利用游戲誘導，提高學生人文素養(yǎng);開展體育競賽活動，培養(yǎng)學生拼搏精神;調(diào)動學生參與運動的積極性，增強學生身體素質(zhì);以科學指導為重點，提高學生健康意識。 關(guān)鍵詞：體育教學;核心素養(yǎng);教學策略;運動技能;人文素養(yǎng);
成才之路 2022年9期2022-02-25
- “課前預習、課中練習、課后復習”教學模式在小學體育教學中的實踐研究
在課堂中掌握運動技能的時間有限，教師的技能示范動作不能給學生建立長時間的動作表象，很難保證每一位學生學習的效率，為了改變現(xiàn)狀，優(yōu)化課堂教學，提高體育課堂教學效率，變?yōu)閷W生自主練習的時間，通過在體育課堂教學中運用“體育繪圖”簡筆畫，逐步建立“課前預習、課中練習、課后復習”的教學模式，解決了教學中練習時間不足的問題，借助體育繪圖以“課前預習、課中練習、課后復習”教學模式實踐教學。關(guān)鍵詞：體育繪圖;課堂教學;運動技能;教學模式一、研究的背景近年來，隨著體育課堂多
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 功能性訓練對大學生籃球基本運動技能形成效果的影響
學生籃球基本運動技能形成效果的影響，認為功能性訓練在康復領(lǐng)域的重要作用逐漸得到教育工作者和教練員的關(guān)注和重視，嘗試將功能性訓練引入大學生籃球教學與訓練之中，通過理論研究與教學實驗相結(jié)合的方式探究其對大學生籃球基本運動技能形成效果的影響，提出將功能性訓練引入大學籃球課程的原則，即科學性原則、有效性原則、可行性原則、趣味性原則，重點包括遵循學生身心發(fā)展規(guī)律、優(yōu)化功能性訓練體系、探究功能性訓練與大學籃球課程的融合點。【關(guān)鍵詞】功能性訓練 大學生 籃球 運動技能【
廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22
- 開放式運動技能學習原理及其在高中校園籃球教學中的運用體現(xiàn)
學工作在學習運動技能時應更加注重本體和學習環(huán)境之間的相互影響。這樣不僅能擺脫傳統(tǒng)教學模式的限制，還可以為學生創(chuàng)造自由學習和創(chuàng)造的全新環(huán)境?；@球作為強化高中生身體素質(zhì)和意識能力的重要運動，在當前教育革新期間屬于體育教育探討的主要內(nèi)容。此時要想強化學生的運動技能，要在了解開放式技能學習原理的基礎(chǔ)上，將有關(guān)內(nèi)容運用到實踐教學中，這對高中校園籃球教學而言具有積極作用。因此，本文在了解高中校園籃球教學情況的基礎(chǔ)上，深入探討如何在高中籃球教學中合理運用開放式運動技能的
體育時空 2021年20期2021-12-15
- 動作發(fā)展視角下湖州市幼兒園運動技能課程現(xiàn)狀調(diào)查
湖州市幼兒園運動技能課程實施現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果表明：幼兒園對運動技能課重視程度不高;幼兒體育教師所受重視程度不高;欲將乒乓球體育游戲引入幼兒園有一定難度，更需做好規(guī)劃。對此，教育相關(guān)部門應出臺和完善相關(guān)教育政策，幼兒園主動招聘專業(yè)體育教師或支持和幫助幼師提升體育素養(yǎng)，課程化幼兒體育游戲。關(guān)鍵詞：幼兒園? 運動技能? 課程? 乒乓球幼兒是一個國家未來的希望，幼兒的身心健康對國家未來的發(fā)展有著重要的影響。體育活動是促進幼兒身心共同發(fā)展的重要形式之一。但是在目前我國
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 巧用開放性材料推動幼兒運動技能發(fā)展
幼兒在強化其運動技能的同時，更加巧妙地鍛煉創(chuàng)造性思維，使幼兒的學習與運動技能得到逐步提高。關(guān)鍵詞：幼兒教育;開放性材料;運動技能;游戲設計引 言：開放性材料對幼兒的身體素質(zhì)、運動技能訓練等都具有重要性的指導價值。材料的使用類型、投放時機與具體運用訓練方式等都會對幼兒產(chǎn)生不同的教育影響，本文結(jié)合親身教育實踐，針對如何巧用開放性材料推動幼兒運動發(fā)展技能做出了以下思考。一、巧用開放性材料推動幼兒運動技能發(fā)展的重要意義在生活中，開放性材料可以通過生活用品或廢品的合
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 活用器材，激活課堂
;小學體育;運動技能引言：當前，人們的生活節(jié)奏加快，要面對的生活壓力也在增加，對人們身體素質(zhì)的要求也在相應提升。小學生需要通過充足的體育鍛煉來強身健體，只有這樣才能更好地參與文化學習，將來成為有用人才。但是在以往的陳舊觀念中，體育課是不重要的，不需要投入太多精力進行學習。受這種觀念的影響，很多家長、教師和學生都對體育課程不夠重視。但隨著人們觀念的改變，對身心健康更加重視。小學體育教師也應該積極進行變革，尋找科學的策略來提升體育教學的有效性。一、小學體育教學
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 小學體育教學中運動技能教學的思考
生掌握基礎(chǔ)的運動技能，形成良好的運動習慣與終身體育觀念。在運動技能教學中，為讓學生更好把握各類運動的技能，教師應當通過開展小組合作與激發(fā)運動興趣、適當降低難度與培育學生自信、改進教學方法與進行因材施教，來更好地幫助學生把握各項運動技能，進而達成教育目標。關(guān)鍵詞：小學體育教學;運動技能;運動興趣;自信心;因材施教在小學體育教學中，包括有跑步、跳高、跳遠等田徑類運動，以及少兒足球與籃球、羽毛球、乒乓球等各類球類運動。在傳統(tǒng)的教學中，體育教師采取的教學方式單一枯
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 核心素養(yǎng)視角下初中體育教學策略
;核心素養(yǎng);運動技能;心理素質(zhì);思道素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-041初中學生生性活潑，而且身體也在快速發(fā)育，無論是在身體協(xié)調(diào)能力還是在控制能力上都有了很大的進步，這為初中體育教學的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。而體育教學的目標不應該僅停留在增強學生身體素質(zhì)之上，而更應該在新的教學理念指導之下完善其個性品質(zhì)和培養(yǎng)良好的思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)教學理念形成了學生自身發(fā)展與社會發(fā)展的協(xié)同進步，是推動教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。在核心素養(yǎng)這一大
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 探討小學體育有效教學
學體育教學中運動技能的把握做研究，提出策略參考，以推動學生全面性發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學體育;運動技能;有效教學引言：現(xiàn)階段我國小學生體育運動普遍存在表面工程現(xiàn)象，教師的教育難以實質(zhì)性推進，在教育指導中難以有效聯(lián)系理論與基礎(chǔ)，導致教學停留在表面，難以發(fā)揮體育教育的作用。隨著新課標教育改革的推動，體育教育更注重體育的安全與教學技能的把握，以更科學的教學方法引導學生掌握體育技能，滿足素質(zhì)化教育發(fā)展要求，加快現(xiàn)代教育改革與發(fā)展。1注重不同學生的差異表現(xiàn)，并給與尊重，積
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 趣味法對田徑項目運動技能培養(yǎng)效果分析
了中學生田徑運動技能，還在走、跑、跳、投等趣味教學下有效提高學生田徑運動技能的水平。關(guān)鍵詞：趣味法;田徑項目;運動技能一、開展趣味田徑教學法學生運動技能的發(fā)展現(xiàn)狀（一）開展趣味田徑教學法，學生在“跑”運動的現(xiàn)狀跑的運動形式主要包括慢跑、快速跑、接力跑和障礙跑。慢跑運動形式在提高身體素質(zhì)，刺激循環(huán)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)方面發(fā)揮著刺激性的作用;快速跑是現(xiàn)階段中學體育教學的主要內(nèi)容，在促進學生形成良好的速度素質(zhì)方面發(fā)揮著積極的意義;障礙跑是學生通過跑穿越障礙物的一種運動
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 關(guān)于新課程下體育運動技能教學的現(xiàn)狀和策略
程下做好體育運動技能教學，有助于發(fā)展學生體能，培養(yǎng)學生良好的態(tài)度與行為，重要性不言而喻。為達到預期的教學目標，使學生在省級質(zhì)量檢測中取得理想成績，應做好體育運動技能教學現(xiàn)狀的分析，認識到當前其運動技能教學的不足，并結(jié)合學生實際采取針對性教學策略。關(guān)鍵詞：新課程;體育;運動技能;現(xiàn)狀;策略運動技能是習得的能相當精通執(zhí)行且對其組成的動作很少或不需要有意識的注意的一種操作。教學中通過運動技能理論講解以及給予學生實踐中的指引，使學生牢固的掌握運動技能，不僅有助于提
高考·下 2021年5期2021-09-30
- KDL理念在小學體育教學中的應用探索
KDL理念;運動技能【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0145-02【Abstract】Based on the background of "sports and health standards" and the new curriculum reform，after years of unremitting practice and research，the sports and healt
當代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 基于動作控制理論的體育舞蹈教學探驪
論在體育舞蹈運動技能教學和學習中對啟示，以為日后體育舞蹈技術(shù)學習提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞 ?動作控制理論 ?運動技能 ?教學一、動作控制理論的概念與劃分動作控制理論可以分為動作程序理論和動力模式（動力系統(tǒng)）理論。二者主要根據(jù)中心和環(huán)境的運動指令來進行劃分的[1]。前者強調(diào)中樞神經(jīng)系統(tǒng)指令在控制過程中的重要性，強調(diào)以某種形式的記憶表征。后者強調(diào)環(huán)境確定的運動指令和此信息與軀干、肢體、神經(jīng)系統(tǒng)間動態(tài)的相互影響作用。二、動作程序理論在體育舞蹈教學和學習中的應用與啟示
體育時空 2021年7期2021-09-10
- 動作控制理論在運動技能教與學中的應用啟示
握和適應新的運動技能。另外，在教學中對學生進行知覺—動作結(jié)合練習，可提高學生的預判和感知能力。關(guān)鍵詞 ?動作控制理論 ?運動技能 ?羽毛球教學一、動作控制理論的概念與介紹運動技能學（Motor Learning）是研究人類學習、獲得和保持動作技能，及其各種動作技能形成機制與相互影響的一門學科[1]?！皠幼骺刂啤敝概c人執(zhí)行技能性動作有關(guān)的一系列神經(jīng)學、生理學和行為學機制，它的研究對象則是動作產(chǎn)生、執(zhí)行和控制的過程，以及影響這些過程的各種變量。動作控制理論可分
體育時空 2021年7期2021-09-10
- 學科核心素養(yǎng)下小學花樣跳繩運動技能教學研究
教學內(nèi)容依照運動技能的形成過程，粗略掌握動作階段、改進與提高動作階段、動作的鞏固與運用自如三個階段進行學習。一般會經(jīng)歷由不會到會，由簡單到復雜，由不熟練到熟練地連續(xù)學習以達到教學要求的教授過程?；趯W科核心素養(yǎng)視域下的運動技能教學模式，給學生提供更多自主時間和空間創(chuàng)設運動情景，有意識引導合作互助完成的活動和比賽，激發(fā)學生的學習興趣，積極開動腦筋主動思考解決問題，進行探究式的學練培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng); 運動技能; 花樣跳繩教學;跳繩是一種在環(huán)擺的繩索中做
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學體育教學對學生運動技能培養(yǎng)的有效路徑
運動培養(yǎng)學生運動技能，引導學生在樂此不疲中發(fā)展;第四部分闡明項目競技提升學生運動技能，推動學生在張揚個性中健康成長。關(guān)鍵詞：體育教學;運動技能;有效路徑隨著健康意識與質(zhì)量意識的傳播，體育教學越來越受到大眾的關(guān)注。如何科學培養(yǎng)小學生的運動技能、激發(fā)運動興趣、養(yǎng)成運動習慣就成為擺在教師面前的重要教科研課題，也成為教師展示個人教學智慧、教學能力和教學方法的試金石。一、激勵教育啟動學生運動之旅在培養(yǎng)小學生運動技能的過程中，小學生不得不面對體育鍛煉后的肌肉酸痛、咽喉
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 如何開展中學體育足球教學
;足球教學;運動技能中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、中學體育足球的發(fā)展現(xiàn)狀中學體育足球教學的發(fā)展問題具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是體育足球教學的師資力量緊缺，所以在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一個教師擔任好幾個班級甚至是年級的體育足球教師，教師在開展教學活動時不能使教學內(nèi)容更具有針對性。二是學校方面對體育教學投入的資金不夠?qū)е麦w育足球方面的教學設備短缺，使學生在上課時不能使用到有關(guān)教學設備，影響了教師上課的進程。三是教師的教學手段單一，不能有效地調(diào)動學生學習
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 體育新課程下的小學體育運動技能教學策略
升學生的體育運動技能和體育核心素養(yǎng)更為關(guān)鍵。在此，分析和探討了體育新課程下的小學體育運動技能教學策略。關(guān)鍵詞：體育新課程;小學體育;運動技能;教學策略小學是學生各方面能力發(fā)展的重要階段，在這一階段培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)相對容易。體育作為一門延展性的課堂，在新課程改革背景下受到了多方的重視，利用體育教學的有效開展提升學生的運動技能是小學體育教學工作者應該關(guān)注的，要強化學生對各種體育技能的認識，促進他們的全面發(fā)展。一、小學體育技能教學中的特性1.體育技能教學
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 小學體育教學對學生運動技能培養(yǎng)的有效路徑
章首先闡明了運動技能培養(yǎng)的概念，直接確立了研究的探究基點;其次闡述了學生運動技能培養(yǎng)的重要性，展示了研究的探究價值;再次詳細論述了小學生運動技能培養(yǎng)的有效路徑：借助賞識教育開啟運動技能培養(yǎng)、借助常規(guī)教學積聚學生運動體能、借助趣味運動培養(yǎng)學生運動技能、借助比賽活動提升學生運動技能;最后概述了學生運動技能培養(yǎng)的再思考。關(guān)鍵詞：體育教學;運動技能;賞識教育中圖分類號：G623.8? 文獻標識碼：A ??文章編號：2095-624X（2021）27-0070-02
求知導刊 2021年27期2021-08-27
- 小學體育中運動技能的教學初探
的動作即體育運動技能，提高學生體育運動技能，可以提高學生的身體素養(yǎng)。結(jié)合小學體育課堂教學進行分析，從小學階段開展體育運動技能培養(yǎng)，可以提高學生的體育基礎(chǔ)知識學習能力，確保為后續(xù)的體育運動技能提升作好鋪墊。本文就此展開論述。關(guān)鍵詞：運動技能;體育;小學中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）22-0147-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.
學周刊 2021年22期2021-08-09
- 小學體育中運動技能的教學初探
要關(guān)注對學生運動技能的訓練。但是從現(xiàn)階段的情況來看，很多小學體育教師對這一問題都沒有給予足夠的重視，導致小學體育課程教學內(nèi)容的設置過于盲目，缺乏足夠的針對性。而體育技能是學生運動能力提升的基礎(chǔ)條件，忽視了體育運動技能的教學，非常不利于學生運動能力的整體提升。針對小學體育教學中學生運動技能提升的策略進行了具體的探討。關(guān)鍵詞：小學體育;運動技能;教學初探小學體育課程教學活動的開展過程中，“健康第一”是教學需要遵循的基本原則。但是，由于很多小學體育教師缺乏對這一
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 以會定教：基于運動技能習得的視角
學。關(guān)鍵詞：運動技能;以會定教;學習中圖分類號：G807.2文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.01.011基金項目：中國教育學會2017年度教育科研“體育與衛(wèi)生”專項課題：京津冀一體化背景下中小學區(qū)域?qū)W校體育教研模式的實踐研究（課題編號17TY0131018ZB）;全國教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點課題“面向教育現(xiàn)代化2035中小學體育與健康課程開發(fā)研究”（DLA190424）收稿日期：2020
體育師友 2021年1期2021-06-06
- 小學體育運動技能教學實踐探析
要注重對學生運動技能的培養(yǎng)，讓學生能夠通過體育課堂不斷提升自身的運動水平和學習能力。在這一過程中，教師需要以一種循序漸進的形式來展開課堂，根據(jù)學生的學習需求和學習興趣來進行教學環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)學生參與運動項目的主動性和積極性，強化學生的學習動力，使學生能夠在課堂中擁有優(yōu)良的學習體驗和學習效果。在這一過程中，教師需要保證教學模式的多樣化，構(gòu)建出輕松愉悅的學習氛圍，為學生的全面發(fā)展提供重要保障。本文將針對如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的運動技能這一問題，提出幾點
家庭教育報·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 小學體育中運動技能的教學初探
師要注重學生運動技能的教學，提高學生身體素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】 小學體育? 運動技能? 教學探究學生在學習階段只有加強體育鍛煉，才能保證學生時刻有著奮斗的激情，從而加速學生學習知識的效率，讓學生在校園中不虛度光陰。對于體育教學，除了強健體魄之外，重要的是要保證學生在課程中有所得。教師在教育過程中，要盡可能地教給學生足夠的運動技能，幫助學生更好地強身健體，同時也使學生可以擁有更多的技能知識，這有助于學生在未來發(fā)展中占有更多的優(yōu)勢。本文筆者的主要目的是探究小學體育中
考試與評價 2021年3期2021-05-08
- 基于CiteSpace的國內(nèi)運動技能遷移研究進程與熱點分析
整體了解我國運動技能遷移研究現(xiàn)狀與熱點趨勢，以中國知網(wǎng)1982-2019年間與運動技能遷移研究主題相關(guān)的426篇文獻為數(shù)據(jù)支撐，通過知識圖譜可視化分析，對國內(nèi)運動技能遷移研究進行綜述。結(jié)論：運動技能遷移研究發(fā)展至今歷經(jīng)四個階段，年發(fā)文量總體呈上升趨勢，但近年來有所回落;體育類核心期刊發(fā)文較少，其發(fā)文質(zhì)量總體不高，解釋性、重復性文章較多，交叉性、創(chuàng)新性文章較少;以教學訓練為主線，理論研究熱點經(jīng)歷了從熟練遷移、正遷移向負遷移、兩側(cè)性遷移等方向變化;熱點教學項目
哈爾濱體育學院學報 2021年2期2021-04-19
- 淺談體育課中的運動技能教學
課程改革下，運動技能依然是體育課堂教學的主要內(nèi)容，作為體育課中最基本和直觀的一種方式，已經(jīng)與人們的身體健康結(jié)合在一起，成為保持生命活力和提高生存能力的必要手段，今天的學校體育教學也正向這個方面努力。本文對中小學體育課程中運動技能教學進行了簡單探討。關(guān)鍵詞：體育教學;運動技能;課堂教學;新課程改革一、運動技能在體育課中的重要性體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術(shù)和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點。體
學習周報·教與學 2021年1期2021-03-31
- 基于學以致用原則的運動技能教學策略
施，旨在推動運動技能教學策略的發(fā)展。關(guān)鍵詞 ?學以致用 ?運動技能 ?策略一、體育教學原則定義及我國體育教學原則現(xiàn)狀（一）體育教學原則定義及意義體育教學原則反映了體育教學過程的客觀規(guī)律，是長期教學經(jīng)驗的總結(jié)，是體育教學工作中必須遵循的基本要求[1]。正確地理解和貫徹體育教學原則能使教師進一步掌握和運用體育教學過程中的客觀規(guī)律，對明確教學目的、選擇與安排好教學內(nèi)容、正確地運用教學方法、提高教學效果、完成體育教學任務具有重要意義[2]。（二）我國體育教學原則現(xiàn)
體育時空 2021年24期2021-01-18
- 開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用
法，以開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用為研究對象，通過對開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅因素進行分析，對開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用現(xiàn)狀進行分析和匯總。通過研究和分析得出以下結(jié)論：其一，開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用優(yōu)勢為促進排球教學的多元化;提升學生的學習熱情。其二，開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用劣勢為傳統(tǒng)教學忽視教學的整體性;傳統(tǒng)教學思維簡單機械化。其三，開放式運動技能學習原理在排球
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 運動技能本體論及其對中小學體育與健康課程的教學啟示
了理論探討。運動技能的本質(zhì)是個體或群體參與運動行為的潛能及其強化。運動技能受先天潛能的影響，但對絕大多數(shù)人來說，后天練習是主要因素。[1]關(guān)鍵詞：運動技能;本體論;中小學體育與健康課程;啟示一、運動技能的概述運動技能是指通過學習形成的有規(guī)律的操作活動方式。調(diào)節(jié)和控制操作行為的表現(xiàn)是一種運動體驗而不是一種認知體驗。實際上它和心理技能是不同的，它是具有外部性、物質(zhì)性和擴張性的。運動可以以兩種方式來理解：競賽和娛樂。從廣義上講，這是一種競爭，也是一種比較先進的理
數(shù)理報（學習實踐） 2021年2期2021-01-02
- 加快幼兒足球發(fā)展，有效促進足球教學的研究
平衡能力以及運動技能等方面都會有所促進。同時，幼兒參與足球游戲還能促進相互合作，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神，有效提高抗挫折水平?！娟P(guān)鍵詞】幼兒足球;運動技能;相互合作作者簡介：吳征宇（1999.08-），女，江蘇省啟東市北新幼兒園。隨著國家對足球運動的重視，越來越多的幼兒園將足球運動引入校本課程，但是幼兒園教師對足球運動缺少專業(yè)引領(lǐng)，常常導致足球教學陷入誤區(qū)。有的幼兒園雖然引進了男教師，男教師對足球技能也有一定的了解，但是對幼兒的教育方式缺少系統(tǒng)的學習，導致
教育界·下旬 2021年11期2021-01-01
- 小學生運動技能培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
養(yǎng)和訓練學生運動技能較為重要的一個階段，無論是學校還是家長都應當提高重視的力度。而小學生運動技能的培養(yǎng)，是提高身體素質(zhì)和運動能力的基礎(chǔ)，對其日后的體育意識的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，教師在教學過程中，要把握好力度，注重教學的每一個細節(jié)，從小學生的實際情況出發(fā)，培養(yǎng)其終身體育的意識，進一步提高其運動技能。關(guān)鍵詞：運動技能;小學生;培養(yǎng)模式中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）01-01
學周刊 2021年1期2020-12-28
- 從運動訓練理論視角對運動技能的再認識
關(guān)運動技術(shù)、運動技能的概念定義進行研究整理，發(fā)現(xiàn)不同學科間的概念界定存在著分歧，并從運動訓練理論的角度對其分歧原因進行分析比較。最后對運動技能與運動技術(shù)之間的關(guān)系進行了詳細梳理和探討。關(guān)鍵詞：運動訓練理論;運動技能;運動技術(shù)中圖分類號：G808? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-9840（2020）04-0035-04Re-understanding of motor skills from the perspective of sports tra
山東體育科技 2020年4期2020-12-24
- “每課8分鐘體能鍛煉”對提高學生運動技能的實踐研究
素質(zhì)、體能和運動技能，逐漸形成終身體育的觀念意識。每課8分鐘體能鍛煉，教師可以安排在課堂中的各個環(huán)節(jié)中，有效提高課堂運動訓練的負荷和密度，培養(yǎng)學生形成良好的體育運動習慣，逐漸提高學生運動技能。文章主要從認識體能鍛煉項目、指導學生體能鍛煉、引入體育游戲教學、定期開展相關(guān)比賽、加強檢測以及評價等方面進行研究，體育教師可以根據(jù)實際情況予以落實，從而提高學生運動技能。關(guān)鍵詞：體能鍛煉;運動技能;鍛煉項目小學體育教學中，主要的教學目標是讓學生掌握基礎(chǔ)的體育理論知識、
少男少女·教育管理 2020年8期2020-12-23
- 高等院校體育教學改革探究
施。關(guān)鍵詞：運動技能;運動興趣;指導;教師團隊一、高等院校體育教學培養(yǎng)目標理解：這里對高等院校體育教學培養(yǎng)的目標進行深入淺出的說明，不停留在字面的嚴謹，而是要說明培養(yǎng)的目的，包含哪些內(nèi)容。體育教學培養(yǎng)的最終目標應該是培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的健康的大學生。讓大學生擁有健康的體魄，能夠適應工作和生活的體能需求。要實現(xiàn)這個最終培養(yǎng)目標，需要實現(xiàn)兩個階段性目標。它們分別是第一，具備基本的運動技能：基本運動技能包含很多，比如游泳技能、羽毛球技能、長跑、短跑、籃球技能如此等等，不
錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 讓幼兒在情境游戲中快樂成長
;幼兒教育;運動技能《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應力?！睂τ谟變簣@孩子來說，體育游戲不僅能實現(xiàn)其身心健康發(fā)展，還能在肢體運動上得到發(fā)展，諸如走、跳、跑、投、攀登等多項身體活動。因此，教師在組織戶外游戲時應注重創(chuàng)設生動有趣的游戲情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，促使幼兒的身體活動、認知活動、情感活動相結(jié)合，大大增強體育教學效果。一、創(chuàng)設游戲情境，吸引幼兒
新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 培養(yǎng)初中生運動技能與運動習慣的對策
培養(yǎng)初中生運動技能與運動習慣的對策在教學內(nèi)容和教學策略上更要突出學生的專業(yè)特點和專業(yè)方向，要開展生態(tài)訓練活動，要培養(yǎng)初中生具有兩項運動技能，要對課外體育活動進行全面監(jiān)控管理，從實用性出發(fā)，使學生學有所得，學有所用。本文在明確研究目的與方法的基礎(chǔ)上，設立了研究對象，總結(jié)了培養(yǎng)初中生運動技能與運動習慣的對策，希望能夠為初中體育教育提供有效的建議。關(guān)鍵詞 初中生;運動技能;運動習慣;對策;研究中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- 隨班就讀學生運動技能學習的策略初探
是在體育課的運動技能學習中，隨班就讀生更是提高了教師教學管理的難度。關(guān)鍵詞：隨班就讀;運動技能;教學隨班就讀是指那些有先天性缺陷的特殊兒童，為了享受和同齡人一樣的教育，而插入普通中小學和其他學生一起坐在教室學習科學文化知識[1]。本身教學管理對教師來說是一個非常繁瑣的過程，在增加了特殊兒童后教學管理的難度更是增加了一個等級。在素質(zhì)教育的今天，教育講究的是人人平等，不能夠忽視每一個學生的教育，為了順應人權(quán)和法律發(fā)展的潮流，隨班就讀是符合國情、有助于學生發(fā)展的
青年生活 2020年1期2020-10-21
- 生活教育理念下“跑”的技能教學探析
;體育教學;運動技能;跑中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0116-02教育家陶行知主張“生活教育”，體育與健康課程標準也強調(diào)體育教學要與生活實際緊密聯(lián)系，明確指出“選擇和設計教學內(nèi)容要符合學生身心發(fā)展特點”，“以學生喜聞樂見的運動項目為重點，并與學生已有的體育經(jīng)驗和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，激發(fā)學生的運動興趣”。因此，要將傳統(tǒng)體育課封閉的運動技能教學與現(xiàn)代學生生活需要相結(jié)合，實現(xiàn)運動技能生活化遷移。在教學過程中，
成才之路 2020年25期2020-10-09
- 歐洲幼兒運動技能測評工具評述
要：幼兒基本運動技能的表現(xiàn)用動作評估工具進行測試，測試的選擇取決于評估方案的不同目的可選取評估工具。本文旨在對歐洲常用的4種幼兒評估工具進行歸納和總結(jié)，并簡要介紹每種工具的內(nèi)容和價值，重點討論其在教育研究環(huán)境中的應用，從而提出定期收集幼兒基本運動技能發(fā)展數(shù)據(jù)的重要性，為我國幼兒運動技能評價體系提供一定理論依據(jù)和參考。關(guān)鍵詞：兒童早期 ?運動技能 ?測評量表 ?評估工具中圖分類號：G808 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A
當代體育科技 2020年22期2020-09-26
- 如何在教學中提升學生的運動技能
的身體健康、運動技能等方面的體質(zhì)。而運動技能運動技能的形成過程則是動態(tài)、復雜且連續(xù)性的，因此本文分析了當今我國學生運動技能提升的現(xiàn)狀及存在的問題，針對性地提出了如何在教學中提升學生的運動技能的措施。關(guān)鍵詞：學生;運動技能;因素;措施前言：學生，是祖國的未來，其成長和發(fā)展備受關(guān)注和重視。健康的體魄則能為學生的成長和發(fā)展助力。隨著新課程標準的改革，以人為本的教學理念更加深入人心，各學科都積極倡導自主、合作、探究的學習方式，而就體育學科而言，則注重開發(fā)有活力的體
快樂學習報·教研周刊 2020年5期2020-09-12
- 德育在聾校體育教學中的滲透
得各種有趣的運動技能時，發(fā)展了自己的身心健康。并且融入了聾生們自身的心理特點，讓身心發(fā)展得到充分的舒展，使德育在發(fā)揮滲透作用的同時完成真正的教學目的，從聾啞學生的身體和精神上兩手抓，發(fā)揮體育教學的影響力。關(guān)鍵詞：意志力;運動技能;趣味鍛煉體育是一種特殊的教育方式，使聾生在思想素質(zhì)和教育方面得能得到到提高。尤其是聾校里面的學生，通過一項體育運動能更加容易的去感知自身的運動天賦，看自身在體育方面是否有得天獨厚的優(yōu)勢，以最大限度的期待保持一個良好的學習心態(tài)，解放
新教育論壇 2020年13期2020-09-10
- 核心素養(yǎng)導向下的中學生運動技能培養(yǎng)的實踐研究
提高同學們的運動技能。在核心素養(yǎng)的導向下，運動技能的培養(yǎng)在中學階段取得了可喜可賀的成績，使得同學們掌握了一定的體育運動技能和方法，培養(yǎng)了同學們的體育素養(yǎng)，提高了身體素質(zhì)，引導了學生健康的成長狀態(tài)。具備正確的情感態(tài)度和價值理念。對推進教學教育的發(fā)展具有深刻影響。核心素養(yǎng)向?qū)У膬?nèi)涵是指學生通過運動技能的學習和訓練所具備的符合社會發(fā)展需求的運動技能品格和關(guān)鍵能力，從而適應社會新時代的發(fā)展，是教人、育人的集中體現(xiàn)。經(jīng)過實踐研究可以發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)導向下對運動技能的培
體育風尚 2020年5期2020-09-10
- 淺析制約黑龍江省民辦高校學生運動技能的因素
：民辦高校;運動技能;社會體育一、研究目的中國的學校體育教育從小學階段到大學階段共計十四年，小學、初中、高中每一個階段每個學期都安排了體育課，可以理解為學校體育教育完全貫穿了小學階段到高中階段，共計十二年。在這十二年的學校體育教育中，每個星期開設兩節(jié)體育課，每節(jié)課四十五分鐘;而在大學階段僅僅開設兩年公共體育課，每個星期1節(jié)體育課，每節(jié)課九十分鐘。本文立足于健康中國大環(huán)境下，深入剖析我國教育特點，闡述我國體育教育現(xiàn)狀，明確表述大學體育所肩負的繼續(xù)體育教育，責
體育風尚 2020年1期2020-09-10
- 新課程下的小學體育運動技能教學策略
中，對學生的運動技能進行教學具備較高的重要性，其可以有效提升學生的運動能力，為學生的鍛煉和身體發(fā)育打好基礎(chǔ)。本文結(jié)合實際，分析了新課程背景之下小學體育運動技能的教學策略。關(guān)鍵詞：課程改革;小學體育;運動技能;教學策略運動技能的掌握直接影響小學生的運動安全，對學生未來的成長有著重要的影響。在當前的課程改革背景之下，運動技能教學是小學體育課程重點，在教學中，教師應當注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的運動觀念，并提升學生的體能和運動能力，推動學生的健康成長。一、小學體育運動
體育風尚 2020年2期2020-09-10
- 美國幼兒基本運動技能測評工具評述
要：幼兒基本運動技能的測評工具是當前幼兒動作發(fā)展研究的熱點，本研究以系統(tǒng)評述的方法，詳細介紹了美國4種幼兒FMS評估工具進行歸納和總結(jié)。研究認為：（1）M-ABC主要是檢測兒童運動技能發(fā)展中的延遲或缺陷;（2）PDMS-2用來測量粗大和精細的運動技能，側(cè)重于殘疾兒童的評估、干預或治療方案;（3）TGMD-2依據(jù)定性方面來評價整體運動表現(xiàn)，為遲緩的兒童制定方案;（4）BOT-2評估幼兒精細和粗大運動技能發(fā)展的工具，用來識別輕度到中度運動協(xié)調(diào)缺陷的個體。重點討
當代體育科技 2020年21期2020-09-10
- 小學體育運動技能教學的認識與實踐
沃志成摘要：運動技能是指一個人以科學合理的方式組織肢體完成的復雜動作，也是有意識、有目的利用身體動作去完成一項任務的能力。在新教改的背景下，體育教學越來越備受關(guān)注，廣大一線體育教師需更新教學理念，改變傳統(tǒng)的體育課堂教學模式，進而以培養(yǎng)學生的運動技能來提高他們的身體素質(zhì)，促使他們身心能夠健康發(fā)展。下面，本文將對小學體育運動技能教學的認識與實踐進行分析。關(guān)鍵詞：小學體育;運動技能;教學實踐引言小學教育教學階段，正是學生身心成長的關(guān)鍵時期，要想將小學生培養(yǎng)成全面
學習與科普 2020年12期2020-09-10
- 加強對青少年的體能訓練
青少年? 運動技能? 體質(zhì)? 心理素質(zhì)一、引言體能是一個人基本的運動素養(yǎng)，是體質(zhì)情況關(guān)鍵的反應指標之一，它是個人從事某種活動的體力。體能素養(yǎng)的關(guān)鍵是機能、協(xié)調(diào)性、運動素養(yǎng)等，可以通過加強體能鍛煉改善身體機能，在各種動作的配合過程中提高身體的協(xié)調(diào)性，讓他們的具有較高的運動素養(yǎng)，更加有利于個人的健康成長及發(fā)展。青少年是祖國未來的建設者，他們的能力直接影響著國家的建設水平，他們的體質(zhì)情況關(guān)系著國家的命運，需要引起我們的重視[1]。青少年是其一生中身心發(fā)展的關(guān)鍵
體育時空 2020年7期2020-09-10