譚扎娜

摘要：現(xiàn)代教育的發(fā)展，體育教育發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。良好的體育教育將滿足學(xué)生身心發(fā)展要求，同時(shí)提高學(xué)生的綜合發(fā)展素養(yǎng)。不過目前的小學(xué)體育教育仍舊存在一些問題，無法滿足學(xué)生的全面性發(fā)展要求因此這里就對小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動技能的把握做研究，提出策略參考，以推動學(xué)生全面性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;運(yùn)動技能;有效教學(xué)

引言：

現(xiàn)階段我國小學(xué)生體育運(yùn)動普遍存在表面工程現(xiàn)象，教師的教育難以實(shí)質(zhì)性推進(jìn)，在教育指導(dǎo)中難以有效聯(lián)系理論與基礎(chǔ)，導(dǎo)致教學(xué)停留在表面，難以發(fā)揮體育教育的作用。隨著新課標(biāo)教育改革的推動，體育教育更注重體育的安全與教學(xué)技能的把握，以更科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能，滿足素質(zhì)化教育發(fā)展要求，加快現(xiàn)代教育改革與發(fā)展。

1注重不同學(xué)生的差異表現(xiàn)，并給與尊重，積極施行分層教育

小學(xué)階段的體育教育重在對學(xué)生身心體能素質(zhì)的訓(xùn)練，滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求，在一定程度上會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。但是在實(shí)際教育中，我們會發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生在體育訓(xùn)練表現(xiàn)中存在比較明顯的差異，并不能獲得統(tǒng)一性學(xué)習(xí)效果，教師在其中也不能完全避免類似問題的發(fā)生。這種差異是必然存在的，不會因人為控制而進(jìn)行改變，因此在教育中，教師應(yīng)該做到充分理解與尊重，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r做針對性的指導(dǎo)，并充分關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果，給與積極反應(yīng)，這樣才有利于學(xué)生更好的參與訓(xùn)練，獲得學(xué)習(xí)效果。因地制宜的教學(xué)跟符合發(fā)展教育要求，學(xué)生在教學(xué)反應(yīng)上也更積極，主動，這樣更能夠推動教學(xué)工作的發(fā)展。

2強(qiáng)化教師指導(dǎo)，規(guī)范化施教

體育的教學(xué)需要專業(yè)性教師任教，這樣才能發(fā)揮教育的效果，滿足于學(xué)生發(fā)展要求。因此在小學(xué)體育教育中體育教師首先應(yīng)該具備專業(yè)性體育專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)對小學(xué)生有充分的了解。其次是教師的教育指導(dǎo)應(yīng)該更專業(yè)化，尤其是語言的講解要生動、活潑，更要精煉，符合學(xué)生的理解。而動作的示范也需要更標(biāo)準(zhǔn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確理解并掌握內(nèi)容，這樣才能更好的推進(jìn)教學(xué)，加快學(xué)生發(fā)展。

3善于靈活施教

小學(xué)生活潑好動、天生充滿好奇心。在教學(xué)指導(dǎo)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的天性采取不同的教學(xué)方法施教，這樣才能提高教學(xué)效果，滿足于學(xué)生的發(fā)展。尤其是教育改革的當(dāng)下，就積極提倡靈活、多變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索與思考，這樣才更有利于學(xué)生的發(fā)展。而體育教育中，常見的教育方法有很多，比如游戲法、比賽法，師生互動教學(xué)、分組學(xué)習(xí)等都可以。尤其是游戲法非常常見學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索知識、在玩耍中掌握技能、并在玩與學(xué)中收獲快樂，將大大改觀學(xué)生對體育的看法，并喜歡上體育，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

4積極改變傳統(tǒng)教學(xué)組織形式，構(gòu)建自主學(xué)練環(huán)境

小學(xué)階段的體育教學(xué)重在參與，重在配合，因此需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，積極引入創(chuàng)新教育元素，如常規(guī)性的個(gè)體教學(xué)、分組教學(xué)和集體教學(xué)，都可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不過在具體的應(yīng)用中，也有一些細(xì)節(jié)需要注意，這里做具體分析：在個(gè)體教學(xué)中，需要把握學(xué)生個(gè)體素質(zhì)間的差異，有效平衡教學(xué)，使得學(xué)困生與優(yōu)等生都能獲得良好體能訓(xùn)練效果，并收獲健康。因此在具體教學(xué)中，關(guān)注個(gè)體素質(zhì)，有針對性的開展訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)保持優(yōu)良的帶頭作用，優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生，并在教師、同學(xué)的鼓勵下，幫助學(xué)困生解決一系列問題，值得注意的是，這種學(xué)習(xí)模式需要教師在其中做好引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)上的優(yōu)化，尤其是動作的矯正，運(yùn)動負(fù)荷重的內(nèi)容個(gè)別學(xué)困生并不適合，需要教師做相應(yīng)的調(diào)整，把握學(xué)生身體素質(zhì)特征，才能更好得適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識與習(xí)慣;其次是教師需要把握集體效應(yīng)，正面引導(dǎo)體育優(yōu)等生，使得優(yōu)等生更具有擔(dān)當(dāng)，更具有責(zé)任感，從而提高課堂教學(xué)的集體意識，同學(xué)相關(guān)團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同參與，并解決問題，提高最終的學(xué)習(xí)效果;最后是加強(qiáng)學(xué)生對他人評價(jià)的能力，除了學(xué)生自學(xué)自練、自評互評外，教師還需要注重學(xué)生對他人提出合理的調(diào)控建議，幫助學(xué)生更好地了解自己與他人，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

5注重體育技能講解，科學(xué)化施教

體育教師需要樹立好學(xué)習(xí)的榜樣，在進(jìn)行體育技能的教學(xué)中以身作則，才能提高教學(xué)效果，保障學(xué)生掌握體育的理論與技能，推動學(xué)生發(fā)展。因此在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先是體育教師自身要熟練地掌握好動作要領(lǐng)，從而給學(xué)生以正確的示范;體育教師在講解體育知識技能的過程中要牢牢抓住學(xué)生的注意力，不能讓小學(xué)生覺得體育課程非常無趣，從而不再想上體育課;最后體育教師在給學(xué)生講解相關(guān)體育知識技能時(shí)要非常的簡潔明了，讓學(xué)生能夠很快地接受，從而真正地領(lǐng)悟到體育運(yùn)動技能的精髓。只有做好這些，學(xué)生才能更好的參與學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語：

隨著我國教育的不斷變革，在《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》下逐漸把小學(xué)生的安全以及健康作為首要的任務(wù)，那么要保證小學(xué)生的安全首先體育教師必須在體育課程的教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)小學(xué)生在體育運(yùn)動中相關(guān)技能的把握。在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，教師需具體結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，靈活應(yīng)用不同教學(xué)方法，以此來逐步提升小學(xué)生的運(yùn)動技能，提高體育教學(xué)效果。

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