鄭旭

摘要：隨著我國(guó)教育理論研究的不斷深入，全面推動(dòng)教學(xué)深化改革，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在體育教學(xué)中提出了核心素養(yǎng)的概念。眾所周知，做好體育教學(xué)工作，必須提高同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)技能。在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)在中學(xué)階段取得了可喜可賀的成績(jī)，使得同學(xué)們掌握了一定的體育運(yùn)動(dòng)技能和方法，培養(yǎng)了同學(xué)們的體育素養(yǎng)，提高了身體素質(zhì)，引導(dǎo)了學(xué)生健康的成長(zhǎng)狀態(tài)。具備正確的情感態(tài)度和價(jià)值理念。對(duì)推進(jìn)教學(xué)教育的發(fā)展具有深刻影響。核心素養(yǎng)向?qū)У膬?nèi)涵是指學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練所具備的符合社會(huì)發(fā)展需求的運(yùn)動(dòng)技能品格和關(guān)鍵能力，從而適應(yīng)社會(huì)新時(shí)代的發(fā)展，是教人、育人的集中體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究可以發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)大有裨益。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);運(yùn)動(dòng)技能;實(shí)踐研究

運(yùn)動(dòng)技能是體育課的核心內(nèi)容，同時(shí)也是衡量學(xué)校體育教育水平高低和評(píng)估德育教育水平的重要綜合指標(biāo)。早在2014年，教育部發(fā)表文件。印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》其中明確指出，根據(jù)學(xué)生的科學(xué)成長(zhǎng)規(guī)律和將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)。學(xué)生培養(yǎng)的總體要求要和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容細(xì)化勾連，定制出符合各階段學(xué)生的科學(xué)發(fā)展核心素養(yǎng)體系。具體于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，要把握運(yùn)動(dòng)技能的要點(diǎn)和中學(xué)生的身體素質(zhì)。如何在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中貫徹核心素養(yǎng)？如何推進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)取得高效率、高回報(bào)？是當(dāng)下教育面臨的一個(gè)重要課題。在不斷地深化貫徹核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐下，中學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)取得了豐碩的成果。

一、核心素養(yǎng)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

核心素養(yǎng)規(guī)劃了學(xué)生成長(zhǎng)的總綱，在教學(xué)教育過(guò)程中，學(xué)生和教師的目的明確，效率高效。一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，了解到運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)涵和意義教育，使得學(xué)生更容易掌握運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)、健康樹(shù)人的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。核心素養(yǎng)充分的重視了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。不僅注重其運(yùn)動(dòng)技術(shù)的高低，而是看學(xué)生運(yùn)動(dòng)練習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的積極的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。核心素養(yǎng)尊重了學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生以個(gè)人為出發(fā)點(diǎn)，選擇個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的心理需求，使得教育易于接受，從而帶動(dòng)了整個(gè)教育培養(yǎng)的發(fā)展。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)生，也會(huì)終身以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)方向，堅(jiān)持終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，激發(fā)出體育興趣，高效科學(xué)的完成鍛煉和學(xué)習(xí)。

二、核心素養(yǎng)豐富了運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)是難中之重。一方面需要針對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì);另一方面還要注重選擇學(xué)生喜愛(ài)的，并且兼有訓(xùn)練價(jià)值的訓(xùn)練項(xiàng)目。有了核心素養(yǎng)的引導(dǎo)后，演變出了多種學(xué)習(xí)方法，教師們可充分采用情景式、趣味式教學(xué)方式，達(dá)到運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的目的。核心素養(yǎng)引導(dǎo)下，擺脫了教學(xué)內(nèi)容多年不變的現(xiàn)狀。給學(xué)生創(chuàng)造了良好愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生可以在自主探究、自我創(chuàng)新中完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出杰出的運(yùn)動(dòng)技能。

三、實(shí)現(xiàn)社會(huì)教學(xué)和學(xué)校教學(xué)的完美過(guò)渡

在體育教學(xué)中，一直都是希望學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能，可以對(duì)將來(lái)的生活產(chǎn)生幫助。畢竟在校學(xué)習(xí)的技能只是在邁向社會(huì)生活的一個(gè)準(zhǔn)備階段。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的目的，就是能夠更好地適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏。在社會(huì)中可以有良好的發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)中的運(yùn)動(dòng)氛圍。核心素養(yǎng)是在社會(huì)的需求下提出的。符合當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，因此在教學(xué)中，有核心素養(yǎng)作為指導(dǎo)，可以最大限度地提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力，完成學(xué)校到社會(huì)的完美過(guò)渡。

四、核心素養(yǎng)完善了學(xué)生人格

核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，不僅可以保證保量地完成教學(xué)任務(wù)，還能完善學(xué)生們的人格。體育核心素養(yǎng)在運(yùn)動(dòng)能力方面、體育美德方面、健康行為方面、心理健康方面都有明確的指示。針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大，德育教育不足的現(xiàn)狀加以改變，更好地推動(dòng)學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情感，共同完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。也便于運(yùn)動(dòng)的切磋和技術(shù)的溝通。雖然很多中學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的意識(shí)，但同學(xué)們之間相互激烈，便于實(shí)行合理的科學(xué)計(jì)劃，達(dá)到教學(xué)效果;同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和互幫互助優(yōu)秀品德以及集體榮譽(yù)感。

五、結(jié)語(yǔ)

掌握當(dāng)今時(shí)代所具備的核心素養(yǎng)，符合我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)，利用核心素養(yǎng)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)不僅僅是為了提高運(yùn)動(dòng)技能水平，還是為了增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)生活產(chǎn)生積極影響。就目前的實(shí)踐研究表明，核心素養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，是一種科學(xué)的教學(xué)模式，在新思想的指導(dǎo)下，在接下來(lái)的實(shí)踐教學(xué)中，要提升學(xué)生體育健康行為修養(yǎng)、幫助學(xué)生養(yǎng)成好的體育健康行為、掌握必備的運(yùn)動(dòng)技能。以確保每個(gè)學(xué)生都能享受體育健康的樂(lè)趣，讓學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)、增強(qiáng)身體素質(zhì)。希望潛移默化的核心素養(yǎng)可為學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展產(chǎn)生影響，我們同時(shí)也相信在接下來(lái)的核心素養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)中，會(huì)取得更加出色的成績(jī)，培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)技能強(qiáng)，素質(zhì)完備的體育技能人才。

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