微型實驗
- 微型實驗背景下初中化學(xué)教學(xué)實踐
實踐教學(xué)中，微型實驗以一種直觀而又簡便的方式，向?qū)W生展示各類化學(xué)物質(zhì)的特性、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律，化抽象為形象，以此增強學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)元素的理解，為學(xué)生構(gòu)建一個更加全面的知識體系.因此，教師要把握好“微型實驗”這一實踐性的教學(xué)方式，從實驗教學(xué)活動的展開出發(fā)，讓學(xué)生微型實驗展開的過程積極思考，不斷培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，最終發(fā)揮初中化學(xué)學(xué)科育人的教學(xué)實效.關(guān)鍵詞：微型實驗；教學(xué)優(yōu)化；初中化學(xué)中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（202
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 大概念下的高中化學(xué)微型實驗主題式教學(xué)
下的高中化學(xué)微型實驗主題式教學(xué)方案，輔助學(xué)生形成大概念下的科學(xué)思維，掌握探討問題的思路與學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；大概念；微型實驗；主題式教學(xué)；二氧化硫的性質(zhì)新課標中明確指出，新時代下的高中化學(xué)教學(xué)必須要重視學(xué)科大概念，教師要在教學(xué)過程中堅持以學(xué)科大概念為統(tǒng)領(lǐng)，在學(xué)科大概念之下設(shè)立結(jié)構(gòu)化課程，確?；瘜W(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)能夠始終在學(xué)科概念的主題引領(lǐng)之下。同時，建立情境化的教學(xué)模式，將知識點及本課的重點教育目標融入情境之中，引導(dǎo)學(xué)生在情
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 熱縮管用于中學(xué)化學(xué)實驗改進的案例
的實驗體現(xiàn)了微型實驗設(shè)計理念和創(chuàng)客教育理念，改進后的實驗裝置具有制作簡單、試劑微量、有益環(huán)保、可塑性強等特點，能為物資缺乏地區(qū)學(xué)校實驗教學(xué)的開展提供新選擇，能為創(chuàng)客式實驗教學(xué)的開展提供方向與路徑指引參考，也能為核心素養(yǎng)理念在教學(xué)實踐中落地提供新啟示。關(guān)鍵詞： 熱縮管； 實驗改進； 教育裝備與教學(xué)融合； 微型實驗； 創(chuàng)客式實驗教學(xué)文章編號： 1005-6629（2023）03-0069-04中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B 1? 問題的提出 新版義
化學(xué)教學(xué) 2023年3期2023-04-10
- 微型物理實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
文彧摘要：將微型實驗帶入到初中物理教學(xué)中不僅能讓學(xué)生學(xué)會更多的物理知識，還能在實驗操作中幫助學(xué)生形成良好的實踐意識與能力，進而帶動其學(xué)習(xí)物理、探索物理的欲望。所以對于初中物理教學(xué)而言，微型實驗發(fā)揮著十分重要的作用，但在實際物理教學(xué)的過程中還存在一些問題，針對此，本文圍繞微型實驗發(fā)揮的作用進行了分析，對微型實驗在物理教學(xué)中的應(yīng)用策略進行了探討。關(guān)鍵詞：微型實驗；初中物理教學(xué)；運用策略引言：初中生剛開始接觸物理這門學(xué)科，對其知識本質(zhì)還不夠了解，因此需要教師的特
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 用實驗豐富學(xué)生直觀體驗
這就需要用到微型實驗。以此激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使之在科學(xué)探究中順利掌握所學(xué)，并能夠靈活應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微型實驗;高中化學(xué);應(yīng)用策略在高中化學(xué)教育中，實驗是教師向?qū)W生直觀展示各種物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的主要途徑。實驗?zāi)軌蜃尦橄蟮闹R簡單化，便于學(xué)生更為準確地掌握所學(xué)知識，同時將所學(xué)內(nèi)容整合起來建構(gòu)知識體系，然后進行靈活應(yīng)用。而微型實驗具有操作簡單、耗時耗材少、安全系數(shù)高、直觀明顯的特點，用其代替常規(guī)的實驗，可以節(jié)省教學(xué)時間、保障學(xué)生人身安全，同時可達到相同的
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 高中化學(xué)教學(xué)中微型實驗的開展策略分析
：高中化學(xué);微型實驗;策略分析在以往的教學(xué)模式中，教師處于課堂的中心地位，學(xué)生只是一味地被動接受知識，這種教學(xué)模式使學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，嚴重時甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心理，化學(xué)考試成績也會一落千丈，導(dǎo)致高中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量很難提高。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下教育的實際需求，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，將課堂還給學(xué)生，立足于學(xué)生的課堂中心地位，要求教師借助新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受鉆研化學(xué)知識的樂趣，讓學(xué)生可以積極地融入化學(xué)課堂教學(xué)，做化學(xué)課堂的“主人”。1微
現(xiàn)代鹽化工 2022年2期2022-06-10
- 巧用西林瓶，設(shè)計初中化學(xué)系列微型實驗
詞：西林瓶;微型實驗;實驗設(shè)計西林瓶是一種硼硅玻璃材質(zhì)的小瓶子，常用膠塞和鋁塑組合蓋封口。西林瓶系列實驗是利用西林瓶、注射器、注射針頭及透明PE 細軟管設(shè)計的微型實驗，對初中化學(xué)實驗的微型化設(shè)計有著較好的應(yīng)用前景。一、“探究分子運動”的實驗依據(jù)人教版教材中“探究分子運動”實驗[1]原理，用10 mL西林瓶作為容器盛放濃氨水代替小燒杯，實驗現(xiàn)象一樣明顯，實驗結(jié)束后蓋上瓶塞，西林瓶成為氨水保存裝置，既節(jié)約藥品又可連續(xù)使用。若搭配試管、濾紙條和盛有熱水的燒杯，還
化學(xué)教與學(xué) 2022年16期2022-05-30
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效開展化學(xué)實驗活動提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的策略
】常規(guī)實驗;微型實驗;化學(xué)素養(yǎng)一、教學(xué)環(huán)境與學(xué)生情況分析化學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時的一種能力，包括了化學(xué)知識素養(yǎng)、化學(xué)實驗素養(yǎng)及化學(xué)思想素養(yǎng)。作為一名在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校奮斗了將近8年的化學(xué)學(xué)科教育工作者，筆者已經(jīng)開展過或又將開展哪些化學(xué)實驗教學(xué)形式和活動呢？實驗教學(xué)活動的意義所在？經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，讓城鄉(xiāng)教育差距拉大，這差距體現(xiàn)在硬件設(shè)施上，就化學(xué)實驗而言，藥品是否齊全足量，儀器是否齊全可用就有著微不可察的差距;另外，差距也體現(xiàn)在了軟件設(shè)施上，例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 基于實際教學(xué)條件的實驗教學(xué)改進
：自制教具;微型實驗;創(chuàng)新意識1 ?問題的提出Cl2實驗室制取及其化合物性質(zhì)實驗是高中化學(xué)的重難點，一直備受高考試題命題者青睞。但人教版教材《化學(xué)1（必修）》P32介紹瑞典科學(xué)家舍勒制取氯氣的方法，即二氧化錳和濃鹽酸共熱[ 1 ]：MnO2+4HCl（濃）=MnCl2+ Cl2↑+2H2O實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)此方法存在不足的地方如表1所示。如何采用更加方便、快捷、環(huán)保的方法，同時發(fā)揮學(xué)生主體性來完成該實驗室制法是本文將要探討的問題。2 ?實驗教學(xué)改進2.1
中學(xué)理科園地 2022年2期2022-05-04
- 基于氯氣制備、性質(zhì)的綠色微型實驗設(shè)計
制備;性質(zhì);微型實驗;高中化學(xué)中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）03-0119-031 創(chuàng)意來源綠色化學(xué)是指從源頭上防止污染產(chǎn)生或把化學(xué)過程對環(huán)境的污染降低到最小程度的化學(xué).開發(fā)綠色實驗，實現(xiàn)反應(yīng)原料和過程的綠色化，防止或減少實驗過程中產(chǎn)生的尾氣、廢物等對環(huán)境的污染，在保證實驗效果的前提下盡量減少試劑的用量，采用小型化、微型化的實驗，妥善處理實驗產(chǎn)生的廢氣和廢物以防止污染環(huán)境等，是很多中學(xué)化學(xué)實驗需要考慮和改進的問題
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15
- 微型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的化學(xué)素養(yǎng)。微型實驗教學(xué)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，可以有效提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。這種新型的教學(xué)形式可針對一些學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的問題進行教學(xué)，提高學(xué)生的化學(xué)實踐能力，全面提升其化學(xué)綜合能力。文章就微型實驗在初中教學(xué)中的應(yīng)用研究進行探究。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學(xué);應(yīng)用研究中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0050-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 微型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
于此，以下對微型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用探析引言在初中階段，化學(xué)是一門重要的學(xué)科，化學(xué)實驗占據(jù)著重要的地位，在化學(xué)實驗課中，由于諸多因素的影響，從而降低了化學(xué)實驗課的教學(xué)效果。要想高效率開展化學(xué)實驗，教師要充分認識到化學(xué)實驗的教學(xué)目標，不斷挖掘有效的資源，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗興趣，提升學(xué)生的動手操作能力，使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，這對學(xué)生全面發(fā)展具有重要幫助，所以，針對化學(xué)實驗進行優(yōu)化改進具有重
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 注射器和西林瓶在中學(xué)化學(xué)微型實驗中的應(yīng)用
驗相比，這些微型實驗應(yīng)用于學(xué)生實驗中，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。【關(guān)鍵詞】微型實驗;注射器;西林瓶;綠色環(huán)保一、以注射器、西林瓶為器材微型實驗概述化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，簡單的實驗操作方法、明顯的實驗現(xiàn)象可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。然而在教學(xué)過程中實驗的現(xiàn)狀并不樂觀，由于經(jīng)費、課時有限等，常以教師演示實驗為主，學(xué)生較少機會參與到實驗操作，更難有機會進行探究性實驗，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果大打折扣，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)無法
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年106期2021-11-07
- 微型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
多項措施，對微型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施進行分析?！娟P(guān)鍵詞】微型實驗;初中化學(xué);應(yīng)用探析中圖分類號：G633.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）30-0044-02Analysis on the Application of Micro-experiment in Junior High School Chemistry Teaching（The Second Middle School of Shan
家長·下 2021年10期2021-10-30
- 借助微型實驗 助力化學(xué)教學(xué)
也有所擴大，微型實驗教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識與增強能力的重要資源與途徑.關(guān)鍵詞：微型實驗;化學(xué)思維;學(xué)習(xí)興趣;高中化學(xué)中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）27-0086-02收稿日期：2021-06-25作者簡介：陳春梅（1980.4-），女，江蘇省南通海安人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.而在新課改背景下，大力倡導(dǎo)微型實驗的引用，為化學(xué)課堂增添更多生機與活力，發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)潛能，使其
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年9期2021-09-29
- 淺談微型實驗在初中科學(xué)習(xí)題課的教學(xué)分析
少紅摘 要：微型實驗是當(dāng)前國內(nèi)關(guān)注度比較高的實驗方法，不僅能節(jié)省實驗材料和經(jīng)費，同時也能有效提升學(xué)生動手操作的能力，減少教學(xué)實踐，提升教學(xué)的有效性。在微型實驗中學(xué)生都能得到動手鍛煉的機會，這對學(xué)生能力提升和學(xué)習(xí)興趣提升都有著重要的。在傳統(tǒng)的科學(xué)習(xí)題教學(xué)中，題目大多數(shù)是經(jīng)過了加工的知識，很多物理和化學(xué)情境都是通過人為設(shè)置，并一直控制在某一個特定的環(huán)境中。雖然在教學(xué)中習(xí)題也能符合學(xué)生的實際認知水平，但由于場景和條件等方面的限制，常常會造成情景題目的真實性受到影
科學(xué)與生活 2021年10期2021-09-10
- 微型實驗在高中化學(xué)高效課堂中的構(gòu)建
革方案——將微型實驗引入課堂，并以“乙醇與金屬鈉反應(yīng)”為例提出具體的教學(xué)策略以及使用價值?？傊?span id="xhbjxbh" class="hl">微型實驗教學(xué)對于實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展具有促進作用。關(guān)鍵詞：微型實驗;化學(xué);教師;學(xué)生化學(xué)是人類認識、理解、進而改造物質(zhì)世界的主要手段之一。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們解開了許多物質(zhì)構(gòu)成的謎題，并全力開發(fā)自然界并不存在的新物質(zhì)、新材料?；瘜W(xué)不僅推進高、精、尖產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，也為解決環(huán)境污染、能源短缺等現(xiàn)實問題提供更多解決方案。因此，化學(xué)是一門充滿生命力的學(xué)科，它的進步是社
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 微型實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
用。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中物理;基本特點;應(yīng)用方法引言：近些年來，微這一個字深刻改變了群眾的社會生產(chǎn)生活方式，微現(xiàn)象也遍布各個領(lǐng)域，在這其中，教學(xué)領(lǐng)域也自然不會例外，微手段已然成為課堂的重要組成部分。就物理課堂來講，微型物理實驗的應(yīng)用是尤為突出的，能夠引領(lǐng)學(xué)生了解物理的概念和規(guī)律，在提高課堂教學(xué)效率的同時，也能夠平衡好理論學(xué)習(xí)與實踐操作之間的關(guān)系，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的探究習(xí)慣，懂得挖掘問題，收集材料，從實踐中積累更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，勤于動手。一、微型物理實驗
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 優(yōu)化實驗方案設(shè)計?提升化學(xué)核心素養(yǎng)
;實驗探究;微型實驗;創(chuàng)新意識一、教學(xué)背景從21世紀開始，“核心素養(yǎng)”逐漸成為教育界最熱門的話題，許多國家意識到建立核心素養(yǎng)價值體系的重要性，努力嘗試把核心素養(yǎng)的培育作為課堂教育教學(xué)的核心目標。我國教育界自然不甘落后，2017版《普通高中化學(xué)課程標準》提出以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨的教學(xué)理念，突出“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”是化學(xué)教學(xué)的方向指引，使得我國高中化學(xué)教學(xué)在課本、教參、教法、學(xué)法等方面發(fā)生了一系列重大的變革。經(jīng)過國內(nèi)許多教育專家的熱烈討論、界定，
教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 高中化學(xué)教學(xué)中微型實驗的開展策略研究
為例，分析了微型實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高實驗教學(xué)對高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高作用?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) 微型實驗 策略研究引言：在素質(zhì)教育背景下，實踐教學(xué)與理論教學(xué)相統(tǒng)一越來越成為社會共識，將實踐教學(xué)引入學(xué)科教學(xué)中迫在眉睫，尤其是實踐性很強的化學(xué)學(xué)科，更加需要實踐教學(xué)。實驗作為化學(xué)學(xué)科的實踐方式成為新課改背景下理論教學(xué)之外的又一教學(xué)任務(wù)，但是一方面學(xué)校沒有充足的器械來支持全體學(xué)生完成化學(xué)實驗，另一方面化學(xué)實驗對環(huán)境都有一些消極影響，必須進行微型實驗
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 高中化學(xué)微型實驗教學(xué)的探索研究
學(xué)教學(xué)中組織微型實驗教學(xué)有利于強化化學(xué)實驗教學(xué)中的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，降低高中化學(xué)實驗教學(xué)難度，讓化學(xué)實驗教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，并促進學(xué)生參加化學(xué)實驗積極性的提升，逐步地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰ΑｊP(guān)鍵詞：高中化學(xué);微型實驗;教學(xué)策略1高中化學(xué)微型實驗教學(xué)的重要性和現(xiàn)狀分析一方面，高中化學(xué)教師開展微型實驗教學(xué)可以加強學(xué)生對化學(xué)知識的掌握。眾所周知，微型實驗的目的不僅是讓學(xué)生深刻理解化學(xué)知識，也不僅僅是對良好的教學(xué)氛圍進行營造，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會通過自己的力
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2021年6期2021-07-04
- 高中化學(xué)微型實驗深度教學(xué)方法探究
化，高中化學(xué)微型實驗教學(xué)逐漸引起了人們的重視和關(guān)注。這種教學(xué)方法成本較低且高效環(huán)保，借助課堂中的微型實驗儀器，學(xué)生能夠在親身實踐過程中感受到化學(xué)的樂趣和魅力?；诖耍恼聦Ω咧谢瘜W(xué)微型實驗深度教學(xué)模式展開了探索，以供參考。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微型實驗;深度教學(xué);探索一、 引言高中化學(xué)微型實驗對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著至關(guān)重要的作用，借助微型實驗的展示，學(xué)生可以更加全面地了解化學(xué)原理和操作方法。這種深度教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識并應(yīng)用知識，思考化學(xué)知識
考試周刊 2021年41期2021-06-11
- 初中科學(xué)微型實驗校本課程開發(fā)之研究
時代的發(fā)展，微型實驗校本課程應(yīng)運而生。它對于初中科學(xué)教學(xué)的開展，有著極為顯著的作用。如何有效開發(fā)微型實驗校本課程，成了當(dāng)前教學(xué)中急需解決的話題。因此，本文就以初中科學(xué)教學(xué)為研究方向，對微型實驗校本課程的開發(fā)進行了詳細的闡述。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；微型實驗；校本課程中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0013新課程改革的實施和落實對于初中科學(xué)教學(xué)提出了全新的要求，微型實驗校本課程的開發(fā)就應(yīng)運而生，成為符合新課程改革
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 淺談微型實驗在初中化學(xué)實驗中的應(yīng)用前景
此，本文章對微型實驗在初中化學(xué)實驗中的應(yīng)用前景進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學(xué)實驗;應(yīng)用前景引言：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗對于全面發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有著極為重要的作用，有助于創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和建構(gòu)化學(xué)知識與技能，強化化學(xué)實驗操作、實驗調(diào)控、實驗思維等能力，啟迪科學(xué)思維，訓(xùn)練科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。一、微型化學(xué)實驗的概述微型化學(xué)實驗是在綠色化學(xué)實驗理念的指導(dǎo)下提出的一種新型化學(xué)實驗方
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 微型實驗在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)生的重視。微型實驗作為初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要內(nèi)容，也是化學(xué)改革的重點，開展微型實驗對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新的意識有很大幫助，同時對學(xué)生環(huán)保意識的提高也有重要意義。本文主要討論微型實驗在初中化學(xué)實驗中的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);微型實驗;創(chuàng)新初中化學(xué)作為初中教育階段的重要課程，該學(xué)科的綜合性較強，其中實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。近年來隨著教育的不斷改革，化學(xué)實驗的改革也在逐步推進，化學(xué)實驗的微型化是此次改革的創(chuàng)新內(nèi)容。初中化學(xué)微型實驗的
學(xué)周刊 2021年8期2021-03-24
- 例談微型物理實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
：初中物理;微型實驗;針對性地設(shè)計;學(xué)生學(xué)習(xí)能力;激發(fā)學(xué)生興趣在對于不同的微型物理實驗都可以進行合理化分析的過程中，教師才能夠?qū)τ趯W(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣進行合理有效的培養(yǎng)，因為對于知識內(nèi)容的學(xué)科興趣能夠幫助學(xué)生優(yōu)化自己在課堂中的學(xué)習(xí)思維表現(xiàn)，而且物理知識內(nèi)容都是比較重要的，在學(xué)生學(xué)習(xí)理解的過程中，是需要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響力產(chǎn)生非常大的積極促進作用的，所以教師在運用大型的實驗知識內(nèi)容，以此來提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)探究意識的時候，都需要讓學(xué)生對于其中的理論知識進行
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 初中科學(xué)微型實驗校本課程開發(fā)的探討
教師可以采用微型實驗的方式，引入校本課程開發(fā)，結(jié)合學(xué)校的特點、條件進行教學(xué)內(nèi)容的合作開發(fā)。微型實驗具有參與人數(shù)多、效果明確、污染較少的特點，教師可以從學(xué)校的實際情況出發(fā)，定制特色的微型實驗，鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的實驗熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；微型實驗；校本課程開發(fā)中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0150在初中科學(xué)微型實驗中，教師可以采用校本課程開發(fā)的方式，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，定
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年5期2020-12-30
- 利用科學(xué)史料 助力問題解決
決;科學(xué)史;微型實驗;氮及其化合物文章編號：1008-0546（2020）10-0084-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3 969/j.issn.1008-0546.2020.10.022化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)能夠引領(lǐng)化學(xué)教學(xué)，彰顯育人價值，核心素養(yǎng)既關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵能力的提升，也注重必備品格的培育。關(guān)鍵能力是一種在特定的情境中，調(diào)動多種資源，以滿足復(fù)雜需要的能力，是個體在解決現(xiàn)實復(fù)雜問題過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)[1]。一、化學(xué)問題解決
化學(xué)教與學(xué) 2020年10期2020-12-24
- 微型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)教學(xué)課堂，微型實驗在各種教學(xué)模式中脫穎而出，得到了廣泛的運用。微型實驗教學(xué)對于提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有重要作用?；诖耍ㄟ^調(diào)查研究，對微型實驗在化學(xué)課堂教學(xué)中的重要性做了簡單分析。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學(xué);課堂隨著新課程標準的改革，我國在人才培養(yǎng)方面的理念也有所轉(zhuǎn)變，所以學(xué)校也從培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。初中化學(xué)是一門邏輯性和實踐性非常強的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。微型實驗在一定程度上
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 微型實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
英【摘 要】微型實驗：“實驗藥品微量化，實驗儀器微型化”。根據(jù)微型實驗的特點和要求，將課本中的一些常規(guī)實驗設(shè)計改進成微型實驗，降低了實驗成本，減少了對環(huán)境的污染，體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和參與課堂的積極性?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué);化學(xué)教學(xué);微型實驗;實驗教學(xué);探究化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，許多概念、原理、規(guī)律的引入都是從實驗開始研究展開，并最終由實驗加以驗證結(jié)論的。所以，實驗是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，同時
文理導(dǎo)航 2020年29期2020-12-23
- 微型化學(xué)實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐分析
理解掌握。而微型實驗在化學(xué)課堂上被廣泛應(yīng)用，因為微型實驗成本低、耗時短、污染小，是當(dāng)代最有效最直接的教學(xué)方法之一。本文將通過結(jié)合教材探討微型化學(xué)實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐。關(guān)鍵詞：微型實驗;化學(xué)實驗;高中化學(xué);課堂高中階段，學(xué)生的課程科目增多，難度增大，時間總是不夠用，如何在簡短的時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效果，如何正確的將實踐和理論有效結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量成為了當(dāng)下廣大化學(xué)老師最為關(guān)注的問題。因為微型實驗優(yōu)點明顯，便于操作，有利于學(xué)生能夠正確理解，保證課上教學(xué)質(zhì)量，從而
文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- “微”中有效
化學(xué)的理念，微型實驗成為新選擇。從高中化學(xué)課堂實驗教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，就存在的實驗試劑和器材消耗大、學(xué)生參與機會偏少的問題，肯定微型實驗的優(yōu)點，打造“微”中有效的高中化學(xué)課堂。通過化學(xué)課堂教學(xué)全過程的微型實驗具體實踐，為學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的強化打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微型實驗;實踐策略1? 引言高中化學(xué)教學(xué)中涉及到的知識點復(fù)雜，實驗教學(xué)是重要組成部分。通過大量實驗，學(xué)生能更好掌握化學(xué)相關(guān)知識點，將相關(guān)理論和反應(yīng)原理以實驗方式立體呈現(xiàn)。傳統(tǒng)的實驗課堂，由于組織
中學(xué)理科園地 2020年5期2020-11-30
- 淺談如何利用微型化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生能力
討。關(guān)鍵詞：微型實驗；實踐能力；思維能力；探究能力；培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0176化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，沒有更多的時間和精力進行繁瑣的化學(xué)實驗，因此微型化學(xué)實驗逐漸走進了人們的視野。而所謂的微型化學(xué)實驗，指的就是用盡可能少的資源獲得同等價值的實驗信息，其主要特點就在于節(jié)約、無污染、安全可靠、現(xiàn)象直觀、操作簡便等，能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年13期2020-11-17
- 構(gòu)建“五點式”高效課堂
;思維碰撞;微型實驗華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師葉瀾女士認為，下列五種課都屬于好課：有意義的課，即扎實的課;有效率的課，即充實的課;有生成性的課，即豐實的課;常態(tài)下的課，即平實的課;有待完善的課，即真實的課。簡單的說，可以概括成為扎實、充實、豐實、平實和真實。這樣的課堂，不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中有思考，有實踐，有提升。作為教育工作者，正應(yīng)當(dāng)孜孜不倦的多準備這樣的課堂。當(dāng)然，一個優(yōu)質(zhì)的課堂，從教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容角度分析，還應(yīng)該滿足這
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年13期2020-10-21
- 淺談微型實驗走進初中化學(xué)課堂
的不斷發(fā)展，微型實驗的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的實驗教學(xué)帶來了新的機遇，把微型實驗引進初中化學(xué)課堂上來，不但可以讓學(xué)生的探究能力得以提升，還可以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)，加深學(xué)生對化學(xué)實驗的認識和掌握，最終實現(xiàn)學(xué)生的進步和發(fā)展。本文主要分析了初中化學(xué)課堂上，微型實驗的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學(xué);化學(xué)課堂中圖分類號： G633.8? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0127-01Abstract： in junior high sch
數(shù)碼設(shè)計 2020年1期2020-10-20
- 微型實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
英【摘 要】微型實驗：“實驗藥品微量化，實驗儀器微型化”。根據(jù)微型實驗的特點和要求，將課本中的一些常規(guī)實驗設(shè)計改進成微型實驗，降低了實驗成本，減少了對環(huán)境的污染，體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和參與課堂的積極性?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué);化學(xué)教學(xué);微型實驗;實驗教學(xué);探究化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，許多概念、原理、規(guī)律的引入都是從實驗開始研究展開，并最終由實驗加以驗證結(jié)論的。所以，實驗是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，同時
文理導(dǎo)航 2020年32期2020-10-09
- 在實驗的微型化、生活化過程中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
驗教學(xué)中展開微型實驗教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生朝著節(jié)能減排、無污染方向進發(fā)，這是當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)的又一目標，也有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微型實驗;核心素養(yǎng)在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)方式，既能夠讓學(xué)生對生活與化學(xué)之間的密切聯(lián)系有所認識，還能夠讓學(xué)生從生活的角度入手，學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識，促使他們觀察生活與感悟生活的能力得以增強。所以，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該在明確新課程改革相關(guān)要求基礎(chǔ)之上，采用更加合理的方式，讓高中化學(xué)教學(xué)能夠與生活化教學(xué)形式有效
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 微型實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
課堂也需要將微型實驗與常規(guī)試驗結(jié)合教學(xué)，達到理想教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微型實驗;應(yīng)用引言：化學(xué)微實驗是指用少量的化學(xué)試劑以獲得相關(guān)信息的一種方法?；瘜W(xué)課堂上的微實驗?zāi)軌蚪o學(xué)生更加直觀的感受和體驗，同時還能激起學(xué)生的探索欲望。由此可見，微型實驗的應(yīng)用不僅加強了課堂知識，還培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。微型化學(xué)實驗是一種建立于傳統(tǒng)化學(xué)實驗基礎(chǔ)之上，更具有價值的新型理念。一、微型化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題雖說微型化學(xué)實驗在初中教學(xué)中擁有眾多好處，但其存在問題也
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年31期2020-09-10
- 例談微型物理實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
理課程中增添微型實驗教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的各方面能力.關(guān)鍵詞：微型實驗;物理實驗;中學(xué)物理;物理教學(xué);實驗教學(xué)中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）20-0071-02作者簡介：郭任芝（1978.11-），男，江蘇省淮安人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中物理教學(xué)研究.運用實驗教學(xué)法比學(xué)生去通讀抽象課本知識更容易理解，一堂成功的物理實驗課需要綜合多方面因素，教師的引導(dǎo)，學(xué)生的興趣，實驗工具的準備都是非常
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年7期2020-09-10
- 高中化學(xué)教學(xué)中微型實驗的改進開發(fā)與實踐研究
開發(fā)，隨后對微型實驗在整體實驗教學(xué)中的優(yōu)缺點分別進行論述，以此供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);微型實驗;改進;實踐;研究引言：化學(xué)實驗無論是在課程體系中還是在高考的試卷之中都占有十分重要的比重，通過對近些年來理綜卷的分析來看，實驗部分占就了許多考點。由于實驗可以在考察學(xué)生觀察和思維能力的同時，也可以考察到學(xué)生的語言精確敘述的能力，所以說近些年來在高考之中化學(xué)實驗占的比重越來越大。針對這種現(xiàn)狀就需要教師不能將知識只停留在課本之中，需要進行實驗，幫助
教育周報·教育論壇 2020年31期2020-08-26
- 開展微型實驗提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)芻探
媛媛摘 要：微型實驗，顧名思義，就是比較微小的實驗，其主要的特點是實驗設(shè)備簡單，容易上手操作。教師要從改造教材實驗、操作趣味實驗、設(shè)計生活實驗、創(chuàng)新環(huán)保實驗這四個方面開展微型實驗教學(xué)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中物理;核心素養(yǎng);全面發(fā)展中圖分類號：G421;G633.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）22-0060-02現(xiàn)在，很多學(xué)校的物理實驗
成才之路 2020年22期2020-08-24
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計探究
;家庭實驗;微型實驗隨著目前對于新課改的不斷進行，我們也應(yīng)該對初中化學(xué)實驗教學(xué)進行不斷地改革創(chuàng)新，通過將創(chuàng)新思維不斷地引入來提高學(xué)生的主動思考以及探究能力，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)主動的思考和探究。一、強化初中實驗教學(xué)的探究性在過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生一直是被動地接受知識，這就造成了學(xué)生不能深刻地了解知識以及構(gòu)建完整的知識體系。在教學(xué)過程中面對分組探究實驗，學(xué)生基本上不能做到獨立完成實驗，就更談不上對實驗的改進和創(chuàng)新。但是我們通過將創(chuàng)新思維融入到初中化學(xué)實驗的教學(xué)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年15期2020-07-26
- 高中微型化學(xué)實驗組織與開展研究
：高中化學(xué);微型實驗;概念;特點;意義微型實驗是當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中非常受歡迎的一種教育理念。那么，究竟什么是微型實驗？其具備哪些特點？高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)組織學(xué)生實施微型實驗又存在哪些突出價值與意義？以下我僅結(jié)合自身的高中化學(xué)實驗教學(xué)實踐，針對上述問題進行一一分析與解答。望能帶給廣大高中化學(xué)教師更多的教育啟示。一、微型實驗的概念及特點首先，我對微型實驗的概念及特點進行簡單概述，這是本文研究的重要理論基礎(chǔ)所在。（一）微型實驗的概念所謂“微型實驗”，是指相較于以往
新課程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 綠色化學(xué)理念下的高職化學(xué)微型實驗探索
學(xué)實驗相比，微型實驗簡便、低成本和無污染等優(yōu)勢完全符合綠色化學(xué)理念。文章基于高職化學(xué)微型實驗基礎(chǔ)理論，結(jié)合實際案例闡述了綠色化學(xué)理念下的化學(xué)微型實驗的具體操作方法，提出了微型實驗在教學(xué)、探索與實驗三方面所具有的實際價值。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高職化學(xué);微型實驗;教學(xué)方法中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-11-23 文章編號：1674-120X（2020）36-0089-02化學(xué)學(xué)科揭示了很多宏觀與微觀層面的事物變化過程與變化規(guī)律，只依靠
教師·下 2020年12期2020-06-06
- 探究微型實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)電教研究中的價值及設(shè)計
、便于操作的微型實驗更有利于集中學(xué)生的注意力.為此，本文從電教研究角度出發(fā)，重點闡述微型實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)中的價值和設(shè)計過程.【關(guān)鍵詞】微型實驗;小學(xué)數(shù)學(xué);電教;設(shè)計;價值一般來說，電教研究又叫作電化教育研究，是指利用投影儀、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對該過程進行一定設(shè)計和管理的一種教育形式，是傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代技術(shù)融合的產(chǎn)物，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)改革.微型實驗是基于微型學(xué)習(xí)資源而言的，而微型學(xué)習(xí)資源是經(jīng)過精心設(shè)計的、內(nèi)容獨立的學(xué)習(xí)資料，可以
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年7期2020-05-11
- 探究微型實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)電教研究中的價值及設(shè)計
、便于操作的微型實驗更有利于集中學(xué)生的注意力。為此，本文從電教研究角度出發(fā)，重點闡述微型實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)中的價值和設(shè)計過程。關(guān)鍵詞：微型實驗；小學(xué)數(shù)學(xué)；電教；設(shè)計；價值中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-0107一般來說，電教研究又叫作電化教育研究，是指利用投影儀、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對該過程進行一定設(shè)計和管理的一種教育形式，是傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代技術(shù)融合的產(chǎn)物，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)改革。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年23期2020-04-18
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)中微型實驗的應(yīng)用分析
中化學(xué)教學(xué)中微型實驗的作用在于：有助于老師們的日常教學(xué)，更能大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)和動手熱情，同時對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識、安全意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也具有重要的意義。本文我們就詳細進行分析高中化學(xué)實驗教學(xué)中微型實驗的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)，微型實驗，應(yīng)用隨著現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的不斷改革創(chuàng)新，以教師個人演示實驗為主的實驗教學(xué)顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新課程的要求。所以，以啟發(fā)性、探索性為主的個體微型實驗應(yīng)運而生。它在尊重并促進學(xué)生個性發(fā)展的前提下極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 促進“元素觀”發(fā)展的化學(xué)教學(xué)
境素材，通過微型實驗現(xiàn)制二氧化硫進行性質(zhì)探究。教學(xué)中注重從“元素觀”發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)類別、核心元素價態(tài)兩個角度認識二氧化硫的性質(zhì)，提升研究無機物化學(xué)性質(zhì)的基本思路和方法。關(guān)鍵詞：二氧化硫性質(zhì);元素觀;微型實驗文章編號：1008-0546（2020）03-0074-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2020.03.020元素化合物知識是中學(xué)化學(xué)的基本知識，它具有內(nèi)容多、分布廣、
化學(xué)教與學(xué) 2020年3期2020-03-18
- 例談微型物理實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
燕飛摘 要：微型實驗，即指小型的、易于操作的實驗。微型實驗由于其使用成本低，操作簡易、實驗現(xiàn)象明顯等優(yōu)點深受大家喜愛和關(guān)注，特別是物理學(xué)科中的微型實驗。在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科時，教師通常需要借助大量的實驗來幫學(xué)生理解和驗證課堂知識，以此來提高物理學(xué)習(xí)效率。本文主要對微型物理實驗在初中物理課堂的應(yīng)用進行探析，列舉幾個常用的實驗案例，對比書本常規(guī)實驗和微型實驗，并做出總結(jié)。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中物理;教學(xué);應(yīng)用微型實驗常用來幫助人們更加深入地理解書本知識或者起到一
新一代 2019年16期2019-10-18
- 學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)策略研究
化學(xué)教學(xué);微型實驗;興趣;能力;策略【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）16—0094—01化學(xué)是一門理論和實驗并重的學(xué)科，因為在具體的考核中不僅會考查理論，更要考查實驗，所以在化學(xué)教學(xué)中需要做到理論聯(lián)系實驗。就目前的現(xiàn)狀來看，在化學(xué)教學(xué)實踐中，很多老師將重點放在了理論強調(diào)上，對于實驗的重視度比較少，所以化學(xué)課堂成為了典型的理論灌輸課堂。因為部分化學(xué)知識的抽象性強，所以單純的理論教學(xué)容易引發(fā)學(xué)生理解
甘肅教育 2019年16期2019-10-10
- 利用現(xiàn)有實驗儀器對二氧化硫微型實驗的一處改進
我們充分利用微型實驗，做好現(xiàn)有儀器和材料的組合，可以規(guī)避實驗安全風(fēng)險，將該實驗改造為課堂實驗?！娟P(guān)鍵詞】高中課程 ?有毒氣體 ?微型實驗【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0160-01筆者經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)微型實驗改進效果良好，現(xiàn)將這一實驗改進介紹如下。一、實驗內(nèi)容及目的探究不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化;通過實驗探究二氧化硫的氧化性、還原性、酸性氧化物的性質(zhì)、漂白性。二、實驗儀器及材料所需儀器：φ
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 鄉(xiāng)村學(xué)校推廣化學(xué)微型實驗教學(xué)的可行性分析
林元摘 要：微型實驗獨特的優(yōu)勢可以使鄉(xiāng)村中學(xué)缺失化學(xué)興趣的學(xué)生深刻體會到化學(xué)的魅力，微型實驗多元化的課堂操作方式又可以快速培養(yǎng)這些學(xué)生缺失的能力和化學(xué)素養(yǎng)，微型實驗可以幫助農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生走出化學(xué)實驗的困境。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村中學(xué);微型實驗;可行性【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）07B-0006-02微型實驗是指以微小量的試劑在微型化的儀器裝置中進行的化學(xué)實驗。“微小量”的特點得到了許多實驗工作者的青睞，具有小損耗、低污染
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年7期2019-09-18
- “氯氣制備及性質(zhì)檢驗”微型實驗裝置的改進
據(jù)綠色化學(xué)和微型實驗的要求，利用無色透明生活廢品作為實驗裝置材料，將氯氣制備與多個性質(zhì)實驗及尾氣吸收進行一體化創(chuàng)新設(shè)計。該實驗具有一體化、微型化、綠色化、可控化等特點，既節(jié)約試劑，現(xiàn)象明顯，又可控速率，綠色環(huán)保，非常適合課堂演示。關(guān)鍵詞：氯氣制備;性質(zhì)檢驗;微型實驗一、 問題提出氯氣的制備及性質(zhì)實驗是高中化學(xué)課程中重要的實驗之一。在人教版高中教材《化學(xué)1》（必修）第84頁中，通過兩個實驗得出干燥的氯氣不具漂白作用而濕潤的氯氣才有漂白作用。對于氯氣的性質(zhì)檢驗
考試周刊 2019年58期2019-09-12
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新
;生態(tài)環(huán)境;微型實驗;學(xué)以致用;實驗?zāi)芰Τ踔谢瘜W(xué)是學(xué)生第一次系統(tǒng)的接觸化學(xué)學(xué)科，對于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)還往往停留于對化學(xué)實驗的關(guān)注，一個生動的化學(xué)實驗會讓學(xué)生記憶猶新，永生難忘。作為我們初中化學(xué)教育工作者，就是要力盡所能，改進和創(chuàng)新初中化學(xué)實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如何改進和創(chuàng)新初中化學(xué)實驗，應(yīng)從以下幾個方面入手，注重化學(xué)實驗的趣味性、有效性、科學(xué)性、聯(lián)系性和可操作性等。一、 注重改進和創(chuàng)新實驗的趣味性一個有
考試周刊 2019年57期2019-09-12
- 高中化學(xué)微型實驗教學(xué)的探究
【摘要】 ?微型實驗教學(xué)興起于上世紀80年代，相較于傳統(tǒng)化學(xué)實驗，微型化學(xué)實驗具有的安全、節(jié)約、環(huán)保等特點受到了很多教育工作者的青睞。而隨著新課程改革的大力實施，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出新要求，此刻引入微型化學(xué)實驗的推廣和應(yīng)用是符合高中階段的化學(xué)教學(xué)改革需求的。但在教學(xué)中如何將微型化學(xué)實驗的作用充分發(fā)揮出來才是教學(xué)中需要切實考慮的問題。本文主要概述高中化學(xué)微型實驗教學(xué)的方法探究，希望能在意見提出的同時，對微型實驗在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的推廣奠定堅實基礎(chǔ)。 【關(guān)鍵
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年7期2019-09-10
- 微型實驗在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的可行性分析
學(xué)生的潛能。微型實驗作為初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新形式，越來越多受到廣大師生的喜愛，無論對教學(xué)的要求還是教學(xué)改革都有重要的創(chuàng)新和促進作用。在初中化學(xué)課堂上有效運用微型實驗的教學(xué)方法，可以將枯燥的實驗課變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，進而有效提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文重點研究分析微型實驗在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的可行性，以期讓微型實驗教學(xué)方式得到有效的傳播和應(yīng)用，為初中化學(xué)實驗教學(xué)起到積極的作用。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);課堂教學(xué);微型實驗;可行性引言：微型實驗教學(xué)是
新教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 微型實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
【摘要】 ?微型實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能更好的簡化實驗步驟，將復(fù)雜的實驗流程變得簡單化，且在減少實驗藥劑用量的過程中，能縮短實驗時間，提高實驗效率，進而讓原本不適宜課堂演示的實驗更好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓給學(xué)生通過觀察實驗學(xué)生理論知識，進而提高教學(xué)的實效性。 【關(guān)鍵詞】 ?微型實驗 高中化學(xué) 應(yīng)用探究 【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年6期2019-09-10
- 探析高中化學(xué)微型實驗開發(fā)與設(shè)計策略
驗教學(xué)水平。微型實驗可以解決目前我們在高中化學(xué)實驗教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)實問題，因此本研究致力于分析高中化學(xué)微型實驗開發(fā)與設(shè)計的重要路徑，希望本研究觀點具有參考意義。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微型實驗;開發(fā)與設(shè)計引言：在創(chuàng)新思維和環(huán)保觀念教育思想的指導(dǎo)下，化學(xué)實驗教學(xué)模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，微型化學(xué)課程旨在積極利用有限的實驗器械和少量試劑完成實驗學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)提供助力。但是微實驗應(yīng)用需要教師在原來的實驗設(shè)計基礎(chǔ)上展開進一步的調(diào)整，因此高中化學(xué)微實驗的開發(fā)和設(shè)
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 高中化學(xué)微實驗制作過程中的體驗與思考
對高中化學(xué)的微型實驗的制作過程的體驗，引發(fā)了一些思考。 【關(guān)鍵詞】? 高中化學(xué) 微型實驗 思考 【中圖分類號】? G633.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-082-010一、微型實驗在實驗課堂中的重要意義在新課程改革的背景下，學(xué)生的動手能力、實驗?zāi)芰︼@得尤為重要，對于學(xué)生的協(xié)同合作能力也有了更高的要求。在這樣的要求下，不僅要對學(xué)生學(xué)習(xí)必要的理論課程
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年20期2019-09-10
- 初中化學(xué)微型實驗創(chuàng)新及探究
質(zhì)。關(guān)鍵詞：微型實驗;創(chuàng)新;初中化學(xué)微型化學(xué)實驗就是在微型化下對實驗進行重新設(shè)計與探索，以盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的實驗方法與技術(shù)。微型實驗作為一種新型的化學(xué)實驗教學(xué)手段，重在為學(xué)生提供一個自己動手、自主探究的空間，重在通過手、眼、腦并用的學(xué)習(xí)過程激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)新的精神。微型化學(xué)實驗有著常規(guī)實驗無法比擬的優(yōu)勢，可使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。特別是初中學(xué)生，化學(xué)
青年生活 2019年26期2019-09-10