【摘要】中華人民共和國教育部制定的普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）指出：“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”是學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)所用的很多試劑和產(chǎn)物是有毒有害物質(zhì)，不適于課堂實(shí)驗(yàn)，需要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。因顧慮實(shí)驗(yàn)安全問題，該實(shí)驗(yàn)很難在課堂上進(jìn)行。為此，我們充分利用微型實(shí)驗(yàn)，做好現(xiàn)有儀器和材料的組合，可以規(guī)避實(shí)驗(yàn)安全風(fēng)險，將該實(shí)驗(yàn)改造為課堂實(shí)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】高中課程 ?有毒氣體 ?微型實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0160-01

筆者經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)微型實(shí)驗(yàn)改進(jìn)效果良好，現(xiàn)將這一實(shí)驗(yàn)改進(jìn)介紹如下。

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及目的

探究不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化;通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的氧化性、還原性、酸性氧化物的性質(zhì)、漂白性。

二、實(shí)驗(yàn)儀器及材料

所需儀器：φ10cm、φ11cm培養(yǎng)皿各一只、φ6cm表面皿一只、藥匙、酒精燈、剪刀、試管。所需材料：φ9cm濾紙、長1-2cm膠囊塑料包裝（剪成U形槽狀，下文簡稱U形槽）、雙面膠。

三、所需試劑（以二氧化硫的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)為例）

65%的硫酸、亞硫酸鈉粉末、濃酸性高錳酸鉀溶液、硫化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、PH試紙或藍(lán)色石蕊試紙、品紅溶液。

四、實(shí)驗(yàn)操作

第一步：取φ9cm濾紙，將自制U形槽用雙面膠粘貼在濾紙中央，可以事先將U型槽所加試劑寫在濾紙上，其他試劑也要均勻分布寫在濾紙四周（如圖1）。

第二步：φ10cm培養(yǎng)皿置于實(shí)驗(yàn)臺，滴加10毫升20%Na2S檢驗(yàn)SO2氧化性，10mlNaOH做尾氣吸收試劑。

第三步：將第一步的濾紙平置于φ6cm表面皿上方，在φ9cm濾紙表面指定位置分別滴加一滴酸性KMnO4溶液、品紅溶液、氫氧化鈉酚酞溶液、潤濕PH試紙（或藍(lán)色石蕊試紙），用藥匙取在U型槽中添加亞硫酸鈉粉末，約2-3g。效果如圖2。

第四步：往U形槽中滴加65%的硫酸2ml（一滴管），產(chǎn)生SO2氣體，立即蓋上φ11cm培養(yǎng)皿，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（圖3）。

0攝氏度10s內(nèi)效果圖如下：濕潤的藍(lán)色石蕊試紙迅速變紅，酚酞NaOH和酸性KMnO4迅速褪色（效果如圖4），20s-30s品紅褪色（圖5）。

第五步：用鑷子取出反應(yīng)后的濾紙，小心剪下品紅區(qū)域的部分濾紙，放入試管或硬質(zhì)玻璃管中，在酒精燈火焰上加熱5s，可見品紅又恢復(fù)紅色（圖6）。傾斜培養(yǎng)皿，滴加一滴稀硫酸底部可見淺黃色S固體渾濁（圖7）。

五、本裝置的優(yōu)點(diǎn)

本實(shí)驗(yàn)儀器結(jié)構(gòu)簡單，都是用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材組合而成，能夠完成化學(xué)固液、氣液物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)，容易大范圍推廣。

1.結(jié)構(gòu)簡單、使用方便。膠囊包裝U形槽和雙面膠的實(shí)驗(yàn)解決了粉末狀反應(yīng)物在濾紙上不易固定的問題。起密封作用的上部培養(yǎng)皿較大，可拿開后進(jìn)行返滴操作或?qū)﹀e誤操作進(jìn)行及時糾正。

2.半封閉，能夠安全地演示部分有毒氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)。留有尾氣吸收空間，彌補(bǔ)半封閉狀態(tài)可能造成的氣體泄漏?？衫帽砻婷笈c小培養(yǎng)皿之間的空間添加尾氣吸收試或者盛放干燥劑。

3.微型化。濾紙實(shí)驗(yàn)是定性實(shí)驗(yàn)微型化的法寶。該反應(yīng)可在實(shí)驗(yàn)臺、課桌、實(shí)物展示臺上操作，還可以在展臺上做對比實(shí)驗(yàn)。

4.現(xiàn)象明顯，通過實(shí)驗(yàn)，90%以上的同學(xué)都能很好的達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（所有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象很明顯），比試管實(shí)驗(yàn)節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時間。

5.還可以再粘貼U形槽，作為氣體與液體反應(yīng)裝置。

但是，該裝置在使用中也發(fā)現(xiàn)一些問題，由于空間狹小，加注試劑時容易出現(xiàn)偏差，學(xué)生滴加試劑有誤差，需要學(xué)生多練習(xí);難于完成定量實(shí)驗(yàn);對氣體與液體的反應(yīng)效果不是特別明顯，膠囊所見沉淀現(xiàn)象不明顯;主體部分不能加熱。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磊主編.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)1（必修）》（第3版）[M].濟(jì)南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2007.

作者簡介：

王守德（1980.03-），男，漢族，山東省青州市人，大學(xué)本科，中學(xué)二級教師，研究方向：普通高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。