合作模式
- 高校家校合作心理育人調(diào)查研究
狀和探索有效合作模式。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；心理育人；家校合作；育人現(xiàn)狀；合作模式中圖分類號(hào)：G441? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0159-04Abstract： The mental health development of college students needs the cooperation with a common effort of college and family.
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 中國(guó)（重慶）—新加坡第三方市場(chǎng)合作模式研究
，第三方市場(chǎng)合作模式有助于中國(guó)企業(yè)與各國(guó)企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多方共贏，共同推動(dòng)第三國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施水平提升和民生改善。文章在案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)中國(guó)與新加坡基于合作內(nèi)容的第三方市場(chǎng)合作模式，并創(chuàng)新提出基于運(yùn)營(yíng)路徑的第三方市場(chǎng)合作模式，包括海外承包模式、共同投資模式、共同開(kāi)發(fā)模式、多方聯(lián)盟模式、園區(qū)共建模式、通道運(yùn)營(yíng)模式，并通過(guò)分析中國(guó)（重慶）與新加坡第三方市場(chǎng)的合作優(yōu)勢(shì)，探討中國(guó)（重慶）與新加坡在東盟第三方市場(chǎng)中在汽摩農(nóng)機(jī)生產(chǎn)與銷售、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易、金融服務(wù)、
東南亞縱橫 2023年2期2023-07-18
- 大學(xué)科技城協(xié)同創(chuàng)新特征與合作模式探究
新的幾種主要合作模式，以期有利于加快我國(guó)大學(xué)科技城以及科技與產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)科技城;協(xié)同創(chuàng)新;合作模式;協(xié)同創(chuàng)新特征一、引言2013年11月，中共中央在關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定中強(qiáng)調(diào)，要建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系。2014年6月，習(xí)近平總書記在兩院院士大會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)，要大力開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，形成促進(jìn)自主創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。大學(xué)科技城聚集了高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體，以及技術(shù)、人才、知識(shí)和資本等創(chuàng)新要素，是協(xié)同創(chuàng)新的重要載體
- 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀與教學(xué)改革探討
創(chuàng)新精神；合作模式；實(shí)踐能力中職學(xué)校作為高等教育階段的重要組成部分，其學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)崗位的需求，還應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。而計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科技進(jìn)步不可或缺的基礎(chǔ)條件之一，本文分析了中職計(jì)算機(jī)教育目前存在的問(wèn)題，探討并了解了解決方法，論述了未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及前景。一、加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教育的必要性（一）是提高中職學(xué)校就業(yè)率的有力保障目前，我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率處于較低的水平，這主要是由于國(guó)家政策、資金投
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 肯尼亞魯班工坊建設(shè)研究
信息安全專業(yè)合作模式進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：一帶一路；魯班工坊；云計(jì)算與信息安全；合作模式；國(guó)際化中圖分類號(hào)：G719? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2023）06-0010-06作者簡(jiǎn)介：李彥（1965—），女，碩士，天津城市職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，研究員，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育教學(xué)管理；劉盛（1981—），男，碩士，天津城市職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育教學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)。魯班工坊是中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際知名品牌，致力于培養(yǎng)合作國(guó)家熟悉中國(guó)
職業(yè)教育研究 2023年6期2023-07-14
- 有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的研究
；自主學(xué)習(xí)；合作模式作者簡(jiǎn)介：王金蕓（1989—），女，甘肅省金昌市第五小學(xué)。魏 ?。?987—），男，甘肅省金昌市第六中學(xué)。在新形勢(shì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)都發(fā)生了極大變化，網(wǎng)課成為學(xué)生在特殊時(shí)期實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的一種重要途徑。但部分學(xué)生在家中進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，往往達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我約束能力不足。因此，教師需要對(duì)課程教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。一、以分層為基石，提供自主學(xué)習(xí)空間受
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- “政行校企”協(xié)同育人有效實(shí)施探討
；運(yùn)行機(jī)制；合作模式中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）06-0039-04作者簡(jiǎn)介：何登錄（1975—），男，湖南永州人，梧州學(xué)院商學(xué)院副教授，研究方向?yàn)檗r(nóng)村金融、金融科技。基金項(xiàng)目：2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“‘?dāng)?shù)字+背景下金融大數(shù)據(jù)分析實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)”（220601155212401）；2023年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“‘?dāng)?shù)字+背景下應(yīng)用型本科新商科人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年6期2023-06-06
- 基于人才培養(yǎng)的高職院?！罢Ｆ蟆鄙疃群献鳜F(xiàn)狀與對(duì)策探賾
；深度合作；合作模式中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）03-0009-04基金項(xiàng)目：2021年度福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（社科類）一般項(xiàng)目，編號(hào)：JAS21606；漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年校級(jí)課題立項(xiàng)，編號(hào)：ZZY2021B122“政校企”協(xié)同育人作為多方合作育人的新模式，是職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展中針對(duì)育人的現(xiàn)狀，對(duì)合作育人模式作出的一種選擇。與其他合作育人不同，“政校企”對(duì)于激發(fā)政府調(diào)控職能，以及企業(yè)育
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 宗族主體性視域下珠璣巷社區(qū)參與的特征、問(wèn)題與提升路徑
。以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)合作模式為基礎(chǔ)，詳細(xì)探討了珠璣巷社區(qū)參與的特征與掣肘，并提出提升其社區(qū)參與的發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：社區(qū)參與；宗族主體性；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)；合作模式；珠璣巷中圖分類號(hào)：F207? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）02-0143-04社區(qū)是基層治理的基礎(chǔ)單元，也是居民互動(dòng)的基本場(chǎng)域。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，社區(qū)參與旅游有助于激發(fā)社區(qū)活力和促進(jìn)旅游公平[1]，同時(shí)其必然涉及東道主社會(huì)的“主體性”和“可持續(xù)發(fā)展”等問(wèn)題[2]。珠
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年2期2023-03-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”合作模式的探討
家園共育”的合作模式更能凸顯每一個(gè)家長(zhǎng)在家校合作中的作用，也會(huì)讓家長(zhǎng)意識(shí)到自身的責(zé)任，更會(huì)為幼兒搭建良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。在開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”合作模式中，幼兒園管理者、家長(zhǎng)、教師三方面都會(huì)發(fā)揮自身的推動(dòng)作用，使各種教育資源得以共享，先進(jìn)的教學(xué)模式得以推廣。本文從不同角度詳細(xì)闡述了如何在幼兒園內(nèi)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+家園共育”合作模式，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；家園共育；合作模式幼兒接受教育的主要場(chǎng)所除家庭之外，就是幼兒園，因此
文理導(dǎo)航 2022年36期2022-11-18
- “體教融合”視域下中小學(xué)與社會(huì)體育俱樂(lè)部合作模式探析
而探索二者的合作模式與監(jiān)管路徑。通過(guò)研究得知二者合作的模式主要有政府購(gòu)買型、學(xué)校主導(dǎo)型以及社會(huì)責(zé)任型三種，監(jiān)管路徑可以從自我監(jiān)督、互相監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督三方面做起。希望本研究可以為“體教融合”政策更好地落實(shí)提供理論與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，以期提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，并為學(xué)校與社會(huì)體育組織進(jìn)行合作等相關(guān)理論的完善提供助力。關(guān)鍵詞? 體教融合? 體育俱樂(lè)部? 合作模式? 監(jiān)管路徑國(guó)家體育總局與教育部于2020年9月21日共同出臺(tái)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，文
體育時(shí)空 2022年11期2022-07-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職校企合作模式的轉(zhuǎn)變
文以高職校企合作模式為研究對(duì)象，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下轉(zhuǎn)變校企合作模式的可行性，以期為廣大高職教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 高職院校 校企合作 合作模式課? 題：本文系2020年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：GS[2020]GHB4691）的研究成果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是一種新型的信息化教育形態(tài)，利用信息技術(shù)對(duì)資源進(jìn)行重新配置，將技術(shù)帶進(jìn)課堂，如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課、云教研、云課堂等，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，可以將抽象化的知識(shí)轉(zhuǎn)變得立體
職業(yè) 2022年11期2022-07-08
- 國(guó)際社區(qū)福利輸送系統(tǒng)成效最大化的專業(yè)組合因素研究
;組態(tài)思維;合作模式中圖分類號(hào)： C916 ???????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???????文章編號(hào)：2096–7640（2022）02-0079-08在2020年新冠肺炎疫情防控工作中，社會(huì)工作組織和社會(huì)工作者作為應(yīng)急管理體系的一個(gè)重要組成部分，依靠自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和高度的整體性、靈活性、精準(zhǔn)性和協(xié)同性，在社區(qū)防控、資源整合、心理疏導(dǎo)和關(guān)懷弱勢(shì)群體方面進(jìn)行配合性工作，[1] ?并逐漸成為支持性專業(yè)力量[2]，在這場(chǎng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危機(jī)干預(yù)和事后重建階段發(fā)揮
社會(huì)工作與管理 2022年2期2022-06-11
- 多元分組：新時(shí)期初中體育教學(xué)中滲透合作能力的策略研究
有效策略 ?合作模式在新課程理念的思維下，核心素養(yǎng)的視角下，小組合作模式已經(jīng)被廣泛使用并獲得了一定的學(xué)習(xí)效果。作為一種教學(xué)方法，它能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通、團(tuán)結(jié)、合作，互幫互助的品質(zhì)，它還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力，較大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的興趣，為學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)幫助。筆者通過(guò)近2年的實(shí)踐探索，歸納了在體育課堂教學(xué)中的四種模式，希望能為廣大讀者帶來(lái)借鑒價(jià)值。一、結(jié)對(duì)合作模式結(jié)對(duì)
體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- 班級(jí)管理新型合作模式探索
管理;新型;合作模式擔(dān)任班主任多年，一路走來(lái)，有收獲，也有迷茫。盡管身邊時(shí)時(shí)的有同事的幫助、有朋友的指導(dǎo)，可是面對(duì)越來(lái)越大的班級(jí)規(guī)模，我還是常常感覺(jué)力不從心，尤其是應(yīng)對(duì)這些行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低的學(xué)生們。我所任教的學(xué)校是一所薄弱高中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)差還有很多方面都表現(xiàn)不良。初做班主任時(shí)，我請(qǐng)教了重點(diǎn)中學(xué)的一位資深班主任：怎樣能把班級(jí)帶好？他給了我兩個(gè)字“緊盯”。我認(rèn)為緊盯就是盯紀(jì)律，最初就把盯紀(jì)律作為了工作重點(diǎn)。堅(jiān)持早、中、晚上課前到校，看監(jiān)控、搬板
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 黑龍江省高校產(chǎn)學(xué)研合作模式及對(duì)策研究
省高校產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行研究，闡述了高校產(chǎn)學(xué)研合作模式為校地共建研究平臺(tái)模式、大學(xué)科技園模式、校企共建實(shí)踐基地模式以及校企合作開(kāi)發(fā)模式等，提出了相應(yīng)對(duì)策?！絷P(guān)鍵詞：黑龍江省;高校;產(chǎn)學(xué)研;合作模式;對(duì)策對(duì)于高校，雖然有大量的科技人才已經(jīng)積累了一批科研成果，但由于條件的限制往往難以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。高等教育的主要功能是逐步走向教學(xué)，科研和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，這使大學(xué)職能轉(zhuǎn)變的發(fā)展。本文就是在這種背景下來(lái)進(jìn)行高校產(chǎn)業(yè)合作模式及創(chuàng)新服務(wù)的研究。1 高校產(chǎn)學(xué)研合作模式1.
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的區(qū)域性高校檔案編研合作模式與途徑探索
校檔案編研;合作模式;途徑在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展中，人們已經(jīng)在日常生活中廣泛運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)和每個(gè)行業(yè)之間相互融合，以此實(shí)現(xiàn)資源共享，互聯(lián)互通?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的到來(lái)為每個(gè)行業(yè)帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，也改變了高校檔案編研模式。高校檔案編研是指高校檔案管理部門結(jié)合本校館藏特色和社會(huì)需求，對(duì)館藏檔案進(jìn)行有目的、有規(guī)劃地整理和篩選，并對(duì)篩選出的館藏資料按照一定的要求和體例進(jìn)行編輯和研究，最終形成編研成果提供給社會(huì)各界查閱和使用。信息技術(shù)發(fā)展日新月異，高校檔
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年29期2022-05-30
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用分析
放。關(guān)鍵詞：合作模式;小學(xué)音樂(lè);開(kāi)展分析在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師因?yàn)閷?duì)學(xué)生主體地位的認(rèn)知不足，所以往往采用“灌輸式”的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生較少有機(jī)會(huì)真正在課堂中發(fā)揮自主性和能動(dòng)性，更遑論開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。隨著新課改的實(shí)施與推進(jìn)，提高學(xué)生的課堂參與度已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)，尋找有效的教學(xué)途徑已成為教師應(yīng)當(dāng)積極思考與探索的問(wèn)題。當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)深入了解新課改的各項(xiàng)具體要求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從學(xué)生身心發(fā)展的角度，將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)課堂之中，以讓學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2022年13期2022-05-30
- 基層文化建設(shè)中校地合作模式探討
文化;高校;合作模式基層文化也可以叫做群眾文化，通俗的來(lái)講就是人們?cè)诠ぷ髦?，需要自我滿足的一種社會(huì)性文化?；鶎游幕c其他文化不一樣，它的主體是人民群眾，主要內(nèi)容是通過(guò)自我的娛樂(lè)，以滿足自身的精神需要。目前國(guó)內(nèi)基層文化的發(fā)展尚處于起步階段，很多地方都是摸著石頭過(guò)河，而高校本身具有較強(qiáng)的科研實(shí)力，能為地方基層文化的發(fā)展提供理論指導(dǎo)，從而在基層文化建設(shè)中與地方高校的合作往往是較為有效的途徑。目前基層文化建設(shè)中校地合作的模式主要有以下幾種：一、國(guó)內(nèi)校地合作模式（
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 政府審計(jì)合作服務(wù)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)研究
必要性、審計(jì)合作模式、政策支持等方面探索雙城經(jīng)濟(jì)圈下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)政府審計(jì)合作，剖析相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策與責(zé)任的落實(shí)，為成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈政府審計(jì)服務(wù)建設(shè)提供切實(shí)可行的建議?！娟P(guān)鍵詞】 成渝經(jīng)濟(jì)圈; 政府審計(jì); 合作模式; 審計(jì)監(jiān)督; 異地交叉審計(jì)【中圖分類號(hào)】 F239.44? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2022）08-0127-05一、引言當(dāng)前我國(guó)正在加速推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新
會(huì)計(jì)之友 2022年8期2022-04-03
- 共生理論視域下“校中企”合作模式的動(dòng)力機(jī)制與耦合效應(yīng)分析
校“校中企”合作模式作為共生系統(tǒng)，分別從共生單元、共生模式和共生環(huán)境三個(gè)維度，探究企業(yè)參與校企合作的內(nèi)生動(dòng)力、耦合效應(yīng)和外驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此得出結(jié)論：契機(jī)動(dòng)力促進(jìn)校企共生的達(dá)成，經(jīng)濟(jì)動(dòng)力維系校企共生的關(guān)系，耦合效應(yīng)體現(xiàn)校企共生的強(qiáng)度，外驅(qū)動(dòng)力保障校企共生的穩(wěn)定。應(yīng)治理企業(yè)入駐職業(yè)院校的信息不對(duì)稱，解決企業(yè)入駐職業(yè)院校的經(jīng)濟(jì)矛盾，創(chuàng)新企業(yè)入駐職業(yè)院校的合作機(jī)制。[關(guān)鍵詞]共生理論;“校中企”合作模式;動(dòng)力機(jī)制;耦合效應(yīng)[作者簡(jiǎn)介]冉云芳（1984- ），女，土家族
教育與職業(yè)(下) 2022年3期2022-03-25
- 代爾夫特理工大學(xué)教育“合作模式”對(duì)東北大學(xué)建設(shè)新工科的啟示
際合作。1 合作模式—多元合作1.1 跨學(xué)科合作跨學(xué)科合作主要基于代爾夫特理工大學(xué)為主體，聯(lián)合各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，致力解決當(dāng)今人類社會(huì)共同面臨的健康、能源、全球化、基礎(chǔ)設(shè)施及其移動(dòng)性這些問(wèn)題。很多學(xué)院加入了合作機(jī)構(gòu)，比如風(fēng)能學(xué)院、城市能源學(xué)院、電網(wǎng)學(xué)院及電子提煉學(xué)院。代爾夫特倡議機(jī)構(gòu)合作下最著名的就是航空工程學(xué)院成立的風(fēng)能學(xué)院(TUWIND)，橫跨6個(gè)院系，13個(gè)專業(yè)。風(fēng)能學(xué)院(TUWIND)與荷蘭本國(guó)、歐洲的風(fēng)能學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)如：荷蘭風(fēng)能協(xié)會(huì)、歐洲風(fēng)能建立了長(zhǎng)時(shí)期的
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年2期2022-03-17
- 新時(shí)代提高幼兒園保教質(zhì)量的有效策略
;保教質(zhì)量;合作模式;師幼互動(dòng);實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在人的一生中，六歲之前是各項(xiàng)習(xí)慣和品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，六歲前的時(shí)光對(duì)于每個(gè)人都無(wú)比重要，而幼兒園的教育對(duì)象便是三至六歲的幼兒。小朋友們是祖國(guó)的花朵和未來(lái)的希望，他們身上充滿著巨大的發(fā)展?jié)摿?，因此，幼兒園要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)提升保育和教育工作的質(zhì)量，幫助幼兒身心和諧發(fā)展。筆者結(jié)合自身多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫下本文，希望為廣大幼兒教育工作者和幼兒家長(zhǎng)提供新的教育思路。一、運(yùn)用合作模式，培養(yǎng)幼兒的
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的模式分析
】初中數(shù)學(xué);合作模式;探究分析;小組合作;教學(xué)探析初中數(shù)學(xué)教師要搭建起一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系，在這種課程體系之中，讓學(xué)生能釋放自我的內(nèi)在活力，也能讓學(xué)生突破自我的局限，繼而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界中得到更大的發(fā)展前景。初中數(shù)學(xué)教師要試著讓學(xué)生懂得：完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，同時(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，學(xué)生應(yīng)該在自己的力所能及的體系下，構(gòu)建起相應(yīng)的合作模式和合作體系，繼而讓學(xué)生的活力得到更大的釋放，同時(shí)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，找到自我的更大突破口。一、初中數(shù)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)實(shí)踐與實(shí)證研究
;教學(xué)體系;合作模式一、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的背景1.建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的原因《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出要“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，明確提出“將完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的支撐點(diǎn)，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素與資源，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開(kāi)放合作、全員參與，形成社會(huì)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好生態(tài)環(huán)境”。2017年黨的十九大
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 巧用合作模式優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的研究
程標(biāo)準(zhǔn)靠攏，合作模式在英語(yǔ)教學(xué)中具有教學(xué)價(jià)值和意義，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的有效途徑。因此，教師要以合作學(xué)習(xí)為目的展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，不斷優(yōu)化合作模式促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：合作模式;初中英語(yǔ);優(yōu)化策略引言近年來(lái)，新課程改革驅(qū)使下改變了大量教師的教學(xué)理念和方式，更多新的教學(xué)方式走進(jìn)初中教學(xué)，越來(lái)越多的教師意識(shí)到靈活運(yùn)用教學(xué)方式對(duì)教學(xué)效果的影響。新時(shí)期到來(lái)教師在教學(xué)方面也要與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)階段初中英語(yǔ)的教學(xué)難度，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要高于學(xué)生被
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作課堂的構(gòu)建研究
現(xiàn)如今，小組合作模式逐漸廣泛地應(yīng)用于學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)班級(jí)小組學(xué)生互幫互助、共同學(xué)習(xí)有效率的完成教學(xué)任務(wù)。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建合作課堂的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);合作模式;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-033小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生思維和大腦的鍛煉有很大的幫助。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)有一定的難度，不容易學(xué)生理解，所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該將采取一些有效的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺談小組合作構(gòu)建高中地理高效課堂
;課程體系;合作模式;高效課堂;教學(xué)影響高中地理教師要以服務(wù)學(xué)生的態(tài)勢(shì)構(gòu)建起不同的課程模式和教學(xué)模式，讓學(xué)生能在構(gòu)建合作小組的同時(shí)，讓彼此之間達(dá)到知識(shí)層面的相互融通的狀態(tài)。教師尤其要讓學(xué)生懂得：三人行必有我?guī)熝?，只有把自己的傲慢和自大加以消除，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，以虛懷若谷的狀態(tài)去吸收更加豐富的地理知識(shí)，尤其能增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。教師要營(yíng)造出更為和諧的地理學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在彼此推動(dòng)的過(guò)程中造就更大的進(jìn)步。一、教師要搭建起更為合理的課程學(xué)習(xí)小組不同的學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 京津冀協(xié)同發(fā)展背景下博物館合作模式探索及展望
展；博物館；合作模式；展望【摘要】隨著京津冀協(xié)同發(fā)展的逐步推進(jìn)，三地博物館加強(qiáng)合作，取得了豐碩成果。但因地域間經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡，三地博物館的協(xié)同發(fā)展受到一定限制。建議三地博物館在陳列展覽、社會(huì)教育、文創(chuàng)研發(fā)、學(xué)術(shù)共建等方面探索合作新模式，繼而打破疆界、業(yè)界局限，攜手區(qū)域內(nèi)其他文化單位，推進(jìn)協(xié)同發(fā)展向更深層次邁進(jìn)。————————*本文為2020年度河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃和旅游研究重點(diǎn)項(xiàng)目成果（批準(zhǔn)號(hào)：HB20-ZD009）2014年京津冀協(xié)同發(fā)展上升為
文物春秋 2021年5期2021-11-12
- 論合作模式在中專體育教學(xué)中的作用
，應(yīng)充分考慮合作模式在教育教學(xué)中的作用，從而在了解學(xué)生認(rèn)知水平的前提下尋找創(chuàng)設(shè)合作模式的有效策略，以求實(shí)現(xiàn)精彩的中專體育課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：合作模式;中專體育;游戲情境;競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng);探究問(wèn)題在教育理念落后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，教師都沒(méi)有在課堂上發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，使得學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)一直受到阻礙?；诖耍鳛橐幻聲r(shí)代下的中專體育教師，要更新自身的教學(xué)思想，以有效的教學(xué)策略發(fā)揮合作模式在中專體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)的意識(shí)，助力學(xué)生身體的健康發(fā)
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 關(guān)于構(gòu)建初中歷史趣味課堂的策略分析
;直觀情境;合作模式;快問(wèn)快答在傳統(tǒng)時(shí)期的教育觀念中，歷史是一門以“背”為主的學(xué)科。當(dāng)然，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，不過(guò)一味地給學(xué)生劃重點(diǎn)，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，會(huì)弱化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)學(xué)生歷史素養(yǎng)的發(fā)展形成阻礙。因此，作為新時(shí)期的一名初中歷史教師，我們要改變自身的教學(xué)觀念，展開(kāi)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)，令學(xué)生以飽滿的熱情參與到充滿趣味性的課堂環(huán)境當(dāng)中，以求達(dá)到發(fā)展學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事初中歷史教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于構(gòu)建初中歷史
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 高中體育合作教學(xué)模式的應(yīng)用研究
特性出發(fā)，對(duì)合作模式展開(kāi)研究，最大化發(fā)揮出合作模式在高中體育課堂上的作用?！娟P(guān)鍵詞】高中階段;體育課堂;合作模式;應(yīng)用策略引言： 體育是高中階段比較重要的科目之一，優(yōu)質(zhì)的體育課堂對(duì)提升學(xué)生的身心健康是有幫助的，還可以增強(qiáng)學(xué)生的意志力。但是受到了以往教學(xué)的影響，目前階段體育課堂上依舊存在著一些問(wèn)題，合作模式的出現(xiàn)可以有效的解決這些問(wèn)題，因此老師要重視這一模式的運(yùn)用，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升課堂質(zhì)量。一、高中體育課堂上采用合作學(xué)習(xí)模式存在的問(wèn)題1.沒(méi)有對(duì)合作學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 關(guān)于合作模式下小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的思考
;寫作教學(xué);合作模式合作模式是素質(zhì)教育背景下的創(chuàng)新性教育模式，讓學(xué)生可以通過(guò)相互交流和合作進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，這不僅可以落實(shí)學(xué)生主體地位，更滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)樽魑膶?duì)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)文基礎(chǔ)水平有一定的要求，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很有可能會(huì)遇到困難。為了不讓這些困難成為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生能夠以更好的狀態(tài)完成寫作知識(shí)學(xué)習(xí)，教師有必要進(jìn)行寫作教學(xué)的合作模式應(yīng)用，文章以此為切入點(diǎn)展開(kāi)討論。一、明確寫作教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)模式在
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 館校合作模式下少年兒童圖書館閱讀推廣研究
前國(guó)內(nèi)外館校合作模式下閱讀推廣的現(xiàn)狀，總結(jié)了少年兒童圖書館在開(kāi)展館校合作閱讀推廣中存在的問(wèn)題，提出通過(guò)建立文獻(xiàn)資源互通機(jī)制、制定有效合作機(jī)制、創(chuàng)建數(shù)字化閱讀交流平臺(tái)等閱讀推廣對(duì)策，提升少年兒童圖書館的閱讀推廣服務(wù)水平。中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）09-0002-02關(guān)鍵詞：館校合作;閱讀推廣;公共文化;合作模式1 國(guó)內(nèi)外館校合作模式閱讀推廣現(xiàn)狀1.1 國(guó)外現(xiàn)狀美國(guó)一直都把促進(jìn)兒童閱讀作為一項(xiàng)國(guó)家工程，從“美國(guó)閱
河南圖書館學(xué)刊 2021年9期2021-10-07
- 專科與專病護(hù)士合作模式在重癥急性胰腺炎患者護(hù)理中應(yīng)用的可行性分析
科與專病護(hù)士合作模式應(yīng)用在重癥急性胰腺炎患者護(hù)理中的效果。方法 回顧性分析我院于2020年1月到2021年1月收治的68例重癥急性胰腺炎患者的臨床資料，其中33例以常規(guī)護(hù)理模式護(hù)理的患者設(shè)為對(duì)照組，另外35例以?？婆c專病護(hù)士合作模式護(hù)理的患者設(shè)為觀察組，對(duì)兩組患者的病歷資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做綜合分析與比較。結(jié)果 觀察組的ICU監(jiān)護(hù)時(shí)間明顯比對(duì)照組短，住院時(shí)間明顯比對(duì)照組短，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 通過(guò)?？婆c專病護(hù)士合作模式對(duì)重癥急性胰腺炎患者進(jìn)
醫(yī)學(xué)概論 2021年9期2021-09-16
- 安哥拉鐵路發(fā)展規(guī)劃及中安鐵路合作建議
重點(diǎn)及相應(yīng)的合作模式，為中資企業(yè)參與安哥拉鐵路市場(chǎng)提供一定的參考及借鑒。關(guān)鍵詞：安哥拉;鐵路發(fā)展;路網(wǎng)布局;中安合作;合作模式1 安哥拉鐵路現(xiàn)狀及存在問(wèn)題1.1 既有鐵路現(xiàn)狀安哥拉全國(guó)鐵路總長(zhǎng)2 825 km，境內(nèi)主要有三條東西走向鐵路干線，由北至南依次為羅安達(dá)、本格拉和納米貝鐵路，均為單線窄軌（1 067 mm），線路最小曲線半徑為150 m，最大坡度20‰，牽引定數(shù)700噸，采用6 502電氣集中聯(lián)鎖[1]。安哥拉鐵路發(fā)展滯后，與其他交通方式相比，全國(guó)
交通科技與管理 2021年1期2021-09-10
- 新時(shí)期科技館與學(xué)校合作模式思考分析
校結(jié)合的有機(jī)合作模式?；诖耍疚闹饕治隽诵聲r(shí)期科技館與學(xué)校合作模式構(gòu)建的方法，希望為大家?guī)?lái)一些啟示。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;科技館與學(xué)校;合作模式中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-088科技館屬于一種非正式的教育科普?qǐng)鏊?，能夠?yàn)槿藗兤占敖怀龅目茖W(xué)知識(shí)，受到了大家廣泛的關(guān)注?？萍拣^中包含了較為豐富的知識(shí)內(nèi)容，在展示模式上也獨(dú)具一格，不僅涵蓋著趣味盎然的科普演出，同時(shí)還有各類功能獨(dú)特的科技產(chǎn)物，在教育形式上是新穎的、超前的，有著獨(dú)特的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作模式的運(yùn)用
;學(xué)習(xí)小組;合作模式;運(yùn)用思路;教學(xué)效果小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初始階段就懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備方法和模式，并且讓學(xué)生消除個(gè)人的錯(cuò)誤心理和錯(cuò)誤思想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，能消除本人存在著的自大和自傲，融入到學(xué)習(xí)小組中。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，更加懂得彼此支持和配合的意義。小學(xué)生應(yīng)該在合作中，彼此監(jiān)督、相互影響、相互推動(dòng)，每一個(gè)人都肩負(fù)起集體所賦予的職責(zé)和使命，由此小學(xué)生才能在課堂上充分地鍛煉自己，讓自己的學(xué)習(xí)活力得到充分地顯現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)把握好課程大局，逐步讓
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 探究小學(xué)語(yǔ)文小組合作教學(xué)模式
;團(tuán)隊(duì)合作;合作模式引言：針對(duì)我國(guó)目前的教學(xué)環(huán)境，由于二胎政策開(kāi)放，城市中小學(xué)的名額越來(lái)越飽和，在中國(guó)小學(xué)一個(gè)班級(jí)經(jīng)常會(huì)有50-60名的小學(xué)生，由于人數(shù)較多，老師在課堂上一對(duì)多的教學(xué)模式，很容易造成課堂上學(xué)習(xí)的效率得不到提升。面對(duì)這種情況，應(yīng)該制定一種以小組為單位的合作模式去開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，本文接下來(lái)就小學(xué)語(yǔ)文的小組合作模式進(jìn)行一一探究分析，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)提供良好的對(duì)策。一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造課堂氛圍對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年級(jí)的孩
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 基于Deutsch合作理論的山東省體旅企業(yè)合作模式創(chuàng)新與運(yùn)行機(jī)制研究
東省體旅企業(yè)合作模式及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了探索。分析結(jié)果顯示，山東省體旅企業(yè)在交流領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域、態(tài)度領(lǐng)域、工作指向領(lǐng)域等4個(gè)合作領(lǐng)域、17項(xiàng)合作要素等方面需進(jìn)一步展開(kāi)深入合作。本文還構(gòu)建了山東省體旅企業(yè)合作模型與運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合山東省體旅企業(yè)合作各階段特征，提出各合作階段具體工作內(nèi)容與對(duì)策，為推動(dòng)山東省體旅企業(yè)開(kāi)展深入合作、促進(jìn)山東省體育旅游產(chǎn)業(yè)深度融合提供了理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：體旅企業(yè);合作模式與運(yùn)行機(jī)制;Deutsch合作理論;合作模式;運(yùn)行機(jī)制;對(duì)策研
商展經(jīng)濟(jì)·下半月 2021年7期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效合作策略
教學(xué);現(xiàn)狀;合作模式;有效合作策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-199在素質(zhì)教育的背景下，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力成為當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式中，存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，它限制著學(xué)生在語(yǔ)文課堂中能力的發(fā)揮，還影響著小學(xué)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的提升。因此，語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方法，落實(shí)新課改的基本要求。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，支持創(chuàng)新型教學(xué)方法，重視學(xué)生在課堂中的相互合作、探
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 有形喚無(wú)形
作現(xiàn)狀，對(duì)其合作模式進(jìn)行全方位立體化的分析，呈現(xiàn)出雙方合作之后的價(jià)值創(chuàng)造、傳達(dá)與擷取的全過(guò)程，并歸納其合作的成效，以期對(duì)博物館的IP授權(quán)模式提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：文創(chuàng)產(chǎn)品;博物館;品牌商;合作模式;成效0 前言IP授權(quán)是當(dāng)今全球各大博物館都在全力探索的熱點(diǎn)領(lǐng)域。博物館IP不僅具有高內(nèi)涵性和高附加值，更擁有強(qiáng)融合性的特征。國(guó)博文創(chuàng)在歷經(jīng)五年多傳統(tǒng)封閉式模式的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐后，逐漸認(rèn)識(shí)到靠自身力量求發(fā)展的不易，開(kāi)始投身IP授權(quán)事業(yè)陣營(yíng)，積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無(wú)形知
文物鑒定與鑒賞 2021年14期2021-08-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+幼教”助力家園共育合作模式
開(kāi)展家園共育合作模式，有助于幼兒教育的順利開(kāi)展。本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒教育中的家園共育合作模式進(jìn)行了探討，希望為我國(guó)的幼兒教育事業(yè)起到一定的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;家園共育;合作模式中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）17-0118-03【Abstract】With the advent of the Internet information age， the way of earl
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 我國(guó)區(qū)域旅游合作研究文獻(xiàn)綜述
作利益主體；合作模式；合作動(dòng)力機(jī)制；合作空間格局中圖分類號(hào)：F590 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言合作是可持續(xù)旅游的重要元素，加強(qiáng)區(qū)域旅游合作是當(dāng)今旅游業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。因此，區(qū)域旅游合作方式在我國(guó)旅游地規(guī)劃、開(kāi)發(fā)和管理中逐漸受到重視。但相關(guān)領(lǐng)域的研究明顯滯后于實(shí)踐的發(fā)展和需要，基于此，文章通過(guò)分析我國(guó)旅游合作研究的進(jìn)展，希望為我國(guó)區(qū)域旅游合作實(shí)踐和研究提供參考。本文所指旅游地合作既包括不同旅游地之間合作，也包括同一旅游地內(nèi)部不同利益主體之間合作。旅游合作是當(dāng)今發(fā)展
旅游縱覽 2021年7期2021-08-09
- 關(guān)于高校乒乓球教學(xué)合作模式下的改革路徑分析
詞：乒乓球;合作模式;改革路徑;高校教學(xué)在高校的體育教學(xué)階段，合作學(xué)習(xí)模式能夠引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是，在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，合作模式沒(méi)有與乒乓球教學(xué)有效結(jié)合，阻礙了體育課堂教學(xué)的進(jìn)步。本文關(guān)于高校乒乓球教學(xué)合作模式下的改革路徑展開(kāi)分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。一、合作學(xué)習(xí)模式的涵義乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，隨著中國(guó)體育的飛速發(fā)展，乒乓球在世界也有了一席之地。社會(huì)對(duì)于乒乓球人才的需求量也越來(lái)
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 科技園區(qū)的協(xié)同發(fā)展對(duì)加快蘇南國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)的支撐與借鑒——以常州為例
;協(xié)同發(fā)展;合作模式;示范區(qū);對(duì)策The Practical Reference of Regional Collaborative Development for Sunan National Innovation Park— Taking Changzhou as an ExampleZHOU Lingli（Changzhou Vocational Institute of Textile and Garment， Changzhou， Jiangsu
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年10期2021-07-23
- 工科院校校際合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
校際合作? 合作模式? 合作機(jī)制中圖分類號(hào)：G64DOI：10.16660/j.cnki.1674-098x.2201-5640-4946高等院校間的交流、合作是推動(dòng)高等教育發(fā)展的重要舉措，是高校教育理念、教育模式和方法的傳播推廣，提升人才培養(yǎng)有效性和提高資源利用率、優(yōu)化資源配置的重要途徑[1]。工科院校是我國(guó)應(yīng)用型人才、技能型人才培養(yǎng)的主陣地，隨著工科院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，院校間競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系變得日趨復(fù)雜，在招生、就業(yè)、師資等諸多方面存在著激烈競(jìng)爭(zhēng)，
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年36期2021-07-13
- 合作模式在護(hù)理人員多重耐藥菌感控培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
：目的：研究合作模式在護(hù)理人員多重耐藥菌感控培訓(xùn)方面的應(yīng)用方法及效果。方法：選擇2020年1月到2021年5月我院護(hù)理人員80名進(jìn)行研究分析?；诓煌芾矸绞椒纸M，干預(yù)前定義為常規(guī)組。干預(yù)后定義為實(shí)驗(yàn)組。統(tǒng)計(jì)兩組MDRO與醫(yī)院感染率指標(biāo)。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的MDRO檢出率明顯低于常規(guī)組，P關(guān)鍵詞：合作模式;護(hù)理人員;多重耐藥菌;感染控制培訓(xùn);應(yīng)用研究【中圖分類號(hào)】R47 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）06-328-01多重耐藥菌
中國(guó)典型病例大全 2021年6期2021-07-06
- “一帶一路”視域下中國(guó)—東盟職業(yè)教育合作的問(wèn)題表征與推進(jìn)策略
;合作機(jī)制;合作模式[作者簡(jiǎn)介]張秋鳳（1980- ），女，山東菏澤人，南寧師范大學(xué)、中國(guó)—東盟職業(yè)教育研究中心，講師;楊滿福（1975- ），男，甘肅隴南人，南寧師范大學(xué)、中國(guó)—東盟職業(yè)教育研究中心，教授，博士。（廣西? 南寧? 530001）[基金項(xiàng)目]本文系2019年教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“‘一帶一路倡議背景下中國(guó)與東盟國(guó)家職業(yè)教育合作機(jī)制的構(gòu)建研究”的研究成果之一。（項(xiàng)目編號(hào)：19YJC880135，項(xiàng)目主持人：張秋鳳）[中圖分類號(hào)]G710?
教育與職業(yè)(上) 2021年4期2021-06-07
- 公共圖書館與中小學(xué)校的館校合作模式研究
小學(xué)校的館校合作模式，希望對(duì)二者合作共贏有所借鑒。關(guān)鍵詞：公共圖書館 中小學(xué)校 合作模式2018年1月，我國(guó)正式實(shí)施《中華人民共和國(guó)圖書館法》，這項(xiàng)法律的實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)公共圖書館事業(yè)的發(fā)展邁向了一個(gè)新的臺(tái)階，保障了我國(guó)公共圖書館事業(yè)在今后的發(fā)展中能夠做到有法可依。而在法律中明文規(guī)定，公共圖書館要為青少年兒童設(shè)置專門的閱讀區(qū)域及閱讀指導(dǎo)。在當(dāng)前，圖書館事業(yè)處于一個(gè)發(fā)展轉(zhuǎn)型期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，為了保證全民閱讀政策的有效實(shí)施以及圖書館事業(yè)能夠得到一個(gè)長(zhǎng)久有效發(fā)
參花（下） 2021年4期2021-04-22
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作課堂的構(gòu)建
】小學(xué)數(shù)學(xué);合作模式;自主模式構(gòu)建長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育等傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師只專注于理論知識(shí)的傳授，研究自身的教學(xué)方法以及如何更好地使用教材，教學(xué)過(guò)程中充滿“灌輸”的傾向，不重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。結(jié)果造成小學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的意愿與能力，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的印象也比較差，缺少認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們今后在數(shù)學(xué)乃至更廣泛領(lǐng)域的持續(xù)成長(zhǎng)進(jìn)步非常不利。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課程體系的時(shí)候，應(yīng)該從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，努力構(gòu)建新型的自主合作學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- “一帶一路”背景下 廣西與東盟企業(yè)跨境電商合作模式探究
企業(yè)跨境電商合作模式建議：政府部門應(yīng)積極同東盟國(guó)家對(duì)接磋商，共同推進(jìn)交通基礎(chǔ)設(shè)施和物流體系建設(shè);企業(yè)間應(yīng)構(gòu)建多元化的資金結(jié)算體系，保障跨境電商資金安全;跨境電商企業(yè)充分用好我國(guó)企業(yè)在東盟地區(qū)已建成的成熟電商平臺(tái);廣西與東盟高校聯(lián)合培養(yǎng)東盟跨境電商復(fù)合型人才?！娟P(guān)鍵詞】一帶一路 東盟 跨境電商 合作模式【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）39-0055-04在“一帶一路”倡議的推動(dòng)和引領(lǐng)下，中國(guó)—東盟經(jīng)貿(mào)合作取得了重
廣西教育·C版 2021年10期2021-03-08
- 上海電機(jī)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易試點(diǎn)專業(yè)校企合作模式研究
;校企合作;合作模式;合作機(jī)制[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095—3437（2021）01—0117—03校企合作是高校和企業(yè)在教學(xué)、科研和生產(chǎn)等方面密切合作的新型教育模式。上海電機(jī)學(xué)院（下文有時(shí)稱之為學(xué)校）作為一所應(yīng)用型本科院校，自建校以來(lái)一直以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才作為辦學(xué)宗旨和目標(biāo)。商學(xué)院作為學(xué)校的一個(gè)二級(jí)學(xué)院，也一直致力于全方面、多層次的校企合作項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與深化工作，在校企合作方面做了一系列的實(shí)踐。2017年，商學(xué)院
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)“圓柱和圓錐”課堂中的運(yùn)用
現(xiàn)在的教學(xué)中合作模式越來(lái)越被提倡，它作為一種新型的學(xué)習(xí)模式，被越來(lái)越多的教師接受，在教師的教學(xué)中不再以教師為中心，而是要發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生們合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間要集思廣益，本文從小學(xué)六年級(jí)“圓柱和圓錐”課堂教學(xué)入手，不斷分析研究合作的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的思想，并積極的應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中。在新課程改革之下，合作模式的構(gòu)建是非常必要的，合作學(xué)習(xí)模式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，在圓柱和圓錐學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)學(xué)生的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中問(wèn)題情境的融入
;師生互動(dòng);合作模式近些年來(lái)，素質(zhì)教育理念對(duì)教師教學(xué)思想的影響愈來(lái)愈深刻，音樂(lè)也在時(shí)代的發(fā)展下于小學(xué)階段課程體系中占據(jù)著愈來(lái)愈高的地位。而從事小學(xué)音樂(lè)教師這份職業(yè)于新時(shí)期，要思考新穎的教學(xué)策略，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿主觀能動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以求培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，獲得理想的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效果。如下幾點(diǎn)，則是本人依據(jù)自身從教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中問(wèn)題情境的融入提出的具體建議：一、在直觀畫面中融入問(wèn)題情境事實(shí)表明，陶冶情操是音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)之一。因而
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 味尋
主體與承包商合作模式面臨創(chuàng)新難題，合作模式固定，雙方合作不盡心意，導(dǎo)致合作問(wèn)題頻頻出現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我們對(duì)招商主體與承包商合作模式進(jìn)行革新——味尋，加入第三方中介平臺(tái)，解決現(xiàn)有問(wèn)題，并為雙方找到合適的合作伙伴。關(guān)鍵詞：招商主體與承包商，合作模式，中介平臺(tái)，味尋1.當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀1.1市場(chǎng)概況在客戶群體方面，由于目前餐飲中介的客戶群體是招商主體和承包商，例如大學(xué)食堂、公司食堂及餐飲商家等。因此“味尋”作為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)域的先鋒，競(jìng)爭(zhēng)壓力較小，發(fā)展空間大。在市場(chǎng)“供”與“
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 經(jīng)濟(jì)管理類產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
新創(chuàng)業(yè)人才 合作模式中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.007Research on the Training Mode of Innovative and Entrepreneurial Talents with the Combination of Industry， University and Research in Economic ManagementWEN Hua（College
科教導(dǎo)刊 2021年26期2021-01-10
- 應(yīng)用型本科高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作模式創(chuàng)新
;校企協(xié)同;合作模式[基金項(xiàng)目] 2020年度廈門理工學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“校企合作實(shí)踐育人的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式研究”（JG2020056）[作者簡(jiǎn)介] 張滋田（1978—），女，山西平遙人，碩士，廈門理工學(xué)院教務(wù)處助理研究員，主要從事高等教育管理與研究;張堅(jiān)豪（1980—），男，福建屏南人，碩士，廈門理工學(xué)院教務(wù)處助理研究員，主要從事教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用型高等教育管理與研究。[中圖分類號(hào)] C229.29? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1
教育教學(xué)論壇 2021年46期2021-01-02
- “自主合作”模式在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
數(shù)學(xué);自主-合作模式;運(yùn)用實(shí)踐;探討【中圖分類號(hào)】G623.5?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0069-02在新課改背景下，要求老師開(kāi)展課堂教學(xué)要充分尊重學(xué)生主體地位，并借助多樣化教學(xué)活動(dòng)和方法，使學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得到提高。其中“自主-合作”模式的有效運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師所提出問(wèn)題進(jìn)行自主思考和合作探究，學(xué)生在這過(guò)程中也會(huì)形成基本的數(shù)學(xué)能力，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性也會(huì)
當(dāng)代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 構(gòu)建合作模式，促進(jìn)有效教學(xué)
：互助互動(dòng);合作模式;有效教學(xué)有效教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量，是教育永恒的主題，是教育的導(dǎo)火線。我們總是不斷實(shí)踐，探索與反思，從自身出發(fā)，自我學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)素養(yǎng)，花時(shí)間與精力設(shè)計(jì)精美教學(xué)教案，想盡能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法等等，盡是力求教學(xué)水平得到提升，教學(xué)質(zhì)量得到提高?？晌覀冇袝r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，弄得自己精疲力盡，教學(xué)成果卻得不到顯著體現(xiàn)。多個(gè)著名教育家共同提倡“互助學(xué)習(xí)”落實(shí)合作學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)提高教學(xué)質(zhì)量的好渠道。對(duì)這個(gè)教育理念，在我的一節(jié)示范課《What di
錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14