柳雲(yún)莉?韓明輝

◆摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對(duì)黑龍江省高校產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行研究，闡述了高校產(chǎn)學(xué)研合作模式為校地共建研究平臺(tái)模式、大學(xué)科技園模式、校企共建實(shí)踐基地模式以及校企合作開發(fā)模式等，提出了相應(yīng)對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：黑龍江省;高校;產(chǎn)學(xué)研;合作模式;對(duì)策

對(duì)于高校，雖然有大量的科技人才已經(jīng)積累了一批科研成果，但由于條件的限制往往難以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。高等教育的主要功能是逐步走向教學(xué)，科研和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，這使大學(xué)職能轉(zhuǎn)變的發(fā)展。本文就是在這種背景下來(lái)進(jìn)行高校產(chǎn)業(yè)合作模式及創(chuàng)新服務(wù)的研究。

1 高校產(chǎn)學(xué)研合作模式

1.1校地共建研究平臺(tái)模式

地方高校辦在地方，與地方的經(jīng)濟(jì)、政治及文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一方面，地方高校的發(fā)展需要地方各方面的支持;另一方面，地方高校也應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，充分發(fā)揮地域和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)，將學(xué)校的教學(xué)、科研活動(dòng)和辦學(xué)資源延伸到社會(huì)，促進(jìn)教學(xué)、科研與地方生產(chǎn)的良性互動(dòng)，促進(jìn)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。校地共建研究平臺(tái)模式主要是指地方高校的學(xué)科、專業(yè)設(shè)置緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，通過(guò)與地方合作對(duì)接共建科學(xué)研究平臺(tái)的一種產(chǎn)學(xué)研用合作模式。

1.2大學(xué)科技園模式

大學(xué)科技園模式是以大學(xué)為依托，在政府引導(dǎo)和支持下，利用大學(xué)的人才、技術(shù)、信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、文化氛圍等綜合資源優(yōu)勢(shì)，以孵化和培育高新技術(shù)企業(yè)為目的的一種產(chǎn)學(xué)研用合作模式。通常有兩種創(chuàng)建方式。一是“一校一園式”，主要是以一所大學(xué)為依托，由大學(xué)獨(dú)立創(chuàng)建，或者大學(xué)與地方政府或高新區(qū)共同創(chuàng)辦，是大學(xué)的組成部分;二是“多校一園式”，即由多所大學(xué)根據(jù)自己的資源優(yōu)勢(shì)聯(lián)合創(chuàng)建的大學(xué)科技園。

1.3校企共建實(shí)踐基地模式

高校加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用合作的最主要目的即是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，突出培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在教學(xué)過(guò)程中，注重加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，建立實(shí)踐基地供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)于地方高校培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才具有十分重要的意義。地方高校一般與周邊地區(qū)企業(yè)共建長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，且共建基地雙方互派教師和科研人員參與基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的指導(dǎo)與管理，共同制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容，保證學(xué)生高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的。

1.4校企合作開發(fā)模式

合作開發(fā)模式是指企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)和市場(chǎng)需求提出技術(shù)合作要求，高校利用自身的科研和人才優(yōu)勢(shì)與其合作，企業(yè)和高校共同享有合作研究成果所帶來(lái)的利益。此模式能夠?qū)崿F(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，針對(duì)企業(yè)需求實(shí)施技術(shù)開發(fā)，研究成果共享，達(dá)到共贏，是地方高校產(chǎn)學(xué)研用合作常用的一種模式。校企合作開發(fā)、共建技術(shù)研發(fā)中心，提升了學(xué)校科技創(chuàng)新對(duì)地方優(yōu)勢(shì)行業(yè)的科技引領(lǐng)作用，推動(dòng)了學(xué)科建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效融合，同時(shí)也為企業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)支撐，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 黑龍江省產(chǎn)學(xué)研合作模式對(duì)策

2.1發(fā)揮政府引領(lǐng)效度

以企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)為主體的產(chǎn)學(xué)研合作模式，需要政府政策的引領(lǐng)，以及宏觀調(diào)控，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作模式的有效開展與實(shí)施。一是政府應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，立足于產(chǎn)學(xué)研合作模式發(fā)展模式，根據(jù)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)各自發(fā)展模式，在以往產(chǎn)學(xué)研合作模式政策方針基礎(chǔ)上，細(xì)化相關(guān)的制度，加強(qiáng)政策的引領(lǐng)，促進(jìn)黑龍江地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作模式開展的針對(duì)性。二是黑龍江省地方政府應(yīng)大力弘揚(yáng)產(chǎn)學(xué)研合作模式的合作效度、合作優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)等，增強(qiáng)企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)認(rèn)知，促進(jìn)合作三方融入到黑龍江省地方產(chǎn)學(xué)研合作模式開展中。例如：借助新老媒體開展產(chǎn)學(xué)研合作模式宣傳活動(dòng)，借助電視媒體，諸如黑龍江衛(wèi)視借助新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作模式的指引。

2.2選擇適合的產(chǎn)學(xué)研模式

在產(chǎn)學(xué)研合作模式發(fā)展歷程中，需要選擇適合的產(chǎn)學(xué)研模式，增強(qiáng)科技研發(fā)的針對(duì)性，促進(jìn)科研成果的快速轉(zhuǎn)化。在產(chǎn)學(xué)研合作模式中，三方在科技研發(fā)中做好市場(chǎng)調(diào)研工作，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需要，促進(jìn)科技研發(fā)。例如：構(gòu)建“教學(xué)、產(chǎn)業(yè)、科研”三位一體科技園，促進(jìn)科技研發(fā)，滿足三方在產(chǎn)學(xué)研合作模式中利益訴求。與此同時(shí)，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)，立足于市場(chǎng)發(fā)展需要，選擇適合的產(chǎn)學(xué)研模式，增強(qiáng)人才培育質(zhì)量，促進(jìn)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培育，為社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)秀人才，有助于促進(jìn)黑龍江省社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

2.3構(gòu)建利益與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制

在產(chǎn)學(xué)研合作模式中，發(fā)揮政府引領(lǐng)效度，促進(jìn)企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)效合作，構(gòu)建利益與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作模式的有效性發(fā)展。一是規(guī)范科研成果定價(jià)方法，構(gòu)建無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估團(tuán)隊(duì)，提升當(dāng)前評(píng)估機(jī)構(gòu)的自信，使科研成果評(píng)估滿足三方訴求，得到三方的認(rèn)同。二是在經(jīng)濟(jì)利益分配中，構(gòu)建利益分配長(zhǎng)效機(jī)制，在合作中聆聽(tīng)三方訴求，在研討中，滿足三方訴求，考慮三方在科技研發(fā)中的貢獻(xiàn)，并且將自身貢獻(xiàn)與經(jīng)濟(jì)收益掛鉤。三是構(gòu)建評(píng)估制度，考量三方在項(xiàng)目合作中的執(zhí)行能力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作模式的有效開展。與此同時(shí)，以相關(guān)的法律法規(guī)作為合作的依據(jù)，在產(chǎn)學(xué)研合作模式中，保護(hù)各自在合作中的權(quán)益。

3 結(jié)語(yǔ)

高校與企業(yè)、政府等原本分屬不同的組織，各有自己的目標(biāo)定位與價(jià)值取向，因著某些方面的共同利益需要而暫時(shí)聯(lián)合在一起。黑龍江省產(chǎn)學(xué)研合作模式應(yīng)從發(fā)揮政府引領(lǐng)效度、構(gòu)建利益與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制、選擇適合的黑龍江產(chǎn)學(xué)研模式的三個(gè)維度，推進(jìn)黑龍江地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作模式的開展。

參考文獻(xiàn)

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