留守
- 讓“留守”的童年同樣精彩
——重慶山區(qū)里的教育“共同體”
父母都在外務工，留守家庭多，存在文化水平低、教育意識淡薄、教育能力弱等問題。去年12月，當地家長自發(fā)成立青少年家庭教育互助會，周末為這些留守兒童提供課業(yè)輔導、文體活動、情感關懷等服務?！耙酝坏街苣┖芏噜l(xiāng)里孩子沒有事情做，還養(yǎng)成了玩手機的習慣。家長們都希望讓孩子得到更好的教育，學習豐富多彩的文體課程，讓他們成長得更好?！被ブ鷷l(fā)起人、會長汪洋說。在汪洋的倡導下，20 多個家庭一拍即合，成立了互助會。大家把自家孩子組織在一起，由文化水平較高的家長為孩子輔導作
電腦迷 2022年7期2022-11-08
- 護童成長 讓愛不“留守”
——江西遂川兒童關愛服務體系建設試點初見成效
活動，志愿者們與留守兒童一起快樂游戲，分享節(jié)日蛋糕，為孩子們帶來了無限的快樂。江西省遂川縣自2020年7月，被列為民政部和聯合國兒童基金會共同開展的“護童成長”兒童關愛服務體系建設試點縣(區(qū))以來，強化改革思維，創(chuàng)新體制機制，積極構建兒童關愛保護服務新體系，兒童工作隊伍水平不斷提升，兒童關愛服務質量不斷增強。如今，不論是學校、還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，隨處可見“護童成長”隊伍和活動，他們用精準的關愛，精細的服務呵護兒童，讓愛不“留守”。2021年6月，遂川縣在橫嶺“童伴之
中國民政 2022年11期2022-08-24
- 農村留守初中生思想道德的現狀與成因分析
加快了腳步，農村留守兒童這一弱勢群體深受社會的普遍關注，農村留守兒童的思想教育成為了目前急需要解決的問題。本文就對農村留守初中生思想道德現狀及改進對策進行分析。關鍵詞：農村;留守;初中生;思想道德隨著城市化進程的加快，大量的農民工涌入城市，必然會給城市帶來一系列問題，農村留守兒童的德育問題是一個重要的方面。青少年思想道德教育關涉“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，關涉怎樣培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的問題，因此，農村留守青少年思想道德教育至關
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 農村留守兒童家庭教育問題及對策研究
而選擇出外打工，留守兒童問題成為了公眾關注的首要問題。大量的家庭教育問題也隨著父母角色的缺失產生，這樣及影響了留守兒童的健康成長，同時也影響了整個社會的發(fā)展。要想解決農村留守兒童家庭教育問題，就需要家庭、學校和政府多方面的努力。本文就對農村留守兒童家庭教育問題及對策進行深入探討。關鍵詞：農村;留守;家庭教育;問題近年來，隨著農村經濟的快速發(fā)展和農村教育的發(fā)展，農村留守兒童的教育問題日益受到人們的關注。深入研究和分析農村留守兒童的教育問題，對于維護其受教育權
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 農村留守初中生思想教育對策研究
進城人數的增加，留守兒童數量也呈現了增長的趨勢。很多留守兒童的不良表現深受社會的普遍關注，他們大多數內心都比較脆弱、道德意識比較模糊，本文就對農村留守初中生思想教育對策進行深入探討。關鍵詞：農村;留守;思想;教育百年大計，教育為本。孩子作為祖國的未來，其教育問題更是不容忽視。而留守兒童作為我國經濟社會發(fā)展的特殊產物，其教育問題不僅關系到社會主義新農村建設，甚至關系到社會的安定、國家的發(fā)展，因此，國家出臺了一系列關愛留守兒童的文件以及政策來確保留守兒童的受教
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 農村留守初中生不良思想道德原因分析及對策
題。本文就對農村留守初中生不良思想道德原因進行分析，同時提出相應的改進對策。關鍵詞：農村;留守;思想道德;對策農村地區(qū)“留守兒童”是指父母雙方或者一方為了生活進城務工，把不滿十六周歲的孩子留在農村或者由年邁父母代替照顧的一個群體。因此，要最大限度地發(fā)揮好教育環(huán)境的教育作用，就必須把留守兒童的成長問題降到最低限度。兒農村留守兒童是國家的未來，其德育工作既與其自身發(fā)展有直接關系，更與其家庭、民族的和諧發(fā)展有著千絲萬縷的聯系。因此，改變農村家長的思想品德教育觀念
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 幼兒園留守幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育方法探討
非常重要的事情。留守幼兒缺少父母關懷，為促進幼兒好習慣養(yǎng)成，幼兒教師需要不斷努力。關鍵詞：幼兒園;留守;幼兒;行為習慣;養(yǎng)成教育;方法受城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡影響，我國農村公共服務也明顯不均衡，和其他兒童相較，我國農村留守由于長期缺乏父母陪伴，在幼兒時期，容易遭到安全事故侵害，長期存在著心理隱患。幼兒園是留守兒童成長的主要場所，可以呵護幼兒順利成長，幫助幼兒實現高質量發(fā)展。1 影響農村幼兒園留守幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的主要因素1.1缺少父母榜樣作用留守兒童由于父母長
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 讓童心不再“留守”
”的牌子。在當地留守兒童和他們家人的心中，呂家大院是孩子們在家和學校之外的另一個“樂園”?！斑@宅子曾是呂家的祠堂，加上院子占地有2000多平方米，之前分屬于幾家人?！眳戊у榻B，后來老宅里漸漸只剩下她的養(yǎng)父和一位老人留守，只有自己放假回家才會熱鬧些?！爸牢一貋砹?，村里老人們會專程把孩子送來請我?guī)兔o導功課?！眳戊уf，最初她有些不解，后來才從父親口中得知，村里很多孩子父母都不在身邊，學校老師也不多，一些課業(yè)上的問題經常得不到及時解答?！爱敃r我就想，實現心
四川黨的建設 2022年9期2022-05-18
- 淺談農村初中留守兒童教育現狀與對策
對新時期農村初中留守兒童教育現狀與對策進行探討，對農村初中教育學生的發(fā)展具有重大意義，發(fā)現相關教育現狀，促進農村初中教育科學發(fā)展，提高教育效果，提出了多種可能的實施策略。關鍵詞：農村發(fā)展;初中教育;留守在中國，農業(yè)人口數量較多，一些農村地區(qū)的經濟水平較低，導致農村地區(qū)教育、科技等產業(yè)發(fā)展緩慢。要提高農村發(fā)展?jié)摿?，就必須對初中生進行教育。我國現階段農村初中教育體系中，面對資金、師資資源等不足的問題，相關教育管理部門應予以關注，針對農村初中留守兒童教育現狀，逐
快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 隔代教育：最大限度挖掘農村祖輩家長的教育潛能
鍵詞：學前教育;留守;隔代教育;潛能挖掘隨著時代的快速發(fā)展，許多年輕父母由于各種各樣的原因自己無法照顧孩子，而讓孩子的爺爺奶奶或者外公外婆來撫養(yǎng)教育他，致使祖輩人擔當起了全面照顧第三代的責任。這種由祖輩對孫輩進行撫養(yǎng)與教育的教育方式，就是隔代教育。隔代教育在生活中是無法避免的，教師必須深入了解隔代教育產生的背景、原因、特點等等，最大限度挖掘農村祖輩家長的教育潛能，提高“隔代教育”的質量，促進幼兒身心健康發(fā)展。一、隔代教育的優(yōu)勢（一）經驗豐富長輩們將自己的孩
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 在“留守”中不斷前行
作文卻只在突出“留守”的心理、情感，又缺少了生活細節(jié)。我們又一次進行聯系溝通，要求李雯霖“放開自我，用真實的生活來刻畫內心的感受”。當晚19時許，李雯霖修改完畢，由趙梅老師再次代為回復郵件，讓我們收到了這篇稿——《留守的小草》。此次，李雯霖開始在文中真實描述自己的生活經歷，內心的情感波動，還有對未來的期許與向往，也讓我們讀后感動不已，更為清晰地“看”到了李雯霖這樣一個堅強的小女孩，在親情缺失的生活環(huán)境中，鼓足了勁頭，準備著為自己，為父母，做出更好的成績。堅
作文與考試·小學高年級版 2021年15期2021-09-13
- 轉型期進城務工子女的“教育留守”問題
;進城務工子女;留守一、農民工子女現狀一是家長認知水平有限。家長的文化水平普遍低下，大多屬于小學文化，初高中文化極少，認識事物比較狹隘、封閉，本著“只管生、自由長”的認識水平對待子女教育問題。二是居住環(huán)境惡劣。大多數家庭處于溫飽線狀態(tài)，為了省錢，一家人擠在狹窄的租住屋內，孩子的學習環(huán)境極其糟糕。家長因為忙于生計，晚上12點過才回家，無力監(jiān)管學生，孩子的休息睡眠難以得到保障，部分學生經常在課堂上打瞌睡。三是家校結合虛化。家庭教育和學校教育嚴重脫節(jié)，部分家長一
課堂內外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 以愛心叩開留守學生心靈之門
個特殊的群體——留守學生。這些孩子缺乏監(jiān)護人細心的學習引導和管理，使他們在學習、心理上存在著很多問題：性格上內向、孤僻、自卑;在學習上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應付了事;紀律上散漫，不遵守規(guī)章制度，沉迷網絡等。這些不良習氣給學生的健康成長造成極大危害，也給班級管理帶來了極大的弊端。關鍵詞：留守;學生;健康成長在多年的教育教學工作中，我對留守學生的教育問題給予足夠的重視和更多關注，尤其是對如何促進他們的良好發(fā)展進行了積極探索和大膽嘗試，取得了較好的效果。
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- “留守”父親
伴多凄慘。我的‘留守父親和母親明明可以朝夕相伴度晚年的，是我這個自私的女兒生生把他們給分開了，不是老來無伴，而是不能伴，這種狀態(tài)更折磨人。”什么責無旁貸？什么離不開老人？無非是深知讓母親帶娃不但放心而且還免費而已！好在父親的一場大病讓小雅幡然醒悟，雖遲了些，但尚不算太晚。小雅想好了，回去后就趕緊找個阿姨帶二寶，或者干脆自己先向單位請個長假，也真正參與一下孩子的成長。最重要的是等父親退下來，就和他們商量，兩種方式度晚年，一是二老依然在老家守著老宅過，或者院門
戀愛婚姻家庭·青春 2021年7期2021-08-23
- “留守”父親
伴多凄慘。我的‘留守’父親和母親明明可以朝夕相伴度晚年的，是我這個自私的女兒生生把他們給分開了，不是老來無伴，而是不能伴，這種狀態(tài)更折磨人?！笔裁簇煙o旁貸？什么離不開老人？無非是深知讓母親帶娃不但放心而且還免費而已！好在父親的一場大病讓小雅幡然醒悟，雖遲了些，但尚不算太晚。小雅想好了，回去后就趕緊找個阿姨帶二寶，或者干脆自己先向單位請個長假，也真正參與一下孩子的成長。最重要的是等父親退下來，就和他們商量，兩種方式度晚年，一是二老依然在老家守著老宅過，或者院
戀愛婚姻家庭 2021年20期2021-08-02
- 移情設計理念在兒童陪護玩具中的應用研究
鍵詞：移情設計 留守 兒童 親子 陪護玩具中圖分類號：TB47 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2021）06-0080-04引言在中國有個“留守”現象，即父母外出打工，用勤勞獲取家庭收入，年幼子女留守農村家中，與父母相伴時間微乎其微;而如今在城市家庭，“留守”的現象也屢見不鮮。我們稱這個與父母雙方或一方長期分居兩地的兒童群體為留守兒童，其中約80%居住在農村。大多數年輕父母需為生計奔波，與小孩的娛樂、陪伴及教育已然成為子女成長、家庭關系的重要
設計 2021年11期2021-06-15
- 當今農村小學留守兒童的管理策略
殊的弱勢群體，即留守兒童。農村留守兒童應像其他孩子一樣受到父母的照料和關心，并感受到家庭的溫暖。 但是，由于這些孩子的父母長期在外工作，缺乏照料和良好的教育指導嚴重影響了他們的心理健康。關鍵詞：留守;心理;道德教育.留守兒童沒有父母陪伴的影響是全方位的。父母不在身邊，農村小學留守兒童的一部分教育管理責任就落在了班主任的手里。如何給予這些學生關愛和教育，是每一位班主任的責任。本文根據本班留守兒童實際情況，給與意見管理意見。一、性格中人格缺陷留守兒童如果得不到
學校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 農村小學留守兒童假日小組合作學習資源的開發(fā)和利用
文從當前農村小學留守兒童假日小組合作學習資源貧瘠問題出發(fā)，圍繞學生自我認知需要，按照因地取材和因材施教的原則，圍繞田野勞動、社區(qū)服務、開放競賽和畫報展覽，發(fā)揮留守兒童的團結協作精神，引導學生在自由快樂合作中不斷深化識記，消除留守而產生的獨孤感，幫助他們走出心理陰霾?！娟P鍵詞】小學;農村;留守;假日;資源農村小學留守兒童被稱之為小候鳥，永遠是父母牽掛的寶貝。農村留守兒童在心理上存在焦慮、孤獨、自卑等心理問題不可忽視，特別是在假日中更是表現尤為突出。學校作為留
文理導航 2020年36期2020-12-15
- “留守”之花同樣精彩
打工。”哦，一個留守兒童。由于還有很多的孩子等著報名，我沒再追問。第二天的語文課上，我讓孩子們拿出鉛筆描剛才學的生字。孩子們都打開筆盒，拿出鉛筆悄悄地寫著，我也巡視著?！皢?、嗚、嗚……?！币魂囮嚳奁暣蚱屏私淌业膶庫o。我驚愕的抬起頭，他——昨天才來的正用雙手捂住眼睛大聲地哭泣著。我快速地走到他面前，輕輕地問道：“孩子，怎么哪？”他邊哭邊說：“我的鉛筆沒削?！蔽颐念^說：“孩子，別著急，趕快去削吧，不過，今后下課別忘了做好課前準備?！庇谑?，我又開始指導其
讀與寫 2020年11期2020-11-25
- 葉連平：方寸講臺，為愛“留守”
葉連平義務辦起“留守兒童之家”，19年來天天到崗，分文不取。他對教育事業(yè)的熱愛與堅守，讓人肅然起敬。葉老在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力用知識改變農村孩子的命運，先后獲得“全國德育教育先進個人”“中國好人”“省優(yōu)秀共產黨員”和“省‘五一勞動獎章”等榮譽。從小酷愛學習的葉連平，在抗戰(zhàn)勝利后，隨父親來到南京，進入美國大使館工作，在那里他學會了一口流利的英語。后來，他與幾位同事開辦識字夜校，從此愛上課堂。1978年葉連平重返學校任教，直到62歲，他從教師崗位上退休。
中學生博覽 2020年20期2020-10-22
- 葉連平：方寸講臺，為愛“留守”
葉連平義務辦起“留守兒童之家”，19年來天天到崗，分文不取。他對教育事業(yè)的熱愛與堅守，讓人肅然起敬。葉老在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力用知識改變農村孩子的命運，先后獲得“全國德育教育先進個人”“中國好人”“省優(yōu)秀共產黨員”和“省‘五一勞動獎章”等榮譽。從小酷愛學習的葉連平，在抗戰(zhàn)勝利后，隨父親來到南京，進入美國大使館工作，在那里他學會了一口流利的英語。后來，他與幾位同事開辦識字夜校，從此愛上課堂。1978年葉連平重返學校任教，直到62歲，他從教師崗位上退休。
作文與考試·高中版 2020年30期2020-10-22
- 試談對提高小學數學教學有效性的認識與思考
。關鍵詞：教學;留守;學生;興趣;進步教師要加強理論學習，不斷提高自身的理論水平和思想水平，切實從思想上轉變教育教學觀念，樹立新的課程理念，增強課程改革的意識，并按新課程理念的要求，轉變角色，在實踐中更好地培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習。一、關心、關愛學生涼山邊遠山區(qū)的數學教師，要樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念。在與學生朝夕相處的過程中，要深入了解學生，如到學生中去了解學生的個性和家庭情況，與他們談學習、談生活，一起春游、過野餐、做游戲等。
大東方 2020年3期2020-10-21
- 關注留守兒童教育，將校外輔導融入社區(qū)教育
區(qū)力量，積極辦好留守兒童們的教育工作。完善各項規(guī)章制度，優(yōu)化育人環(huán)境。同時，教師要充分利用各個傳統(tǒng)節(jié)假日，開展相關活動，豐富留守兒童的業(yè)余生活。關鍵詞：留守;學習;生活;德育隨著城市的進一步拓展，越來越多的農民工“建筑鐵軍”“裝修游擊隊”“手工部隊”涌入大城市，留下了子女與老人留守家園。留守兒童缺乏優(yōu)良德育環(huán)境，學習品質和生活習慣都有待提高，有的甚至出現厭學、偷盜等不良習慣，他們的生活狀況、安全問題等有待提高。孩子的成長需要父母的關懷與愛護，心靈需要父母的
啟迪與智慧·下旬刊 2020年1期2020-10-20
- 淺談留守學生的安全教育和防范策略
的共同教育。農村留守學生的校園內外安全事故頻頻發(fā)生，留守學生的諸多不良習氣造成的社會危害日趨嚴重，留守學生的安全教育問題，已經成為了社會的關注熱點。關鍵詞：留守;教育;安全;策略社會在發(fā)展，時代在變化，比起以前，越來越多的農村壯年人走向北上廣等大城市，而在山區(qū)、農村和城鄉(xiāng)結合地帶，產生了這樣一個比較特殊的群體，他們叫做留守兒童。留守兒童主要指跟隨著爺爺、奶奶或外公、外婆一起學習和生活的孩子，這樣子的孩子就成了典型的農村留守兒童。對于這些孩子來說，他們正處于
大眾科學·下旬 2020年1期2020-10-14
- 怎樣提高留守兒童的學習興趣
：眾所周知，由于留守兒童的生活環(huán)境的影響，造成有些留守兒童的學習興趣不是太高，有些同學出現了消極現象，也是廣大教育教學工作者的難題，那么如何才能讓留守兒童學習的積極性提高上去呢，下面就針對留守兒童問題談談幾點意見。關鍵詞：留守;積極性;自覺。顧名思義，留守兒童是指父母雙方或一方外出打工流動到其它的地方，孩子留守在家中，不能與父母一起共同生活的兒童。近幾年來，大批農村富余勞動力進城打工，促進了農村經濟的發(fā)展?？墒谴蚬ぷ宓暮蟠逃?，卻成了一個不容忽視的社會問題
讀與寫·教師版 2020年7期2020-09-14
- 新生代留守兒童心理資本與應對方式的關系研究
目的：了解新生代留守兒童心理資本與應對方式的關系。方法：通過問卷調查分析有效數據972份。結果：新生代留守兒童心理資本總體水平及各維度水平位于中等水平以上;新生代留守兒童在指向問題的應對方式上較好，在問題解決、尋求社會支持、積極合理化的解釋三個積極應對維度較好，在指向情緒的應對方式以及忍耐維度和逃避、發(fā)泄情緒、幻想否認三個消極應對維度較差;心理資本總體水平及各維度水平均與指向問題的應對顯著相關。關鍵詞：留守;初中生;心理資本;應對方式2010年，中央1號文
快樂學習報·教研周刊 2020年7期2020-09-12
- 農村留守學生現場學習力的策略
工，因此也產生了留守學生這一特殊群體。由于長期缺乏父母的關愛，使得留守學生的心理存在一定的問題，而這也值得相關教育者對這一問題進行深入思考。本文從心理教師角度，對農村留守中學生現場學習力的提升進行分析，以供參考。關鍵詞：農村;留守;中學生;現場學習力前言：所說的現場學習力指的是學生在課堂學習環(huán)境中的學習能力。作為最重要的學習知識場所，課堂對學生的學習會產生重要的影響，而課堂學習能力的強弱，也直接影響到學生的學習效果。要想有效提高學生的現場學習能力，應從改善
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 少數民族地區(qū)農村留守高中生學習焦慮的心理健康現狀研究
以少數民族地區(qū)的留守高中學生，學習上心理焦慮的情況進行深入的分析，在了解其發(fā)展現狀的基礎上，找到有效的解決策略，希望能夠為我國少數民族地區(qū)人才的培養(yǎng)做出積極的貢獻，從而促進少數民族整體教育水平的提升?！娟P鍵詞】少數民族;農村;留守;高中生;學習焦慮;心理健康前言少數民族地區(qū)由于人們的生活水平，以及文化背景差異，所以對于孩子教育引導所呈現出的方式也是有所不同的。但是對于留守的高中學生來說，由于這一時期的孩子年齡增長，學習壓力加大，身心發(fā)展速度過快，都導致其在
學生學習報 2020年2期2020-09-10
- 縣城留守學困生心理探究
趙家麟摘要：縣城留守學生缺乏正常的親情與關愛，在復雜的社會環(huán)境下面臨著許多成長問題，導致他們不僅存在學業(yè)問題，甚至還會產生許多負面心理。所以我們應當正視縣城留守學困生存在的心理問題，充分發(fā)揮出學校、家庭及社會的教育力量，形成教育合力對縣城留守學困生進行心理教育，開展豐富多彩的主題教育活動，提高心理教育的針對性及實效性，積極轉化縣城留守學困生，使他們能夠得到更好的教育，促進他們形成良好的學習行為習慣及健康的心理狀態(tài)。關鍵詞：縣城;留守;學困生中圖分類號：G6
家長 2020年8期2020-09-06
- 縣城留守學困生的教育策略
。所以教師要針對留守兒童的特征，不斷創(chuàng)新教學模式，制定教育策略，切實有效地幫助學困生提高自信，提高學習能力，讓他們在快樂、輕松且愉悅的學習環(huán)境中不斷進步和成長。關鍵詞：留守;學困生;教育中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0050-02促進學生全面發(fā)展，是教師的主要任務，也是教師需要擔負起的責任。不同地區(qū)，教育發(fā)展資源也會有所區(qū)別，所以，解決好留守學困生方面的教育問題，是教師需要在切實的教學活動中應該重視的問
家長 2020年8期2020-09-06
- 關愛留守兒童為孩子快樂成長撐起一片藍天
魏壯豐【摘要】“留守兒童”是改革開放以來的特殊群體。“留守兒童”是廣大教師、學校、家庭、社會、政府關注的對象。農村留守兒童暴露出的問題，尤其是生活、學習、心理方面的問題，更應該引起我們廣大教育工作者的關注。如何讓留守學生能像其他孩子一樣快樂健康成長，是擺在我們教師面前的一個重要課題?；诖?，本文對如何關愛留守兒童作了系列探討?！娟P鍵詞】留守;關愛;陽光;快樂成長“留守兒童”是改革開放以來的特殊群體。他們的父母為了生計，為了工作，進城務工，只能把孩子“放在”
廣東教學報·教育綜合 2020年90期2020-08-14
- 關愛“留守”共筑美好明天
學校教育中，對“留守”兒童的教育是很多學校和老師必須面臨的難題，同時也是學校德育工作中的難點。關鍵詞 鄉(xiāng)村學校教育 留守兒童 解決方法中圖分類號：G623文獻標識碼：A改革開放以來，我國經濟發(fā)展進入了一個新的發(fā)展階段。一幢幢高樓拔地而起，一個個新興的城市如雨后春筍般出現。城市經濟的快速發(fā)展需要大量的勞動力，于是農村一些衣食無著的青壯年農民工開始涌進城市務工，掙錢養(yǎng)家糊口。而他們的孩子卻留在農村，托付給老人或親戚朋友撫養(yǎng)，成了留守兒童。 當前，農村學生留守兒
科教導刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 讓留守兒童不再“留守”
我國有大量的農村留守兒童的出現，這部分孩子無法享受到父母的關愛與陪護，由于生活與學習中缺乏父母的教育與陪護，農村留守兒童往往存在著以自我為中心、學習不自覺、人際交往能力差以及心理問題等等，為了更好地愛護照顧留守兒童，我國國務院發(fā)布《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，社會逐漸更加重視對留守兒童的關愛與教育，小學班主任要重視對留守兒童的關愛與管教。關鍵詞：農村小學;留守兒童;班主任教育;關愛呵護;方針策略隨著我國經濟的發(fā)展，有大量的農民工到外地打工，將
讀天下 2020年14期2020-07-18
- 對留守偏遠教學點小學生教育的幾點做法
大體是由貧困生、留守生、低智生三部分組成。面對這三類學生我們所采取的教育方法如下：關鍵詞：留守?偏遠教學?小學生一、讓貧困學生充滿生活的陽光對于家庭經濟困難的學生來說，大多數學生內心并不強大。由于家庭意外變故，他們的生活條件急劇下降，精神生活也缺少了關愛，父母的低迷精神狀況直接影響了孩子心理健康成長。因此幫助貧困學生走出精神貧困陰影，讓他們也能享受正常孩子所應享受的物質快樂，是我們教師的努力工作方向。1.給予孩子學習生活上的快樂物質生活貧困不可怕，可怕的是
新教育時代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 論《乳香》中現代意識對安土意識的清除
意識 農村小說 留守“安土”是中國人特有的文化思想，《道德經》中有一句是：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，人與大地的關系密不可分，農民對落葉歸根無比重視，“根”就是家，就是一種安土意識。中國人對待家鄉(xiāng)的感情是很迷戀的，那是一方養(yǎng)育自己長大的土地。城市化的發(fā)展趨勢迅速前進，導致了即“安土意識”與“現代意識”兩代人之前的矛盾與沖突。安土也是中國幾千年文化的傳統(tǒng)。《西游記》中唐僧取經，皇帝給了他一樣東西，即一抔土，代表的是家，是一種情懷。趙麗的小說《乳香》
文學教育·中旬版 2020年6期2020-07-04
- 關愛留守兒童，讓孩子快樂成長
陳惠云【摘要】留守兒童是一個特殊群體，教師應當加強針對性研究，給予更多關愛，促進他們健康成長?；诖?，本文對如何關愛留守兒童，讓孩子快樂成長作了系列探討?！娟P鍵詞】留守;關愛;陽光;快樂;成長“留守”學生是改革開放以來學校中特殊的群體。城市化、村鎮(zhèn)化進程讓“留守”孩子成為學校、家庭、社會、政府普遍關注的問題，給學校教育教學帶來了嚴峻的考驗。如何讓留守學生心理上不再孤單、如何讓他們變得更陽光、如何讓他們也能像其他孩子一樣快快樂樂的成長，是擺在我們教師面前的一
廣東教學報·教育綜合 2020年14期2020-03-24
- 別讓“留守”變“失守”
關文明當前農村留守兒童是我國教育面臨的新難題、新考驗。作為一名教育工作者，我們應該高度重視農村留守兒童問題，并從不同的角度、層面去發(fā)現和解決農村留守兒童問題。時代在向前，經濟快速發(fā)展，越來越多的青壯年農民步入城市，加入“打工族”的行列，在廣大農村隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即“留守兒童”。有媒體稱他們是“有父母的孤兒”。這些孩子因為父母長期在外打工，大多數被留給家中的老人或親戚代養(yǎng)。小小年紀的他們既缺乏父母情感關懷，又在成長中面臨著人身安全、學習、品
教育家 2020年3期2020-03-19
- 農村留守兒童行為規(guī)范問題及矯正預防措施
教育工作中，農村留守兒童行為規(guī)范，是比較重要的組成部分，應堅持在具體的方式、方法上做出良好的矯正，對于小學數學來講，要讓學生懂得正確的學習方法、學習思路、學習行為，減少錯誤的指導和鍛煉，要對農村留守兒童行為規(guī)范的綜合水平，做出科學的提升，這樣能夠促使將來的教育工作開展，在科學的理念幫助下完成，從而在系列問題的持續(xù)解決上，不斷的取得更好的效果。文章針對農村留守兒童行為規(guī)范問題及矯正預防措施展開討論，并提出合理化建議。關鍵詞：農村;留守;兒童;行為;矯正【中圖
當代家庭教育 2020年3期2020-03-17
- 高職院?！?span id="y0sq0sk" class="hl">留守”學生管理服務的人文關懷
——以假期突發(fā)公共衛(wèi)生事件為例
，在特殊時期就“留守”學生的管理服務展開探討。一、高職院校W假期“留守”學生現狀及原因分析2020年寒假，位于東部地區(qū)的高職院校W共有92名學生留校，按學生生源劃分，華北地區(qū)3人、東北地區(qū)1 人、華東地區(qū)42 人（其中學校所在省份生源為36人）、中南地區(qū)17人、西南地區(qū)14人、西北地區(qū)15人。在2019年中國高職高專生就業(yè)報告中指出，高職高專院校的生源構成以本地（學校所在省份）為主，相應的在W校中，2020年寒假本地生源留校生占到了留校學生總數的39%。西
延安職業(yè)技術學院學報 2020年2期2020-02-22
- 鄉(xiāng)村留守初中生開展“家庭化學小實驗”的成效分析
州市級課題《鄉(xiāng)村留守初中生開展“家庭化學小實驗”的策略研究》.經過前期的積極準備，現已順利開題.研究了一段時間之后我覺得該課題選題貼近我們鄉(xiāng)村初中的化學教學實際.我?；瘜W組的老師帶領學生進行了初步的研究.關鍵詞：留守?家庭?成效分析課題主持人俞老師任教于儀征市劉集中學，這是一所典型的地理位置特殊、地處農村的學校.而我校地處儀征市西北部，與安徽省接壤，是一所典型的農村初中.參與該課題伊始我就覺得這是一個很好的交流和學習的機會.我?；瘜W成績一直處于儀征市中游水
中學生數理化·教與學 2020年1期2020-02-07
- 淺談班級管理中留守兒童情感教育問題的見解
詞：班級;工作;留守;兒童;教育針對留守兒童的教育問題，經過一段時間的觀察、思考、調查交流，我認為在日常工作中要搞好留守兒童的教育，可從以下方面入手。一、要用溫暖去撫慰他們失落的心靈首先，班主任要關愛學生，尤其要關愛留守學生。更應該多的關心留守學生的學習、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計從感情上彌補他們在家庭中的缺失。其次，要可利用談心交流和家訪，多方了解留守學生的家庭環(huán)境和生活狀況，以求在校期間有的放矢的管理、指導他
新一代 2020年2期2020-02-07
- 知識社會學視野下的“留守”研究
——以“留守婦女”知識為例
010022）留守人口產生于20世紀80、90年代，是伴隨著改革開放后大量農民工遷移而形成的特殊群體。提到“留守婦女”，人們普遍的印象是留守婦女是一個弱勢群體，迫切需要國家、社會的幫助，而留守婦女作為有效勞動力的身份卻容易被忽視。那么是什么造成了這種現象？是什么形塑了留守婦女“弱勢”“需要幫助”“社會支持缺乏”等形象？她們“隱藏”的主體性、能動性如何體現？這些問題都需要我們進行反思。一、知識社會學是什么？“知識社會學”是一門知識認識論學科，在理論上，它以
太原城市職業(yè)技術學院學報 2020年6期2020-01-09
- 高職院校有“留守”成長經歷學生感恩意識分析
430073)“留守兒童”是中國特有的社會現象，迄今為止中國留守兒童的數量依然龐大。隨著年齡增長，“留守兒童”中部分進入高職院校學習，這些有“留守”成長經歷的學生的感恩意識與普通成長經歷學生的感恩意識存在一些差異。1 高職院校學生感恩意識現狀近年來各高職院校越來越重視對學生感恩意識的培養(yǎng)，雖然使高職學生的感恩意識得到了一定的提高，但是受到學生自身性格或者家庭環(huán)境的影響，不少高職學生對感恩意識存在著一定的誤區(qū)，導致他們在某些方面感恩意識的缺失。1.1 高職學
武漢船舶職業(yè)技術學院學報 2019年3期2019-12-27
- 關愛“留守”時不我待
上是老弱病殘者和留守兒童。正因為如此，留守兒童的教育任務十分艱巨，是擺在我們農村教師面前亟待解決的問題。下面，我就本村留守兒童的有關問題談談自己的看法。一、我村留守兒童的基本狀況我村的留守兒童，目前主要有兩種類型：一是隔代監(jiān)護，即由爺爺、奶奶或外公、外婆對留守兒童進行監(jiān)護。對于這種監(jiān)護的方式，外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。由于血緣、親緣關系，監(jiān)護者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任
學校教育研究 2019年23期2019-12-23
- 家庭教育缺失語境下學校代償教育評析
學校? 代償? 留守? 教育伴隨改革開放、農村勞動力流動就業(yè)，產生了兩大新生群體：農民工和留守兒童。留守兒童指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監(jiān)護能力，不滿16周歲的未成年人[1]，是典型的家庭教育缺失群體。而農村留守義務教育學生是處于義務教育階段、年齡介于6～16歲之間的農村留守兒童。目前該群體數量龐大，情感缺失、心理孤獨等問題嚴峻，已嚴重影響其身心健康發(fā)展，關心關愛其健康成長成為社會之責，也是本文的研究對象，文中簡稱為“農村留守學生”。近年來，我
教學與管理(理論版) 2019年9期2019-11-18
- 生命意義感與復原力關系研究
貝貝摘要：探討有留守經歷大學生心理復原力與生命意義感的關系，為高校心理健康教育和心理危機干預工作提供理論依據。以湖南省某高校中留守經歷長達3年及其以上的688名大學生為對象，采取問卷調查方式，開展生命意義感與復原力關系調查研究。調研結果表明，留守大學生擁有生命意義感和心理復原力各因子密切相關，在不同心理復原力組間差異顯著，而尋求生命意義感均不顯著;在心理復原力各維度中，只有問題解決對擁有生命意義感和尋找生命意義感均具有顯著的預測作用。關鍵詞：生命意義感 心
現代交際 2019年18期2019-11-17
- 淺析留守中學生挫折教育內容
而作為社會一員的留守中學生也未能幸免，他們在享有先進生產力創(chuàng)造的豐富物質生活條件的同時，也面臨著來自家庭、學校和社會的壓力，由于缺乏挫折教育，導致很多留守學生產生了一定的心理健康問題，因此，開展中學生挫折教育可不容緩?！娟P鍵詞】留守;中學生;挫折【中圖分類號】G451?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0038-01中學生是祖國的希望、民族的未來，是社會主義偉大事業(yè)的建設者和接班人。然而當前很多留守中學生在人際交往
課程教育研究·學法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 淺談留守兒童的教育轉化工作
張節(jié)琴【摘 要】留守兒童設計千家萬戶，他們的教育問題已成為社會關注的一個焦點。什么叫留守兒童？留守兒童是指父母不在身邊，留在家和祖父母共同生活的兒童。這是一類很特別的群體，他們缺少父愛母愛，祖父母或沒文化，教育方法不當，或太溺愛，對他們言聽計從，有求必應，成了家里的“小皇帝”。造成他們任性不講道理、暴躁、多動、厭學等特點，成為問題兒童。那么，如何做好留守兒童的教育轉化工作，促進其全面健康發(fā)展，本人淺談以下幾點做法?！娟P鍵詞】留守;教育;性格【中圖分類號】G
課程教育研究·學法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 用心插柳，精心種花
?德育;隔代;留守;分析;對策本學期我?guī)“?，據我觀察，發(fā)現幼兒存在以下問題：1.不懂遵守規(guī)則，自控能力較差。2.不珍惜勞動成果，吃飯掉米?，F象不在少數。3.文明習慣較差，沒禮貌、不忍讓、愛動手打人、說臟話。4.總以自己為中心，不會關心、幫助他人。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的品德習慣，我通過一系列的方法引導、教育孩子建立良好的符合常規(guī)的德育要求，改掉不良行為習慣，成為一個個知禮、懂禮的好寶寶。情景一：每天早上王楠小朋友都能開心入園，很快融入班級，這天，我發(fā)現他
啟迪與智慧·教育版 2019年4期2019-10-23
- 我國農村留守老人的養(yǎng)老問題研究
相對滯后，使農村留守老人這一特殊群體的養(yǎng)老問題成為重大的社會問題。本文分析當前我國農村留守老人的養(yǎng)老困境的成因，提出了應對農村留守老人養(yǎng)老困難的策略。關鍵詞：農村 留守 老年人 養(yǎng)老困難中圖分類號：F323. 89文獻標識碼：A文章編號：1009-5349 （2019） 14-0036-02一、農村留守老人養(yǎng)老困境成因1.子女無法照顧老人改革開放以來，伴隨著社會現代化和工業(yè)化的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距也進一步拉大，原本從事農業(yè)生產的勞動力開始走出農村，
現代交際 2019年14期2019-10-22
- 那些“留守”的歲月
，成了地地道道的留守兒童。光陰似箭，日月如梭，一晃就是18年。這其間的艱辛自不必說。但我終于真正長大了，而且，上了大學，畢業(yè)后還光榮地成為了一名人民教師。再后來，我結婚了，一位志同道合的女教師成為我的妻子。如今，我們雙雙扎根在這偏遠山區(qū)，面對許多和我當年一樣處境的孩子。我決心要用所有愛心去溫暖每個留守孩子的心，更要教會他們自立自強，將來能勇敢地走出大山，創(chuàng)造屬于自己的一片嶄新天地。
江西教育A 2019年8期2019-10-21
- 葉連平：方寸講臺，為愛“留守”
葉連平義務辦起“留守兒童之家”，19年來天天到崗，分文不取。他對教育事業(yè)的熱愛與堅守，讓人肅然起敬。葉老在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力用知識改變農村孩子的命運，先后獲得“全國德育教育先進個人”“中國好人”“省優(yōu)秀共產黨員”和“省‘五一勞動獎章”等榮譽。從小酷愛學習的葉連平，在抗戰(zhàn)勝利后，隨父親來到南京，進入美國大使館工作，在那里他學會了一口流利的英語。后來，他與幾位同事開辦識字夜校，從此愛上課堂。1978年葉連平重返學校任教，直到62歲，他從教師崗位上退休。
作文與考試·高中版 2019年30期2019-10-18
- 流動與留守背景下鄉(xiāng)村文化建設的困境及其破解
要：農民流動與留守成為鄉(xiāng)村社會變遷的一個縮影和生動表現。流動與留守不僅使鄉(xiāng)村空心化，也改變了農民的生活空間和生存方式。流動與留守對流出地的鄉(xiāng)村文化產生了深刻的影響，使鄉(xiāng)村文化建設面臨著鄉(xiāng)村文化觀改變、鄉(xiāng)村公共文化日漸式微、鄉(xiāng)村文化建設主體改變、鄉(xiāng)村文化建設人才流失等困境與挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村文化建設應從構建“三位一體”文化建設新模式、重構鄉(xiāng)村公共文化、實現鄉(xiāng)村文化建設主體回歸、發(fā)揮留守群體的智慧與力量、加強鄉(xiāng)村文化人才隊伍建設等方面著手。關鍵詞：流動;留守;鄉(xiāng)村文
理論導刊 2019年8期2019-09-18
- 留守問題兒童教育方法初探
愛香摘要：當前，留守兒童成了全社會共同關注的問題。在這個群體里，又有一些更值得我們共同關注的，那就是留守問題兒童，他們身上存在的問題是比較普遍的，比如情感淡漠、認知偏執(zhí)、缺少基本的教養(yǎng)、缺乏辨別是非能力等。留守問題兒童的教育，必須對癥下藥、常抓不懈。關鍵詞：留守;問題兒童;教養(yǎng);性格;情感一、留守問題兒童教養(yǎng)缺失，需要動之以情、曉之以理。目前，留守問題兒童最突出的特點就是缺乏基本的教養(yǎng)。這些孩子身上的優(yōu)點、美德是父母給的;孩子身上的一些不良習慣，父母也難辭
新教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 淺談如何提高農村留守兒童的學習成績
娟摘要： 農村“留守學生”的學習成績是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生的學習成績。作為教育工作者，我們更應該站在對后代負責、對社會負責的政治高度，培養(yǎng)良好的學習習慣、加強常規(guī)教育、激發(fā)留守兒童的自信心、與家庭、社會各界密切合作，扎實解決好“留守學生”學習成績的問題，呵護學生的健康，為祖國培養(yǎng)出一代合格的接班人。關鍵詞：留守 ?關愛 ?呵護正文留守兒童是指父母雙方或一方外出打工流動到其它的地方，孩子留守在家中，不能與父母一起共同
學習與科普 2019年31期2019-09-10
- 試論對農村留守兒童的關愛
了數量巨大的農村留守兒童，而農村留守兒童大多數都缺乏父母的關愛和正確的引導，在心里價值和客觀認識方面，極容易出現異常。作為一個教育工作者，關愛留守兒童，是我們義不容辭的責任。關鍵詞：農村 留守 兒童【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0008-01因為雙方監(jiān)護人在外打工或者是其中一方監(jiān)護人在外打工而留在家鄉(xiāng)，并且年紀在16周歲以下，仍然需要人們照顧的孩子被稱為留守兒童。所以，留守兒童可以分為小學和初中兩
當代家庭教育 2019年14期2019-09-10
- 用賞識教育呵護農村單親留守學生的心靈
校，里面單親家庭留守的孩子很多。有這樣一批教師，他們不拋棄一個學生，不放棄一個孩子，對單親留守兒童始終敞開心扉，因材施教;相信所有的孩子都是天使，幫助他們找到學習與生活的快樂，用賞識教育來呵護每一個單親學生的心靈?！娟P鍵詞】賞識教育;農村;留守;單親家庭孩子的心靈最怕傷害，受到傷害的花朵最需備至的愛護。賞識教育的本源是愛，教育者在與孩子的交流過程中，必須以崇高的愛善待所有學生，賞識所有學生。賞識教育活動的過程就是“愛”的真實體現。對于農村單親家庭的留守學生
天津教育·中 2019年8期2019-09-10
- 留守背景下農村初中學困生現狀分析
要】近年來農村留守家庭的情況依然普遍存在，留守學生在生活、學習等各方面的處境也一直不容樂觀。切實改善農村留守初中學困生的現狀，這需要教育工作者們持之以恒，多做探索。【關鍵詞】留守;學困生;現狀分析.一、學困生中留守學生占據比重較高農村環(huán)境的特殊性導致很多家庭的父母都會外出打工，常年在外或者每年有幾個月的非農忙時節(jié)外出打工謀生。在這樣的情況下，農村中學中留守學生占據的比重就比較大。而根據我們的調查，在學困生這個群體中，留守學生占據的比例會更高一些。分析認為
天津教育·中 2019年7期2019-09-10
- 給農村留守兒童支一根長篙
，這對班級的部分留守兒童尤為不利。留守兒童在農村初中的每個班級都占有一定的比例，他們父母常年在外，跟祖父母生活在一起，不善言語，不善交際，不善表達。語文課要更注重對他們進行口語訓練，使他們融入語文，融入集體。關鍵詞：素養(yǎng);留守;培養(yǎng)【中圖分類號】G633.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0088-011.在講述故事中，培養(yǎng)留守兒童口語表達的欲望語文課不僅有字詞句的抄寫與訓練，文本的講解與梳理，還有直接
當代家庭教育 2019年19期2019-09-10