吉火阿且

摘 要：“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中，要結(jié)合本地、本校和學(xué)生的實際，做好監(jiān)管工作，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從不喜歡學(xué)到喜歡學(xué)，從而促使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：教學(xué);留守;學(xué)生;興趣;進步

教師要加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和思想水平，切實從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新的課程理念，增強課程改革的意識，并按新課程理念的要求，轉(zhuǎn)變角色，在實踐中更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

一、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生

涼山邊遠山區(qū)的數(shù)學(xué)教師，要樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念。在與學(xué)生朝夕相處的過程中，要深入了解學(xué)生，如到學(xué)生中去了解學(xué)生的個性和家庭情況，與他們談學(xué)習(xí)、談生活，一起春游、過野餐、做游戲等。當(dāng)學(xué)生感到老師不僅像他們的父母一樣關(guān)心他們，還把他們當(dāng)朋友，他們就會把自己想說的心里話、想說的事情告訴老師。教師要與學(xué)生進行交流，尤其是要注重思想政治方面的教育，讓學(xué)生積極同班上的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，使教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間多溝通。當(dāng)學(xué)生真正喜歡給他們上課的數(shù)學(xué)教師后，就會從心底里自覺自愿地聽數(shù)學(xué)教師的教誨，就會對教師提出的數(shù)學(xué)問題進行積極的思考、探究。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

通過長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，我認為良好的課堂教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)十分的重要，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就顯得為重要了。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，有的教師采取的依然是過去的老辦法、老方式，如還在進行滿堂灌、填鴨式的教學(xué)，整堂課是教師在講，學(xué)生在聽，把知識硬“塞”給學(xué)生，學(xué)生成了接受知識的容器，就坐在教室里聽，看似很認真，但沒有仔細思考、領(lǐng)悟，也沒有全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。這樣一來，就很難達到突出數(shù)學(xué)教學(xué)重點、突破教學(xué)難點的目的了。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師很有必要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，激勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行思考、回答，允許學(xué)生發(fā)表自己不同的觀點、看法。當(dāng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以后，學(xué)生就會自覺自愿地思考、分析、探究問題。例如，我在教學(xué)《軸對稱》這課時，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握了軸對稱圖形的概念和特征的時候，我讓學(xué)生說說自己在課前預(yù)習(xí)時，所看到的軸對稱圖形。此時，學(xué)生們紛紛舉手、爭著回答說，有等腰三角形、等邊三角形、正方形、圓、書包、毛巾等都是對稱的。有的學(xué)生說皮球、足球也是軸對稱圖形，我對學(xué)生善于思考、積極回答給予了充分的肯定，并進行了適當(dāng)?shù)狞c評。當(dāng)教師把課堂還給學(xué)生后，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活躍的課堂環(huán)境，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起到了良好的促進作用。

三、優(yōu)化教學(xué)手段

信息技術(shù)可以為師生提供豐富的教育教學(xué)資源，能將圖、文、聲、色、像等栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)?、學(xué)校及學(xué)生實際，恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，給班上的學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，從而有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題?？墒?，讓我們感到困惑的是，即使學(xué)校安裝了電子白板，可是有的教師不用或者不會用，仍然用“一支粉筆、一塊黑板、一本書”教學(xué)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，這確實是一件令人遺憾的事情?？梢钥隙ǖ卣f，這在很大程度上是降低了我們數(shù)學(xué)教學(xué)效率。因此，我認為，作為數(shù)學(xué)教師，要多學(xué)信息技術(shù)方面的理論知識，不懂的要問，如虛心向信息技術(shù)老師請教，直到弄懂為止，并將理論知識運用于教學(xué)實踐之中，尤其是要正確、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，逐步實現(xiàn)教師教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式及多媒體教學(xué)過程中教師與學(xué)生的互動方式的變革。教師們都很清楚，信息技術(shù)具有極其豐富的表現(xiàn)力，能將數(shù)學(xué)內(nèi)容生動、有趣地展現(xiàn)在教師和學(xué)生面前，尤其是對突破教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握有著極其重要的作用。所以，數(shù)學(xué)教師要從實際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)手段，恰當(dāng)使用多媒體進行教學(xué)。

四、促使學(xué)生有趣地學(xué)

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)生探索新的數(shù)學(xué)知識不竭的源動力，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了興趣，他們就會在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下主動地學(xué)、認真地學(xué)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科比較抽象，而且邏輯性、應(yīng)用性強，可是在涼山邊遠山區(qū)，尤其是高山、二半山農(nóng)村教學(xué)觀念相對滯后，個別教師還在用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，如采用滿堂灌、填鴨式的方法，致使學(xué)生感到不容易理解，沒有興趣。特別是農(nóng)村許多家長外出打工，把孩子留給他們年邁的爺爺奶奶、外公外婆或者親朋好友代管，使有的留守兒童不想學(xué)、厭學(xué)，導(dǎo)致留守兒童基礎(chǔ)差，不自覺、主動地學(xué)習(xí)，這已經(jīng)成了當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)不容忽視，而且是值得探究的問題。所以，培養(yǎng)和激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，是獲得良好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師要深入了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，如抽空去學(xué)生家里進行家訪，了解學(xué)生的所思、所想;帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生參加班上的活動。在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，在生活上照顧學(xué)生，讓學(xué)生真正感到教師對他們的“好”。久而久之，學(xué)生就會喜歡自己的數(shù)學(xué)教師，從而喜歡教師上的數(shù)學(xué)課。每個學(xué)生都希望得到教師的肯定和表揚，所以，教師要在教學(xué)過程中，要采用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。特別是對特困生，教師要更加關(guān)注他們，無論是課堂內(nèi)外，都要多留心、多觀察，在課堂上抽問的時候，要根據(jù)他們的實際情況，提一些他們經(jīng)過思考后能回答的稍微簡單的問題。對于學(xué)生的作業(yè)，要讓學(xué)生獨立思考，認真、仔細地做，教師要進行適當(dāng)?shù)狞c撥，最好是做到當(dāng)著學(xué)生的面批改，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己出錯的原因，并及時給予糾正。

“親其師，信其道，樂其教”。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，哪怕是一點點進步，也要激勵他們盡自己最大的力量努力學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了進步，即使是點滴的閃光點，教師也要及時肯定。讓學(xué)生從不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)到喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，促使學(xué)生從有趣地學(xué)到樂學(xué)。

（作者單位：四川省普格縣螺髻山鐵道兵希望學(xué)校）