文學(xué)教育下半月
學(xué)者
研究者
- 電影《我和我的家鄉(xiāng)》中的方言研究
- 90年代青春類電影與繪畫敘事的共通性
- “玉”“石”之辯:賈寶玉前世探析
- 從中學(xué)生魯迅印象論獨(dú)創(chuàng)思維的培養(yǎng)
- 試論《蝴蝶君》中的茶文化
- 《寄小讀者》與《給青年的十二封信》比較研究
- 中國(guó)古典文學(xué)名著譯介效果調(diào)研
- 如何鑒賞文學(xué)作品中的人物形象
- 貢戈拉十四行詩(shī)中的巴洛克藝術(shù)
- 莎樂美“矛盾”形象的精神分析法解讀
- 《詩(shī)品》中對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)探究
- 熊明遇詩(shī)學(xué)思想研究
- 關(guān)聯(lián)理論視角下文化缺省翻譯策略的研究
- 美國(guó)詩(shī)人愛默生與皖籍詩(shī)人的關(guān)系研究
- 《格林童話》和當(dāng)代社會(huì)中的女性形象
探索者
- “大名冠小名”綜述及考辨
- 文化翻譯過程中的譯者作用
- 語文課堂怎樣提高學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 《行香子》朗讀腳本設(shè)計(jì)
- 立德樹人在語文教學(xué)中的落實(shí)策略
- 語言思維雙驅(qū)動(dòng) 核心素養(yǎng)穩(wěn)提升
- 略談?dòng)變簼h語言文學(xué)教育活動(dòng)模式
- 在語文教學(xué)中巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)
- 淺談新課改下的語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 留守兒童自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 在語文教學(xué)中滲透美育的策略
- 淺議留學(xué)生漢語雙字調(diào)教學(xué)策略
- 如何利用助讀系統(tǒng)幫助語文教師教學(xué)
- 本科院校外國(guó)文學(xué)課程轉(zhuǎn)型發(fā)展與對(duì)策
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的滲透
- 中華經(jīng)典誦講的教學(xué)實(shí)踐與研究
- 《論語》和創(chuàng)新型教師的自我轉(zhuǎn)型
- 信息時(shí)代如何打造大學(xué)語文“金課”
- 語文高效課堂的構(gòu)建思路分析
- 背包客作家大冰作品淺析
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程的探索
- 基于地域文化差異的翻譯策略研究
- 高職漢語言文學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新探究