2019年8期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 小組合作學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何在數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想
- 高中數(shù)學中的三角函數(shù)變換芻議
- 基于民族教育的小學數(shù)學課堂教學探究
- 初中數(shù)學教學中合作學習模式點滴談
- 漫談如何構(gòu)建初中數(shù)學趣味性課堂
- 數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學探究
- 巧借配方法 解決數(shù)學題——淺議配方法在初中數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 創(chuàng)建初中數(shù)學高效課堂的策略
- 基于生活化的小學數(shù)學教學探究
- 新課改理念下高中數(shù)學課堂教學的實踐與思考
- 數(shù)學教學中引導學生建構(gòu)方程模型的實踐與研究
- 自主檢測習題的有效設(shè)計
- 基于合作教學的小學數(shù)學教學策略分析
- 優(yōu)化課堂，提高學習效率——淺談如何優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 建設(shè)高效數(shù)學課堂的三個基本要素
熱點透視
- 培養(yǎng)傾聽能力是提高課堂教學效率的法寶
- 提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策
- 基于立德樹人的初中數(shù)學教學探究
- 一階、二階導數(shù)在含參數(shù)的函數(shù)問題中的應(yīng)用
- 小學低段數(shù)學“導、繪、展”三步畫圖策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 優(yōu)化小學數(shù)學教學過程，提升思維品質(zhì)的策略研究
- 函數(shù)與方程思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何提高小學生的數(shù)學思維能力
- 初中數(shù)學教學對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 小變化 大作用——公式變形記
- 數(shù)列在購買彩票中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學不等式高考試題分析與教學策略
- “學講計劃”下的高中數(shù)學教學探究
- 讓多元化教學充當小學數(shù)學教學的扶手
- 剖析初中數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想方法
- 主動建構(gòu)，達成深入數(shù)學學習
學術(shù)爭鳴
- 一元二次方程的解法（二）配方法
- 交流——讓數(shù)學課堂發(fā)出美妙的聲音
- 有問有答 互動教學——提問教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用探討
- 構(gòu)建核心問題，促進深度學習
- 小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
- 以數(shù)學日記優(yōu)化小學數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)的有效對策
- 抓住課堂問答環(huán)節(jié)，提升學生學習效率
- 新課程下小學數(shù)學生態(tài)課堂探微
- 在估算教學中培養(yǎng)學生的語言表達——以第一學段數(shù)學教學為例
- 自主探究，釋放個性——小學數(shù)學教學中探究性教學模式構(gòu)建
- 小學數(shù)學教學中體驗式教學法的應(yīng)用反思
- 新課程背景下小學數(shù)學教學工作的開展
- 初中數(shù)學核心素養(yǎng)的構(gòu)建
- 實現(xiàn)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學的研究
- 提升學生的問題意識，推動學生主動學習
- 小學數(shù)學教學中如何實施小組合作學習
課堂建設(shè)
- 運用學具，構(gòu)建精彩數(shù)學課堂
- 在動態(tài)中體會，在操作中升華——《平移與旋轉(zhuǎn)》教學實踐與思考
- 借助幾何直觀 提升核心素養(yǎng)——以“長方形的面積”教學為例
- 加強數(shù)學學習方法指導 促進學生學習潛能開發(fā)
- 高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- “展示導學”的幾點策略
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 挖掘錯誤資源，指導簡便運算
- 基于學生數(shù)學學習起點的元認知策略
- 如何解決合作學習數(shù)學課堂中的低效問題
- 小學數(shù)學課堂導入技能策略探析
- 創(chuàng)新教學模式，打造高效數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學課堂教學中如何開展小組合作學習
學練研究
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)小學低年級段學生的良好書寫習慣
- 簡析師生交流對教學有效性的影響
- 如何做好初高中數(shù)學教學銜接關(guān)鍵思路分析
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量
- 題不在多 但求精彩——例談“1+3 作業(yè)模式”習題精選和設(shè)計的策略
- 優(yōu)化習題設(shè)計，“練”出無限精彩
- 在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的探析
- 高中數(shù)學學生自主學習能力培養(yǎng)的有效策略
- 在高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 小學數(shù)學課堂教學自主探究式學習的實踐探索與嘗試
- 挖掘中等生學習潛能，提高數(shù)學教學有效性
- 小學生數(shù)學形象思維能力培養(yǎng)策略研究
- 讓數(shù)學課堂教學設(shè)計與實施走進學生的心理
- 如何在初中數(shù)學教學中凸顯學生的主體性地位
百家講壇
- 情境教學在小學數(shù)學教學中的運用
- 巧用數(shù)學游戲提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學如何進一步優(yōu)化
- 從概率論角度分析支付寶錦鯉幸運大獎
- 小學數(shù)學教學滲透轉(zhuǎn)化思想的策略
- 例談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 互動教學模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何提高小學數(shù)學問題情境教學的有效性
- 少講多問，設(shè)疑引思——小學數(shù)學教學中如何發(fā)揮“問”的作用
- 基于教材的初中數(shù)學課堂互動生成探究
- “除數(shù)是一位數(shù)的除法”教學難點策略探析
- 巧引數(shù)學小故事豐富小學數(shù)學課堂
- 打開學生提問的正確方式—— 一道數(shù)學題引發(fā)的思考
- 探討初中數(shù)學“問題解決”教學的實踐
- 依托問題，深化自主學習
- 關(guān)于高三數(shù)學復習課教學方法探討
- 讓核心素養(yǎng)在數(shù)學課堂上落地生根
- 初中數(shù)學教學中潛能生轉(zhuǎn)化途徑
- 培養(yǎng)問題意識，強化學生的數(shù)學思維能力
- 數(shù)學課堂因為你，我，他而親切
- 直觀教學在小學低年級數(shù)學教學中的運用