2017年29期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 例析如何再現(xiàn)動點的“隱路徑”
- 初中數(shù)學教學中存在的問題及對策分析
- 探究初中數(shù)學教學方法及其實例分析
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用分析
- 小組合作學習在初中數(shù)學課堂教學中的實踐
- 活用配方法巧解題
- 淺析初中數(shù)學學習障礙的成因及消除方法
- 數(shù)形結(jié)合，提升函數(shù)教學復習效率
- 在初中數(shù)學課堂教學中夯實建模過程
- 例談“類比思想”在初中數(shù)學中的應用
- 妙趣導入 優(yōu)質(zhì)課堂
——談小學數(shù)學課堂多元化導入策略 - 初中物理解題中常用的思維方法探討
- 探析提問對初中物理教學的意義及應用方式
- 如何構建多元化的初中物理學習評價體系
- 芻議初中物理生活化教學的意義及策略
- 分類討論思想在中學物理解題中的實例分析
- 元認知理論在初中物理解題中的實踐
- 如何在初中物理中融入自主學習
- 如何在初中物理教學中實施梯度分層教學
- 浮力問題的研究
- 關于初中物理教學中學生有效性學習的探討
- 促進學生深度學習初中物理的策略
- 初中生物理學法指導
- 例談初中物理課堂板書的五種樣式
- 淺析初三化學學困生形成原因及動力學轉(zhuǎn)化策略
- 例談提高初中化學作業(yè)有效性的策略
- 試論新課程下初中化學課堂教學的生活化途徑
- 淺談微格教學法在初中化學教材教法課程中的應用
- 樂學化學之策
- “知識可視化”在初中化學教學中的應用分析
- 初三化學教學開展合作化學習的策略探討
- 初中化學用語學習的錯誤分析及教學策略
- 任務驅(qū)動法融入初中化學教學的探析
- 淺談上好初中化學復習課的方法
- 系統(tǒng)復習構建化學知識結(jié)構
教學改革探索
教學設計與教學策略研究
- 初中“二次函數(shù)復習”教學設計分析
- 探究性教學模式在初中數(shù)學教學中的應用
- 優(yōu)化課堂之我見
——巧點撥 多創(chuàng)設——直線與圓的位置關系的教學反思 - 海深憑鯨躍 天高任雁飛
——淺談初中數(shù)學探究式有效教學方略 - 淺析“兵帶兵”在初中數(shù)學教學中的應用意義及策略
- 數(shù)學課堂教學的探索
- 用好當堂反饋材料，提高初中數(shù)學教學效率
- 聚焦“三力” 提升課堂教學實效
- 芻議提高初中數(shù)學復習課效率之門徑
- 淺談課堂教學中動態(tài)生成的“跟進策略”
- 關于初中物理教學的理性思考
- 淺談初中物理生成性教學實踐研究
- 基于三大落點 引導物理探究
——以《動能勢能機械能》一課的教學為例 - 對初中物理教學有效性策略的反思
- 初中物理生活化教學策略探究
- 淺談初中化學教學中的游戲化教學
- 初中化學科學探究有效整合的教學策略
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 讓學生真正成為數(shù)學學習的主人
——提高數(shù)學課堂教學效率的幾點策略 - 從兒童出發(fā) “納米化”數(shù)學語言
- 加強數(shù)學例題教學 提升學生解題能力
- 培養(yǎng)良好的學習習慣
——開啟初中數(shù)學之門的金鑰匙 - 芻議初中數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學分層走班教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習習慣
- 堅持以生為本 提高核心素養(yǎng)
——從培養(yǎng)初中生物理思維能力談起 - 淺談如何在教學中激發(fā)學困生物理學習興趣
- 例談實驗教學中供給側(cè)思維對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)初中生物理實驗能力探微
- 淺談初中物理教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 物理教學的展開與 “核心素養(yǎng)” 的提高
- 初中化學教學中問題意識培養(yǎng)探究