羅 科

(四川省資陽市雁江區(qū)丹山中學(xué)，四川 資陽 641317)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
——開啟初中數(shù)學(xué)之門的金鑰匙

羅 科

(四川省資陽市雁江區(qū)丹山中學(xué)，四川 資陽 641317)

初中階段學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成對其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升具有極大的幫助，數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠強化其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，并且能夠優(yōu)化教學(xué)效率，增加教學(xué)的有效性.本文中重點論述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并提出具有建設(shè)性的改進(jìn)措施，以獲得教學(xué)質(zhì)量的改善.

初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成；重要性

教學(xué)改革的推行對初中數(shù)學(xué)教學(xué)造成極大的影響，特別是教學(xué)理念及教學(xué)形式上更追求教學(xué)的實效性，并且更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)效率.積極主動地去學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓學(xué)生終身受益.文章以初中數(shù)學(xué)教學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的切入點，給予積極有效的應(yīng)對措施，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升.

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)對于教學(xué)效果有極大的幫助，這樣學(xué)生就能夠知曉哪些知識點是之前接觸過的，哪部分知識需要深入研究，只有掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)才會更為明確.例如：教師引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)二元一次方程組，學(xué)生就會在預(yù)習(xí)過程中聯(lián)想到之前的一元一次方程式，從而能夠聯(lián)系兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，有助于知識的銜接，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣.

2.引導(dǎo)學(xué)生具有質(zhì)疑問難的習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣.具體措施如下：教師要充分彰顯學(xué)生的主體地位，針對學(xué)生提出的問題予以極高的重視，即使學(xué)生的問題存在諸多錯漏也給予其精神肯定，并且耐心引導(dǎo)學(xué)生提出更準(zhǔn)確的教學(xué)問題，這樣能夠讓學(xué)生感知到教師的態(tài)度，在以后的學(xué)習(xí)遇到疑難問題就能及時解決了.除此之外，還需要教師創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的機(jī)會.例如：教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入過程中，鼓勵學(xué)生提出自己的問題，而在課堂教學(xué)中，也適當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣能夠讓學(xué)生在不斷的探索中豐富自己的知識儲備，更好地提出數(shù)學(xué)問題.

3.具有認(rèn)真審題的習(xí)慣

數(shù)學(xué)應(yīng)用題審題中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓他們能夠從多方位及多角度，更深刻地領(lǐng)會題意.從“多變”角度深入領(lǐng)會精髓.與此同時，針對應(yīng)用題教學(xué)部分，教師鼓勵學(xué)生借助畫線段圖，這樣能夠幫助學(xué)生更直觀的理解知識，通過線段圖能夠掌握題中的數(shù)量關(guān)系，由此學(xué)生能夠理解比較抽象化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，降低學(xué)生犯錯誤的幾率.

例如：計算題審題，具體審題步驟如下：首先，需要運算順序，先算哪一步，后算哪一步；其次，是需要看數(shù)目特征，按照以往學(xué)過運算定律，還有運算法則，在對題意理解的基礎(chǔ)上，篩選合適的方法；再次，借助運算，從而能夠獲取到簡便的運算方法.良好的審題習(xí)慣能夠避免學(xué)生在應(yīng)用題丟分，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績.

4.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

創(chuàng)新是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要引起重視的部分，教師在實際教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生具有創(chuàng)新精神，特別是解決問題時需要從創(chuàng)新角度去思考.

具體來說需要從以下幾個方面著手：首先，學(xué)生必須親身參與其中，這樣才能對知識有比較深刻的認(rèn)知，獲取知識探索及掌握的過程，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，并提出針對性的數(shù)學(xué)問題，只有質(zhì)疑才能推動學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)；其次，教師需要鼓勵學(xué)生具有提出質(zhì)疑的勇氣，積極改變發(fā)展戰(zhàn)略，讓學(xué)生能夠積極思考，自主研究，形成主動質(zhì)疑的習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力能夠得到進(jìn)一步提升.

總體來說，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常重要的，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提升具有極大的幫助，同時讓他們能夠具有創(chuàng)新思維，具有提出質(zhì)疑的勇氣，這必然會推動教學(xué)取得理想的效果.

[1]曹秀麗.開啟知識之門的金鑰匙——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].科教文匯(下旬刊),2012(06):99-100.

[2]趙辰虎.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].學(xué)周刊,2013(20):167.

[責(zé)任編輯：李克柏]

G632

A

1008-0333(2017)29-0029-01

2017-07-01

羅科(1973-)，男，漢族，四川省資陽人，本科，中學(xué)一級教師,從事初中數(shù)學(xué)教育教學(xué).