張勝陽

(江蘇省海門市東洲國際學(xué)校，江蘇 海門 226100)

探索用“生本”來構(gòu)建初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

張勝陽

(江蘇省海門市東洲國際學(xué)校，江蘇 海門 226100)

在“生本”教育理念下，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，切實(shí)樹立“以生為本”的教學(xué)理念提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，真正的提高教學(xué)效果.

初中物理；教育理念；以生為本；效果

在“生本”教育理念指導(dǎo)下，教師必須要注重轉(zhuǎn)變以往注重知識灌輸?shù)慕虒W(xué)理念，更加側(cè)重如何才能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，促使學(xué)生從被動的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)向積極自主學(xué)習(xí)狀態(tài)過渡，真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不例外.因此，如何才能有效地利用“生本”教育理念來開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)值得進(jìn)行深入探究.

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在“生本”教育理念下，初中物理教師必須要注意摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，切實(shí)樹立“以生為本”的教學(xué)理念，同時還要注意結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求來改進(jìn)和創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，確?？梢杂行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)知識的興趣，使他們可以從被動狀態(tài)的“讓我學(xué)”向主動狀態(tài)的“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，全面增強(qiáng)初中生在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果.但是需要注意的是，為了可以全面提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的合理性與適宜性，初中物理教師必須要結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)大綱教學(xué)目標(biāo)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合當(dāng)前初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來合理制定初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，確保相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案可以迎合初中生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，全面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的效果.

2.注重以生為本，引導(dǎo)學(xué)生參與

在“生本”教育理念下，初中物理教師除了需要注重圍繞學(xué)生開展教學(xué)內(nèi)容設(shè)計之外，同樣需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，多將演示實(shí)驗(yàn)機(jī)會留給學(xué)生.實(shí)際上，演示實(shí)驗(yàn)是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重要的一類實(shí)驗(yàn)類型，其主要是要為學(xué)生演示有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，明確物理實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、流程和結(jié)果現(xiàn)象等.在以往的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師開展演示實(shí)驗(yàn)過程中，主要是教師演示，學(xué)生來觀看，但是這種教學(xué)模式會影響部分學(xué)生的觀看效果，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更無法有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和心理素質(zhì).如果初中物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主開展演示操作，充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主性與能動性，那么可以顯著增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果.

3.開展師生合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

從生理學(xué)角度來看，初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時初中生喜歡動手操作，好表現(xiàn)，所以為了更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識的效果，延續(xù)初中生學(xué)習(xí)熱情，初中物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生親自動手來制作一些小實(shí)驗(yàn)來使學(xué)生體驗(yàn)物理知識學(xué)習(xí)的樂趣，必要的時候教師可以參與到和學(xué)生的共同實(shí)驗(yàn)操作中來，這樣可以在完成相關(guān)知識之后使學(xué)生既可以掌握有關(guān)的物理知識，也可以使學(xué)生充分體會到成功的樂趣，更可以作為初中物理的課后作業(yè)補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容.例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)光現(xiàn)象之后，初中物理教師可以引發(fā)哦學(xué)生做色光的符合，即通過運(yùn)用不同比例的色光或者借住在陀螺上涂抹等比例的紅綠藍(lán)三種色光，這樣可以使學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)陀螺來觀看到色光復(fù)合的實(shí)際效果.如此一來，通過引導(dǎo)學(xué)生參與到這種小實(shí)驗(yàn)中來，可以使學(xué)生體會到物理實(shí)驗(yàn)知識的重要性和實(shí)驗(yàn)操作的樂趣，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力.

總之，伴隨著我國教育體制改革進(jìn)程的推進(jìn)，“生本”教育理念的重要性愈發(fā)得到師生認(rèn)可.為了有效地提升新時期初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以充分借鑒和運(yùn)用“生本”教學(xué)理念，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和內(nèi)容，但是必須要始終圍繞學(xué)生來進(jìn)行，確保可以充分發(fā)揮學(xué)生在初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過程中的自主能動性，從而不斷推動我國初中物理教學(xué)工作高效開展.

[1]袁媛. 淺談如何讓初中物理教學(xué)生活化[J]. 數(shù)理化解題研究,2017(20):69-70.

[2]吳佳. 心理健康教育在物理課堂教學(xué)中的滲透策略研究[J]. 中學(xué)物理教學(xué)參考,2017,46(08):46-47.

[責(zé)任編輯：閆久毅]

G632

A

1008-0333(2017)29-0068-01

2017-07-01

張勝陽(1975-)，男，江蘇海門人，本科學(xué)歷，從事物理教學(xué)教育工作.