培養(yǎng)初中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ轿?/h1>
2017-04-14 04:37:08徐鳳
數(shù)理化解題研究 2017年29期
徐 鳳
(江蘇省啟東市百杏中學(xué)，江蘇 啟東 226200)
培養(yǎng)初中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ轿?/p>
徐 鳳
(江蘇省啟東市百杏中學(xué)，江蘇 啟東 226200)
實(shí)驗(yàn)是初中物理課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，不管是基礎(chǔ)知識(shí)、定律，還是基本原理、概念，都離不開物理小實(shí)驗(yàn).在教學(xué)實(shí)踐中，生動(dòng)形象地展示物理知識(shí)的形成及其發(fā)展過程，為學(xué)生深入探究提供了豐富多彩的感性材料，不僅激活了學(xué)生的亢奮神經(jīng)，而且提高了學(xué)生的核心素養(yǎng).本文作者緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，暢談了提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行緩?
觀察；操作；物理；渠道；分組；探究
作為一名初中物理教師，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，想學(xué)生所思，給學(xué)生所求，不斷優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，具體可以從以下方面著手：
1.加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力
觀察既是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又是學(xué)生獲取新知識(shí)、掌握新技能的重要門徑，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力應(yīng)該把握三大細(xì)節(jié)：
(1)強(qiáng)化觀察實(shí)驗(yàn)的敏感性.所謂觀察實(shí)驗(yàn)的敏銳性就是指善于捕捉到比較隱蔽、刺激性不強(qiáng)、呈現(xiàn)時(shí)間短暫的現(xiàn)象，學(xué)生在觀察時(shí)只有具備較強(qiáng)的敏感性銳性，才能正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中本質(zhì)性的東西.
(2)注重觀察實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)悟性.觀察實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)悟性是指學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，通過分類和比較，最終找出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并總結(jié)出規(guī)律.假如學(xué)生的觀察不與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互掛鉤，那往往出現(xiàn)“視而不見”的現(xiàn)象.
(3)突出觀察實(shí)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)性.所謂觀察的動(dòng)機(jī)性就是指學(xué)生能對(duì)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的物理對(duì)象進(jìn)行全方位、多角度的觀察，深層次了解實(shí)驗(yàn)的全過程.
2.拓寬實(shí)驗(yàn)渠道，錘煉學(xué)生的自主探究能力
物理實(shí)驗(yàn)渠道千變?nèi)f化，除了課堂上實(shí)驗(yàn)外，我們還可以激勵(lì)學(xué)生利用家中廢棄材料自制器材，開展一些小實(shí)驗(yàn)，從而讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究活動(dòng)拉近物理與生活之間的距離，不斷提高實(shí)驗(yàn)探究能力.
3.嘗試分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
把握初中物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，為了高效達(dá)成具體實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，可以嘗試分組實(shí)驗(yàn).由于學(xué)生的身心特特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差異較大，因此，我們?cè)诜纸M時(shí)首先要堅(jiān)持“好、中、差”搭配的原則，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的.其次，巧妙、合理、科學(xué)地創(chuàng)設(shè)問題情境，使各自實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行.譬如，我在執(zhí)教《電功率》一課時(shí)，先為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提出問題：“同學(xué)們，功率一樣的燈泡在下半夜時(shí)比傍晚用電高峰時(shí)明顯亮的多，請(qǐng)問到底哪些因素與燈泡的亮度有關(guān)？”話音剛落，不少立即進(jìn)行思索，他們普遍認(rèn)為這燈泡的亮度和電流有關(guān).我當(dāng)時(shí)沒有予以點(diǎn)評(píng)，而是要求學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)串聯(lián)電路中，仔細(xì)觀察兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡，看到底哪一個(gè)燈泡更明亮.同時(shí)，我針對(duì)串聯(lián)電路電流特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)撥：若電流相同，但燈泡亮度不同，說明電流影響點(diǎn)燈亮度的唯一因素.有些學(xué)生很快會(huì)想到借助并聯(lián)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而很自然地發(fā)現(xiàn)：原來在串聯(lián)電路中比較暗的燈泡現(xiàn)在又比另外的燈泡亮了.
4.直觀教具演示，培養(yǎng)學(xué)生的“理感飛躍”能力
物理知識(shí)涉及到的定理、概念、規(guī)律比較抽象，對(duì)于身心尚未成熟的初中生而言是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，如何把抽象的物理知識(shí)形象化是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，我們可以通過自制或者收集一些直觀教具，既可以在課堂上演示，也可以安排學(xué)生直接操作，從而把抽象的知識(shí)直觀形象地呈現(xiàn)于學(xué)生的眼簾，為他們從感性認(rèn)識(shí)向理想認(rèn)識(shí)飛躍創(chuàng)造有利條件.例如，我在講授“大氣壓強(qiáng)中的抽水機(jī)”時(shí)，由于抽水機(jī)內(nèi)部工作過程不易觀察(不透明)，我就土法上馬，用透明的百事可樂瓶制作成一個(gè)活塞式抽水機(jī)模型，在講臺(tái)上直接演示抽水過程，并在兩個(gè)閥門分別染上了黃綠兩種顏色，學(xué)生不僅看到了活塞上下運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，而且觀察到了兩個(gè)閥門的閉開情形，從而讓他們了解了抽水機(jī)內(nèi)部的工作原理和壓強(qiáng)變化，為實(shí)現(xiàn)“理感飛躍”奠定了基礎(chǔ).
煙霧繚繞無常形，教學(xué)革新無定法，把握實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是提高初中物理教學(xué)效率的重要途徑，我們一定高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分突顯學(xué)生的主人翁地位，為構(gòu)建百杏特色的初中物理高效課堂模式努力奮斗.
[1] 王浩.初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略[D].南京：南京師范大學(xué)，2013(11).
[2] 楊文娟.結(jié)合生活實(shí)際的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2014(3).
[責(zé)任編輯：閆久毅]
G632
A
1008-0333(2017)29-0063-01
2017-07-01
徐鳳(1970.5-)，男，大學(xué)本科，江蘇省啟東市人，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中生物教學(xué)研究.
猜你喜歡
啟東市強(qiáng)化預(yù)案演練江蘇安全生產(chǎn)(2024年1期)2024-03-07 09:31:26 啟東市全方位把握安全宣傳主軸江蘇安全生產(chǎn)(2023年11期)2023-12-14 12:04:48 “燈泡”誕生記小獼猴智力畫刊(2023年4期)2023-04-23 08:50:16 啟東市南陽鎮(zhèn)唱好專項(xiàng)整治“三部曲”江蘇安全生產(chǎn)(2022年8期)2022-11-01 09:14:56 燈泡創(chuàng)意秀快樂語文(2021年36期)2022-01-18 05:48:54 抽水機(jī)旁的水瓶小讀者(2020年6期)2020-12-04 15:13:55 點(diǎn)亮小燈泡家教世界·創(chuàng)新閱讀(2020年1期)2020-05-11 11:47:03 點(diǎn)亮小燈泡家教世界(2020年1期)2020-03-07 04:57:30 在身體里安置一臺(tái)抽水機(jī)牡丹(2018年31期)2018-01-03 12:33:26 自動(dòng)抽水機(jī)動(dòng)漫星空(興趣百科)(2017年4期)2017-11-07 05:41:10
徐 鳳
(江蘇省啟東市百杏中學(xué)，江蘇 啟東 226200)
培養(yǎng)初中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ轿?/p>
徐 鳳
(江蘇省啟東市百杏中學(xué)，江蘇 啟東 226200)
實(shí)驗(yàn)是初中物理課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，不管是基礎(chǔ)知識(shí)、定律，還是基本原理、概念，都離不開物理小實(shí)驗(yàn).在教學(xué)實(shí)踐中，生動(dòng)形象地展示物理知識(shí)的形成及其發(fā)展過程，為學(xué)生深入探究提供了豐富多彩的感性材料，不僅激活了學(xué)生的亢奮神經(jīng)，而且提高了學(xué)生的核心素養(yǎng).本文作者緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，暢談了提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行緩?
觀察；操作；物理；渠道；分組；探究
作為一名初中物理教師，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，想學(xué)生所思，給學(xué)生所求，不斷優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，具體可以從以下方面著手：
1.加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力
觀察既是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又是學(xué)生獲取新知識(shí)、掌握新技能的重要門徑，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力應(yīng)該把握三大細(xì)節(jié)：
(1)強(qiáng)化觀察實(shí)驗(yàn)的敏感性.所謂觀察實(shí)驗(yàn)的敏銳性就是指善于捕捉到比較隱蔽、刺激性不強(qiáng)、呈現(xiàn)時(shí)間短暫的現(xiàn)象，學(xué)生在觀察時(shí)只有具備較強(qiáng)的敏感性銳性，才能正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中本質(zhì)性的東西.
(2)注重觀察實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)悟性.觀察實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)悟性是指學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，通過分類和比較，最終找出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并總結(jié)出規(guī)律.假如學(xué)生的觀察不與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互掛鉤，那往往出現(xiàn)“視而不見”的現(xiàn)象.
(3)突出觀察實(shí)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)性.所謂觀察的動(dòng)機(jī)性就是指學(xué)生能對(duì)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的物理對(duì)象進(jìn)行全方位、多角度的觀察，深層次了解實(shí)驗(yàn)的全過程.
2.拓寬實(shí)驗(yàn)渠道，錘煉學(xué)生的自主探究能力
物理實(shí)驗(yàn)渠道千變?nèi)f化，除了課堂上實(shí)驗(yàn)外，我們還可以激勵(lì)學(xué)生利用家中廢棄材料自制器材，開展一些小實(shí)驗(yàn)，從而讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究活動(dòng)拉近物理與生活之間的距離，不斷提高實(shí)驗(yàn)探究能力.
3.嘗試分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
把握初中物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，為了高效達(dá)成具體實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，可以嘗試分組實(shí)驗(yàn).由于學(xué)生的身心特特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差異較大，因此，我們?cè)诜纸M時(shí)首先要堅(jiān)持“好、中、差”搭配的原則，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的.其次，巧妙、合理、科學(xué)地創(chuàng)設(shè)問題情境，使各自實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行.譬如，我在執(zhí)教《電功率》一課時(shí)，先為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提出問題：“同學(xué)們，功率一樣的燈泡在下半夜時(shí)比傍晚用電高峰時(shí)明顯亮的多，請(qǐng)問到底哪些因素與燈泡的亮度有關(guān)？”話音剛落，不少立即進(jìn)行思索，他們普遍認(rèn)為這燈泡的亮度和電流有關(guān).我當(dāng)時(shí)沒有予以點(diǎn)評(píng)，而是要求學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)串聯(lián)電路中，仔細(xì)觀察兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡，看到底哪一個(gè)燈泡更明亮.同時(shí)，我針對(duì)串聯(lián)電路電流特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)撥：若電流相同，但燈泡亮度不同，說明電流影響點(diǎn)燈亮度的唯一因素.有些學(xué)生很快會(huì)想到借助并聯(lián)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而很自然地發(fā)現(xiàn)：原來在串聯(lián)電路中比較暗的燈泡現(xiàn)在又比另外的燈泡亮了.
4.直觀教具演示，培養(yǎng)學(xué)生的“理感飛躍”能力
物理知識(shí)涉及到的定理、概念、規(guī)律比較抽象，對(duì)于身心尚未成熟的初中生而言是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，如何把抽象的物理知識(shí)形象化是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，我們可以通過自制或者收集一些直觀教具，既可以在課堂上演示，也可以安排學(xué)生直接操作，從而把抽象的知識(shí)直觀形象地呈現(xiàn)于學(xué)生的眼簾，為他們從感性認(rèn)識(shí)向理想認(rèn)識(shí)飛躍創(chuàng)造有利條件.例如，我在講授“大氣壓強(qiáng)中的抽水機(jī)”時(shí)，由于抽水機(jī)內(nèi)部工作過程不易觀察(不透明)，我就土法上馬，用透明的百事可樂瓶制作成一個(gè)活塞式抽水機(jī)模型，在講臺(tái)上直接演示抽水過程，并在兩個(gè)閥門分別染上了黃綠兩種顏色，學(xué)生不僅看到了活塞上下運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，而且觀察到了兩個(gè)閥門的閉開情形，從而讓他們了解了抽水機(jī)內(nèi)部的工作原理和壓強(qiáng)變化，為實(shí)現(xiàn)“理感飛躍”奠定了基礎(chǔ).
煙霧繚繞無常形，教學(xué)革新無定法，把握實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是提高初中物理教學(xué)效率的重要途徑，我們一定高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分突顯學(xué)生的主人翁地位，為構(gòu)建百杏特色的初中物理高效課堂模式努力奮斗.
[1] 王浩.初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略[D].南京：南京師范大學(xué)，2013(11).
[2] 楊文娟.結(jié)合生活實(shí)際的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2014(3).
[責(zé)任編輯：閆久毅]
G632
A
1008-0333(2017)29-0063-01
2017-07-01
徐鳳(1970.5-)，男，大學(xué)本科，江蘇省啟東市人，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中生物教學(xué)研究.
猜你喜歡
江蘇安全生產(chǎn)(2024年1期)2024-03-07 09:31:26
江蘇安全生產(chǎn)(2023年11期)2023-12-14 12:04:48
小獼猴智力畫刊(2023年4期)2023-04-23 08:50:16
江蘇安全生產(chǎn)(2022年8期)2022-11-01 09:14:56
快樂語文(2021年36期)2022-01-18 05:48:54
小讀者(2020年6期)2020-12-04 15:13:55
家教世界·創(chuàng)新閱讀(2020年1期)2020-05-11 11:47:03
家教世界(2020年1期)2020-03-07 04:57:30
牡丹(2018年31期)2018-01-03 12:33:26
動(dòng)漫星空(興趣百科)(2017年4期)2017-11-07 05:41:10
