2020年25期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
聚焦
本刊視線
- 《都挺好》原生家庭教育之所思
- 以愛滋養(yǎng)融合之花
- 體育心理健康教育融入初中體育教學(xué)的分析研究
- 如何加強(qiáng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的挖掘和培養(yǎng)
- 鄉(xiāng)村小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
- 探究小學(xué)體育教師的語言藝術(shù)
- 提升小學(xué)體育大課間體育活動(dòng)有效性的對(duì)策及思路
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究
- 深研教材讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向深度
——淺談如何從研究教材入手實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué) - 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)模式探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
- 保障受教育權(quán) 提高教育效益
管理
- 初中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)分析
- 知生莫若師，管理藝術(shù)巧落實(shí)
——淺析新課改下高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù) - 初中班主任與家長(zhǎng)合作中的問題與對(duì)策
- 初中思品課卓越課堂效率提高新思考
- 初中道德與法治高效課堂構(gòu)建策略探索
- 論如何在小學(xué)學(xué)校管理中滲透德育
- 小學(xué)德育管理中滲透中華傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 游戲化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 淺談新媒體技術(shù)在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 漫談微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新媒體技術(shù)在小學(xué)低段語文誦讀教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語教學(xué)方式的優(yōu)化
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下創(chuàng)新家校協(xié)同教育模式的探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校共育的新思考、新策略
- 小學(xué)校園文化建設(shè)中智慧數(shù)字化的研究
- 思維導(dǎo)圖在一堂數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課中的應(yīng)用
教學(xué)
- 淺談初中語文教學(xué)中如何進(jìn)行閱讀指導(dǎo)
- 錯(cuò)題整理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 藝術(shù)性的提問，讓小學(xué)語文課堂“生動(dòng)活潑”
- 依據(jù)幼兒同伴關(guān)系類型提升幼兒交往能力的思考
- 淺談如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境
- 情趣教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 課程游戲化的幼兒園班級(jí)課程改革研究
- 利用資源開展幼兒園木偶主題課程的有效策略
- 構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂，凸顯課堂生命活力
- 樂高坊中的PBL項(xiàng)目式課程
——以“拼砌滑道”為例 - 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
——小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的實(shí)踐研究 - 以口語表達(dá)能力為核心的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐研究
- 行為導(dǎo)向在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”高中地理教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中語文閱讀教學(xué)通過關(guān)鍵語句解讀文章的技巧
觀點(diǎn)
- 幼兒自我服務(wù)能力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策
- 關(guān)于初中語文名著閱讀教學(xué)探討
- 深度學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的開展
- 語文美育三談
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)探微
- 基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園種植課程建設(shè)策略
——以“大班金盞菊種植活動(dòng)”為例 - 立德樹人視域下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系構(gòu)建
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在少先隊(duì)活動(dòng)中的滲透意義及實(shí)踐
- 民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的實(shí)踐探索
- 勞動(dòng)的“捆綁式”教育
- 歸自然，享自由
——自然資源在玩沙游戲中的研究 - 讓小學(xué)課堂動(dòng)起來的音樂體態(tài)律動(dòng)教學(xué)分析
- 淺談音樂賞析的技巧和方法
- 基于美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生多維評(píng)述能力
——以《筆墨千秋》為例 - 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- 新課改背景下中學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
- 破譯情緒密碼，鑒賞美妙音樂
- 淺談?dòng)變簣@美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒藝術(shù)發(fā)展的影響
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理深度教學(xué)策略研究
- 提高親子高質(zhì)量陪伴的指導(dǎo)策略
- 培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力方法的分析
- 初中政治課教學(xué)的問題和策略分析
- 學(xué)前教育中幼兒自信心的培養(yǎng)
- 一年級(jí)作業(yè)問題及解決措施探究
- 淺析多媒體在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用
- 信息網(wǎng)絡(luò)條件下高中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
- 民間游戲在學(xué)前教育中的價(jià)值和意義
- 外來兒童語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用
- 規(guī)范孩子行為點(diǎn)亮幼兒心燈
——分組教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用 - 家園合作培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣研究
- 牽手引領(lǐng)成長(zhǎng)路
- 用自身的豐厚儲(chǔ)備鋪墊起學(xué)生的生命高度
——初中語文教學(xué)模式探索之我見 - 新時(shí)期學(xué)前教育的策略和方法