□甘肅省慶陽市合水縣西華池初級中學（樂蟠小學）李宏照

一、什么是數(shù)學思維能力

思維能力通常是指一個人遇到問題時的思考方向和思考方式，以及對于不同事情的判斷力和見解，而對不同的數(shù)學問題時習慣的思考方式則表示數(shù)學思維能力。所以在小學數(shù)學教學中，教師不單要督促學生學習知識，同時也要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。比如在幾何圖形的面積計算中，不同的學生解題的思路也不同，有的學生會選擇拆開圖形一部分一部分地計算，而有的學生則會將圖形看作一個整體，然后通過刪減計算得到結果。最后學生解題的結果都是一樣的，但是解題過程卻截然不同，而有的過程簡潔明了，有的則過于麻煩，這就是數(shù)學思維能力的不同。針對這種情況，教師應培養(yǎng)學生在不同問題上的獨立思考能力，讓他們明白探索問題的重要性，讓學生從不同的角度來解答問題并尋找最優(yōu)解，鍛煉自己的數(shù)學思維能力。

二、數(shù)學思維能力的重要性

從如今的小學數(shù)學教育狀況中可以清楚地觀察到，有的學生思考問題時可以迅速地掌握其中的要點，并靈活地使用，然而有些學生卻在學習的過程中異常吃力，往往付出了很多努力，成績卻沒有提高，這些問題都是由于一些其他不同因素的影響，導致每個學生之間接受新事物的能力有著不小的差距。部分學生在做題時因為要求的邏輯思維能力較強，對知識要點理解得不夠透徹，使他們在分析問題時常常出錯，降低了學習數(shù)學的熱情。因此教師應加強對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，讓他們提高自己的數(shù)學思維能力，這樣不僅能讓學生學習數(shù)學的興趣大大提高，同時也能為學生在今后的學習生涯中打下堅實的基礎。數(shù)學作為一門邏輯性非常強同時還具有一定抽象意義的學科，對學生數(shù)學思維能力的要求非常高。提升學生的數(shù)學思維能力可以培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維習慣，讓學生更加富有創(chuàng)新能力。小學生的智力正處于最容易開發(fā)的階段，在這個階段，學生的學習能力非常強，接受新知識也非?？?，能否提升他們的數(shù)學思維能力，關乎學生未來對待問題的獨立思考和理解與創(chuàng)新的能力，因此提升小學生數(shù)學思維能力至關重要。

三、培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的方法和途徑

（一）針對性地提出問題并引導學生思考

數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思考能力最直接的辦法就是提出具有思考性的問題，而學生在用不同方式思考問題的同時也會加強他們的數(shù)學思維能力。這樣不僅可以培養(yǎng)學生獨立思考的能力，還可以使學生更好地掌握學習的知識和要點。比如教師可以在教授學生一元一次方程后，向學生提問，如果再加入一個未知數(shù)變成二元一次方程，并且給你兩個這樣的方程式，而兩個方程式中的未知數(shù)一一對應，那么該怎么解這個方程？而教師在提問之后要引導學生進行思考，讓學生發(fā)散自己的思維，在學生思考的過程中教師適當?shù)亟o予一定的提示，不要讓學生一點思路都沒有。如何正確地提出問題并引導學生進行思考和解答，是現(xiàn)在教育工作者需要注意和分析的一個重要問題。學生通過思考教師提出的問題，能大大提高自己的數(shù)學思維能力。

（二）豐富數(shù)學課堂的教學內(nèi)容

現(xiàn)如今學生學習知識的主要來源就是課堂，而普通的課堂教學內(nèi)容對于大部分學生來說太過乏味、無趣，所以如何豐富數(shù)學課堂的教學內(nèi)容，提升學生對于數(shù)學的興趣，提高他們學習的自主性非常重要。教師在對自己的教學方式不斷改進的同時通過有效的教學活動，來提高學生的數(shù)學思維能力。在教學中，教師可以用不同的方式設計教學內(nèi)容，比如在講述圓周率的時候讓學生進行圓周率背誦的比賽，讓學生比一比誰背得更多，根據(jù)學生不同的表現(xiàn)情況，教師還可以給予不同的小獎品，在提高學生學習數(shù)學興趣的同時增強他們的自信心。

（三）在日常生活中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

學習知識最重要的作用就是能將所學的東西運用到生活中，方便自己的生活，但是大多數(shù)教師和家長都只注重于學習的成績，而忽視了學習的目的，有些舍本逐末。教師需要引導學生在日常生活中思考數(shù)學問題，讓學生明白數(shù)學本身無時無刻不存在于我們身邊，提升學生的觀察能力和判斷能力。比如日常生活中最簡單的時間規(guī)劃問題，在家里做家務時，燒完水就可以干別的活，直到水燒開，而不是一直等著水燒開再去做別的家務。這樣不僅能方便學生的日常生活，也能讓學生加強對身邊事物的觀察和思考，從而大大增加學生的數(shù)學思維能力。

四、結語

教師應分析和思考培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的方法和途徑，這不僅能讓學生提升自己的思考能力，也能為學生的未來打下產(chǎn)生良好的基礎。