□安揚(yáng)

“媽媽，班長夸您做的泡芙好吃。”“媽媽，您買的粉色口罩很受女生歡迎?！薄皨寢專凭奁鞗]了，您多買點(diǎn)兒，我分給需要的同學(xué)?！笨粗畠洪_心的表情，我為她終于能融入班集體而感到高興。

記得女兒剛升入初一時(shí)，經(jīng)常提起一個(gè)要好的同學(xué)，我覺得這個(gè)名字似曾相識，后來我突然想起，那個(gè)女孩是女兒小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)。我細(xì)問才知道，女孩如今雖然和女兒同校，但不同班。我很奇怪，問她怎么總念叨別班的同學(xué)，孩子說那女生雖然在3班，但兩人關(guān)系最好。

閑暇時(shí)，女兒經(jīng)常和那個(gè)女孩一起逛街、吃飯、看電影。我告誡女兒，跟那個(gè)女孩關(guān)系好不要緊，但不能忽視和本班同學(xué)的關(guān)系維護(hù)，更不要在學(xué)校里串班，可能會引起女孩班級同學(xué)和自己班級同學(xué)的反感和孤立。女兒雖然嘴上答應(yīng)，但我還是隱隱有些擔(dān)心。

晚上女兒寫作業(yè)的時(shí)候，我經(jīng)常聽見她和那個(gè)女孩微信聊天，還相約一起拼團(tuán)買東西。我批評女兒，兩個(gè)好朋友應(yīng)該相約一起學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，而不應(yīng)只知道玩兒，耽誤了學(xué)習(xí)會得不償失的。女兒卻說，那個(gè)女孩跟她說，現(xiàn)在的功課簡單，不僅那個(gè)女孩不復(fù)習(xí)，女孩班上的其他同學(xué)也沒人學(xué)習(xí)。我覺得女兒快被那個(gè)女生帶“偏”了，就給她講初一打基礎(chǔ)的重要性，還想找個(gè)機(jī)會讓她把那個(gè)女孩帶到家里玩，旁敲側(cè)擊地說說她倆。誰知道，接下來發(fā)生的一件事，讓女兒和那個(gè)女孩絕交了。

一段時(shí)間后，各科測驗(yàn)下來，女兒的成績都是中等，而那個(gè)女孩的成績卻名列前茅，她所在班級的總成績也是年級第一。女兒這才驚覺，原來大家都在努力“比學(xué)趕超”，只有她自己傻玩兒。女兒覺得受到欺騙，便追問朋友：每次逛街、每晚聊天后，還會復(fù)習(xí)嗎？那個(gè)女孩卻說不會復(fù)習(xí)。女兒接著問朋友：為什么她的成績很好，而且她班里同學(xué)的成績也不像她說的那樣糟？女孩卻說，她真的沒復(fù)習(xí)，是考試時(shí)運(yùn)氣好罷了。女兒當(dāng)然不會傻到繼續(xù)相信她的話，果斷和她絕交了。

這件事讓女兒郁郁寡歡了一段時(shí)間，我沒有批評她“遇人不淑”，而是給她空間，讓她自己想明白?？墒前雮€(gè)月過去了，女兒非但沒有釋懷，反而內(nèi)向了，每天一回家就把自己關(guān)在房間里，直到我叫她吃飯才出來，吃完飯又馬上回屋了。我見勢頭越發(fā)不妙，于是有意無意地試探女兒的口風(fēng)，這才從女兒的只言片語中拼湊出事情的全貌：過去女兒一直只跟那個(gè)女孩交往，平時(shí)在班里沒什么朋友。兩人絕交后，女兒感到自己很孤獨(dú)，無法融入班集體，非?？鄲?。

見女兒陷入窘境，我決定出手相助。雖然疫情期間是在家學(xué)習(xí)，但我給女兒制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，還鼓勵她遇到不懂的問題要向老師或課代表請教。如果老師或班干部在微信群發(fā)通知，讓女兒第一時(shí)間回應(yīng)，并主動和同學(xué)互動。

學(xué)校復(fù)課后，我做了一些泡芙、曲奇、面包，讓女兒分給同學(xué)，鼓勵她借此機(jī)會大膽“破冰”。我還網(wǎng)購了很多口罩和酒精棉片，讓她分給有需要的同學(xué)，于是便出現(xiàn)了文章開頭的那一幕……

雖然女兒經(jīng)過我的指點(diǎn)漸漸融入了班集體，但我也由此得出經(jīng)驗(yàn)：孩子升學(xué)后，家長切不可認(rèn)為孩子長大了就掉以輕心，一定要時(shí)刻關(guān)注孩子的舉動，一旦孩子在與同學(xué)交往中出現(xiàn)了偏差和問題，一定要及時(shí)糾正，以免孩子因?yàn)闊o法融入班集體而受傷！