□江蘇省昆山市西灣幼兒園 曹秦怡

一、以幼兒為本，挖掘適宜的自然資源

在幼兒園游戲活動(dòng)的組織和教學(xué)中針對(duì)自然資源的應(yīng)用，幼師首先要遵循一定的原則，要能夠充分尊重幼兒的想法，以生為本，挖掘適宜的自然資源，引導(dǎo)幼兒選擇合適的自然資源開(kāi)展玩沙游戲，滿足幼兒的不同需求：

（一）收集材料

在此環(huán)節(jié)中要充分與家長(zhǎng)提前溝通，促進(jìn)家園合作，要求家長(zhǎng)與幼兒一起參與材料準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備一些生活中常見(jiàn)的自然資源。

（二）篩選整理

在家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)下，幼兒會(huì)收集豐富多樣、種類繁多的自然資源，但是幼兒不具備篩選的能力，有些自然資源在安全性和環(huán)保性等方面并不過(guò)關(guān)，因此幼師要在幼兒收集之后進(jìn)行篩選整理工作，留下適合應(yīng)用到玩沙游戲中的自然資源作為材料。幼師在篩選整理的過(guò)程中，除了要考慮安全性和環(huán)保性之外，還要針對(duì)不同年齡段幼兒的差異性進(jìn)行綜合考慮，要能夠滿足每一階段幼兒的認(rèn)知能力和成長(zhǎng)需要。

二、以引導(dǎo)為主，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

（一）促進(jìn)幼兒社會(huì)交往的發(fā)展

造水渠游戲中水渠挖了很長(zhǎng)，但水卻沒(méi)有流進(jìn)水渠里。于是我將幼兒集中提問(wèn)：“你們?cè)焖倪^(guò)程中遇到了什么困難？”佳佳說(shuō)：“我們挖了很長(zhǎng)的水渠，可一直沒(méi)有水流過(guò)來(lái)。”月月說(shuō)：“我用塑料水管接水，想讓水流得更遠(yuǎn)，可是塑料水管太短了。”這時(shí)軒軒立馬大喊：“我都跟他說(shuō)了用比塑料管長(zhǎng)的竹筒片，他偏不用！”月月著急地說(shuō)：“竹筒片跟塑料水管一樣長(zhǎng)。”正在他們吵得熱血沸騰時(shí)，我說(shuō)：“那怎么將所有竹筒片都用上呢？”月月摸摸腦袋想了想說(shuō)：“將竹筒片一個(gè)接著一個(gè)就可以啦！”在此游戲過(guò)程中幼兒產(chǎn)生了激烈討論，剛開(kāi)始幼兒出現(xiàn)了一些不太好的行為，但是我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，避免他們?cè)谟懻撝挟a(chǎn)生爭(zhēng)吵現(xiàn)象，之后幼兒再次去嘗試，都很努力地想要完成游戲，達(dá)到好的游戲結(jié)果。但是此時(shí)月月卻說(shuō)：“我太累了，我要休息一會(huì)?！边@時(shí)大家的士氣有一些低迷，我適時(shí)做出了一些引導(dǎo)，鼓勵(lì)大家：“再想想辦法，怎樣能保證水渠的暢通呢？有沒(méi)有小男子漢能幫助一下大家？”這時(shí)軒軒咬牙搬來(lái)了一個(gè)很重的大木樁，支撐住了竹筒片，這樣水就能夠保持勻速流動(dòng)。這時(shí)其余小朋友看見(jiàn)了，又重新燃起了斗志，他們也模仿軒軒的做法再次去搬來(lái)了一個(gè)木樁，剛才已經(jīng)休息的月月也再次投入了游戲中。在大家的共同努力下水終于成功流進(jìn)了水渠里。在游戲結(jié)束后，我肯定了每一名幼兒的優(yōu)秀地方，對(duì)他們進(jìn)行了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，也提出了一些問(wèn)題，希望幼兒以后能夠避免。

在此次案例中，我在組織幼兒開(kāi)展玩沙游戲的過(guò)程中，一方面運(yùn)用了很多自然資源，也因此幼兒對(duì)于此次游戲具備較高的參與興趣。另一方面我在幼兒游戲中出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，選擇合適的時(shí)間與合適的方法介入，對(duì)幼兒進(jìn)行一些引導(dǎo)，避免他們出現(xiàn)一些爭(zhēng)吵。我并沒(méi)有指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做，而是在游戲全程都將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，通過(guò)引導(dǎo)給予一些提示，激發(fā)幼兒內(nèi)心的潛力和靈感，通過(guò)這種引導(dǎo)式的活動(dòng)組織形式，幼兒在玩沙游戲中都有了很好的表現(xiàn)。

（二）提高幼兒藝術(shù)創(chuàng)想的發(fā)展

在玩沙游戲中，我深刻認(rèn)識(shí)到要想引導(dǎo)幼兒將自然資源充分應(yīng)用于游戲活動(dòng)中，不僅要注重引導(dǎo)幼兒的自主活動(dòng)意識(shí)，而且要在此意識(shí)的基礎(chǔ)上挖掘幼兒藝術(shù)創(chuàng)想的發(fā)展?jié)摿?，既要讓幼兒能夠科學(xué)運(yùn)用自然資源，同時(shí)要引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然資源來(lái)進(jìn)行一些創(chuàng)造性的藝術(shù)加工活動(dòng)。比如說(shuō)在玩沙游戲中，幼兒一起做了一個(gè)蛋糕，因?yàn)橛變簣@里有小朋友過(guò)生日。心心很開(kāi)心地叫我過(guò)去，展示她們做好的蛋糕，心心問(wèn)：“老師看我做的草莓味蛋糕!”我對(duì)她說(shuō)：“看起來(lái)很不錯(cuò)，如果能夠有一些裝飾就更好了。”接下來(lái)心心拿出了一些花草放在蛋糕上，我說(shuō)：“現(xiàn)在的蛋糕更漂亮了。但是我們過(guò)生日是不是應(yīng)該要許愿，許愿需要什么呢？”“啊，需要蠟燭！”心心恍然大悟，又從游戲材料里拿出一些樹(shù)枝插在了蛋糕上。在這個(gè)游戲中，幼師起到了引導(dǎo)者的作用，先是肯定心心制作的蛋糕很漂亮，但是美中不足的是缺少裝飾，心心就從很多自然資源材料里選擇了五顏六色的花朵，重新裝飾蛋糕；之后幼師又引導(dǎo)心心進(jìn)行創(chuàng)意想象，讓心心能夠進(jìn)一步發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

（三）打造具有鄉(xiāng)土特色的體育活動(dòng)區(qū)域

在幼兒園游戲活動(dòng)的組織和教學(xué)中針對(duì)自然資源的應(yīng)用，幼師要知道在幼兒園教育活動(dòng)的組織中，構(gòu)建活動(dòng)區(qū)域是必要的前提保障，因此幼師要充分利用本地的自然資源打造具有本土特色的玩沙游戲活動(dòng)區(qū)域，這樣才能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)區(qū)域，推動(dòng)幼兒全方位成長(zhǎng)。