玩沙
- 與“沙”相約 多元發(fā)展
我園共有三個戶外玩沙區(qū)域，一個是較空曠的近200 平方米的運(yùn)動沙地；一個是沙池較深、近50平方米的建構(gòu)沙地；一塊是由三個10 平方米左右的相鄰小沙池組合而成的游戲沙地。本文審視傳統(tǒng)玩沙活動中存在的問題，結(jié)合實例闡述如何從幼兒立場出發(fā)，帶著幼兒走進(jìn)自然、走進(jìn)戶外沙地，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。一、在大膽嘗試中豐富玩沙經(jīng)驗為了解幼兒的玩沙游戲意愿，教師把區(qū)域選擇、創(chuàng)設(shè)的權(quán)利交給幼兒，讓幼兒自由選擇沙地、自主進(jìn)行游戲。在開放的環(huán)境和自主的空間中，教師了解幼兒的所思所
好家長 2022年10期2022-11-08
- 托班嬰幼兒玩沙游戲初探
宋麗芳玩沙游戲是通過幼兒的想象，以沙土為基本材料進(jìn)行建構(gòu)，通過手的操作及成品創(chuàng)造性的反應(yīng)對周圍事物產(chǎn)生印象的一種活動，幼兒在運(yùn)用真實材料的過程中進(jìn)行真實的探索，獲得真實的感受。因此，玩沙游戲是真正意義上的自主游戲，為幼兒提供了一種在無壓力的狀態(tài)下產(chǎn)生自由嘗試行為的最佳機(jī)會。托班嬰幼兒年齡小，好奇、好問、好探索，思維存在于行動中，且動作發(fā)展進(jìn)入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期，在游戲中對游戲材料的逼真性程度要求高。而作為游戲材料的沙子看得見、摸得著，這樣的可塑性滿足了
山西教育·幼教 2022年1期2022-02-23
- 玩沙玩水可激發(fā)孩子創(chuàng)造力
從心理學(xué)上看，玩沙玩水能給孩子帶來無盡快樂，促進(jìn)其心智發(fā)育。當(dāng)孩子雙手捧起沙子和水，它們會調(diào)皮地從指縫中流去;沙子既是固體又是流體的，變化無常又易于掌握。如果將沙子和水混合在一起，孩子們可以根據(jù)自己的意愿隨意捏出各種造型，奇妙無窮，這是任何一種人工合成的玩具都無法比擬的。玩沙玩水對孩子成長有很多好處： 1.建立認(rèn)知概念。孩子在玩沙玩水中，會感知干濕、冷熱、粗細(xì)、深淺;在運(yùn)沙運(yùn)水中，建立重量、空間等認(rèn)知概念。 2促進(jìn)運(yùn)動能力。在拍沙、鏟沙、堆沙過程中，孩子
文萃報·周二版 2021年49期2021-12-28
- 玩沙游戲中幼兒合作意識的培養(yǎng)
幼兒教育活動中，玩沙游戲一直深受幼兒的喜愛，這個游戲具有低結(jié)構(gòu)、易創(chuàng)造的特點，同時還能有效培養(yǎng)幼兒的合作意識，促進(jìn)其語言、社會性等方面的發(fā)展。一、玩沙游戲?qū)τ變汉献饕庾R培養(yǎng)的原因分析陶行知先生曾主張：“我們要解放孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草樹木、青山綠水、日月星辰。”沙子是自然之物，同時也是幼兒親近大自然、探究大自然的游戲材料之一。開展玩沙游戲，能有效促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及語言能力的發(fā)展，并幫助他們樹立合作意識，發(fā)展合作能力。玩沙游戲可以培養(yǎng)幼
好家長 2021年6期2021-12-02
- 玩沙游戲促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的策略研究
在幼兒園中，運(yùn)用玩沙游戲來促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展，能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力，加強(qiáng)幼兒的集體意識，幫助幼兒逐漸學(xué)會理解他人，不再以自我為中心，最終促進(jìn)幼兒自身的社會性發(fā)展。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，潛移默化影響幼兒運(yùn)用玩沙游戲來促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展，教導(dǎo)幼兒提升自身的人際交往能力，加強(qiáng)自身的團(tuán)隊合作能力，教師需要根據(jù)幼兒自身年齡發(fā)展的特點為幼兒完善玩沙游戲，幼兒本身的自控能力差，同時缺乏主動配合的意識，在實際開展游戲的過程中，想要更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，教師需要激發(fā)幼
讀與寫 2021年3期2021-11-22
- 基于小班玩沙深度學(xué)習(xí)的探究
定的玩法，我們在玩沙活動的進(jìn)程中能夠讓幼兒有更多自主的發(fā)揮，不斷豐富活動形式，每個幼兒對玩沙有不同的技巧以及興趣。因此，我們會在玩沙活動中對幼兒展開深度教學(xué)習(xí)，一方面能夠提高幼兒的動手實踐能力，一方面能夠培養(yǎng)幼兒的自主探究能力，豐富幼兒的想象力，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我們作為教育工作者，在游戲活動的開展過程中，更多以幼兒為主體，激發(fā)幼兒的潛能。使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中有更多的收獲。1.利用小組合作進(jìn)行小班玩沙在玩沙活動中，我們發(fā)現(xiàn)沙的玩法有很多種，每個幼兒可以
讀與寫 2021年24期2021-11-21
- 論幼兒園開展沙水游戲的重要性
靜靜一、孩子喜歡玩沙、水的原因沙子和水都是屬于自然的產(chǎn)物，沙和水混合后它形狀可隨意塑造，能夠滿足孩子天馬行空的想象力。另外，孩子的觸覺非常細(xì)膩，當(dāng)小手和沙子進(jìn)行接觸時讓孩子感覺很舒服，同時這種刺激也會促進(jìn)孩子的神經(jīng)發(fā)展。從更深層次來看，古印度把世界分為四類物質(zhì)：地、水、火、風(fēng)，在他們的觀點里，人體也是由這四大元素構(gòu)成，所以孩子天生就會喜歡這四類物質(zhì)：地——沙子、泥土等，水——游泳、玩水等，火——火苗、篝火等，風(fēng)——風(fēng)車、風(fēng)箏、泡泡等等，這些自然界的基礎(chǔ)物質(zhì)
學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 親自然活動案例：快樂淘沙
可能——幼兒通過玩沙了解沙的各種特征；在探索玩沙的過程中發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力；通過堆沙、鏟沙、拍沙、運(yùn)沙等活動提高肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；通過自由結(jié)伴培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。每次聽到戶外活動的音樂響起時，孩子們都會興奮地呼喊起來，我問他們：“今天咱們玩什么呀？”孩子們異口同聲地回答：“沙子，還玩沙子……”沒錯，我們班本周的戶外活動區(qū)域就是淘沙區(qū)。幼兒在有了幾次的玩沙經(jīng)驗后仍然對這個活動樂此不疲，可見，玩沙這項活動對幼兒的吸引力真得很大。
兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年10期2021-10-20
- 源于生活，追隨幼兒
夏蕓玩沙活動是幼兒喜歡的戶外自主活動，也是促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展的有效途徑之一。玩沙游戲是一種創(chuàng)造性的游戲，不同的玩沙材料對幼兒玩沙游戲的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。教師應(yīng)有意識、有選擇地分階段進(jìn)行材料的投放和更新，有效推動幼兒玩沙活動的漸進(jìn)式發(fā)展，保證幼兒玩沙游戲的質(zhì)量。不同年齡段的幼兒需要的游戲材料有所不同，教師應(yīng)把握各年齡段幼兒的特點，從而選擇適宜的、安全的、富有探索性的材料，并對材料進(jìn)行分類，使其滿足不同能力層次幼兒的需求。沙子具有可塑性、流動性、多變性等
幸福家庭 2021年7期2021-08-19
- 讓幼兒在探究中成長
沈潔玩沙活動是幼兒最喜歡的活動之一。沙子具有流動性和可塑性，它沒有固定的規(guī)則和玩法，可以讓幼兒盡情地想象和創(chuàng)造，讓幼兒在自由的空間里大膽嘗試、大膽探索，促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、社會等各方面的發(fā)展。陶行知先生曾說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！碧骄啃袨槭怯變涸?span id="53zxvvx" class="hl">玩沙過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種行為，是幼兒好奇天性的體現(xiàn)。教師可以通過分析幼兒的探究行為，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解幼兒的真實想法和思維
幸福家庭 2021年15期2021-01-02
- 追隨兒童，看見玩沙游戲中的深度學(xué)習(xí)
——《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園玩沙游戲的思與行
，誕生于水邊。在玩沙游戲中，會看到幼兒智慧的力量。玩沙也是促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展最有效的游戲之一，大部分幼兒園都設(shè)有沙池，但現(xiàn)實中的幼兒園玩沙游戲因為主題流于形式，缺乏內(nèi)容、指導(dǎo)盲目、缺乏推動等原因，導(dǎo)致其成為幼兒動作操練和情緒宣泄的渠道，而欠缺創(chuàng)造性和探究性的玩沙游戲行為。究竟怎樣玩沙才可以充分發(fā)揮玩沙的教育價值？本文通過探討沙池設(shè)計與布局，分析沙水游戲中的發(fā)展價值，運(yùn)用“六元素”策略支持幼兒的自主游戲，探討在玩沙游戲中追隨幼兒并支持幼兒深度學(xué)習(xí)發(fā)生的策略
亞太教育 2020年5期2020-12-18
- 幼兒園玩沙游戲的問題與指導(dǎo)策略探析
孩子在千變?nèi)f化的玩沙游戲中可以自由、自主、創(chuàng)造和愉悅，有著無限的發(fā)展可能。1 幼兒園玩沙游戲的概念對于“玩沙游戲”一詞，各種文獻(xiàn)資料中有著不同的表述，如“玩沙活動”“沙池游戲”“沙游戲”“沙戲”“沙土游戲”等等。玩沙多以水結(jié)合進(jìn)行游戲，大部分幼兒園又通常稱之為“沙水游戲”。幼兒教育辭典解釋到：“沙土游戲：一種結(jié)構(gòu)游戲。兒童使用沙、土進(jìn)行構(gòu)造的游戲?！庇變簣@玩沙游戲活動是指幼兒園有目的、有計劃地提供沙子及相應(yīng)的支持性環(huán)境，讓幼兒進(jìn)行自主探索與操作的游戲活動。
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年29期2020-11-25
- 快樂玩沙，智趣相長
實踐中，我對幼兒玩沙活動進(jìn)行了有效的組織與指導(dǎo)，較好地激發(fā)了幼兒的探究興趣，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：玩沙;智趣;相長沙土區(qū)域活動是幼兒園戶外活動的重要內(nèi)容之一，也是幼兒非常熱衷的一項活動。沙子的流動性、可塑性的特點蘊(yùn)藏著無數(shù)的游戲契機(jī)，它能修“長城”、建“城堡”等等，變化多端，樂趣無限。我班后院就有幼兒園沙池，孩子們很快就成為那里的?？??！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力;藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)
江蘇廣播電視報·新教育 2020年43期2020-09-10
- 中班幼兒在戶外玩沙區(qū)幼兒深度學(xué)習(xí)支持策略的研究
能。幼兒在愉悅的玩沙游戲中能提高運(yùn)動技能，促進(jìn)其社會性發(fā)展;能豐富認(rèn)知經(jīng)驗，提高想象力和創(chuàng)造力，對身心發(fā)展具有獨特的意義。深度學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒教育活動的轉(zhuǎn)型具有重要意義?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施要求第三點明確指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。因此，教師要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排幼兒的一日生活，最大限度地滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年12期2020-09-10
- 在玩沙活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
健康的必要條件。玩沙活動對于幼兒的衛(wèi)生要求很高，整理工具，整理玩沙服裝，注意自己的手眼衛(wèi)生。在玩沙活動中，如何培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？1.充分準(zhǔn)備。在進(jìn)入玩沙活動之前，教師要明確良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒快樂玩沙的保證，幼兒也應(yīng)知道講衛(wèi)生是他們必須要有的一個好習(xí)慣。老師跟幼兒一起設(shè)計、規(guī)劃如何整理、添置材料，如何保證沙子不弄到自己和同伴的身上和眼睛里。2.明確規(guī)則。教師首先讓幼兒明辨是非，知道什么該做，什么不該做，為什么做。教師在提出培養(yǎng)要求的同時要讓幼兒懂得
幸福家庭 2020年10期2020-08-25
- 沙趣
差異呢？關(guān)鍵詞：玩沙;價值;指導(dǎo)策略一、案例背景我園的沙池是孩子最喜歡去的自主游戲區(qū)，起名“沙趣”。今天輪到我班到“沙趣”活動，孩子們起床整理內(nèi)務(wù)的速度都會快上一倍，快速吃完午點，換上雨衣和雨鞋，排好隊準(zhǔn)備出發(fā)了?？梢姾⒆觽兪嵌嗝礋嶂赃@項活動。原本玩沙區(qū)是我園園標(biāo)的形狀，但一段時間后，感覺不能同時容納更多的孩子參與，于是幼兒園利用假期將玩沙區(qū)擴(kuò)大，滿足孩子們自由自主玩沙。區(qū)域擴(kuò)大了，設(shè)施增加了，參與的孩子更多了，我們老師也開始思考，如何帶領(lǐng)孩子玩的問題。二
青年與社會 2020年37期2020-07-04
- 當(dāng)“課程游戲化”與“玩沙活動”相遇
施，我園的特色是玩沙活動，隨之而來 “課程游戲化”與“玩沙活動”相遇了。我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、著名的教育家陶行知先生倡導(dǎo)的“教學(xué)做合一”理念為理論依據(jù)，在課程游戲化的教育理念下追隨幼兒以幼兒為本，從興趣出發(fā)，以幼兒實際開展活動效果為研究點，立足于所有玩沙活動，著眼于讓沙表達(dá)幼兒真實感受，關(guān)注發(fā)展性教學(xué)，注重利用各種材料和工具進(jìn)行不同形式的玩沙活動，讓幼兒在玩沙游戲中獲得快樂，在快樂中健康成長?！娟P(guān)鍵詞】? 課程游戲化;玩沙;玩沙活動“沙”具有流動性，
啟迪與智慧·教育版 2020年6期2020-06-21
- 立足本園環(huán)境，初探幼兒玩沙游戲
便、天然的玩具。玩沙是小朋友最喜愛的游戲活動之一，沙子的流動性、可塑性的特點蘊(yùn)藏著無數(shù)的探索契機(jī)。立足本園實際，我們對玩沙游戲進(jìn)行了初淺的研究與探索。一、重新審視沙池，創(chuàng)設(shè)合理沙池環(huán)境玩沙游戲是孩子們樂此不疲的活動。遷入校園區(qū)初期，沙池面積小，投入的是石英沙，石英沙顆粒粗大，閃亮干凈，濕沙不易做造型，孩子活動明顯受限。為豐富幼兒活動需求，我們增設(shè)一個大型沙池，推滿一池柔軟細(xì)膩河沙，滿足幼兒更多的創(chuàng)造需求，使其獲得更多的經(jīng)驗。一是我們首先選擇在有5棵大樹的戶
學(xué)校教育研究 2020年11期2020-06-08
- 自由玩沙水，創(chuàng)意無極限
目標(biāo)：觀察幼兒在玩沙時的表現(xiàn)和興趣點，了解幼兒玩沙水平的現(xiàn)狀以及幼兒在沙水活動中獲得的新體驗，分析玩沙區(qū)材料的幼兒使用情況以便調(diào)整、豐富玩沙材料。4.觀察內(nèi)容4.1劉其霖拿了兩個塑料城堡積木，一根長的、一根短的，還有一個水桶、一塊木板、一把小鏟子，和身邊的小朋友一起玩沙。他先把長的城堡積木反過來，往鏤空的格子里裝沙，用小鏟子將沙子一點點兒的鏟進(jìn)去，兩個格子里的沙子裝滿后，他用鏟子拍拍快要溢出來的沙子，拍了幾下后，又拿出一個短的城堡積木，也把它倒過來，用小鏟
啟迪與智慧·上旬刊 2020年3期2020-03-30
- 以興趣為導(dǎo)向，提升幼兒沙池游戲質(zhì)量
力。同時，在戶外玩沙游戲活動中還可以融合合作、介紹和經(jīng)驗分享等活動，在操作、表達(dá)、交流中促使幼兒體驗到喜悅、成功與滿足感，為幼兒良好興趣的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。一、做好游戲準(zhǔn)備工作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，他們對沙子有著獨特的情懷，常常在玩沙游戲中流連忘返。而玩沙不僅能促進(jìn)幼兒的感知覺、大小肌肉動作的發(fā)展，還能讓幼兒獲取與沙子相關(guān)的知識，獲得愉快的游戲體驗。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)提前做好玩沙的準(zhǔn)備工作，讓幼兒加深對沙子特性的了解，使其
好家長 2020年11期2020-02-26
- 與游戲相遇，讓童趣飛揚(yáng)
為重要。關(guān)鍵詞：玩沙;游戲;自主【中圖分類號】G614 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0067-02【Abstract】Butterfly flutters in the kindergarten，and the bright sunshine like a shallow sea wave scatters the faint fragrance.The flowers are blooming，r
當(dāng)代家庭教育 2020年31期2020-01-07
- 如何科學(xué)地投放沙水活動的材料
朱海宏摘 要：玩沙是孩子的天性，幼兒在玩沙游戲中，可以讓他們體驗成功的快樂，積累了各種經(jīng)驗，從而促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。玩沙游戲中，材料的提供是游戲開展非常重要的一部分，但是在幼兒園的玩沙活動中，玩沙材料的投放上還存在不少問題，那么怎么科學(xué)地放玩沙活動材料呢？關(guān)鍵詞：沙水活動; 投放材料中圖分類號：G613.7? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）9-117-001玩沙是孩子的天性，幼兒在玩沙游戲中，可以讓他們
科學(xué)大眾·教師版 2019年9期2019-10-27
- 感受沙水魅力體驗游戲快樂
常見的自然資源。玩沙是一種創(chuàng)造性游戲，通過幼兒的想象，以沙土為基本材料進(jìn)行構(gòu)想與建筑。玩沙、玩水是幼兒的天性，在幼兒園中就有豐富的沙、水資源。結(jié)合我園科技探索的教學(xué)特色，以“探究”為主線，關(guān)注幼兒科學(xué)過程，掌握科學(xué)思路。了解科學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)態(tài)度。關(guān)鍵詞：玩沙;玩水;科技探索《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施要求第三點明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。沙水活動的開展，在幼兒園課程資源的開發(fā)、教師課程意識與專業(yè)能力的增
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年36期2019-10-21
- 讓兒童在玩沙活動中獲得生活經(jīng)驗
陳勤芳摘 要：玩沙活動是幼兒以沙土為基本材料，加上教師為幼兒提供如小桶、水壺、鏟子、鐵鍬、積木、餅干模型、玩偶、漏斗等多種玩沙的輔助材料，通過自身的想象，進(jìn)行各種建構(gòu)和構(gòu)想的活動。幼兒利用沙這種不定型的材料進(jìn)行建筑、構(gòu)造的游戲，，可以提升自身發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。筆者通過對幼兒玩沙活動的觀察和分析，闡述了玩沙游戲?qū)τ變寒a(chǎn)生的教育價值。關(guān)鍵詞：玩沙活動;兒童經(jīng)驗中圖分類號：G612文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-01
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年15期2019-09-28
- 學(xué)習(xí)故事的實踐與思考
我園結(jié)合當(dāng)前幼兒玩沙活動的研究，帶著老師一起關(guān)注幼兒在玩沙活動中正在做的、可以做的事，嘗試以撰寫“玩沙故事”的方式讓教師在玩沙活動中看見、看清、看懂幼兒的學(xué)習(xí)，解讀幼兒的學(xué)習(xí)行為、過程，以及行為背后的想法和情感等因素，通過評價激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的力量。教師在從初識學(xué)習(xí)故事到撰寫和分享學(xué)習(xí)故事的經(jīng)歷中有疑惑也有驚喜，他們不斷成長……一、學(xué)習(xí)故事的運(yùn)用價值玩沙活動作為我園的園本特色經(jīng)歷了“十五”課題“幼兒園玩沙活動的創(chuàng)新實踐”“十一五”課題“幼兒園玩沙藝術(shù)活動
東方娃娃·保育與教育 2019年9期2019-09-10
- 從自主游戲到探索活動，教師可以做什么
活動。本文從一則玩沙案例說起，談一談從自主游戲到探索活動，教師到底可以做什么。玩沙活動中，在幼兒自主游戲的背后，如何發(fā)揮教師的作用，將這種自主游戲變成真正可以幫助幼兒提升經(jīng)驗的活動，讓幼兒“快樂玩，有效學(xué)”，是我們常常需要思考的問題。本文從小班幼兒玩沙游戲中的一則案例說起，談一談從自主游戲到探索活動，教師到底可以做什么。一次玩沙游戲中，孩子們想要挖一個池塘，把小鴨子漂浮玩具放進(jìn)去游泳，可是沙池會“漏水”，怎么辦呢？有的孩子用鵝卵石墊在池塘底部，有的孩子拿來
小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年5期2019-06-09
- 幼兒玩沙游戲活動中的深度學(xué)習(xí)探究
能。幼兒在愉悅的玩沙游戲中能提高運(yùn)動技能，促進(jìn)其社會性發(fā)展;能豐富認(rèn)知經(jīng)驗，提高想象力和創(chuàng)造力，對身心發(fā)展具有獨特的意義。文章對幼兒玩沙游戲活動中的深度學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒教育;玩沙;深度學(xué)習(xí);運(yùn)動技能;想象力;創(chuàng)造力中圖分類號：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0069-01深度學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒教育活動的轉(zhuǎn)型具有重要意義?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施要求第三點明
成才之路 2019年11期2019-05-13
- 幼兒沙構(gòu)游戲的背景理念與主題操作
師必須關(guān)注現(xiàn)存的玩沙游戲中的問題，設(shè)計能充分發(fā)揮沙構(gòu)游戲優(yōu)勢和實踐價值的游戲內(nèi)容。此外，教師還要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計合理的操作過程。游戲中，教師要給予相應(yīng)的引導(dǎo)，并及時對幼兒的游戲行為進(jìn)行記錄和評價。由此真正發(fā)揮沙構(gòu)游戲的作用，培養(yǎng)幼兒合作交流的能力?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前兒童;玩沙;沙構(gòu)游戲;社會交往一、沙構(gòu)游戲的理論背景與意義（一）幼兒游戲概述及現(xiàn)有問題游戲是兒童的天性，也是兒童主要的活動形式和探索世界的橋梁。心理學(xué)家皮亞杰指出
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2019年2期2019-03-20
- 在玩沙游戲中促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的行與思
察發(fā)現(xiàn)，孩子們對玩沙活動很感興趣，但是由于“沙子”的特殊性，在生活里孩子們并不是隨時隨地能夠接觸到，所以根據(jù)孩子的興趣探討出有趣的內(nèi)容并生成各種玩沙活動……但在進(jìn)行玩沙的過程中還會出現(xiàn)對各領(lǐng)域活動的融合性以及材料投放選擇的問題，基于種種方面的思考和現(xiàn)實情況的考察，將對小班幼兒玩沙展開觀察和研究?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;玩沙;材料;互動一、幼兒與材料充分互動 幼兒是天生的游戲者，有著與生俱來的游戲本領(lǐng)，在剛?cè)雸@，散步時路過沙池，孩子們就偷偷的用小手戳戳沙子，小腳踩踩
成長·讀寫月刊 2019年1期2019-01-28
- 利用情景游戲培養(yǎng)中班幼兒玩沙能力的行動探究
，我園目前進(jìn)行的玩沙游戲?qū)儆谧灾饔螒虻囊环N。沙池是最真實、最貼切孩子生活的，可以任孩子創(chuàng)作，可用性較強(qiáng)，他們可以在沙池中按自己的意愿制作各類物體，根據(jù)自己的經(jīng)驗，開動雙手，在接觸自然、認(rèn)識自然、親近自然、享受自然的過程中獲得經(jīng)驗，促進(jìn)孩子綜合能力的培養(yǎng)；沙本身是沒有生命的物質(zhì)，但是，如果我們把它設(shè)計到游戲的情境之中，這就成為最具操作性、可變性、多功能、低結(jié)構(gòu)的游戲材料。本論文通過創(chuàng)設(shè)情景游戲?qū)χ邪嘤變?span id="lll5h7l" class="hl">玩沙能力進(jìn)行探究與思考，探討如何激發(fā)幼兒參與游戲活動的興
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年8期2018-11-10
- 巧用沙子資源，有效開展幼兒園特色課堂教學(xué)
是大自然的產(chǎn)物，玩沙游戲是通過幼兒的想象，以沙土為基本材料進(jìn)行建構(gòu)和構(gòu)想，通過手的操作及成品創(chuàng)造性地反映對周圍事物印象的一種活動。這種低結(jié)構(gòu)、沒有既定玩法的原材料對幼兒而言有著無限的發(fā)展可能，可以讓幼兒在愉悅的玩沙游戲中獲得動作發(fā)展和社會性發(fā)展，而且能豐富認(rèn)知經(jīng)驗，提高想象和創(chuàng)造能力，對幼兒的身心發(fā)展具有獨特的價值?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)展指南 沙 幼兒【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0019-01眾所周知，幼
課程教育研究 2018年19期2018-06-01
- 幼兒園玩沙游戲：問題及發(fā)展趨勢
而合。除此之外，玩沙游戲能促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、社會性、情緒等全面發(fā)展。因此，幼兒園愈來愈重視玩沙游戲。一、幼兒園玩沙游戲的概念玩沙游戲一詞，研究者們有不同的說法，如“玩沙活動”“沙水游戲” “沙土游戲”“沙戲”等等。玩沙活動、沙水游戲多為民間的俗稱。幼兒教育詞典解釋到：“沙土游戲：一種結(jié)構(gòu)游戲。兒童使用沙、土進(jìn)行構(gòu)造的游戲。沙、土為不定型材料，具有較強(qiáng)的可塑性和可變性，可以滿足兒童擺弄物體的愿望，所以深受兒童喜愛。”[1]幼兒園玩沙游戲指幼兒園有目的、有計
現(xiàn)代中小學(xué)教育 2018年5期2018-05-30
- 混齡玩沙對幼兒社會性發(fā)展的促進(jìn)
。一、幼兒園混齡玩沙與社會性發(fā)展的優(yōu)勢價值在我國，幼兒在幼兒園中一般按同齡編班，把年齡相同、發(fā)展水平相仿的幼兒編在一班這是幼兒園編班的傳統(tǒng)方式。幼兒在同齡班中和自己相近的同伴一起交往，增強(qiáng)了競爭的意識，也有利于相互的學(xué)習(xí)和模仿。教師設(shè)計或選擇的活動內(nèi)容也具有相當(dāng)大的年齡特點，能符合大多數(shù)幼兒的能力水平，孩子們的伙伴或交往對象也總是相對固定的?；忑g玩沙能夠給幼兒提供更寬廣的活動環(huán)境、更豐富的活動內(nèi)容、更多的活動對象，使幼兒園的各種資源最大限度地得到利用和擴(kuò)張
學(xué)校教育研究 2018年11期2018-05-14
- 時間線索下幼兒玩沙游戲指導(dǎo)建議
馬鈺雯 郭麗玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，同時，它作為一種低結(jié)構(gòu)化游戲，對幼兒的認(rèn)知發(fā)展、動作技能和社會性都具有重要意義。研究發(fā)現(xiàn)，保證充足的玩沙游戲時間，抓住幼兒玩沙的時間線索，有利于提升幼兒的玩沙游戲水平，獲得有益的游戲經(jīng)驗。本文以華東師范大學(xué)畢曉芬對幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究為基礎(chǔ)（給每一個年齡階段的幼兒63分鐘的自由游戲時間，觀察在此過程中，隨著游戲時間的推移，幼兒玩沙游戲行為的變化），對大、中、小班三個年齡階段幼兒在玩沙游戲中的時間線
學(xué)前教育(幼教版) 2018年2期2018-05-14
- 淺談如何在玩沙活動中啟迪幼兒的創(chuàng)造力
深受幼兒的喜愛。玩沙活動既能滿足幼兒的天性，又有利于幼兒想象思維、創(chuàng)造思維的發(fā)展。如何在玩沙活動中讓每個幼兒都能以自己獨特的方式去表達(dá)，用自己的意愿去創(chuàng)造呢？為此我結(jié)合日常帶班實際，采用科學(xué)的方法進(jìn)行了一些嘗試和探索。一、豐富感性經(jīng)驗，引發(fā)幼兒創(chuàng)造動機(jī)陶行知先生一貫主張“凡是能讓幼兒親知的就盡量讓幼兒動眼去觀察”。幼兒的生活內(nèi)容越豐富，游戲的內(nèi)容就更充實，更新穎，更便于幼兒在活動中去發(fā)揮、想象、交流、探索。因此，在實施每個玩沙主題之前，我會利用多種教學(xué)手段
學(xué)校教育研究 2018年26期2018-05-14
- 快樂游戲快樂玩沙
——小班幼兒如何有效投入玩沙游戲
然的吸引力，同時玩沙是一種創(chuàng)造性游戲，通過幼兒的想象，以沙子為基本材料進(jìn)行想像與建構(gòu)，不僅鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展，而且豐富了幼兒的科學(xué)知識，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在游戲中幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高，可謂是一舉多得。二、游戲案例小班幼兒正處在對沙子新鮮好奇的階段，他們喜歡嘗試，喜歡操作，玩沙雖是一項幼兒自主活動，但是如果沒有適宜于幼兒自主游戲和表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在游戲中獲得充分的發(fā)展。日常的操作實踐中，教師放任幼兒自主玩沙，還是發(fā)現(xiàn)了一些問題。情
山西教育·幼教 2018年1期2018-04-03
- 淺談如何在玩沙活動中啟迪幼兒的創(chuàng)造力
深受幼兒的喜愛。玩沙活動既能滿足幼兒的天性，又有利于幼兒想象思維、創(chuàng)造思維的發(fā)展。如何在玩沙活動中讓每個幼兒都能以自己獨特的方式去表達(dá)，用自己的意愿去創(chuàng)造呢？為此我結(jié)合日常帶班實際，采用科學(xué)的方法進(jìn)行了一些嘗試和探索。一、豐富感性經(jīng)驗，引發(fā)幼兒創(chuàng)造動機(jī)陶行知先生一貫主張“凡是能讓幼兒親知的就盡量讓幼兒動眼去觀察”。幼兒的生活內(nèi)容越豐富，游戲的內(nèi)容就更充實，更新穎，更便于幼兒在活動中去發(fā)揮、想象、交流、探索。因此，在實施每個玩沙主題之前，我會利用多種教學(xué)手段
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年20期2018-03-03
- 時間線索下幼兒玩沙游戲指導(dǎo)建議
院 馬鈺雯 郭麗玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，同時，它作為一種低結(jié)構(gòu)化游戲，對幼兒的認(rèn)知發(fā)展、動作技能和社會性都具有重要意義。研究發(fā)現(xiàn)，保證充足的玩沙游戲時間，抓住幼兒玩沙的時間線索，有利于提升幼兒的玩沙游戲水平，獲得有益的游戲經(jīng)驗。本文以華東師范大學(xué)畢曉芬對幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究為基礎(chǔ)（給每一個年齡階段的幼兒63分鐘的自由游戲時間，觀察在此過程中，隨著游戲時間的推移，幼兒玩沙游戲行為的變化），對大、中、小班三個年齡階段幼兒在玩沙游戲中的時間
學(xué)前教育 2018年2期2018-02-23
- 幼兒園玩沙區(qū)的建設(shè)與活動指導(dǎo)
游戲活動區(qū)域——玩沙區(qū)。但是從幼兒在游戲中的表現(xiàn)和老師們的觀察記錄中，我們發(fā)現(xiàn)由于材料和工具的限制，孩子玩沙游戲水平不高，只會堆、鏟、挖、拍等簡單的技巧，大班的孩子也多數(shù)如此，而且游戲的堅持性不久，有時甚至?xí)杂赏嫠?，另外我們的黑沙池看上去臟臟的，幼兒很少會去選擇，孩子們集中在黃沙區(qū)域，游戲顯得擁擠，所以幼兒玩沙成品較少，可見幼兒由于心中沒有目標(biāo)，除了規(guī)則的遵守，并沒有太多的提升。關(guān)鍵詞：玩沙；建設(shè)；活動指導(dǎo)我們的做法針對上面的種種問題，我們把玩沙區(qū)定為本
考試周刊 2017年56期2018-01-29
- 玩沙游戲?qū)W(xué)前兒童社會性發(fā)展的支持
游戲材料。恰巧與玩沙游戲的材料來源相吻合，低成本、環(huán)保、可塑性強(qiáng)等優(yōu)點將玩沙游戲推向了高潮。與此同時，玩沙游戲常常需要幼兒之間進(jìn)行頻繁地互動，有助于兒童協(xié)商、等待、分享、互助、合作等良好行為的形成。因此，玩沙游戲作為學(xué)前兒童社會性發(fā)展的支持是值得肯定的。一、玩沙游戲?qū)W(xué)前兒童社會性發(fā)展的作用(一)玩沙游戲有助于兒童“去自我中心”玩沙游戲以集體玩耍的時間居多，不論是小班的平行游戲還是大班的合作游戲，都會與同伴產(chǎn)生交集?！白晕抑行摹痹谀挲g越小的兒童身上表現(xiàn)得越
陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報 2018年1期2018-01-22
- 玩沙玩水游戲會成為孩子們快樂的源泉
沙水游戲區(qū)。一、玩沙玩水游戲在幼兒游戲活動中占有重要地位的理由1、不同的材料在幼兒游戲中的影響是不同的，低結(jié)構(gòu)材料更有助于幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，兒童在使用高結(jié)構(gòu)游戲材料時更多的是模仿，而使用低結(jié)構(gòu)材料時較多的是創(chuàng)造。沙和水是結(jié)構(gòu)化程度最低的游戲材料，它本身沒有具體的形象特征，可以讓幼兒任意造型，因此游戲中沒有固定的玩法，玩沙玩水游戲過程本身就具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性以及認(rèn)知性。2、玩沙玩水既是一種創(chuàng)造性角色游戲，同時也可歸類于結(jié)構(gòu)游戲，它是多種游戲的互換與整合。認(rèn)知
神州·上旬刊 2017年11期2017-12-04
- 從“玩沙”活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
41000)從“玩沙”活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力楊 燕(四川省內(nèi)江市隆昌縣蓮峰幼兒園 四川 內(nèi)江 641000)幼兒具有創(chuàng)造力，這已被大量生活事實和眾多科學(xué)研究所證實。幼兒的創(chuàng)造力是通過具體的創(chuàng)造活動表現(xiàn)出來的，同時是與幼兒的游戲密不可分的。而玩沙活動是提供幼兒的最自由、最好的活動之一。在玩沙的活動過程中，我們看到幼兒的做出“挖河”、“做湯圓”、“為小動物蓋房子”、“為小動物做餅”等。只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真地去分析一下，不難發(fā)現(xiàn)，就幼兒自身的心理結(jié)構(gòu)、知識水平
小品文選刊 2017年18期2017-11-24
- 沙趣
李麗平【摘要】 玩沙游戲?qū)τ谟變簛碚f是一種無壓力的自由嘗試的活動，所以對孩子來說這些游戲都是他們喜歡和認(rèn)同的。玩沙游戲極具自主性和創(chuàng)造性，能充分滿足幼兒在活動中的興趣和需求，使幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到不同程度的發(fā)揮，由此促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。【關(guān)鍵詞】 玩沙；自動性；創(chuàng)造性；發(fā)揮玩沙活動是通過幼兒的想象和參與，以沙土作為基本材料進(jìn)行的建構(gòu)和構(gòu)想活動，通過手的操作來反映自己已有的經(jīng)驗和對周圍事物印象的一種活動。玩沙游戲?qū)τ谟變簛碚f是一種無壓力的自由
教育界·中旬 2017年2期2017-08-02
- 沙游戲中教師角色的巧妙介入
園都配置了幼兒的玩沙池，玩沙也是幼兒非常熱衷的一項活動。沙子的流動性、可塑性的特點蘊(yùn)藏著無數(shù)的游戲契機(jī)，但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，玩沙池的有效利用率并不高，沙土區(qū)域活動是幼兒園戶外活動的重要內(nèi)容之一，而其中一個重要的原因就是，教師雖然了解玩沙對幼兒的發(fā)展有很大的價值，但對于如何組織和指導(dǎo)幼兒的玩沙活動還存在困惑，故本文就此分析，教師在玩沙活動中角色扮演。一、玩沙前的準(zhǔn)備1.玩沙前的討論在玩沙活動開展之前，教師應(yīng)該通過與幼兒的討論，提出在游戲過程中應(yīng)該注意的安全紀(jì)律，
小學(xué)科學(xué)·教師版 2017年6期2017-07-14
- 幼兒玩沙游戲的教育作用及其指導(dǎo)
潘莉一、幼兒園玩沙游戲的基本特點（一）隨意性強(qiáng)幼兒們喜歡玩沙，是孩子心理發(fā)展的需要。沙是千變?nèi)f化的，沒有一個固定的形態(tài)，你想把它變成什么就可以變成什么樣，它是一種不定型材料，可隨意操作，而且簡便易行。這種特征，滿足了孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，實際上他們是在探索沙的特征。（二）操作性強(qiáng)操作是幼兒主動學(xué)習(xí)的一種方法，當(dāng)玩沙游戲中的各種材料出現(xiàn)在幼兒面前時，他們能主動與材料發(fā)生交互作用，在觸摸、玩弄過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所探索，并在發(fā)現(xiàn)、探索中有所
小學(xué)科學(xué)·教師版 2016年9期2017-05-10
- 玩沙
出現(xiàn)創(chuàng)造性玩耍。玩沙角能滿足幼兒的好奇心，為幼兒親自動手感知客觀事物提供條件和機(jī)會，增進(jìn)幼兒的求知欲和表現(xiàn)欲，使幼兒社會性和交往能力得到發(fā)展。一、目標(biāo)1.滿足幼兒擺弄物體和喜歡活動的愿望，激發(fā)幼兒的探索精神，培養(yǎng)其自主性。2.幫助幼兒認(rèn)識自然物的質(zhì)地，區(qū)別干濕、粗細(xì)、多少、深淺等不同概念。知道活動后主動收拾和整理，培養(yǎng)幼兒清理、打掃的技能與衛(wèi)生習(xí)慣。3.使幼兒樂于嘗試新的玩法和有新意的主題。二、活動實錄（一）戶外活動1.開展“小小建筑師”討論，激發(fā)幼兒參與
山西教育·幼教 2017年5期2017-04-24
- 幼兒玩沙活動中教師的推動策略研究
摘 要：從幼兒園玩沙活動入手，指出玩沙活動對幼兒身體機(jī)能、智能、情感等方面的重要意義；結(jié)合實際分析目前幼兒園開展玩沙活動存在的問題；從教師的指導(dǎo)、活動開展方式、活動開展時間及玩沙工具等方面提出推動策略，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的玩沙興趣，總結(jié)豐富的玩沙經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒；玩沙；推動策略中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）18-0065-02玩沙活動，也稱 “玩沙游戲”“沙土游戲”，是指幼兒借助玩沙的
成才之路 2016年18期2016-07-08
- 玩沙玩出幼兒的創(chuàng)造力
的親合力，幼兒在玩沙活動中，感知覺、觀察力、想象力、創(chuàng)造力都能得到較好的發(fā)展，手部肌肉也能得到鍛煉，可謂一舉多得。玩沙活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑和方法之一。1.豐富感性經(jīng)驗，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的源泉。2.掌握玩沙技能，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。3.提供多種材料，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。4.教師觀察指導(dǎo)，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力有重要作用。關(guān)鍵詞：玩沙活動；創(chuàng)造力正文：幼兒的創(chuàng)造力是指創(chuàng)造出對其個人來說是全新的、前所未有的事物的能力，而玩沙活動的創(chuàng)造力是指幼兒利用沙
雜文月刊（學(xué)術(shù)版） 2016年2期2016-05-30
- 幼兒園玩沙區(qū)的創(chuàng)設(shè)與實施
的玩具，孩子們在玩沙中，可以獲得無窮的樂趣，發(fā)揮最大的想象。其中蘊(yùn)涵的關(guān)于沙子的干濕、松軟、粗細(xì)、多少等教育元素都對幼兒的認(rèn)知發(fā)展具有明顯地促進(jìn)作用。那么，在幼兒園玩沙區(qū)的創(chuàng)設(shè)與實施的具體實踐中，我們需要注意哪些問題呢？一、幼兒園玩沙區(qū)的創(chuàng)設(shè)1.創(chuàng)設(shè)場地的多元化提起玩沙區(qū)，多數(shù)教師都會直接聯(lián)想到戶外玩沙區(qū)。的確，幾乎每個幼兒園中都會有一塊或大或小的戶外玩沙的區(qū)域。但僅僅這樣是不夠的。戶外玩沙區(qū)除了容易受到天氣因素的影響，同時由于是集體進(jìn)行，不能保證幼兒的個
新課程·小學(xué) 2016年7期2016-05-14
- 在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
洪愛娟摘 要：玩沙能充分滿足幼兒喜歡擺弄物體和好活動的愿望，誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，筆者就怎樣有目的有系統(tǒng)的教幼兒玩沙，并在開展玩沙活動中，對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了一些粗淺的探索。關(guān)鍵詞：幼兒教育；玩沙；創(chuàng)造力中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-140-01我國著名教育家陶行知先生指出：“兒童是新時代的創(chuàng)造者，”呼吁“要解放兒童的創(chuàng)造力。”幼兒的創(chuàng)造力是通過創(chuàng)造活動表現(xiàn)出來的，而玩沙是我們能提供給幼兒的最自
讀寫算·教研版 2016年2期2016-01-28
- 芻議玩沙玩出幼兒的創(chuàng)造力
不動。因此，利用玩沙對其進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)是很好的機(jī)會。玩沙可以使幼兒動手操作，調(diào)動學(xué)生的多種感官，促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：玩沙;創(chuàng)造力;幼兒雖然幼兒學(xué)前生活以玩為主，但有關(guān)研究表明，幼兒時期是開發(fā)人的潛能的重要時期。那么，幼兒教師就應(yīng)充分利用幼兒玩沙的機(jī)會，積極開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。沙子是幼兒最喜歡的東西，在幼兒園都配有沙坑，幼兒進(jìn)入沙坑就會玩性高漲，如果再給他們準(zhǔn)備一些材料工具，幼兒就會充分發(fā)揮玩沙的水平，如果教師對他們進(jìn)行創(chuàng)造力的引導(dǎo)，
速讀·下旬 2015年12期2015-10-21
- 如何在玩沙游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
玩耍時期，尤其是玩沙游戲?qū)γ總€年齡段幼兒來說是特別喜愛，在孩子們眼里，沙子魅力無窮。因為沙是變化無窮的原始素材，它引發(fā)著孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，滿足了孩子創(chuàng)造的欲望。富有創(chuàng)造性的環(huán)境造就創(chuàng)造性的孩子，每一次玩沙的過程都是孩子與老師、與材料互動的過程，是孩子們創(chuàng)造的過程，是孩子們自主發(fā)展的過程。記得小班上學(xué)期第一次帶孩子去幼兒園的沙池中玩的時候，我沒有對他們提出任何的游戲要求，孩子們迫不及待跳到沙池中，一會兒的工夫孩子們的作品就展現(xiàn)出來了，有的孩子用手指在
小學(xué)科學(xué)·教師版 2015年4期2015-07-13
- 玩沙
2）班 康睿宸◎玩沙廣東省廣州市東川小學(xué)三（2）班 康睿宸◎星期天，我正在家里做作業(yè)，突然聽到樓下有小朋友在喊：“康睿宸，下來玩沙子啦！”得到媽媽的同意后，我飛快地跑下樓去。只見樓下的草坪里堆著山丘一樣的沙子，看上去濕濕的一大堆，不是游樂場里那種薄薄、細(xì)細(xì)的，只能從指縫里滑過的白色小沙。我心里樂開了花，迫不及待地加入到了玩沙的隊伍中。他們有的用沙子壘成了一個簡單的樓梯，有的在砌圍墻，還有的在用非常濕的沙子做泥球……而我好想挖一個抗日戰(zhàn)爭時期那樣的大地道，哪
讀寫算(中) 2013年9期2013-08-15
- 玩沙的啟示
一次帶小班孩子去玩沙。玩沙工具是已經(jīng)畢業(yè)的大班孩子留下的，因損壞較多，能用的已經(jīng)不多了，因此，我只能給每個孩子一樣玩沙工具。玩之前，我向孩子們簡單介紹了玩沙工具，并講解了玩沙過程中應(yīng)注意的事項。因為工具不足，又是第一次玩，我沒有過多要求孩子怎么玩。孩子們像一群歡快的小鳥飛進(jìn)了沙池。不一會兒，我意外地發(fā)現(xiàn)孩子們竟三五成群地合在一起玩：這邊，玉玉用鏟子將沙子鏟到揚(yáng)揚(yáng)的小水桶里，兩人一起將小水桶里的沙倒到旁邊的沙堆上，然后很開心地大笑；那邊，薛薛、涵涵、聰聰一起
幼兒教育·教育教學(xué)版 2009年3期2009-06-12
- 哈，我堆了一座山
王焰玩沙能讓孩子內(nèi)在的興趣需要、知識能力、情緒情感在活動中得以表現(xiàn)和滿足。孩子能從中體驗自己、享受快樂，主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。孩子在游戲中能以發(fā)散的方式運(yùn)用他們的想像和思維能力，為發(fā)展自己的創(chuàng)造性提供了許多機(jī)會。玩沙是我們所能提供給孩子最自由、最美好的游戲之一。3～4歲的孩子喜歡玩沙，是這個年齡的孩子心理發(fā)展的需要。他要認(rèn)識萬事萬物，包括沙在內(nèi)。其他事物都有固定的形態(tài)和特征，而沙卻不同。它們雖然看得見、摸得著，但卻千變?nèi)f化，沒有一個固定的形態(tài)
父母必讀 2000年4期2000-06-07