2017年6期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
科學探究
- 小學信息技術課程課堂教學目標的評價與檢測
- 科學小組合作效率的差異性現(xiàn)狀與對策的研究
- 如何在科學課教學設計中體現(xiàn)新課改的理念
- 像科學家一樣做科學
- 多媒體在科學課上的應用
- 小學科學實驗課堂探究性問題的生成與教學分析
- 小學信息技術教學中翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的運用
- 對小學科學探究式教學的幾點認識
- 如何讓農(nóng)村自然資源更好地服務于科學課教學
- 小學科學知識運用于生活的有效策略研究
- 多媒體設備在語文教學中的使用
- 智能手機APP在小學教育教學領域中的運用
- 小學科學非實驗課教學策略初探
- 怎樣提高科學課堂的有效性
- 探討學科整合的小學綜合學科建設與開發(fā)實踐
- 小學科學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣研究
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的科學教學方式研究
- 小學科學教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 多媒體手段讓體育教學方法更加豐富
- 學生參與小學科學教具制作分析
- 小學科學教學中不可忽視的“教材閱讀”
- 主體性教學模式在小學科學課中的實踐
- 小學科學探究式教學中的課堂提問研究
- 玩轉(zhuǎn)幼兒生活中的科學
- 信息技術在小學數(shù)學課程教學中應用分析
- 信息技術在小學數(shù)學教學中存在的問題及解決對策研究
- 從素材入手打造簡約科學課堂
- 科學實驗對于小學科學教育的作用
- 提高實驗教學的有效性淺析
- 巧用多媒體資源突破語文教學重難點
- 讓幼兒在科學探索中成長
- 信息技術提升小學探究性實驗教學的有效性
- 構(gòu)建小學科學自主探究課堂，促進學生有效發(fā)展
發(fā)展?jié)B透
- 小學數(shù)學教學的高效性
- 新課改理念下優(yōu)化教學實踐的探討
- 數(shù)學在情景中的活用
- 教學價值和道德價值
- 討論教學法的應用分析
- 訓練在教學中的應用淺析
- 教育回歸生活化研究
- 教學中的激勵策略初探
- 課堂有效教學研究
- 讓動手操作活動激活小學數(shù)學課堂教學
- 引導學習 循序漸進 構(gòu)建情境
- 培養(yǎng)情懷 引導想象 注重體驗 提升能力
- 合作學習的有效管理
- 規(guī)范性 嚴謹性 多樣性
- 引入游戲優(yōu)化課堂
- 陽光動車N課程中妙用游戲模式進行教學的體會
- 簡單應用題教學中的學具操作
- 運用多媒體教學激發(fā)學生興趣
- 捕捉有效資源 拓展數(shù)學思維
- 課前初讀 課中賞讀 課外研讀
- 注重個性 煥發(fā)活力
- 將流行元素滲透到課堂
- 心靈的感動是最美的教育
- 課堂激勵性評價的運用
- 小學科學課堂生活化教學形態(tài)初探
- 論“數(shù)學思考”在小學數(shù)學課堂中的價值及實施
- 展現(xiàn) 創(chuàng)造 感悟
- 優(yōu)化設計，提高課堂練習實效性
- 有效課堂“三字經(jīng)”：實·細·活
- 探索教學的“活水”之源
- 曾強教學趣味 倡導合作交流
教學研究
- 小學數(shù)學游戲型“綜合與實踐”課堂建構(gòu)及實施要點分析
- 小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學策略
- 如何上好第一課時
- 小學足球的科學化訓練
- 培養(yǎng)小學高年級學生數(shù)學應用意識的實踐與研究
- 教學中的情感教育與實施策略
- 請給調(diào)達改過的機會
- 小學數(shù)學自主學習課堂的構(gòu)建策略研究
- 簡約之美綻放數(shù)學課堂
- 多體驗 少束縛
- 小圖解 大作用
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究
- 怎樣才能提高小學生學習數(shù)學的興趣
- 根據(jù)教材和學情選擇教學內(nèi)容
- 探究有效設計 提高作業(yè)價值
- 淺談課堂上的板書設計
- 做好教學設計 激發(fā)學習興趣 運用多種方法
- 任務導學課堂讓學生站在學習的“正中央”
- 創(chuàng)設情境蘊于課堂
- 培養(yǎng)農(nóng)村低年級孩子良好習慣的案例研究
- 改善孤僻兒童學習問題策略研究
- 注重質(zhì)疑能力，迸發(fā)思維火花
- 小學體育運動安全機制分析與策略研究
- 觀察、創(chuàng)造與想象
- 借助數(shù)形結(jié)合巧建幾何直觀
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法探究
- 給孩子“有效科學探究”的權(quán)利
- 在科學課內(nèi)外全程關注學生前概念的研究
- 解決小學教育冷暴力的建議
- 課內(nèi)課外結(jié)合培養(yǎng)學生數(shù)感
- 加強概念教學 發(fā)展思維能力
課程探討
- 學會“聽”正確“練”調(diào)節(jié)“唱”引導“說”科學“教”
- 對小學生命教育課程開發(fā)的途徑的思考
- “結(jié)合”教學實踐的有效性
- 轉(zhuǎn)變觀念 培養(yǎng)想象力 加強指導
- 拓寬視野 組織活動 創(chuàng)造機會
- 養(yǎng)成習慣 提升能力
- 巧設主線問題，提升課堂效率
- 小學數(shù)學高效課堂教學模式初探
- 從“兒童畫”到“兒童話”
- 新課程下小學數(shù)學有效教學策略思考
- 心理健康課程的現(xiàn)狀和探析
- 運用新的理念提升課堂教學有效性
- “三注重”：習慣的培養(yǎng) 興趣的激發(fā) 方法的指導
- 整體把握特點 消除畏難情緒 指導具體實在
- 找回“丟失”的目標
- 小學生微課題研究價值探究
- 風雨過后才有彩虹
- 尚美教育有效開展的策略探究
- 課堂教學中師生有效對話的策略
- 如何提高課堂效率
- 當體育課撞上霧霾天
- 得法于課內(nèi)，得益于課外
- 關注學生個性差異，創(chuàng)設合適數(shù)學教學
- 混合式學習方法在科學課教學中的思考
- 小小的繪本，大大的世界
- “合作”
- 敢說 想說 會說
- 把“教材這個例子”創(chuàng)造性地用好
- 形散神聚，設計“分數(shù)”練習題
學科支持
- 讓孩子在課堂上自由表現(xiàn)
- 學習技巧 提高能力
- 怎樣開展有效的綜合性學習
- 數(shù)學課堂因童謠而精彩
- 淺談數(shù)學課堂引導學生自我調(diào)節(jié)的策略
- 中外小學墻壁上的教育
- 管理精細化 增強凝聚力
- 入境、入情與頓悟
- 做一個有魅力的班主任
- 小學數(shù)學課堂中教師的點拔指導
- 創(chuàng)新性作業(yè)的類型與評價
- 班本小古文誦讀微課程實踐研究
- 教師服飾對學生的影響
- 怎樣提高教學管理水平
- 關于學困生在合作學習中的一點思考
- 教學管理：追求剛?cè)岵乃囆g
- “樂美”課堂教學評價的實施策略
- 尊重興趣 關注個性 寓教于情
- 讓小學數(shù)學課堂評價更精彩
- 探究小學數(shù)學教學中課堂提問的技巧
- 以點帶面，提高課堂教學有效性
- 利用心理學原理對小學生進行正確激勵
學前教海
- 幼兒園“小幫手”現(xiàn)象研究
- 核心素養(yǎng)與幼兒健康成長
- 幼兒社會性發(fā)展研究述評
- 創(chuàng)設情境多元教學促進發(fā)展
- 自由和愛，讓孩子活力滿滿
- 游戲在幼兒數(shù)學教學中的價值及應用
- 攜手低結(jié)構(gòu) 游戲促成長
- 充分發(fā)揮自然角功能的關鍵因素
- 學前兒童心理健康教育存在的問題及對策
- 幼小數(shù)學活動教學銜接的問題及策略
- 尋找失落的精神 走向體驗的教育
- 沙游戲中教師角色的巧妙介入
- 鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村幼兒園體育活動中的開發(fā)與利用
- 幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)
- 童話表演游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的影響
- 關注健康教育 養(yǎng)成良好習慣
- 讓孩子們成為植物角的主人
- 精心選材 營造氛圍 靈活組織
- 如何培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識
- “賞識”與“懲戒”的完美結(jié)合
- 淺談大班學習性區(qū)域游戲的有效開展
- 立足實際 分層培養(yǎng) 促進發(fā)展
- 游戲組織技巧在幼兒園課程中的分析
- 幼兒園以游戲精神為基礎的課程游戲化
- 生活化教學教育探析
- 明確目標 提高興趣 貼近生活