閱讀速度
- 提高閱讀速度的教學(xué)策略淺析
要］“提高閱讀速度”是一項(xiàng)重要的閱讀策略，對(duì)提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)具有重要作用。在提高閱讀速度策略的教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀策略意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、運(yùn)用策略的主動(dòng)性、積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、主題等方面進(jìn)行快速閱讀。這樣，不僅能讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，還能有效提高學(xué)生的閱讀速度，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］閱讀速度；閱讀策略；閱讀意識(shí)［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）01-00
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年1期2023-02-23
- 提高閱讀速度的支架建構(gòu)與實(shí)踐探索
達(dá)成，使提高閱讀速度落地生根，教師在教學(xué)時(shí)需要通過(guò)支架建構(gòu)，打造策略教學(xué)高地，讓學(xué)生通過(guò)提高閱讀速度輕松地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;統(tǒng)編教材;閱讀教學(xué);閱讀速度中圖分類號(hào)：G623.23? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）13-0014-04關(guān)于學(xué)生的閱讀速度，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）》對(duì)義務(wù)教育階段的每一個(gè)學(xué)段都提出了相應(yīng)的要求。其中，第三學(xué)段（5～6年級(jí)）要求“默讀要有一定的速度，默讀
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年5期2022-06-21
- 單元教學(xué)中提高閱讀速度方法探析
摘 要］提高閱讀速度是一種重要的閱讀策略。作為一種策略，應(yīng)貫穿閱讀教學(xué)的全過(guò)程。在中高年級(jí)的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)的需要，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)快速默讀、整體跳讀、梳理性閱讀、重點(diǎn)解讀等具體方法，引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀思考。這樣不僅能有效提高學(xué)生的閱讀速度，而且能使學(xué)生掌握正確的閱讀策略，深刻理解文本的內(nèi)涵，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］單元教學(xué)；閱讀速度；默讀；跳讀［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年11期2022-05-30
- 提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力的策略
要提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，就必須以課堂為抓手，以文本為載體，不斷增加學(xué)生的閱讀量，只有閱讀量上去了才能夠提高閱讀速度，只有閱讀量上去了才能不斷增加學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，也才能不斷提高學(xué)生的理解能力，沒有閱讀量就不可能有閱讀速度，沒有閱讀量也不可能提高學(xué)生的理解能力。因此，教師要在今后的語(yǔ)文教學(xué)中特別注重學(xué)生的閱讀速度的訓(xùn)練和理解能力的提升，只有閱讀速度上去了，理解能力提升了，才有可能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中勝出，也才能讓自己走的更遠(yuǎn)。 關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教
文學(xué)教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 如何提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度
些都會(huì)影響到閱讀速度的提升。小學(xué)生閱讀速度低下難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，無(wú)法滿足信息化的人才發(fā)展需求?；诖耍瑢?duì)如何提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語(yǔ)閱讀;閱讀速度;提升策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-引言閱讀能力不僅是英語(yǔ)核心素養(yǎng)的主要組成部分，也是教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所要培育的重點(diǎn)。由于受到強(qiáng)大母語(yǔ)作用的影響，多數(shù)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力都比較薄弱，致使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并不是十分理想，這是教師推進(jìn)小
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 關(guān)于如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
詞匯積累? 閱讀速度? 閱讀技巧? 有效途徑在響徹云霄的”得語(yǔ)文者得天下”、“得閱讀者得語(yǔ)文”的口號(hào)聲中，在鋪天蓋地的“減量不減質(zhì)”的獵獵旗幟下，在鐵心鐵意的““讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的決心里，越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)都加入了帶領(lǐng)和陪伴孩子閱讀的大軍，轟轟烈烈，揚(yáng)鞭奮蹄。確實(shí)，博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是孩子學(xué)好語(yǔ)文不可替代的手段。其實(shí)，語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：詞
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 歐洲閱讀歷史上從朗讀到默讀的革命
默讀 朗讀 閱讀速度 共讀歐洲閱讀歷史上默讀代替朗讀的革命進(jìn)行回溯，朗讀作為一種主流閱讀方式前后持續(xù)了4200年，而默讀的歷史相對(duì)較短，僅僅有1200多年。究其原因，除了人類文字自發(fā)明以來(lái)都是有聲音的以外，還有其他原因，比如在歐洲古登堡活字印刷術(shù)發(fā)明以前社會(huì)識(shí)字率很低，圖書總量十分有限，一人朗讀多人聽讀是不得已的一種選擇。默讀取代朗讀成為主流閱讀模式的原因是多樣的，過(guò)程是緩慢的，朗讀與默讀不是替代關(guān)系，而是并存關(guān)系，只是在整個(gè)閱讀行為中比例發(fā)生了巨大變化。
新閱讀 2022年2期2022-02-12
- 淺析提高學(xué)生閱讀速度的教學(xué)策略
教學(xué)中，提高閱讀速度對(duì)于中高年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，這就需要教師在課堂中教授學(xué)生一些科學(xué)、快捷的閱讀策略，來(lái)提高閱讀的效率，并能夠?qū)⑦@些策略運(yùn)用在課外閱讀中?！娟P(guān)鍵詞】智慧語(yǔ)文;閱讀速度;閱讀效率;策略實(shí)施【中圖分類號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）30-0164-02一些語(yǔ)文教師認(rèn)為“提高閱讀速度”就是速讀，并將兩者混為一談，這是完全不正確的。所謂“提高閱讀速度”就是在確定閱讀目的后，通過(guò)某些策略和方法，
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 基于閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生詞句學(xué)習(xí)的策略探究
小學(xué);提高;閱讀速度;連詞成句中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-240 提高閱讀速度，學(xué)生可以在閱讀中找到自信，節(jié)省更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，發(fā)展個(gè)人所長(zhǎng)，培養(yǎng)個(gè)人興趣，這無(wú)疑是對(duì)中國(guó)當(dāng)今素質(zhì)教育所提倡的德智體美勞全面發(fā)展的一個(gè)完美踐行，此外，教師也能擁有足夠的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)的學(xué)生已接觸過(guò)大量文學(xué)作品，他們中的部分人已經(jīng)摸索出了屬于自己的閱讀方法，也有部分學(xué)生懂得少量閱讀技巧，但更多的學(xué)生還是逐字逐句的閱讀，基
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 試論如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀速度
訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀速度是學(xué)好語(yǔ)文閱讀理解的基礎(chǔ)，提高閱讀的速度，能夠避免不必要的時(shí)間的浪費(fèi)，鍛煉學(xué)生思考的能力，從而提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生們往后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好助力。提高學(xué)生們的閱讀速度是教師和學(xué)生共同的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 中高年級(jí) 閱讀速度【正文】讀書的意義大概就是為了增長(zhǎng)見識(shí)，為了開闊眼界，為了學(xué)到優(yōu)秀者的智慧，為了打破思維固話，為了精神的自由，為了靈魂的凈化，為了在有限的時(shí)間里，不僅經(jīng)歷自己的人生，還能體會(huì)別人的世界，所以說(shuō)閱讀是非常重要的，培養(yǎng)
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀速度
問(wèn)題，學(xué)生的閱讀速度低下，難以滿足教學(xué)要求。因此，在當(dāng)下的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該重視落實(shí)教學(xué)方式方法創(chuàng)新優(yōu)化，能夠不斷結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提高學(xué)生閱讀速度，促進(jìn)教學(xué)工作高效開展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí);閱讀速度;提高策略一、引言在過(guò)去的小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)中，教師不僅要保證學(xué)生的理論知識(shí)得到學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的閱讀速度進(jìn)行提升，才能夠保證教學(xué)高效開展。通過(guò)結(jié)合當(dāng)下教學(xué)工作中存在的問(wèn)題不斷進(jìn)行優(yōu)化完善，能夠以革新的教學(xué)理念落實(shí)在課堂教學(xué)之中，最終則能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年12期2021-10-15
- 如何在初中英語(yǔ)的教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀能力
方面，學(xué)生的閱讀速度也是影響學(xué)生閱讀能力的一個(gè)重要因素，提升學(xué)生的閱讀速度可以幫助學(xué)生快速抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容。最后，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，明確學(xué)生的閱讀目的，邊讀邊思考，尋找問(wèn)題的答案，可以有效提高閱讀的效率。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀能力;詞匯量;閱讀速度;帶著問(wèn)題閱讀英語(yǔ)是學(xué)生必學(xué)的一門學(xué)科，同時(shí)英語(yǔ)也是一種重要的語(yǔ)言工具，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀能力是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。閱讀考驗(yàn)了學(xué)生的單詞掌握情況以及學(xué)生的總結(jié)歸納能力等綜合能力。同時(shí)，閱讀在英語(yǔ)的
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提升學(xué)生的閱讀能力
意提升學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的閱讀效率，從而有效提升學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀能力;課外閱讀量;文章背誦;閱讀速度閱讀是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是體現(xiàn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的重要方面，閱讀在學(xué)生考試中占據(jù)很大的分?jǐn)?shù)比重，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有非常大的影響。同時(shí)，閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的閱讀興趣和積極性有待提升。所以，教師要注重學(xué)生閱讀能力的提升，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 淺談如何提高初中生英語(yǔ)閱讀速度
升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度，就顯得至關(guān)重要。這是他們的提升學(xué)習(xí)效率的重要方面和良好途徑。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)的是，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度，要在保持效率的前提下進(jìn)行，不是盲目提升速度，而是要能夠?qū)W得又好又快。關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);閱讀速度英語(yǔ)是當(dāng)今世界重要的國(guó)際通行語(yǔ)言之一，在世界融合的大潮流下，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)的使用也越來(lái)越廣泛。此外，英語(yǔ)也是世界語(yǔ)言中重要的一種，是英語(yǔ)世界文化的表征，英語(yǔ)是認(rèn)識(shí)一種新的文化的重要途徑。對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)教育，不僅僅局限在考試上，還要
考試周刊 2021年59期2021-08-25
- 閱讀速度是這樣煉成的
楊[摘 要]閱讀速度是學(xué)生語(yǔ)文能力的重要內(nèi)容。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元是提高閱讀速度的閱讀策略單元。教學(xué)時(shí)，教師要找準(zhǔn)閱讀速度的本質(zhì)規(guī)律和教材編寫的特點(diǎn)，通過(guò)不同的閱讀方式、不同的閱讀結(jié)構(gòu)和不同的閱讀內(nèi)容，確保學(xué)生閱讀理解的速度、閱讀理解的準(zhǔn)確性和閱讀理解的深刻性。這樣，不僅使學(xué)生掌握基本的閱讀策略，而且養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀速度的提升。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;語(yǔ)文要素 ;閱讀結(jié)構(gòu)[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2021年7期2021-08-23
- 多措并舉 高效閱讀
須具備一定的閱讀速度，這樣才能在同樣的時(shí)間內(nèi)完成更多的閱讀訓(xùn)練任務(wù)，還能促使其通過(guò)大量的自主閱讀不斷拓寬自身視野、增長(zhǎng)自身見識(shí)，為自身的全面綜合發(fā)展提供有力的支持。文章對(duì)提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀速度的方法進(jìn)行了探索，希望能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教師提供一定的參考借鑒。關(guān)鍵詞：多措并舉;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀速度;方法一、 引言信息爆炸時(shí)代，高效閱讀已經(jīng)成為新時(shí)代優(yōu)秀人才必須具備的一項(xiàng)能力，而高效閱讀不僅是指閱讀效果，同樣也包括閱讀速度，基于此，提升小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀速度就變得非常重
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 提高閱讀速度單元教學(xué)目標(biāo)定位分析
安排了“提高閱讀速度”策略單元。教學(xué)這一單元，就要精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)。為此，教師應(yīng)根據(jù)心理學(xué)發(fā)展、綱領(lǐng)性文件等對(duì)閱讀形式進(jìn)行定位，并通過(guò)追溯默讀教學(xué)的起點(diǎn)、探究默讀要求的屬性等定位閱讀的層次，以科學(xué)定位該單元的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能既體現(xiàn)編者的意圖，又符合學(xué)生的閱讀需求，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]統(tǒng)編教材;閱讀速度;閱讀策略;深度閱讀[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）19-0041
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2021年7期2021-08-23
- 學(xué)習(xí)在課內(nèi)，實(shí)踐于課外
級(jí)上冊(cè)“提高閱讀速度”單元編排了四篇課文，介紹速讀要求和方法，從易到難，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，實(shí)踐于課外”，訓(xùn)練在先，強(qiáng)化在后，靈活運(yùn)用相關(guān)策略，提升自身的閱讀素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】閱讀策略;閱讀速度;課外閱讀統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)“提高閱讀速度”單元編排了四篇課文，介紹速讀要求和方法，從易到難，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，實(shí)踐于課外”，訓(xùn)練在先，強(qiáng)化在后，靈活運(yùn)用“提高閱讀速度”的策略，提升自身的閱讀素養(yǎng)。一、
教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2021年8期2021-08-10
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注學(xué)生閱讀速度的教學(xué)思考
具備了一定的閱讀速度，才能促進(jìn)學(xué)生在今后的閱讀中獲得更好的閱讀體驗(yàn)。本文就如何提高小學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力，深入開展對(duì)以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)目標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探索，以期為切實(shí)提高小學(xué)生的閱讀速度，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供一定的理論幫助。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);閱讀速度;對(duì)策隨著我國(guó)教育體制的不斷深化改革，以閱讀教學(xué)作為發(fā)展小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)成為廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者不懈奮斗的方向，而基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)也受到教育者越來(lái)越多的
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 提高閱讀速度，優(yōu)化閱讀效果
的。關(guān)鍵詞：閱讀速度;閱讀效果;閱讀理解;語(yǔ)文味一、“提高閱讀速度”是否等同于“快速閱讀”在閱讀中，借助一些閱讀方法，不斷提高學(xué)生的閱讀速度，這屬于高效閱讀，它不等同于“快速閱讀”。它是一種可以使閱讀者從文字資料中迅速提取有效信息的閱讀方法。運(yùn)用高效閱讀方法，不但能提升閱讀者的閱讀速度，還可以使閱讀者在閱讀過(guò)程當(dāng)中獲取有價(jià)值的信息，并達(dá)到迅速理解，高速記憶的效果。在教學(xué)中，教師用計(jì)時(shí)器給學(xué)生的閱讀計(jì)時(shí)，學(xué)生一味地追求速度，在30秒內(nèi)讀完的學(xué)生，他能捕捉到什
課堂內(nèi)外·教師版 2021年4期2021-08-03
- 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)提高閱讀速度之連詞成句地讀
。但其實(shí)提高閱讀速度很容易，引導(dǎo)學(xué)生們形成連詞成句的閱讀習(xí)慣，就能解決上述問(wèn)題，故，使學(xué)生們形成良好的閱讀習(xí)慣也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。關(guān)鍵詞：小學(xué);提高;閱讀速度;連詞成句引言：提高閱讀速度，學(xué)生可以在閱讀中找到自信，節(jié)省更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，發(fā)展個(gè)人所長(zhǎng)，培養(yǎng)個(gè)人興趣，這無(wú)疑是對(duì)中國(guó)當(dāng)今素質(zhì)教育所提倡的德智體美勞全面發(fā)展的一個(gè)完美踐行，此外，教師也能擁有足夠的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)的學(xué)生已接觸過(guò)大量文學(xué)作品，他們中的部分人已經(jīng)摸索出了屬于自己的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 基于新課標(biāo)的語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)芻議
利于提高學(xué)生閱讀速度，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，拓展學(xué)生閱讀視野。文章分析在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中開展群文閱讀的意義，探討群文閱讀的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;群文閱讀;閱讀速度;思維發(fā)展;知識(shí)面中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）05-0110-02語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，注重語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。因此，閱讀是很重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 語(yǔ)文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)策略研究
，提高學(xué)生的閱讀速度，豐富閱讀教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;群文閱讀;閱讀興趣;閱讀量;閱讀速度;閱讀方式中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）08-0086-02語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而逐步提升學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。教師可在教學(xué)中通過(guò)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀活動(dòng)，以及閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。群文閱讀是有創(chuàng)意的
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 聚焦閱讀策略，提升閱讀速度
摘要】一定的閱讀速度有助于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，從而排除閱讀障礙，提升閱讀期待，提高閱讀質(zhì)量。可以說(shuō)，教學(xué)生“提高閱讀速度”，就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。統(tǒng)編版教材在五年級(jí)上冊(cè)安排了“提高學(xué)生的閱讀速度”這一閱讀策略，如何把閱讀策略落實(shí)到位，真正地提高學(xué)生的閱讀速度呢？本文以《將相和》為例談如何聚焦閱讀策略，提高閱讀速度?！娟P(guān)鍵詞】閱讀策略? 閱讀速度? 搭建支架? ?勾連舊知? 遷移方法【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3
課程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)提高閱讀速度之帶著問(wèn)題讀
王紅摘 要：閱讀速度是提升閱讀能力的重要方面，與閱讀量的多少以及閱讀質(zhì)量的好壞直接相關(guān)，如何提升學(xué)生的閱讀速度，成為當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代化社會(huì)工作與學(xué)習(xí)的要求，也是促進(jìn)自身發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的需要。提高閱讀速度的重要策略——帶著問(wèn)題讀，對(duì)于學(xué)生形成速讀的思維程序更是發(fā)揮著不容小覷的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀速度;帶著問(wèn)題讀引言：提升閱讀速度并非只是“讀得快”，而是對(duì)于所讀的文章可以迅速抓住中心思想，實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)，完成
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 新課改下初中英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)初探
語(yǔ)閱讀技巧和閱讀速度是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，需要依靠學(xué)生平時(shí)課堂教學(xué)閱讀訓(xùn)練積累。教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，勤于思考，堅(jiān)持閱讀技巧訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的詞匯詞義猜測(cè)能力的提升，學(xué)生的閱讀技巧、閱讀能力才會(huì)有效提升?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);技巧策略;激發(fā)興趣;閱讀速度當(dāng)前，廣東省初中生的英語(yǔ)水平還是相對(duì)低下的，初中英語(yǔ)課堂也存在諸多棘手的問(wèn)題，比如，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，閱讀速度慢，閱讀未養(yǎng)成良好的習(xí)慣;教師的教學(xué)方式也存在一些問(wèn)題，課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，教師一
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年22期2021-02-27
- 培養(yǎng)高年段學(xué)生語(yǔ)文閱讀力策略探索
詞】閱讀力，閱讀速度，閱讀廣度，閱讀深度語(yǔ)文閱讀力是指學(xué)生對(duì)語(yǔ)文信息的處理能力，閱讀的過(guò)程包含注意、感知、理解、想象、記憶等一系列復(fù)雜的心智活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注力、觀察力、理解力、創(chuàng)造力、記憶力等主要學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文閱讀力的強(qiáng)弱決定了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，直接影響著學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知、讀寫、分析、理解、記憶等各個(gè)環(huán)節(jié)的處理能力，而這種能力在小學(xué)高年段顯得尤為重要。如何在小學(xué)高年段培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀力？筆者認(rèn)為，應(yīng)從閱讀的速度、
語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2021年12期2021-02-25
- 掌握閱讀方法 提高閱讀速度
巧，進(jìn)而提高閱讀速度，增加閱讀量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀策略;閱讀速度學(xué)生閱讀能力的提升是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，它需要教師在課堂內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的引導(dǎo)，并延伸到學(xué)生的課外閱讀中。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材特別重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中掌握閱讀方法，提高閱讀能力。而在具體的閱讀活動(dòng)中，閱讀速度是影響學(xué)生閱讀能力的重要因素之一。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材從三年級(jí)開始增加獨(dú)立的閱讀策略單元，在五年級(jí)上冊(cè)第二單元的閱讀策略單元中更是安排了新的閱讀
教育界·A 2020年13期2020-12-21
- 關(guān)于語(yǔ)文教材中“閱讀速度”和“快速閱讀”的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
閱讀速度是評(píng)價(jià)一個(gè)人閱讀素養(yǎng)的重要指標(biāo)。人們對(duì)閱讀速度的真正關(guān)注是從語(yǔ)文教材主編溫儒敏先生那一句“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”開始的。溫儒敏先生的講話包含了多重意思，其中一個(gè)重要指向就是通過(guò)高考卷面字?jǐn)?shù)的增加來(lái)考查學(xué)生的快速閱讀能力。以高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ為例，2016年字?jǐn)?shù)為7309字，2017年8042字，2018年增加到9015字，2019年經(jīng)增加到9416字，離溫先生所預(yù)測(cè)的將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字已經(jīng)不遠(yuǎn)。2019年6月人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2020年10期2020-12-14
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法
文;小學(xué)生;閱讀速度改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代社會(huì)工作和學(xué)習(xí)的需要，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。隨著學(xué)生課內(nèi)外閱讀量逐漸增加，閱讀材料的種類不斷豐富，掌握并運(yùn)用提高閱讀速度的方法，對(duì)于增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面尤為重要。如何引導(dǎo)學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法，并自覺運(yùn)用到閱讀實(shí)踐中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)中的重中之重。一、激發(fā)學(xué)生閱讀欲望新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！芭d趣是最好的老師?！庇辛碎喿x欲望，培養(yǎng)學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年129期2020-11-23
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中課外閱讀的重要性及方法
讀不僅有助于閱讀速度的提高，也有助于詞匯量的擴(kuò)大和語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用，甚至可以幫助學(xué)生了解更多的背景知識(shí)以及英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，從而達(dá)到學(xué)好語(yǔ)言的目的。關(guān)鍵詞：課外閱讀;閱讀速度;氛圍的氛圍在學(xué)生眼里，高中英語(yǔ)比初中英語(yǔ)難度倍增。這種觀念就源于高中英語(yǔ)之量大，詞匯量大，語(yǔ)法量大，閱讀量大。那么，如何解決量大的問(wèn)題，使學(xué)生不再對(duì)高中英語(yǔ)存在厭倦感呢？“以毒攻毒”，以大攻大。詞匯和語(yǔ)法最終都是為閱讀服務(wù)的。反過(guò)來(lái)，如果閱讀面不大，對(duì)詞匯和語(yǔ)法的
大東方 2020年3期2020-10-21
- 小學(xué)語(yǔ)文中提高學(xué)生閱讀速度實(shí)踐探究
須加快他們的閱讀速度。而從傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，普遍存在的是一種“慢閱讀”，但是讓學(xué)生加快閱讀速度，提高其閱讀量似乎這一進(jìn)程還比較緩慢。目前，小學(xué)生的快速閱讀水平比較低。為了能夠積極響應(yīng)新課改，落實(shí)新課標(biāo)。作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行了實(shí)踐探究，以期從中能夠找到提高學(xué)生快速閱讀的新辦法以及新途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀速度;實(shí)踐探究隨著新一輪課改的不斷深入，語(yǔ)文新課標(biāo)也有了明確的指向，這其中就包括對(duì)于學(xué)生閱讀的重視，以及其閱讀量的擴(kuò)大要求，以
家長(zhǎng)·中 2020年4期2020-10-19
- 小學(xué)生語(yǔ)文閱讀速度的訓(xùn)練方法研究
，因此對(duì)學(xué)生閱讀速度的訓(xùn)練是非常有必要的，當(dāng)小學(xué)生的閱讀速度提上來(lái)之后，其對(duì)閱讀內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之上升。本文主要從文本加框閱讀、規(guī)定閱讀時(shí)間、選擇趣味文本等方面探討小學(xué)生語(yǔ)文閱讀速度的訓(xùn)練方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀速度;訓(xùn)練方法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，逐漸發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)閱讀速度都比較緩慢，在課堂上當(dāng)教師讓學(xué)生對(duì)某一部分閱讀內(nèi)容進(jìn)行閱讀時(shí)，學(xué)生無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀，這就大大影響了教師的授課效率，不能按時(shí)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。因此，在教學(xué)
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 依托教材文本，提高學(xué)生閱讀速度
摘 要]提高閱讀速度是五年級(jí)上冊(cè)需要學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的一種閱讀策略。在教學(xué)提高閱讀速度策略單元時(shí)，教師要認(rèn)真研讀教材，把握教材編排的特點(diǎn)，聚焦單元的語(yǔ)文要素，教給學(xué)生提高閱讀速度的方法;同時(shí)，要從課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成提高閱讀速度的習(xí)慣，真正提高學(xué)生的閱讀速度，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]閱讀策略;閱讀速度;編排特點(diǎn)[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）28-0018-02閱讀策略單元是統(tǒng)編語(yǔ)文教材的
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年10期2020-09-26
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用研究
;寫作能力;閱讀速度【作者簡(jiǎn)介】范榮梅，福建省三明市寧化師范附屬小學(xué)。思維導(dǎo)圖就是當(dāng)我們存留在腦中的圖像或者數(shù)字信息，能夠在需要時(shí)被提取出來(lái)，這是一種非常高效便捷的形式。思維導(dǎo)圖能夠根據(jù)我們所看到的事物迅速在腦海中形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，梳理整個(gè)體系的脈絡(luò)，從而使其更加清晰明了。如何在課堂中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的概念，是教育界一直以來(lái)都在苦苦思考的問(wèn)題。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要認(rèn)真研究教材，并且思考教材與思維導(dǎo)圖之間的聯(lián)接點(diǎn)。本文就思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用進(jìn)
校園英語(yǔ)·上旬 2020年5期2020-08-02
- 提高閱讀速度策略在課堂教學(xué)中的落實(shí)
級(jí)上冊(cè)的提高閱讀速度策略單元，教師既要提供閱讀支架，引導(dǎo)學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法，又要將閱讀策略與理解內(nèi)容的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正掌握、運(yùn)用提高閱讀速度的策略、方法，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;語(yǔ)文要素;閱讀教學(xué)[中圖分類號(hào)]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1007-9068（ 2020） 22-0030-02統(tǒng)編教材從三年級(jí)上冊(cè)開始，編排了閱讀策略單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的意識(shí)，形成基本的閱讀能力?！疤岣?span id="s0eq8yq" class="hl">閱讀速度”是五
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年8期2020-07-31
- 兒童速讀的價(jià)值及其指導(dǎo)策略
】?jī)和僮x;閱讀速度;速讀能力;閱讀教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.24【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2020）25-0022-05【作者簡(jiǎn)介】陳建先，江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心（江蘇蘇州，215000）副主任兼教育科研部主任，高級(jí)教師，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2001年版）》對(duì)中小學(xué)生默讀速度提出了明確要求，指出第三學(xué)段“默讀一般讀物每分鐘不少于300字”，第四學(xué)段“閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字”，《
江蘇教育 2020年7期2020-07-04
- 立足整體 關(guān)注聯(lián)結(jié) 注重實(shí)踐
就是以“提高閱讀速度”為目標(biāo)的策略單元。教學(xué)這一單元，教師應(yīng)對(duì)教材編排進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生學(xué)情展開調(diào)研，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。課堂上，教師可從“樹立整組意識(shí)”“展開精準(zhǔn)教學(xué)”“加強(qiáng)策略遷移”這三方面入手展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握提升閱讀速度策略，養(yǎng)成正確閱讀的良好習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]策略教學(xué); 閱讀速度;整組意識(shí);精準(zhǔn)教學(xué)[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2020）19-0001-04教育部審
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年7期2020-07-04
- 《將相和》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
—“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”確定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師通過(guò)學(xué)習(xí)方法、運(yùn)用方法、理解內(nèi)容和遷移運(yùn)用等幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握連詞成句讀的快速閱讀的方法，同時(shí)理解了課文內(nèi)容。這樣，不僅提高了學(xué)生的閱讀速度，還能提高他們的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;教學(xué)設(shè)計(jì);閱讀策略[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）19-0004-03【教材分析】《將相和》是根據(jù)漢代司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年7期2020-07-04
- 意識(shí)為先 習(xí)慣為鏈 方法為要
要素是“提高閱讀速度”。根據(jù)這篇課文的定位以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，在教學(xué)中，教師從閱讀意識(shí)、閱讀習(xí)慣、閱讀方法三方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生既初步掌握提高閱讀速度的方法，又具體理解文本的內(nèi)容。這樣，邁好了教學(xué)提高閱讀速度的第一步。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;閱讀意識(shí);閱讀習(xí)慣;閱讀方法[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）19-0009-03為了讓學(xué)生在閱讀中形成有效的閱讀策略，改變閱讀效率低下的情況，統(tǒng)編教材從三年級(jí)上冊(cè)開
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年7期2020-07-04
- 主動(dòng)閱讀，讓閱讀速度和閱讀理解同步提升
安排了“提高閱讀速度”的策略單元?！都街械牡氐缿?zhàn)》是該單元的最后一篇課文，重在引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)閱讀，做積極的閱讀者，并能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的方法，提高閱讀速度。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)識(shí)閱讀方法—習(xí)閱讀方法—用閱讀方法—得閱讀方法這幾個(gè)步驟，讓學(xué)生真正掌握閱讀的方法，實(shí)現(xiàn)閱讀速度和閱讀理解同步提升的目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]閱讀方法;閱讀速度;閱讀理解;主動(dòng)閱讀[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）19-0012
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年7期2020-07-04
- 指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度的策略淺探
[摘要]提高閱讀速度是學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)之一。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)安排了提高閱讀速度單元。提高閱讀速度既是時(shí)代的要求，也是提升學(xué)生閱讀能力的需求。集中精神讀、默讀、連詞成句讀、帶著問(wèn)題讀等，都是提升閱讀速度的訓(xùn)練方法;同時(shí)，可通過(guò)計(jì)時(shí)法、簡(jiǎn)述法等方式對(duì)閱讀速度進(jìn)行評(píng)估檢驗(yàn)。堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀速度一定會(huì)得以提升。[關(guān)鍵詞]閱讀策略;閱讀速度;默讀[中圖分類號(hào)]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1007-9068（ 2020） 13-0019-
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年5期2020-06-27
- “提高閱讀速度”的教學(xué)策略和實(shí)踐
下，提高學(xué)生閱讀速度已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教師重要的教學(xué)任務(wù)之一。教師要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生的天性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)理解能力，開展多元化閱讀教學(xué)活動(dòng)。以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生閱讀速度和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，更好地體現(xiàn)閱讀教學(xué)實(shí)效。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)閱讀教學(xué)狀況，具體闡述提高學(xué)生閱讀速度教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀速度 教學(xué)策略現(xiàn)階段，一些小學(xué)語(yǔ)文教師受應(yīng)試教育理念影響，對(duì)于閱讀教學(xué)缺乏足夠重視。在實(shí)際教學(xué)中未能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)
中華活頁(yè)文選·教師版 2020年6期2020-06-09
- 提高初中生英語(yǔ)閱讀能力的策略
動(dòng)。關(guān)鍵詞：閱讀速度;閱讀策略;閱讀習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)初中階段的閱讀能力目標(biāo)是這樣表述的，能讀懂供7-9年級(jí)學(xué)習(xí)閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。所以，閱讀教學(xué)的目的不只是讓學(xué)生讀懂一篇文章，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)策略及理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀技巧，提高學(xué)生速讀的能力以及閱讀的興趣。策略如下：一、教會(huì)學(xué)生采取多種閱讀方法，提高閱讀速度1、尋
新一代 2020年9期2020-05-15
- 提高小學(xué)生閱讀能力的策略
量 閱讀面 閱讀速度【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02A-0053-03閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。隨著新一輪課程改革持續(xù)推進(jìn)，特別是近幾年來(lái)高考語(yǔ)文命題發(fā)生較大變化，學(xué)生的閱讀面、閱讀量、閱讀速度等閱讀問(wèn)題得到了極大關(guān)注，一時(shí)之間“得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文”等言論不絕于耳，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣、提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量又一次被推上風(fēng)口浪尖。那么，如何讓學(xué)生愛上閱讀，進(jìn)而提高閱讀能力呢？這既需要學(xué)校獨(dú)具匠心
廣西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 提高小學(xué)生閱讀速度的途徑
基于小學(xué)生的閱讀速度普遍較慢的問(wèn)題，建議在保證閱讀質(zhì)量的前提下，讓學(xué)生通過(guò)大塊閱讀、分層閱讀、指導(dǎo)默讀、讀后交流等提高閱讀速度?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 閱讀質(zhì)量 閱讀速度 大塊閱讀 分層閱讀 途徑【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02A-0061-02語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生在完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)后，其閱讀總量應(yīng)該達(dá)到400萬(wàn)字以上，這其中包括了小學(xué)階段明確規(guī)定的145萬(wàn)字及以上。這就對(duì)學(xué)生的閱讀速度提出了更高的要求
廣西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 淺談大學(xué)生高效閱讀的重要性
開始的時(shí)候，閱讀速度、閱讀理解力可能有限，但是隨著不斷地訓(xùn)練，一定會(huì)有更進(jìn)一步的提升。與其同時(shí)，加強(qiáng)鍛煉也能夠提升自己的注意力。通過(guò)日復(fù)一日的閱讀訓(xùn)練，我們的閱讀能力一定會(huì)大有改善。那個(gè)時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的注意力也隨之有所改變。因此，在日常生活中就要有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練。剛開始讀書的時(shí)候，很容易產(chǎn)生精神渙散，效率低下的問(wèn)題，只有堅(jiān)持閱讀，才能慢慢提高閱讀的效率，取得更大的進(jìn)展。3.3堅(jiān)持閱讀最后，我們有了意識(shí)和行動(dòng)，就需要堅(jiān)持。持之以恒的閱讀能夠成為我們生
- 小學(xué)語(yǔ)文提高學(xué)生閱讀速度的策略探究
如何提高學(xué)生閱讀速度進(jìn)行了深入的探究，給出了幾點(diǎn)個(gè)人的建議，還望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀速度;眼腦直映以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字;閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%～8%。如果學(xué)生不經(jīng)常閱讀，考試時(shí)閱讀速度太慢就會(huì)吃虧！筆者任小學(xué)語(yǔ)文教師多年，一直在有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的閱讀速度進(jìn)行訓(xùn)練，以下僅將自己的方法歸納如下。一、“眼腦直映”是真正的看書“眼腦直映
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-02-29
- 統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)“提高閱讀速度” 策略單元教學(xué)建議
安排了“提高閱讀速度”策略單元。要將這一策略單元的教學(xué)目的落到實(shí)處，教師可以通過(guò)“提供載體搭支架、閱讀訓(xùn)練融理解、實(shí)踐反思常總結(jié)”的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生既能清清楚楚學(xué)策略，又能實(shí)實(shí)在在用策略，從而實(shí)現(xiàn)策略學(xué)習(xí)與文本理解有機(jī)整合、相得益彰的效果?！娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)編教材;閱讀速度;教學(xué)策略針對(duì)很多學(xué)生在閱讀中不能自發(fā)形成有效的閱讀策略、閱讀效率低下的情況，統(tǒng)編教材從三年級(jí)上冊(cè)開始，集中編排了閱讀策略單元，涉及的內(nèi)容分別為預(yù)測(cè)、提問(wèn)、提高閱讀速度和有目的地閱讀，旨在
教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2019年11期2019-12-10
- 如何提高單招英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練效率
;閱讀技巧;閱讀速度【作者簡(jiǎn)介】王少華，江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校。在對(duì)口單招高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，重視閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練已成共識(shí)，但訓(xùn)練的效率總是不高。筆者認(rèn)為原因是訓(xùn)練缺少可操作性。鑒此，筆者認(rèn)為高三英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練可從詞匯和兩個(gè)“要素”（技巧、速度）等三方面入手，增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的可操作性，提高閱讀效率。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破詞匯關(guān)在高三階段有必要對(duì)英語(yǔ)詞匯系統(tǒng)梳理、查漏補(bǔ)缺。問(wèn)題是在備考過(guò)程中，以掌握多少詞匯為最佳，如何取舍才能避免無(wú)效勞動(dòng)，我們可以采用以下做法：1
校園英語(yǔ)·中旬 2019年11期2019-11-26
- 淺談如何提高閱讀速度
多分。因此，閱讀速度成為不可忽視的重大難題。本文圍繞這一中心主題，分享一些筆者的小經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家提供寶貴建議。關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ);閱讀速度;限時(shí)訓(xùn)練;方法技巧中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-0083顧名思義，閱讀理解是考查學(xué)生在大量信息中尋找重點(diǎn)以及對(duì)這些信息點(diǎn)的理解能力。那么，學(xué)生的理解能力和看文的速度，直接影響了得分率的多少。如何提高閱讀理解的做題效率日漸引起了師生的高度重視。一、閱讀前的準(zhǔn)備1
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年7期2019-11-08
- 字體類型、字體大小對(duì)漢語(yǔ)閱讀障礙兒童閱讀速度的影響
閱讀障礙兒童閱讀速度的影響。結(jié)果顯示，字體類型、字體大小主效應(yīng)顯著，黑體字的閱讀速度顯著快于宋體字和楷體字，在18號(hào)字的閱讀速度最快。字體類型與字體大小的交互作用顯著，閱讀障礙者在閱讀宋體字時(shí)對(duì)字號(hào)的要求和字號(hào)變化的敏感程度高于楷體、黑體字。關(guān)鍵詞：閱讀障礙;文本格式;閱讀速度中圖分類號(hào)：G760文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）36-0059-02一、前言閱讀是個(gè)體從文本語(yǔ)言或符號(hào)中獲取信息和知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。對(duì)于
教育教學(xué)論壇 2019年36期2019-11-07
- 淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和技巧
現(xiàn)很多學(xué)生的閱讀速度較慢，教師教學(xué)也經(jīng)常陷入難以兼顧學(xué)生閱讀速度與效果的困境。因此，在實(shí)際開展教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)從多個(gè)角度探究提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度的方法，并在此過(guò)程中積極培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣與技巧，促使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科綜合素養(yǎng)不斷提升?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);閱讀速度;閱讀習(xí)慣;閱讀技巧【作者簡(jiǎn)介】曹曉梅，廣東省廣州市增城區(qū)荔城街第三中學(xué)。在開展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，其所涉及的題材非常的廣泛，包括國(guó)外的一些地理和人文風(fēng)俗等，其中也包括一些思想性與知識(shí)性以及意識(shí)形態(tài)等方面的
校園英語(yǔ)·中旬 2019年10期2019-11-07
- 英語(yǔ)詞綴與泛讀課詞匯學(xué)習(xí)
前綴;后綴;閱讀速度一、前言筆者在英語(yǔ)專業(yè)泛讀課的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀速度慢，過(guò)度依賴于詞典，無(wú)法很好地運(yùn)用略讀和掃讀等閱讀技巧，其中很大一個(gè)原因就是詞匯量少。如果掌握一定量的詞綴，就能有效地?cái)U(kuò)充學(xué)生的詞匯量，從而提高閱讀速度，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，深化語(yǔ)言學(xué)習(xí)。二、詞綴的定義及分類詞綴是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞，只表示附加意義和語(yǔ)法意義，而不表示詞匯意義。一般說(shuō)來(lái)，詞綴可分為屈折詞綴（inflectional affixes
教育周報(bào)·教育論壇 2019年47期2019-10-21
- 小學(xué)語(yǔ)文中提高學(xué)生閱讀速度實(shí)踐探究
摘要：閱讀速度的提高是幫助學(xué)生加快語(yǔ)文累積的有效形式，閱讀速度指幫助學(xué)生更快速地捕捉文中的關(guān)鍵信息，進(jìn)而在更短的時(shí)間里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。閱讀速度并非是讓學(xué)生走馬觀花、囫圇吞棗，反而是將節(jié)省下的時(shí)間，讓學(xué)生深入的咀嚼文章，更加徹底的感受文本。閱讀中教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握技巧，促使學(xué)生們以正確的態(tài)度閱讀，梳理文章的線索，形成快速記憶能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生;閱讀速度一、引言閱讀速度是語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常忽略的一個(gè)問(wèn)題，課堂上教師通常會(huì)留出足夠的，甚至富余的時(shí)間讓學(xué)
藝術(shù)大觀 2019年28期2019-10-20
- 小學(xué)閱讀教學(xué)應(yīng)重視默讀訓(xùn)練
。默讀能提高閱讀速度，提高閱讀效率，能體現(xiàn)內(nèi)部精神活動(dòng);默讀有助于深入研讀，促進(jìn)學(xué)生的思考與體驗(yàn)，能彰顯學(xué)生的個(gè)性特色;默讀實(shí)用價(jià)值高，是適用性很強(qiáng)的閱讀方式，是終身化學(xué)習(xí)的需要。【關(guān)鍵詞】默讀 ?閱讀速度 ?閱讀效率【中圖分類號(hào)】G623.23 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0095-01《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?！痹谡Z(yǔ)文閱讀教學(xué)中，朗讀與默讀如“車之兩輪，鳥之雙翼”。我們?cè)谥匾?/div>
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 淺談高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
;閱讀方法;閱讀速度;閱讀能力【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0084—01高中英語(yǔ)教學(xué)大綱提出“高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力”這一目標(biāo)。所以說(shuō)閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一，如何有效提高學(xué)生的閱讀能力是廣大英語(yǔ)教師所關(guān)注的問(wèn)題。閱讀速度不夠快與詞匯記憶儲(chǔ)存小、閱讀技巧沒掌握、閱讀的正確習(xí)慣還未形成有直接聯(lián)系。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀教學(xué)中必須通過(guò)廣泛的閱讀及正確的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣甘肅教育 2019年13期2019-10-08
- 論大學(xué)生高效閱讀的重要性
開始的時(shí)候，閱讀速度、閱讀理解力可能有限，但是隨著不斷地訓(xùn)練，一定會(huì)有更進(jìn)一步的提升。與其同時(shí)，加強(qiáng)鍛煉也能夠提升自己的注意力。通過(guò)日復(fù)一日的閱讀訓(xùn)練，我們的閱讀能力一定會(huì)大有改善。那個(gè)時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的注意力也隨之有所改變。因此，在日常生活中就要有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練。3.3堅(jiān)持閱讀最后，我們有了意識(shí)和行動(dòng)，就需要堅(jiān)持。持之以恒的閱讀能夠成為我們生活中的良好習(xí)慣，久而久之，它給我們帶來(lái)的利益也就日益彰顯。剛開始我們可能會(huì)覺得閱讀是一件痛苦的事情，我們可能廣告大觀 2019年8期2019-09-10
- 基于單元整體意識(shí)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略教學(xué)探析
材五上“提高閱讀速度”的教學(xué)策略為例，在基于單元整體意識(shí)的前提下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略進(jìn)行探析，希望能夠幫助學(xué)生尋找到更好的閱讀方法，促使學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高。關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧w意識(shí);小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);快速閱讀;閱讀速度引言所謂整體意識(shí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要認(rèn)識(shí)到在同一個(gè)整體之中，任何兩篇或者多篇閱讀理解之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)，只要我們能夠充分理解這些元素之間的相關(guān)聯(lián)之處，我們便能夠快速地、快樂地尋找到更加有效的小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略。為此，本文在充分部編版教材小- 如何提升彝族小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力研究
;閱讀方法;閱讀速度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀才能夠培養(yǎng)獨(dú)特的英語(yǔ)語(yǔ)感，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。然而，彝族小學(xué)生擁有自身的語(yǔ)言體系，并且也很少有機(jī)會(huì)接觸到英語(yǔ)，所以，英語(yǔ)本身對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒有一定的吸引力。小學(xué)英語(yǔ)教師一定要給學(xué)生創(chuàng)造適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓英語(yǔ)融入學(xué)生日常生活之中，從而提高學(xué)生的閱讀水平。本文就如何提升彝族小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行研究。一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣對(duì)于彝族小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們居住在地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后;同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與科普 2019年36期2019-09-10
- 淺談高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)