問題生
- 小學數學教學中的問題生轉化策略
摘 要：轉化問題生是提高數學教學效率的有效途徑之一。在小學數學教學中，教師可以數學問題生的表征、成因為入手點，有針對性地應用適宜方法，對癥下藥，切實轉化問題生，增強數學教學效果。文章將以問題生的特點、成因和轉化方法為重點，闡述轉化小學數學問題生的策略，借此為教師們提供借鑒。關鍵詞：小學數學；問題生；轉化策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于“三全育人”理念的“問題生”培養(yǎng)策略
理品質，緩解“問題生”的心理困惑，促進學生人格的健全發(fā)展，為社會培養(yǎng)有思想、有能力、有擔當的全面發(fā)展的新型人才。作為教師，在“問題生”的培養(yǎng)和教育上有著不可推卸的責任，要在教育過程當中結合社會發(fā)展情況，加強家校共育，采用“三全育人”理念對“問題生”進行培養(yǎng)。筆者針對“三全育人”理念的“問題生”培養(yǎng)閱讀了大量的文獻，對相關數據進行了統計與分析，并結合自身多年的教學經驗，作出了以下幾點總結，可供大家討論和參考。關鍵詞：“三全育人”;“問題生”;培養(yǎng)策略引言：在
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 新形勢下“問題生”管理和轉化的有效策略
導致老師管理“問題生”的問題屢屢沖上熱搜，引起社會的廣泛關注。這一問題的出現，既有社會發(fā)展環(huán)境和教育制度的深層次原因，也有教育實踐中的技術因素。從學校教育角度看，教師在新形勢下管理和轉化“問題生”應具有更多智慧和更高藝術，以求有效減少或避免師生矛盾的激發(fā)。經過多年的班級管理與教學實踐，在與班級“問題生”的“斗智斗勇”中，深切地感受到“問題生”的管理和轉化需要堅持以下策略。一、讓教育有溫度調查發(fā)現，很多“問題生”的家庭條件都不錯，只是因為父母忙于打拼，從而缺
學校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 淺談小學班主任與問題生的談話藝術
方式之一。面對問題生這一阻礙班級良性發(fā)展的特殊群體，不少班主任因與之談話缺少藝術性，而陷入“兩敗俱傷”的被動局面。本文以筆者與“我們班的男一號”的幾則談話案例為例，從問題生界定、遵循談話四原則、把握談話七技巧三個方面論述班主任與問題生的談話藝術?！娟P鍵詞】班主任;問題生;個別談話;談話藝術如果要問人一生中要做好哪兩件事？答案是：說話和做事。印度諺語：“有了巧舌加誠意，就能夠用一根頭發(fā)牽動一頭大象?！闭勗捤囆g的重要性可見一斑。班主任作為班級的第一管理者和責任
廣東教學報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 問題生的問題轉化教育初探
重要的作用，將問題生的問題能夠從本質上進行理解和疏通，使得他們朝著積極向上的人生道路前進。因此，本文針對問題生的問題轉化教育進行了一些探討，希望對于高中班主任具有借鑒意義。關鍵詞：高中生;問題生;轉化教育;策略高中時期的學生正是處在青春期的時候，學生的思想逐漸由幼稚走向成熟，想要成為掌握自己一切的主導者。但是老師和家長在這個時候的束縛和管理又使得學生充滿了約束，那么班主任教師如何讓學生能夠在約束和管理中放平心態(tài)、減少叛逆，進而成為積極向上的人是作為高中班主
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 靜待花開會有時
——一個“問題生”的蛻變
成為班級中的“問題生”。初中階段孩子性格不穩(wěn)定，可塑性強，但不學好，容易誤入歧途。初中老師，尤其是班主任，在“問題生”轉化方面任務艱巨，責任重大。不是所有的老師在轉化“問題生”方面都卓有成效的，也不是所有的“問題生”都是能成功轉化的，這需要老師有足夠的耐心和方法，需要老師有足夠的愛心和鼓勵以及信任。學生健康的成長離不開家庭、學校和社會。家長是學生的啟蒙老師，學生很多的習慣都在家庭的環(huán)境中不知不覺養(yǎng)成，家長要不斷學習為孩子營造一個良好的家庭氛圍。學校是保護學
新教育時代電子雜志(教師版) 2022年5期2022-03-02
- 善于發(fā)現孩子的閃光點
范欣摘要：“問題生”雖然讓教師們頭疼，但在這些孩子身上卻隱藏著很多閃光點，多注意他們，發(fā)現他們的優(yōu)點，并進一步感化他們，鼓勵他們，賞識他們，就會發(fā)現不一樣的他們.關鍵詞：問題生;轉化;自我反省;鼓勵;閃光點班主任工作的很大一部分內容，都是處理問題生的問題。所謂“問題生”，應該是那些品德、學習態(tài)度、習慣、心理等方面，存在較為嚴重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學生。這些問題生與班風是相互影響的、互動的，作為班主任，我們很多時候總是在強調問題生對班風
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 探討如何教育和轉化問題生
要：教育和轉化問題生的工作是新世紀、新時代條件下學校教育的一項重要課題，也是各級班主任重要而艱巨任務。文章以滿腔熱情、認真探討、積極教育、大膽嘗試、耐心轉化為主線，就問題生的教育和轉化工作進行了探討，為青少年健康成長服務提供參考。關鍵詞：探討;教育;轉化;問題生探討問題生的教育和轉化工作，為青少年學生健康成長服務，是學校教育的一項重要工作，也是各級班主任新世紀、新時代條件下的新任務。我連續(xù)多年擔任班主任的做法、經驗、體會進行梳理、總結、以饗讀者。一、深化認
學習與科普 2021年12期2021-07-28
- 德育有形，潤人無聲
的重要力量。但問題生的出現，卻進一步影響著工匠品質的養(yǎng)成，可見中職階段作為中職生的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，必須強化中職校的德育教育。筆者作為農村職業(yè)學校的一名工作者，見到有相當一部分學生面臨著這樣或者那樣的思想和行為的問題，因此解決問題生任務頗為急切。 “別出心裁”地解決問題，走進問題生內心深處，促使問題生轉型?！娟P鍵詞】 班主任? 問題生? ?德育職業(yè)學校有著不同類型的中職生，這些中職生身上有著太多的問題。因此，如何解決中職校的問題生，使其
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 愛，是轉化問題生的最好法寶
的重要階段，對問題生的教育顯得至關重要。筆者聯系實際，結合自己的工作經驗，采取提前介入，誘導交流、合力關懷等方式開展愛心感化、真情激勵、熱情幫扶等活動，用愛滋潤每一個問題生的心田，端正他們的思想，培養(yǎng)他們健康的品德，健全他們的人格，幫助他們形成積極向上的人生觀和世界觀。關鍵詞：問題生 轉化 策略一、提前介入，用愛去鼓勵和肯定常言道：病向淺中醫(yī)，防范于未然。問題生頭上沒有刻著字，班主任在接管一個班時往往要經過一段時間才對每個學生性格特征有一定了解，才慢慢確定
學校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 叩開“問題生”的心靈
）在我眼中，“問題生”的智力不比別人差，他們對善惡美丑的辨別能力也不比別人差。那么，他們究竟差在哪兒呢？通過這幾年的教學實踐，我發(fā)現，“問題生”主要差在心理狀態(tài)上，換句話說，他們存在著較嚴重的心理障礙。在這一點上，一些老師有著不可推卸的責任，是老師人為地將他們劃分在差生的行列，對他們不信任、不關心，甚至譏諷、嘲笑。于是，他們開始自暴自棄，對過去的自我進行一次痛苦的否定，并漸漸地對自己的角色有了些許的認同。更可怕的是，當他們發(fā)現這一角色讓他們不喜歡的老師生氣
小學科學 2020年12期2020-12-18
- 讓關愛的陽光照耀“問題生”
，道出了轉變“問題生”的艱難?！?span id="jpp5vjn" class="hl">問題生”多數學習成績不好，有的不遵守紀律，有的不求進步，在班級里受到老師和同學們的冷遇；自己對學習也失去了興趣……俗話說：“沒有不好的莊稼，只有不好的莊稼人。”實踐證明，只要“莊稼人”下足了功夫，運用了好的對策，“問題生”是可以克服自己的缺點，改正不良習慣，轉變?yōu)楹脤W生的?；仡檶W過的教育理論，筆者認為，關于“問題生”，教師有四個方面的責任：一是教師對他們缺乏關愛；二是教師對他們缺乏信心；三是教師對他們缺乏耐心；四是教師對他們
小學教學研究 2020年21期2020-12-18
- 農村小學“問題生”產生原因及對策
一、農村小學“問題生”的特征在從事教育工作中總會遇到各式各樣的學生，如優(yōu)秀生、差生、問題生……其中問題生最為特別，它包括了優(yōu)秀生、差生在內，問題生不一定是差生，也有可能是優(yōu)秀生，因此劃分問題生時不能一概而論。農村小學的“問題生”表現形式多種多樣，而且其性質也各不一樣，有一定的個性和差異性。但是通過觀察和研究分析，不難發(fā)現，農村小學的“問題生”也存在一定的共性。主要表現為：一是爭強好勝，是非觀薄弱;二是叛逆心理重，自制能力差;三是自卑感嚴重，缺乏自信心;四是
學校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 初中班主任德育工作案例分析
策。[關鍵詞]問題生;班主任;德育;案例分析[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）36-0087-02一、案例呈現根據學校安排，本學年我執(zhí)教七年級（4）班，并擔任該班班主任。初為班主任的彷徨與忐忑還未平息，班上一位名叫余某的男生就進入我的視線：超過學校規(guī)定的報到時間他還遲遲沒來，我只好打電話詢問。再三催促下，他才被父親領來辦完了報到手續(xù)。開學初，他每天都能準時
中學教學參考·文綜版 2020年12期2020-12-08
- 高中語文問題生轉化的幾點思考
高中語文教學中問題生轉化的策略進行分析和討論，希望能夠給先關教學的有效開展提供參考和幫助?！絷P鍵詞：高中語文;問題生;教學分析;教學策略高中語文教學在應試教育制度擠壓下，學生在高中讀書階段對語文教學的關注度逐步降低，使語文教學的質量呈現下降趨勢。此外教師的教學態(tài)度和方法對學生的學習狀態(tài)也有著影響。再有高中語文學習對學生的自學能力和基礎素養(yǎng)有了更高的要求，學生的基礎功底不足也會導致成績出現波動。最后生活上一些客觀原因，也會影響學生的情緒，使學習在學習中陷于彷
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 關于高中“問題生”班級管理問題的思考
要：所謂的“問題生”也就是學校里，比較拖后腿的學生。他們有的因為不愛學習，有的因為不愛遵守紀律，有的因為早戀，有的因為性格孤僻等各種各樣的因素。導致學生出現叛逆、不懂事、和老師作對、不學習等各種問題。對這類學生如何進行管理，是每位老師和學校都需要面對的一大難題。關鍵詞：高中;問題生;管理方法引言：高中時期是學習生涯中重要的階段，學生在此期間要面臨人生中非常重要選擇和考試。然后這三年正是學生的青春期，學生思想逐漸成熟，想要擺脫老師家長的約束和管理，教師在此
高考·上 2020年6期2020-09-10
- “問題生”教育策略芻議
摘 要：教師對問題生的教育就像醫(yī)生治病，既要科學診斷，又要合理治療。遇到問題生不能粗暴批評，而要客觀分析，找到化解的鑰匙，以便打開問題生的心結和心鎖，引導其走出誤區(qū)，走進課堂，走向成功。文章分析問題生的成因，結合具體案例探討教育引導策略，以達到育智先育人，以德促學的目的。關鍵詞：問題生;思想品德教育;德育工作;健康成長中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）22-0021-02一、問題生概述何謂問題生，是指學習態(tài)度、學
成才之路 2020年22期2020-08-24
- 辨明原因，科學地引導教育問題生
摘 要：問題生，是一堵高墻，老師是拆墻的工匠，拆好了，夷為平地，一路順暢;拆壞了，化為滾石，傷人擋道。所以工匠的方法乃成敗的關鍵。老師教書育人，對問題生的教育就像醫(yī)生治病，既要科學診斷，又要合理治療。因此，老師遇到問題生，不能一味粗暴地批評，而是要客觀地分析，從而找到化解的鑰匙，以便打開問題生的心結和心鎖，引導其走出誤區(qū)，走進課堂，走進學習。結合案例，探討問題生的成因及教育引導，以達到育智先育人，以德護學，以德促學的目的。關鍵詞：問題生;科學;教育;課堂一
新課程·上旬 2020年1期2020-08-06
- 讓關愛的陽光照耀“問題生”
結根【摘要】“問題生”多數學習成績不好，有的不遵守紀律，有的不求進步，在班級里受到老師和同學的冷遇。實踐證明，只要教師對“問題生”感情投資增加一點、思想啟迪耐心一點、學法指導優(yōu)先一點、表揚激勵慷慨一點、實踐機會多給一點、生活關懷周到一點，辛勤付出之后一定是春風化雨，桃李芬芳！【關鍵詞】關愛? ?“問題生”? ?特別“優(yōu)待”當教師們看到自己身邊缺乏靈氣又調皮搗蛋的學生時，不知有何看法？也許會無可奈何地搖搖頭，嘆氣道：“真是朽木不可雕也！”也許會萬般無奈地擺擺
小學教學研究·教研版 2020年7期2020-07-26
- 早期記憶分析“問題生”教育不該被忽視的話題
蔣鐵梅一、早期記憶與心理應激“我記得太奶奶和奶奶在幫我洗澡，淋浴的噴頭一直在噴水，我在哭，但她們還是不管，繼續(xù)著她們的動作，繼續(xù)幫我洗澡、擦身子……我還經常會肚子疼，尤其是爺爺奶奶他們在身邊或者要來看我時候會更加疼。”這是一個“問題男生”小豪的一段早期記憶片段。該生低年級時無法控制自身的行為，經常無厘頭地在班級大喊大叫，脾氣經常會表現得很暴躁。這樣一個本該活潑可愛的小男生怎么會這樣的格格不入，表現得非常不合群？作為教師，如果我再不管不顧，這個小男生將來怎么
小學科學·教師版 2020年4期2020-05-09
- 讓每個孩子的生活都有底氣
需求，也就是說問題生是客觀存在的，是學校教育必須面對的問題?；诖耍瑢?span id="zl5p5xb" class="hl">問題生的教育從發(fā)展特長、構建快樂課堂、結對子互助、豎起表揚的大旗等四方面進行了有益的探索嘗試?！娟P鍵詞】問題生? 發(fā)展特長? 快樂課堂? 結對子由于家庭、社會、學校等方方面面的原因，品行上的后進生，學習上的困難生，心理上的障礙生會不同程度的存在。轉化這些問題學生是家長的心病、教師的煩惱、社會的期盼，也是辦好一所學校不可忽視的重要問題。作為新成立的成德學校由于特殊的身份和地處城鄉(xiāng)結合部而使
中國校外教育 2020年2期2020-04-03
- 因材施教，尊重差異
要：小學班級問題生的德育教育一直是現代學校德育教育工作當中的一個重點，因為小學生的心智發(fā)育尚未成熟，所以幫助小學生完善認知能力，做好德育教育工作是班主任的職責所在，為小學生提供一個良好的發(fā)展平臺，實施有效的德育教學工作。關鍵詞：因材施教;小學;問題生;德育教育;策略學校既是傳授知識的地方，也是教育學生做人道理，培養(yǎng)學生優(yōu)良個人品質和高尚思想品德的場所，而班主任作為學生在校最親近的人，應該重視對問題學生的德育教導工作，下面我將談談班主任該如何因材施教，對小
新一代 2020年7期2020-03-30
- 試論初中班主任針對“問題生”德育工作的路徑
通過分析不同“問題生”存在的問題，然后從教師的角度探究德育工作的路徑?！娟P鍵詞】初中班主任;“問題生”;德育工作;探究路徑在學校的工作管理當中，班主任是整個班集體工作中最有效的領導者及組織者，拋去對學生的課堂教學這一角度，班主任教師在對學生的綜合素質培養(yǎng)方面具有重大的作用，特別針對于初中生的道德思想以及心理狀態(tài)。因此，這就要求班主任要對初中生現階段的心理狀態(tài)，以及思想觀念具有清晰的認知，對學生采取針對性的德育工作方案。一、初中班主任在進行德育工作時存在的不
中學課程輔導·教師通訊 2020年16期2020-01-22
- 叩開“問題生”的心靈
梅在我眼中，“問題生”的智力不比別人差，他們對善惡美丑的辨別能力也不比別人差。那么，他們究竟差在哪兒呢？通過這幾年的教學實踐，我發(fā)現，“問題生”主要差在心理狀態(tài)上，換句話說，他們存在著較嚴重的心理障礙。在這一點上，一些老師有著不可推卸的責任，是老師人為地將他們劃分在差生的行列，對他們不信任、不關心，甚至譏諷、嘲笑。于是，他們開始自暴自棄，對過去的自我進行一次痛苦的否定，并漸漸地對自己的角色有了些許的認同。更可怕的是，當他們發(fā)現這一角色讓他們不喜歡的老師生氣
小學科學·教師版 2020年12期2020-01-07
- 與“問題生”一起成長
“問題生”無疑是一個令人頭疼的存在，和諧平靜的校園生活，往往因為他們的“攪局”而不斷激起漣漪。因此，有的班主任會以簡單、粗暴的方式對待“問題生”，要么“扔包袱”，勸離本班;要么“開單間”、設專座，不讓其與同學接觸;要么“簽合同”，師生達成協議，只要不搗亂，隨便“問題生”做什么……凡此種種，令師生和家長疲憊傷神，問題卻得不到有效解決。我所在的湖北陽新縣某實驗小學經常遇到這樣的“問題生”，但在多年的教育實踐中，我從最初的氣惱、著急，慢慢變得從容、接納，因為我終
文萃報·周二版 2020年48期2020-01-07
- 充分發(fā)揮班主任智慧做好問題生轉化工作
師眼中的各種"問題生"。隨著社會經濟的飛速發(fā)展，教育模式的不斷革新，問題生的數量依然沒有較大的改變，擺在當前教育工作者面前的首要任務就是完成問題生的轉化。這里舉幾個實例，讓我們一起進入這些問題生的世界，對他們有個全新的認識，同時反思反思我們應該怎樣和這些新時代的孩子相處，怎樣做到教學相長。關鍵詞：問題生;轉化;班主任一、論述不同類型問題生的轉化方法1.針對違紀型的問題生需要認真分析原因，提出相應解決方案如果中學生作出違反學校規(guī)定且沒有達到違法處罰的程度就被
神州·上旬刊 2019年10期2019-11-16
- 給予愛心，收獲自信淺談幫助“問題生”樹立自信心
都會發(fā)現幾個“問題生”,他們調皮搗蛋,天不怕地不怕,令家長無奈、老師頭痛。這些學生最初只是成績不夠理想,在日常生活中，受到較多的冷眼和挖苦,以至于他們更加墮落。自卑、冷漠、散漫,叛逆、……用這些貌似強大的形象來掩飾自己脆弱的心靈,最終使他們真正的成為了“問題生”。俗話說：“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，自信是一個人成就未來的墊腳石。這個時候，為師者需要為他們解疑的就是幫助他們樹立自信,激活他們心靈的閃光點。一、轉化問題生,首先要為他們建立自信提供充足的
新生代 2019年9期2019-11-14
- 給予愛心，收獲自信淺談幫助“問題生”樹立自信心
都會發(fā)現幾個“問題生”,他們調皮搗蛋,天不怕地不怕,令家長無奈、老師頭痛。這些學生最初只是成績不夠理想,在日常生活中，受到較多的冷眼和挖苦,以至于他們更加墮落。自卑、冷漠、散漫,叛逆、……用這些貌似強大的形象來掩飾自己脆弱的心靈,最終使他們真正的成為了“問題生”。俗話說：“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，自信是一個人成就未來的墊腳石。這個時候，為師者需要為他們解疑的就是幫助他們樹立自信,激活他們心靈的閃光點。一、轉化問題生,首先要為他們建立自信提供充足的
新生代 2019年8期2019-11-13
- 給予愛心，收獲自信淺談幫助“問題生”樹立自信心
都會發(fā)現幾個“問題生”，他們調皮搗蛋，天不怕地不怕，令家長無奈、老師頭痛。這些學生最初只是成績不夠理想，在日常生活中，受到較多的冷眼和挖苦，以至于他們更加墮落。自卑、冷漠、散漫，叛逆、……用這些貌似強大的形象來掩飾自己脆弱的心靈，最終使他們真正的成為了“問題生”。俗話說：“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，自信是一個人成就未來的墊腳石。這個時候，為師者需要為他們解疑的就是幫助他們樹立自信，激活他們心靈的閃光點。一、轉化問題生，首先要為他們建立自信提供充足的
新生代·上半月 2019年5期2019-10-21
- 給予愛心，收獲自信淺談幫助“問題生”樹立自信心
都會發(fā)現幾個“問題生”，他們調皮搗蛋，天不怕地不怕，令家長無奈、老師頭痛。這些學生最初只是成績不夠理想，在日常生活中，受到較多的冷眼和挖苦，以至于他們更加墮落。自卑、冷漠、散漫，叛逆、……用這些貌似強大的形象來掩飾自己脆弱的心靈，最終使他們真正的成為了“問題生”。俗話說：“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，自信是一個人成就未來的墊腳石。這個時候，為師者需要為他們解疑的就是幫助他們樹立自信，激活他們心靈的閃光點。一、轉化問題生，首先要為他們建立自信提供充足的
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 潤物細無聲，感化問題生
【關鍵詞】 ?問題生 情感教育 轉化 【中圖分類號】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-115-02基本上每個班都會有問題生，我曾經用過兩種方法：一是嚴格要求，嚴而過格。強制他們遵守紀律，強迫他們學習。紀律方面，在《中學生日常行為規(guī)范》的基礎上，在校規(guī)校紀的基礎上，再制定更高要求的班規(guī)班紀，并落實到寫保證書，對待越軌不守紀律的學生，動輒訓斥、處
中學課程輔導·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 中職學?！?span id="5dzh5rx" class="hl">問題生”成因及解決策略
量卻在下滑，“問題生”也應運而生。本文分析了現階段中職學?！?span id="htdnxxp" class="hl">問題生”的現狀和成因，提出一些解決策略。關鍵詞：中職學校;問題生;成因;策略中職學校如何面對“問題生”日益增多現實問題。在社會、家庭對職業(yè)教育還沒有得到更新的認識和改變舊觀念之前，我們還要面對更多的“問題”，并花費大量的時間和精力來教育這些有問題的學生。一、中職學?！?span id="r5dpx5b" class="hl">問題生”現狀問題：違紀、不想學習、迷戀上網、輟學。表現：抽煙喝酒、上課睡覺，玩手機，課后拉幫結派、打架斗毆、欺負弱小;失落、自卑、早
學業(yè) 2019年9期2019-09-10
- 以德立人，以愛育人
展，用愛轉化“問題生”，形成良好的學風、班風。【關鍵詞】班級管理；師生關系；心理溝通；問題生“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”春秋時期軍事家管仲的這段話告訴我們，培養(yǎng)人才是社會進步發(fā)展的長遠之計。堅持德育為先，把“立德樹人”作為學校教育的終極目標；培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，這是教育工作者必須嚴肅面對的事情，而“立德”恰恰是“樹人”最好的保證。在班級管理工作中，怎樣搞好德育工作，是班主任值得斟酌的問題。做好了德育工作，其他教學工作的難題就能“逢山開路”，
廣東教學報·教育綜合 2019年46期2019-09-10
- 發(fā)展之眼，智慧之心，守望“問題生”的春天
鑫這些所謂的“問題生”的春天。1 運用發(fā)展眼光，承認個性差異，理性對待學生高中、大專階段的青少年學生正處于身心發(fā)展逐漸成熟的時期，也是人格完善的關鍵時期，這種未成熟性正是教育的好時機，對于17、8歲的青春期男孩子來說尤其如此。由于先天遺傳因素和后天成長環(huán)境不同，每個人的心理能力會表現出不同的類型和傾向。小鑫的父母是高齡得子，原來有個哥哥因病去世，所以對小鑫可以說傾注了太多心血，寵溺異常。所以盡管家在農村，父母也都是普通農民，家庭條件一般，但小鑫卻沒有吃過什
知識文庫 2019年5期2019-06-11
- 根的事業(yè)，心的藝術
】中醫(yī)療法 “問題生”教育 變“堵”為“疏”曾看過一部名為《武術班》的電影，其中的一句話引起了我的深刻反思：我們的學生就好比一扇門，拉一把就打開，推一下就關上。學生是一個個鮮活的個體，他們有自己的思想，免不了耍耍性子，發(fā)發(fā)脾氣。那么，教師們如何去拉他們一把，而非將他們拒之門外呢？無意間觀看了一部介紹中醫(yī)療法的片子，看到醫(yī)生通過嫻熟的手法，特色的治療，使患者變得神清氣爽，我腦海中忽然閃現出一個念頭：中醫(yī)講究標本兼治，是不是用中醫(yī)療法來教育學生也會有奇效呢？為
小學教學研究·理論版 2019年3期2019-05-25
- 淺談“問題生”的成因及轉化
羅萍摘 要：“問題生”轉化是一項復雜而艱巨的工作，把握原因是前提，關心愛護是基礎，全程管理是保證?！?span id="55pzbtn" class="hl">問題生”往往心靈緊閉 ，他們更需要教師的關心、親近、呵護和幫助。相關經驗表明，摸清“問題生”形成的原因并找到轉化的方法，用愛心溫暖他們，用發(fā)展的觀點激勵他們，經過長期不懈的努力，定能取得“問題生”轉化工作的勝利。關鍵詞：問題生;成因;策略中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-11-18 文章編號：1674-120X（2019）09-0
教師·下 2019年3期2019-05-14
- 給予“問題生”一個支點
羅玉連【摘 要】轉化問題學生需要一個過程，要奉獻愛心，因材施教，進行反復、耐心地教育;還需要學校、家庭和社會的密切配合，將教育優(yōu)勢有機整合，充分發(fā)揮。對問題學生，要了解其個性品質和能力的潛在性，尊重其自身的差異性，激發(fā)其進步的主動性。只要喚起了他們的自信心，他們學習進步的速度就會大大加快。學習進步了，信心增強了，行為規(guī)范方面的問題就會受到抑制，問題也就得到了轉化，教育就會收到成效?！娟P鍵詞】激發(fā);輔導;滋潤;愛【中圖分類號】G61 ??????【文獻標識碼
課程教育研究·學法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 尼爾自由主義教育觀對促進問題生轉變的啟示
新時代教師促進問題生轉變提供了寶貴的啟示：教師要摒棄權威，激發(fā)自由意志；因材施教，深入學生內心；消除偏見，耐心觀察轉變，最終促進問題生的健康成長。關鍵詞：自由主義教育 尼爾 問題生中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0016-02“自由主義與教育”這一問題的源起最早可以追溯到兩千多年前亞里士多德提出的關于“自由人”的理念，在此之后，夸美紐斯、盧梭、杜威等著名教育家均就這一問題提出過獨到的見解。而當下的教育實踐
讀與寫·教育教學版 2019年4期2019-05-10
- 危機、轉機、生機
圖探討轉化這類問題生的方法?！娟P鍵詞】心理學 轉化 問題生我的學生小T，純真、沖動。這不，近日，我和他又有了一次“吵架”。一、硝煙四起? 前后受阻月考剛結束，班級成績下滑得厲害，由年級第三名一下到了第八名?！捌骄帧钡穆浜笾饕赡菐讉€“后進生”造成。教室里一片沉寂。小T在座位發(fā)話：“老師，我們不是故意的，不就是一次下滑嗎？下次努力就行了，干嘛呀？”我心想，我還沒來得及好好醞釀情緒整頓，他倒好，先找臺階下！頓時火冒三丈，“你們看，默寫都是一些默過的東西還錯！
中學課程輔導·教師通訊 2019年24期2019-02-18
- “問題生”蝶變后的反思
高宇宏身為一名教育工作者，每一個成功育人案例記錄的不僅是學生成長的腳步，也是為人師者自身成長的印記。多年的工作，讓我明白了這樣一個道理：我們沒有理由苛求學生不犯錯誤。面對正在成長的學生，教師應當盡可能地給予他們改正錯誤的機會，并要做到耐心、細致、不失時機地加以正確的引導和教育，切莫用不變的眼光去看待一個“有問題”的學生。每當看到“問題學生”在自己的細心教育下蝶變，我都無比的欣慰……13歲的小浩，原本學習成績還不錯，但后來因為沉迷網絡游戲，經常不交作業(yè)，每次
黑龍江教育·小學 2018年10期2018-12-15
- 淺談“問題生”教育問題
們通常所說的“問題生”。關于“問題生”的定義，它是指那些與同年齡段學生相比，由于受到家庭、社會、學校等方面的不良因素的影響，以及自身的存在的有待改進的因素，從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。一個班集體要和諧發(fā)展，做好“問題生”的轉化工作這是無可非議的，也是不可回避的問題?！?span id="tdlhrzf" class="hl">問題生”也是祖國的花朵，是更需要關愛的花朵。對“問題生”的教育，需要教師們投入更多的關愛與關注，使他們感受到自己不是被排擠在外的“
當代教育 2018年3期2018-12-08
- 淺談小學數學教師如何用愛感化“問題生”
成長。由一個“問題生”轉化的案例，闡述師愛的偉大及產生的強大教育力量。[關鍵詞]小學生；“問題生”；師愛；興趣人無完人，都會存在這樣或那樣的問題，成人亦如此，何況是正在成長中的小學生。我們是人民教師，肩負著教書育人的職責，不能放棄任何一個“問題學生”，反而要多給予那些“問題生”一些特殊的關愛，真的這樣做了，教師會經常得到意想不到的驚喜，一份因師愛而改變學生帶來的成就感。結合一個案例，闡述小學數學教師該如何用愛去感化“問題生”。一、小學數學“問題生”形成的主
黑河教育 2018年8期2018-10-22
- “問題生”德育方面的問題及解決措施
乏，導致許多“問題生”的出現。教師在教育過程中，既要保護學生們的心理，又要恰當地進行德育教育。通過老教師的經驗介紹與自身的教學經驗，對“問題生”這一難題有一定的突破。一、“問題生”的問題所在1.早戀隨著社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，孩子普遍早熟，現在小學生也敢大膽地表達“戀愛”。小學里高年級的學生中男女同學互相傾慕、傳紙條、寫信、結伴游行，這種類似“早戀”現象時有發(fā)生，并有明顯上升的趨勢，嚴重地影響了學生的學習和身心健康。正確預防和處理小學生早戀
學校教育研究 2018年23期2018-10-21
- 問題學生診療的正確思路
理論。關鍵詞：問題生；行動觀察法；心理測驗法]問題生多數學習成績不好，但成績不好一般不是他們問題的起始原因，他們可能是家庭原因、心理原因以及認知不足的原因。這就需要教師有一雙慧眼，明確的分辨出問題生與正常生，不能錯冤枉了好學生；也需要教師有善于分析的頭腦，將學生的真正心理剖析透徹。問題學生是善于制造問題的人，他們容易招惹老師反感，惹老師發(fā)火以及其他不良情緒。當問題生惹是非的時候，教師容易急躁、失控，就容易讓事情陷入被動，讓學生與老師間的關系惡化。問題生也多
讀書文摘(下半月) 2018年11期2018-10-21
- “問題生”的教學機智
是面對班級中“問題生”不斷出現的意想不到的狀況，因而“問題生”成了現代教育教學中最明顯的問題之一，該問題嚴重影響了學校的教育教學工作，給學校一線教師的課堂教學帶來了巨大的沖擊力。教師應結合自身的教學經驗，采用觀察法、敘事研究法分析“問題生”產生的原因并在此基礎上探討應對處理這類問題的教學機制，增強教學機智，幫助“問題生”直面問題，促進他們健康成長。[關鍵詞]問題生；教學機智；教師[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058
中學教學參考·文綜版 2018年8期2018-10-12
- 解決“問題生”的途徑和方法
黎花“問題生”是指那些發(fā)育正常但有品德不良行為或學習差的學生。按類型分，小學“問題生”有四類，即學習差、紀律差的、學習和紀律都差的、學習和紀律時好時差的?！?span id="ztfnlb5" class="hl">問題生”的人數雖少，但對班級的消極影響很大。如果不做好其轉化教育工作，班級正常的教學秩序和日常生活常規(guī)就會受到影響?！?span id="pltrntj" class="hl">問題生”也是學生，是可以教育好的，因此，做好問題生的轉化工作是對班主任工作能力的檢驗，也是職業(yè)責任感的高度體現。班主任要做好“問題生”的轉化教育工作，可以從以下兩方面著手。一、了解“問題
當代教育 2018年2期2018-08-20
- 淺議“問題生”的轉化策略
級中總有幾個“問題生”，他們共同的特點是：抗挫能力不強、學習習慣差、心理素質差等。教育的本質是面向全體學生，全面提高學生的素質，挖掘潛能，張揚個性。對“問題生”的轉化是教育工作者應有的責任和義務。本文主要從優(yōu)化家庭教育環(huán)境、了解學生思想狀況、尊重是轉化的關鍵、完善學生管理體制等方面進行分析，以期做好“問題生”的轉化工作。關鍵詞：問題生；轉化策略；學生管理體制學生所處的家庭環(huán)境、學習環(huán)境以及社會環(huán)境對其健康成長有重要的作用。學校里所謂的“問題生”大多受外在環(huán)
新校園·上旬刊 2018年1期2018-07-22
- 淺談職教教師單親家庭“問題生”教育對策
并為教師做好“問題生”的轉化教育工作提出一些對策。[關 鍵 詞] 職教教師；單親家庭；“問題生”；對策[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0098-01一、案例16歲的中等職業(yè)教育學校學生小天，來自一個單親家庭，父親在他小學的時候因病去世了，他和母親一起生活。在校期間和一個高年級的同學了發(fā)生口角，小天想教訓他一下。但他沒有錢，就把家里新買的電視、洗衣機賣到了小區(qū)的回收處，花錢雇了一些校外的“打手”
現代職業(yè)教育·中職中專 2018年7期2018-05-14
- 中職家校攜手共促“問題生”轉化實例研究
[摘 要] “問題生”的存在是中職學校教育普遍存在的現實狀況。管理的旅游專業(yè)班級這類問題則更為突出。結合中職學校旅游專業(yè)班主任工作經驗，從家校合作的角度，結合班級案例，對中職學?！?span id="jr5xthd" class="hl">問題生”形成的原因以及如何轉化“問題生”給出了自己的思考。[關 鍵 詞] 問題生；轉化；家校合作；思考[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0252-01筆者擔任2015級旅游2班的班主任工作。旅游服務與管理專業(yè)是本校所有
現代職業(yè)教育·中職中專 2018年5期2018-05-14
- 淺談“問題生”轉化的方法與技巧
新課程改革下，問題生的轉化工作是艱巨而又漫長的。要做好轉化"問題生"的工作，非一朝一夕所能奏效，必須經過一段漫長的歷程，亦非靠某個人單槍匹馬所能成功的，而要靠教師、學校、家庭和社會全方位的配合。要不斷轉變"只教好學生"的觀念，把更多的關注，交給那些"問題學生"；要抓住一切有利契機，尋找"問題學生"的轉化點；"問題學生"的轉化要持之以恒，不輕言放棄；家校溝通要齊抓共管實現轉變"問題生"的目的。關鍵詞：問題生；轉化；方法；技巧中圖分類號：G622文獻標識碼：B
讀與寫·下旬刊 2018年1期2018-05-07
- “寬容+表揚”攻克問題生兩大法寶
曹娟摘 要：問題生的出現不同程度地影響學校管理各個方面，影響班級良好的學風，影響任課教師日常教學，也為班主任帶來了不小的麻煩，但是問題生如果對癥下藥，或許問題生會轉變?yōu)榘嗉墲摿ι?。從兩則教學案例進行分析，探究轉變問題生的方法與途徑。關鍵詞：問題生；轉化；寬容；表揚一、寬容激發(fā)問題生潛力我班有個叫王×的同學，長得非常可愛，說話慢言慢語的，后來我發(fā)現這個孩子的年齡比同班同學小一歲，并且特別聰明、調皮。但是我也發(fā)現他又懶又磨，經常不完成家庭作業(yè)，學習成績也一塌糊
新課程·中旬 2018年1期2018-03-10
- “問題生”德育方面的問題及解決措施
乏，導致許多“問題生”的出現。教師在教育過程中，既要保護學生們的心理，又要恰當地進行德育教育。通過老教師的經驗介紹與自身的教學經驗，對“問題生”這一難題有一定的突破。一、“問題生”的問題所在1.早戀隨著社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，孩子普遍早熟，現在小學生也敢大膽地表達“戀愛”。小學里高年級的學生中男女同學互相傾慕、傳紙條、寫信、結伴游行，這種類似“早戀”現象時有發(fā)生，并有明顯上升的趨勢，嚴重地影響了學生的學習和身心健康。正確預防和處理小學生早戀
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年17期2018-03-04
- 淺談寄宿“問題生”教育管理的對策
狀況，對寄宿“問題生”在學校寄宿過程總出現的問題進行了相關的分析，并提出了解決對策。關鍵詞：寄宿生；管理；問題；對策現階段，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速，隨著我國城市化建設的不斷加強，越來越多的寄宿制學校如雨后春筍般建設起來。寄宿制學校在解決當地教育的實際問題上起到的作用很大，它能將相對分散的”問題生”集中起來，用更多的教學時間以及教學方式對”問題生”進行學習、生活等方面的相關指導。由于”問題生”在校時間較長，其相關的生活起居以及學習等都在學校范圍內進行，這也給
神州·上旬刊 2018年2期2018-02-27
- 淺談新時期班主任德育工作策略
系；心理溝通；問題生有位名人說過：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性?！币虼?，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。班級是學校的主陣地，班主任是實施德育工作的直接負責人。那么，班主任采用什么策略對學生進行德育教育呢？筆者根據幾年的班主任工作積累，談一談自己的體會僅供大家交流。一、讓學生自己建立健全班級管理制度由于一個班學生的性
都市家教·下半月 2017年10期2017-11-07
- 農村偏遠山區(qū)寄宿制學校“問題生”成因調查報告
思考。關鍵詞：問題生；個案分析；對策；思考中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）29-0103-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.061一、研究背景與意義農村寄宿制學校“問題生”是指家在偏遠山區(qū)，周一至周五寄宿在學校，由于家庭、學?；蛏鐣栴}而造成性格偏執(zhí)、思想怪異、有不良學業(yè)情緒，以及紀律、心理等方面存在嚴重偏差，用常規(guī)的教育手段難以矯正的學生。通過對國內外的刊物
學周刊 2017年29期2017-10-20
- 淺析離異家庭學生的班主任德育工作
自離異家庭的“問題生”進行分析，結合自身帶班經驗，闡述班主任在面對這類特殊學生時的一些德育策略。關鍵詞：離異家庭；問題生；德育策略教育家哈巴特說過：“一個父親勝過一百個校長?！庇纱丝梢?，家庭教育對一個孩子的成長尤為重要?？墒?，經過我的細心調查發(fā)現，在我擔任班主任的時間里，班里一些經常違反校規(guī)的所謂“問題生”，很多來自離異家庭，并且這類學生的人數呈逐年上升趨勢。這些學生在性格和情緒情感方面體現出易怒、憂郁或者自卑，頗有“破罐子破摔”、自我放棄甚至游戲人生的態(tài)
新校園·中旬刊 2017年7期2017-09-16
- 淺談新時期班主任德育工作策略
系；心理溝通；問題生有位名人說過：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性?！币虼?，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。班級是學校的主陣地，班主任是實施德育工作的直接負責人。那么，班主任采用什么策略對學生進行德育教育呢？筆者根據幾年的班主任工作積累，談一談自己的體會僅供大家交流。一、讓學生自己建立健全班級管理制度由于一個班學生的性
都市家教·下半月 2017年6期2017-08-22
- 班主任如何有效開展德育工作
工作；班干部；問題生在學校德育工作中，初中班主任扮演著極為重要的角色。新一輪的課程改革對教師尤其是班主任的要求提高了很多，不是站在講臺上簡單地向學生灌輸知識，而是走在學生的前面，適當地指引、領導、幫助他們發(fā)展，促使他們身心健康地成長，成為積極樂觀、誠實守信、富有創(chuàng)造力的新時代青年。初中班主任德育工作是否能夠得以有效開展，會在一定程度上影響初中學校德育工作的成效。因此，對初中班主任德育工作的有效開展進行探究顯得尤為重要。一、加強班干部隊伍思想品德建設班干部是
魅力中國 2017年28期2017-08-21
- 體育課上如何組織“問題生”進行學習
現在就以上幾種問題生的情況，在大課堂教學中如何實施對他們進行體育課教學，讓他們也能像大部分學生一樣享受和陽光親密接觸、微風拂面、團結協作帶來愉悅的、健康的、積極向上的意志品質。下面就“體育課上如何更好地組織‘問題生進行學習”的方法闡述：一、了解各班學生的基本情況各班學生數額中男生數與女生各多少，有多少人屬于特殊體質人群，特殊體質人群分別屬于哪一類型的。查找資料了解各種特殊體質人群的運動禁忌和適合于他們的運動項目或者說什么樣的運動更適合于提高他們的健康水平。
陜西教育·教學 2016年6期2017-07-20