陶彩霞

摘要：從教十幾年，當(dāng)了十年的班主任，碰到了形形色色的學(xué)生，其中不乏有家長和老師眼中的各種"問題生"。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育模式的不斷革新，問題生的數(shù)量依然沒有較大的改變，擺在當(dāng)前教育工作者面前的首要任務(wù)就是完成問題生的轉(zhuǎn)化。這里舉幾個(gè)實(shí)例，讓我們一起進(jìn)入這些問題生的世界，對他們有個(gè)全新的認(rèn)識，同時(shí)反思反思我們應(yīng)該怎樣和這些新時(shí)代的孩子相處，怎樣做到教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞：問題生;轉(zhuǎn)化;班主任

一、論述不同類型問題生的轉(zhuǎn)化方法

1.針對違紀(jì)型的問題生需要認(rèn)真分析原因，提出相應(yīng)解決方案

如果中學(xué)生作出違反學(xué)校規(guī)定且沒有達(dá)到違法處罰的程度就被確定為違紀(jì)行為。對于此類問題生，班主任應(yīng)該認(rèn)真分析原因，并提出相應(yīng)的對策。主要原因如下：第一、高中生正處在青春發(fā)育期，知識水平、認(rèn)識能力較差，分辨是非的能力、自制力較弱是違紀(jì)的主要原因;第二、教育方法不當(dāng)，學(xué)校生活枯燥乏味，是違紀(jì)的重要原因;第三、學(xué)校規(guī)章制度不健全，執(zhí)行不力是違紀(jì)的直接誘因。第四、社會(huì)上一些不良的社會(huì)風(fēng)氣、不文明的影視作品和不好的網(wǎng)吧、娛樂場所是違紀(jì)的外部原因。因此，教師要了解違紀(jì)生的具體情況，科學(xué)、準(zhǔn)確、全面的分析原因，把握違紀(jì)的病結(jié)，有的放矢，采用“聽、導(dǎo)、省、踐、促”的方法對癥下藥。

2.針對品德型問題生應(yīng)該給予學(xué)生充足的愛和關(guān)心

對于品德較差的問題生傳話來說，班主任應(yīng)該給予他們足夠的愛和關(guān)心，這樣才能教育好學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛滋潤他們的心田;才能燃起學(xué)生的自信心改正不良品質(zhì)，才能贏得學(xué)生的信任、愛戴和感激。

3.針對身心型問題生應(yīng)該找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生

中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，男生女生的身體發(fā)育較快，第二性征的發(fā)育也較為明顯，是人生成長的重要時(shí)期;是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心理發(fā)展具有過渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特點(diǎn)。因此教師要積極尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生人格，滿足學(xué)生心理需要，尋找合適的契機(jī)，采用合適的方法，激勵(lì)學(xué)生身心全面發(fā)展。

4.針對學(xué)困型問題生應(yīng)該激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性

針對學(xué)困型的問題生來說，班主任應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。具體方法如下：一是好奇心激勵(lì)法，好奇心是個(gè)體遇到事物所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。激發(fā)學(xué)生的好奇心就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;二是鼓勵(lì)激勵(lì)法，人是需要鼓勵(lì)的動(dòng)物，當(dāng)受到鼓勵(lì)時(shí)就會(huì)極大地提高自信心和繼續(xù)下去的動(dòng)力;三是目標(biāo)激勵(lì)法，俗話說：“有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力”;四是競賽激勵(lì)法，人是攀比的動(dòng)物，有比較才會(huì)有進(jìn)步，有比較才會(huì)有動(dòng)力;五是獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法，每學(xué)期評選學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、進(jìn)步生，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

二、實(shí)例分析

同學(xué)甲：原在縣城一重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)差班，因班上學(xué)風(fēng)不好，與幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生成群在外面打架，因傷了人被學(xué)校開除，父母托人想辦法轉(zhuǎn)入我校進(jìn)入我班學(xué)習(xí)。來了以后本想好好讀書，可心思就是用不到學(xué)習(xí)上，平時(shí)上課打瞌睡，周末就去和那些社會(huì)上的舊朋友混。事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在后來一件小事上，他爸媽覺得孩子讓我操了很多心，非要拿錢感謝我，我堅(jiān)決地拒絕了。后來孩子告訴我他覺得這個(gè)老師好好，一定不能給她添麻煩了，我也不知為什么這個(gè)事情對他的觸動(dòng)這么深，可能他們家一向都是用錢解決各種問題，我的做法改變了他對價(jià)值觀的認(rèn)識吧！總之，他試著改變自己了。上課認(rèn)真聽課了，當(dāng)然他的徹底轉(zhuǎn)變還跟我后來的努力分不開，我盡可能地發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并伺機(jī)表揚(yáng)：比如發(fā)現(xiàn)他字寫得好黑板報(bào)就讓他寫;發(fā)現(xiàn)他比較仗義善于交朋友就叫他當(dāng)班級紀(jì)律委員，他也樂于干而且管得很好?？赡苁前l(fā)現(xiàn)了自己存在的價(jià)值，他居然主動(dòng)要求和學(xué)習(xí)委員坐一起好督促幫助他學(xué)習(xí)，就這樣一個(gè)調(diào)皮學(xué)生努力了兩年居然考上了三本而且成為了我最好的學(xué)生朋友。

同學(xué)乙：高2014級我班剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)于沙坪壩某重點(diǎn)中學(xué)，由于家庭條件相當(dāng)好父母各開了一個(gè)房地產(chǎn)公司，加上父母離異后很少管孩子，娃兒性格孤辟冷傲，幾乎沒人能走入他的內(nèi)心世界。跟人處時(shí)總感覺有種敵對情緒，初中就跟所有老師鬧翻，進(jìn)高中軍訓(xùn)時(shí)也跟教官干了起來。面對這樣一個(gè)學(xué)生，我知道不能硬來，要慢慢找到與他相處的突破口，所以開始幾次他只要犯了錯(cuò)誤，我都會(huì)耐心地跟他談很久，有一次談了接近一個(gè)小時(shí)，他居然不耐煩地對我說："老師你不要說了，你不要想說服我，我從來都不服人"。由于事先有心理準(zhǔn)備我一點(diǎn)也沒生氣，鎮(zhèn)定地問了他一句"你心中有愛的人嗎？""有呢，我外婆"他冷冷地回了一句。"那你對外婆講話也是這種口氣"我又問。"是塞"他揚(yáng)起頭回答道。"好，你可以走了。我想他既然對他所謂的最愛的人說話都那樣，我又算什么呢？但我沒有放棄對他的教育，接下來我開始有意冷落他，想殺殺他的傲氣，我擬好了班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，只要犯了錯(cuò)誤一律照要求辦事，他還算一個(gè)比較有正義感的人，只要老師對每個(gè)學(xué)生一視同仁，除非有過分要求，他不會(huì)有太大反抗。我在班會(huì)課上多次闡明一個(gè)觀點(diǎn)，老師和學(xué)生要相互尊重，友好平等相待，你在家里撒野是家長沒教育好，在學(xué)校我只要沒做什么對不起你的事，你不能在老師面前任性無禮。我慢慢地觀察他在和同學(xué)相處的情況。后來發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很喜歡幫助人，也熱心為班級做事，其實(shí)骨子里很在乎別人對他的肯定。我開始暗地里幫他，找學(xué)習(xí)好的同學(xué)挨著他坐，找他爸談心叫他多給孩子關(guān)愛，班上有什么活動(dòng)都讓他加入籌劃小組，他只要一來問物理題我就會(huì)前后關(guān)聯(lián)地多給他講一些，鼓勵(lì)他多問題。一學(xué)期后，有一天他主動(dòng)地找到我給我說了聲對不起，在他轉(zhuǎn)身走后我居然悄悄地流淚了，要知道讓這樣一個(gè)學(xué)生有這樣的認(rèn)識有多不容易。今年的教師節(jié)我收到他的祝福短信，他爸告訴我我是孩子心中最認(rèn)可的班主任。

三、結(jié)語

總的來說，班主任要想做好問題生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)該給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛護(hù)，還要有耐心、不怕麻煩，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格，還要有一顆包容的愛心?！皼]有愛便沒有教育?！睈凼且磺薪逃钠瘘c(diǎn)，有愛才能面對學(xué)生的過錯(cuò)，將“暴風(fēng)驟雨”化為“和風(fēng)細(xì)雨”;有愛才會(huì)長一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)尺長寸短，將愛灑向每一個(gè)角落。只要用愛心雕琢，用精心教誨，用恒心呵護(hù)，每一朵花都會(huì)綻放異彩。