謀篇布局
- 《過秦論》對高中議論文寫作的啟示
篇閱讀中學(xué)會謀篇布局、合理論證。關(guān)鍵詞 《過秦論》 議論文 謀篇布局 合理論證《過秦論》為西漢時期賈誼的政論文代表作，從不同的角度論述了秦王朝的過失。在形式上，《過秦論》大量運用了排比和鋪陳的寫作手法，增強了文章的氣勢。魯迅先生以“西漢鴻文”概述了《過秦論》的成就，并從“疏直激切，盡所欲言”的角度總結(jié)了《過秦論》的文言特征。我們可將其作為議論文寫作的范例，引領(lǐng)學(xué)生分析其篇章結(jié)構(gòu)、論證方法等，讓學(xué)生在閱讀中掌握謀篇布局和合理論證的技巧，提升議論文寫作水平。一
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年7期2023-08-26
- 以讀促寫 提高學(xué)生習(xí)作水平
水平；擬題；謀篇布局；仿寫【中圖分類號】G623.24【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）05—0142—02不少學(xué)生感覺寫作文很難，經(jīng)常提筆無話、無從下手，可見單純的習(xí)作教學(xué)激發(fā)不了學(xué)生寫作興趣。而語文教學(xué)中，閱讀和寫作之間是相輔相成、互為依托的，因此，將二者結(jié)合起來，可有效提高學(xué)生習(xí)作水平。一、以讀促寫的作用以讀促寫，即把閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來，通過閱讀教學(xué)滲透習(xí)作指導(dǎo)，通過寫作教學(xué)滲透閱讀技巧。閱讀是吸收，習(xí)作是表達(dá)；閱讀是
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- 廣開“寫”路，練就精彩
? 情感? 謀篇布局? 續(xù)寫? 仿寫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進(jìn)?！蔽覀冃老驳匕l(fā)現(xiàn)，以讀促寫、以寫促悟的課堂“小練筆”形式已成為閱讀教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線。然而，當(dāng)我們把“寫”擠進(jìn)課堂時，又該如何有效地利用寶貴的課堂時間，把握時機、就文取材讓學(xué)生學(xué)以致用，將課堂小練筆實現(xiàn)有效性呢？在此筆者在發(fā)表幾點自己的看法。練在情深意重處，筆下生情情感是教材的生命力，也是課堂的生命力。因
教育周報·教研版 2021年39期2021-12-03
- UMU平臺下高中英語應(yīng)用文寫作之謀篇布局探究
學(xué)生的寫作在謀篇布局方面還存在著問題，缺乏對總體的把握。本文嘗試借助UMU互助教學(xué)平臺進(jìn)行謀篇布局的教學(xué)，取得了良好的效果?！娟P(guān)鍵詞】UMU互動平臺;應(yīng)用文寫作;謀篇布局在全國卷高考中，書面表達(dá)分為兩部分，分別是應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫。其中，應(yīng)用文寫作15分，讀后續(xù)寫25分。本文主要聚焦于學(xué)生應(yīng)用文寫作中在謀篇布局方面存在的問題，并嘗試在課堂教學(xué)中使用UMU互動平臺以達(dá)到更加高效的應(yīng)用文寫作教學(xué)。一、學(xué)生在謀篇布局中常見的問題在應(yīng)用文謀篇布局的過程中，學(xué)生經(jīng)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年129期2021-11-18
- 初中語文閱讀作文教學(xué)一體化策略分析
作文一體化;謀篇布局初中生在閱讀方面的普遍問題在于：學(xué)生對故事類、說明類等具備較強“指向性”文章的理解較為深入，得分較高，對散文類文章缺乏感悟，對議論類文章常常“把握不住重點”。在寫作方面，絕大多數(shù)學(xué)生無論寫何種類型的文體，均采用“平鋪直敘”的風(fēng)格，導(dǎo)致文章缺乏亮點。深入分析之后可以發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生的閱讀及寫作水平均停留在淺層階段，需構(gòu)建閱讀作文一體化教學(xué)策略，幫助學(xué)生整體提高語文成績。一、以文體為界，結(jié)合語文教材編排情況，調(diào)整閱讀作文教學(xué)側(cè)重點初中語文閱讀
新課程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 如何加強學(xué)生的作文教學(xué)
來。其次要從謀篇布局上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)方面掌握寫作技巧。另外，還要在語言的訓(xùn)練上，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的思想感情，不能人云亦云，寫出的語句毫無個性可言。學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，還需要大量閱讀，讓學(xué)生積累豐富的語文基礎(chǔ)知識，掌握大量的詞匯，從閱讀中掌握寫作的技能，在實踐中逐漸提高寫作水平?！娟P(guān)鍵詞】作文教學(xué);觀察能力;作文文采;謀篇布局中圖分類號：G623.24? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）10
家長 2021年4期2021-05-14
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生寫好作文
;閱讀寫作;謀篇布局;修改完善中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2021）07-0151-02小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生寫一篇屬于自己的作文，這是一個非常難的課題?，F(xiàn)實生活當(dāng)中，很多教師沒有寫作經(jīng)驗，不知道寫作文的復(fù)雜性。對于學(xué)生的寫作而言，不能做具體的指導(dǎo)，不能引導(dǎo)學(xué)生用自己手中的筆，表達(dá)自己心中的所感所想，所以作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的難題，以下對此進(jìn)行分析。一、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力學(xué)生寫作的時候，
家長 2021年3期2021-04-13
- 活用文本范例助推說明文寫作的方法分析
心突出;合理謀篇布局，使說明思路清晰;選用恰當(dāng)手法，使說明語言準(zhǔn)確生動。關(guān)鍵詞：說明文寫作;中心句;謀篇布局;說明語言說明文是初中語文教學(xué)的重要一環(huán)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獨立閱讀文本，并從中獲取相應(yīng)的信息。部編初中語文教材在八年級上、下冊各安排了一個單元的說明文學(xué)習(xí)，從閱讀與寫作兩方面入手，希望學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，掌握閱讀說明文的方法，能夠?qū)懽骱唵蔚恼f明文。在日常教學(xué)中，教師往往將更多的精力花在對文本的解讀上，對“說明對象、說明方法、說明順序、說明語言”的分析
考試周刊 2021年104期2021-02-07
- “回頭看”，培養(yǎng)語文“類”的閱讀能力
鑒賞視角;謀篇布局;閱讀能力不少學(xué)生在學(xué)完一篇課文后，就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有思考這篇課文和同單元的其他課文之間有什么關(guān)系。部編版語文課本的編排展現(xiàn)了語文學(xué)科的基本規(guī)律，將語文要素和語文核心素養(yǎng)整合在一起，若能引導(dǎo)學(xué)生在完成了某單元的學(xué)習(xí)后嘗試“回頭看”，看看單元的知識點在哪里，思考各個知識之間的關(guān)系是什么，則學(xué)生能更好地把握“類”，提升語言建構(gòu)能力，真正發(fā)展閱讀能力。一、文題再讀，體會單元主題在引導(dǎo)學(xué)生“回頭看”的時候，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一下本單元課文
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年8期2020-11-28
- 巧用思維導(dǎo)圖，提高寫作實效
;寫作思路;謀篇布局引言議論文寫作一直是中學(xué)生寫作的老大難問題：有的不會分析問題只會以敘代議;有的只是泛泛地談?wù)撚^點的作用、好處;有的“嚴(yán)格”按某種套路去行文等等。針對學(xué)生寫作中出現(xiàn)的這些問題，教學(xué)中，筆者借助思維導(dǎo)圖的發(fā)散性、層級性、邏輯性和思維可視化的特點，指導(dǎo)學(xué)生去圍繞核心主題來繪制思維導(dǎo)圖，進(jìn)而提高議論文的寫作實效。1.用彩圖引導(dǎo)思維，激發(fā)寫作興趣思維導(dǎo)圖是英國學(xué)者東尼·博贊提出的思維可視化工具，它能有效地激發(fā)思維、整理思維，引導(dǎo)人們更好地思考。而
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 新聞述評寫作：緊盯時代主題 巧妙謀篇布局
紹新聞述評的謀篇布局過程。關(guān)鍵詞：新聞述評；寫作；謀篇布局；《人民公安報》中圖分類號：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）15-0139-03關(guān)于新聞述評，業(yè)界一直以來有研究、有爭鳴。對于新聞述評是報道還是評論，有的研究者認(rèn)為，新聞述評“述”重于“評”。其觀點基本是從新聞述評的內(nèi)容和形式這兩個方面進(jìn)行分析的。內(nèi)容上，“新聞述評是一種有述有評，述評相間的報道式樣”[1]，事實陳述是主體，評論則起到畫龍點睛的作用；形式上，事實
新聞研究導(dǎo)刊 2020年15期2020-09-10
- 貫穿于英語課堂教學(xué)的寫作訓(xùn)練
學(xué)，樹立學(xué)生謀篇布局的意識，并加強課堂教學(xué)課外延伸，注重學(xué)生情感培養(yǎng)，從而提高英語寫作水平?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué);遣詞造句;謀篇布局;情感表達(dá);提高寫作一、巧妙激活相關(guān)話題積累詞匯，培養(yǎng)學(xué)生遣詞的能力英語詞匯之于英語學(xué)習(xí)猶如建筑材料之于高樓大廈，沒有建筑材料，房子無法砌成。同樣，沒有英語詞匯的積累，英語學(xué)習(xí)將會是一紙空文。巧妙激活相關(guān)話題積累詞匯，不僅可以彌補按單元順序記憶詞匯的不足，還能大大提高記憶效率，幫助學(xué)生學(xué)以致用。例如，在教學(xué)《牛津高中英語》模塊五
新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 詩意探尋：語用點選擇的全新視域
寫景類文本的謀篇布局。[關(guān)鍵詞]體悟優(yōu)美 詩情畫意 謀篇布局 詩意探尋統(tǒng)編版語文教材中《火燒云》一文主要描寫了傍晚，夕陽西下，天空中火燒云在形態(tài)和顏色上的變化，展現(xiàn)了文本作者對自然、對生活的喜愛之情。整篇文章結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，內(nèi)容豐富且富于變化，語言呈現(xiàn)出鮮明的韻律感，堪稱景色寫作的經(jīng)典之作。統(tǒng)編版語文教材中的寫景文本可謂是文質(zhì)兼?zhèn)涞牡浞吨?，極具詩意內(nèi)涵和美學(xué)價值。教師要善于從寫景類文本的語言生長、意蘊擴展和布局承接三個維度，積極探尋寫景類文本教
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2020年5期2020-08-10
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文教學(xué)中的運用研究
思維導(dǎo)圖進(jìn)行謀篇布局、借助思維導(dǎo)圖積累寫作素材、借助思維導(dǎo)圖提升寫作能力三個方面闡述?！娟P(guān)鍵詞】 思維導(dǎo)圖;謀篇布局;積累素材;提升能力作文是語文教學(xué)的重難點，體現(xiàn)學(xué)生綜合語文水平。但大部分學(xué)生表示無話可寫，邏輯思維能力較弱，甚至有部分學(xué)生為了完成教師布置的寫作任務(wù)，直接摘抄作文精選，以至于寫出的作文空洞無感，影響學(xué)生寫作水平。思維導(dǎo)圖是一種創(chuàng)造性思維方式，即圍繞一個主題詞向外延伸，有效拓展學(xué)生思維，理清寫作思路，提高寫作能力。對此，本文則從多方面分析如何
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年4期2020-06-30
- 重大報道如何出新出彩
點。關(guān)鍵詞：謀篇布局 有用 可看性 精益求精貴州省委組織部部刊《貴州組織工作》和貴州省委宣傳部部刊《貴州宣傳》的辦刊要求是：一、強化精品意識。堅持把有用、能用、管用作為重要標(biāo)準(zhǔn)，去觀察問題、分析問題、研究問題，積極拓展調(diào)查廣度、研究深度，確保每一篇刊發(fā)的稿件都精益求精、精雕細(xì)琢、盡善盡美，力求篇篇都成精品。二、堅持問題導(dǎo)向。內(nèi)部刊物不是做錦繡文章，而是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的重要手段。在當(dāng)前改革發(fā)展快速推進(jìn)、經(jīng)濟社會加速轉(zhuǎn)型、利益格局深刻調(diào)整的形勢下
媒體融合新觀察 2020年4期2020-06-08
- 高中英語寫作技巧淺談
生有效審題、謀篇布局、寫好首末段吸引讀者;學(xué)會植入優(yōu)美詞塊、提高語言表達(dá)流利性和準(zhǔn)確性，以便達(dá)到過渡自然、行文流暢;培養(yǎng)讀者意識、注意情感因素、提高思維品質(zhì)，最終能給讀者帶來良好的閱讀體驗。關(guān)鍵詞：高中英語寫作;有效審題;謀篇布局;情感因素寫作測試是對考生語言綜合運用能力進(jìn)行全面考查的一種綜合性測試，它不僅考核考生詞匯、語法等基礎(chǔ)性的語言知識，更考核考生思考問題的能力、組織文字的能力和語言表達(dá)的能力等（董曼霞，2013）。筆者認(rèn)為，書面表達(dá)不是對內(nèi)容要點的
考試周刊 2020年43期2020-06-01
- 謀篇布局譜華章
些學(xué)生沒有在謀篇布局上下功夫。本文闡述了謀篇布局的重要性和原則性。從提綱法、片段式組合法、線索法、波瀾法四個方面探討了初中生記敘文寫作的技巧。【關(guān)鍵詞】謀篇布局;謀篇布局原則;謀篇布局的技巧;提綱法;片段式組合法;線索法;波瀾法寫好記敘文是教學(xué)大綱對每一位初中生的要求。很多學(xué)生一看到作文題目，就匆匆下筆，所寫的作文存在著構(gòu)思混亂、詳略不當(dāng)?shù)膯栴}，甚至個別學(xué)生洋洋灑灑寫了一千字，卻偏題跑題。原因是這些學(xué)生沒有在謀篇布局上下功夫。劉勰在《文心雕龍》中強調(diào)，寫文
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年50期2020-05-13
- 如何寫好一篇小學(xué)作文
]作文教學(xué);謀篇布局;寫作水平小學(xué)作文教學(xué)，從一年級就開始了，一二年級的看圖寫話就是培養(yǎng)學(xué)生初步的作文能力，通過看圖觀察圖中的主要人物做了什么事，然后在寫作的時候加上時間地點，必要的時候加上一些故事情節(jié)，就基本上能說清楚在什么時間，什么地方，什么人做了一些什么事。從三年級開始，作文教學(xué)就正式開始了，如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，寫一篇屬于自己的作文，就是作文教學(xué)的重點。一、在閱讀中積累寫作方法多少年的教學(xué)實踐經(jīng)驗告訴人們，學(xué)生的作文水平是讀出來的，不是教師批閱出
天津教育·中 2020年1期2020-05-07
- 潤物細(xì)無聲（組章）
到遣詞造句，謀篇布局，都必須有清晰的脈絡(luò)。一個本子是否能長出綠油油的莊稼，備課這道程序要嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)、有序。還在于重點的突出和難點的突破。一個孩子就是一株禾苗，他們在操場、教室、圖書館，迎風(fēng)拔節(jié)，沐浴著陽光，長成亭亭玉立。把自己的理想、邏輯，羅列在備課本上，也備注下禾苗的長勢是否茂盛。適時地給秧苗施肥、除蟲。把陽光雨露請到一粒粒字中間。備課本像藥引，是的，漢字的功效亙古不變。備課本也是一面鏡子。布局恰到好處，講授潛移默化。盡量把列在記憶里的化學(xué)方程式，持續(xù)保
星星·散文詩 2020年1期2020-04-24
- 小學(xué)高段作文謀篇布局的寫作指導(dǎo)探討
的綜合體現(xiàn)。謀篇布局，作為決定習(xí)作形式好壞的重要習(xí)作意識，其重要性常常被教師和學(xué)生忽略。即使有教師會在閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)中直接或間接引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注謀篇布局對內(nèi)容和中心的影響，但是依然成效甚微。小學(xué)高段中，教師可以從激發(fā)寫作興趣、引導(dǎo)正確審題、確立立意、開篇指導(dǎo)、寫好中間、結(jié)尾指導(dǎo)六個方面指導(dǎo)學(xué)生提高謀篇布局的意識，提升學(xué)生的習(xí)作水平?！娟P(guān)鍵詞】寫作指導(dǎo);謀篇布局;小學(xué)高段作文教學(xué)【中圖分類號】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年5期2020-04-18
- 內(nèi)容共形式一色 思維與能力齊飛
者遣詞造句、謀篇布局的匠心。[關(guān)鍵詞]內(nèi)容理解;言語形式;謀篇布局;思維能力[中圖分類號]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）07-0018-02無論是出于傳授知識、發(fā)展智能，還是陶冶情操、滌蕩靈魂的目的，語文教學(xué)始終都不能離開語言文字運用這一基石。因此，教師既要積極引導(dǎo)學(xué)生從文本的內(nèi)容入手，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀通順、讀明白，體悟文本所蘊藏的真情;也要從言語形式上洞察作者遣詞造句、謀篇布局的匠心，切實感受文
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年3期2020-04-10
- 以課文為范例，促進(jìn)寫作教學(xué)
之作，作者的謀篇布局、語言運用、寫作技法等許多地方都值得學(xué)生寫作時學(xué)習(xí)和借鑒。長久地利用課文對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，能很好地提高寫作指導(dǎo)的效率。關(guān)鍵詞：謀篇布局;寫作技法;優(yōu)美語段中圖分類號：G633.34? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0082葉圣陶說：“教材無非是個例子。”初中階段的語文課本上有近兩百篇文質(zhì)兼美的美章，它們大多出自名家之手 ，在遣詞造句、布局謀篇等方面都堪稱典范，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的寶典。語文教師若在講授課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年4期2020-03-30
- 關(guān)于挖掘文本“語用”點提升學(xué)生語文素養(yǎng)的思考
達(dá)方法，學(xué)習(xí)謀篇布局，進(jìn)行寫法遷移;同時輔之以針對性課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文、用語文，逐步提高語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“語用”;學(xué)習(xí)共同體;表達(dá)方法;謀篇布局;遷移中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-07-29 文章編號：1674-120X（2020）03-0042-02一、精準(zhǔn)把握第三學(xué)段目標(biāo)，明確教學(xué)方向研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，不難發(fā)現(xiàn)不同學(xué)段，語文教學(xué)有不同的要求：低學(xué)段，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，體會用字用詞的
教師·下 2020年1期2020-03-30
- 重大報道如何出新出彩
點。關(guān)鍵詞：謀篇布局 有用 可看性 精益求精貴州省委組織部部刊《貴州組織工作》和貴州省委宣傳部部刊《貴州宣傳》的辦刊要求是：一、強化精品意識。堅持把有用、能用、管用作為重要標(biāo)準(zhǔn)，去觀察問題、分析問題、研究問題，積極拓展調(diào)查廣度、研究深度，確保每一篇刊發(fā)的稿件都精益求精、精雕細(xì)琢、盡善盡美，力求篇篇都成精品。二、堅持問題導(dǎo)向。內(nèi)部刊物不是做錦繡文章，而是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的重要手段。在當(dāng)前改革發(fā)展快速推進(jìn)、經(jīng)濟社會加速轉(zhuǎn)型、利益格局深刻調(diào)整的形勢下
媒體融合新觀察 2020年6期2020-02-04
- 挖掘教材經(jīng)典內(nèi)容
修辭;技巧;謀篇布局中圖分類號：G623.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-201-02小練筆是在閱讀教學(xué)過程中，根據(jù)閱讀內(nèi)容的生發(fā)或語言表達(dá)形式的遷移進(jìn)行的一種寫作訓(xùn)練。它是作文教學(xué)的一種有效的輔助手段，能有效地打通閱讀與作文的壁壘，將書面表達(dá)能力的訓(xùn)練滲透在整個語文教學(xué)過程中。它是把語言形式的運用和課文內(nèi)容的理解、現(xiàn)實生活的感悟等有機地結(jié)合起來的一種寫作訓(xùn)練方式。由于小練筆的教學(xué)任務(wù)比較簡單，安排起來比較靈活
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 群文閱讀教學(xué)中學(xué)生謀篇布局能力的培養(yǎng)*
讀中培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局的能力。關(guān)鍵詞? ?小學(xué)語文 群文閱讀? ?謀篇布局謀篇布局就是按照文章的表達(dá)需要，在主題的統(tǒng)領(lǐng)下，按照一定的邏輯順序，對有關(guān)材料進(jìn)行安排，確定先寫什么、后寫什么、怎么開頭、怎么過渡、怎么結(jié)尾，有條不紊地組成完整篇章的過程。學(xué)生習(xí)作中存在的結(jié)構(gòu)松散、首尾脫節(jié)、敘述混亂等問題都與謀篇布局能力不足有關(guān)。由于群文閱讀具有結(jié)構(gòu)化和探究性的特點，所以，可以借助群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局的能力。本文基于教材，就群文閱讀中如何培養(yǎng)小學(xué)生的謀篇布局能力作
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年12期2020-01-14
- 找準(zhǔn)仿寫的切入點，開展隨文微習(xí)作
;典型構(gòu)段;謀篇布局分類號：G633.3仿寫指的是學(xué)生通過模仿其他文章的立意、語言用法、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)的方法。小學(xué)語文教材中入選的文章都是一些十分經(jīng)典和優(yōu)秀的，在題材的選擇、文章結(jié)構(gòu)等各個方面都具有一定的特點。[1]借助范文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，最能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，使他們感到有章可循，逐步掌握寫作的門路與規(guī)律，提高謀篇布局的寫作能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。1.微在優(yōu)美修辭句子處對于學(xué)生來說，模仿語言形式的本質(zhì)，就是一種特殊的仿句練習(xí)，比嚴(yán)格的仿
讀與寫·教師版 2020年12期2020-01-06
- 從理解走向表達(dá)
;語言特點;謀篇布局;遣詞造句;渲染情境《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》前言，關(guān)于“課程基本理念”的闡述中講到“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”時是這樣表述的：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國的語言文字?！迸c課標(biāo)修訂版不同的是：這里講的是“正確運用祖國語言文字”，而修訂
考試周刊 2019年71期2019-10-19
- 妙用對比，讓學(xué)生在文本中真切地走幾個來回
】對比閱讀;謀篇布局;段落結(jié)構(gòu);表情達(dá)意【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A葉圣陶先生說：“閱讀方法不僅是機械解釋字義，記誦文句，研究文法修辭的區(qū)別，最重要的還在多對比、多歸納……”葉先生的話為我們指明了一種很好的閱讀方法，那就是對比閱讀。所謂的對比閱讀，就是把兩個片段、兩篇文章或一類文章放在一起比較，這些文章要么內(nèi)容或形式相近，要么內(nèi)容或形式相對，具有一定的關(guān)聯(lián)性。在閱讀的過程中，通過對有關(guān)內(nèi)容的反復(fù)比較、對照和鑒別，尋找共通之處，挖掘細(xì)微差別，使認(rèn)
課外語文·下 2019年8期2019-10-08
- 小學(xué)分段習(xí)作教學(xué)的策略
糙到生動再到謀篇布局。[關(guān)鍵詞]小學(xué)分段;習(xí)作教學(xué);方法策略;謀篇布局小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)從識字寫字、閱讀、寫話（習(xí)作）、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面提出了各階段的目標(biāo)。小學(xué)習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”，學(xué)生的一篇習(xí)作，可以綜合反映出其思想、知識、語言等多方面的知識積累，更能反映出其語文素養(yǎng)如何。習(xí)作教學(xué)如此重要，下面就來分享一下小學(xué)語文各階段的習(xí)作教學(xué)策略。一、明確小學(xué)各年段的習(xí)作具體要求1.低段（一、二年級）的習(xí)作要求（1）對寫作有興趣，寫自己想說的
黑河教育 2019年8期2019-09-19
- 挹彼注茲，踵事增華
在循理立意、謀篇布局和論證方法等方面借鑒古代文學(xué)家們經(jīng)驗，以切實提升學(xué)生創(chuàng)作論述性文章的能力。關(guān)鍵詞：循理立意;謀篇布局;殊途同歸倉頡造字，國人開始進(jìn)入書面創(chuàng)作的時代。從古至今，創(chuàng)作的河流始終波涌浪疊奔騰不已。這條河流給歷代的操觚創(chuàng)作者以滋潤沾溉，如果方法得當(dāng)，今天的學(xué)生便依然受益。筆者依照論述性文章的特點，從三個方面入手，以實現(xiàn)古為今用的目的。一、循理立意縱觀歷年高考作文題，不難尋到根源，只不過有的直截了當(dāng)，有的迂回委婉，這可從浙江省的高考題中窺見端倪。
青年與社會 2019年20期2019-09-17
- 基于展現(xiàn)學(xué)生個性的作文教學(xué)實踐
引導(dǎo)學(xué)生掌握謀篇布局的技巧，三是提升學(xué)生個性化語言素養(yǎng)，四是強化學(xué)生自我個性表達(dá)能力。【關(guān)鍵詞】個性寫作;教學(xué)實踐;謀篇布局;個性化語言【作者簡介】張進(jìn)影，中學(xué)一級教師，廣西高中語文學(xué)科中心組成員，南寧市教學(xué)骨干。一、個性概說（一）個性的界定在寫作中，個性是指文章中表現(xiàn)出的審題立意、行文構(gòu)思、語言風(fēng)格、思想感情等方面的獨特性和唯一性。個性突出的作文，能夠避開千篇一律的文章立意，能夠打破僵化雷同的行文架構(gòu)，能夠舍棄枯燥乏味的語言風(fēng)格，能夠擺脫無病呻吟的虛假情
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2019年11期2019-09-10
- 妙用范文，指導(dǎo)習(xí)作
寫作技巧 謀篇布局范義就是可以拿來讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的樣例。語文習(xí)作教學(xué)是否用范文，一直以來都是許多語文教師爭論不休的話題，可謂“仁者見仁，智者見智”。有的教師認(rèn)為，習(xí)作指導(dǎo)最好不用范文引路，在他們眼中，范文成了束縛學(xué)生思維的枷鎖：而有的教師則認(rèn)為，要讓學(xué)生與范文成為好朋友，經(jīng)常模仿范文，這樣能在潛移默化中規(guī)范自己的語言表達(dá)，培養(yǎng)遣詞造句的能力，習(xí)得別具匠心的謀篇布局。通過多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為，在習(xí)作教學(xué)的起始階段，提供一些適合學(xué)生閱讀、模仿的范義是有
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年7期2019-09-10
- 例談高考英語書面表達(dá)如何謀篇布局
摘 要：謀篇布局是寫作中的重要環(huán)節(jié)。文章以2018屆廣州調(diào)研考書面表達(dá)題為例，針對考生出現(xiàn)的問題，通過選取并分析考生的樣例，提出了“定要點，思邏輯，排主次，巧展開，換角度”等五個謀篇布局步驟，幫助考生解決寫作謀篇方面的問題，從而提高寫作能力。關(guān)鍵詞：書面表達(dá);謀篇布局;邏輯關(guān)系書面表達(dá)在高考英語寫作中占有較大的比重，然而實際評卷過程常常發(fā)現(xiàn)考生在謀篇布局方面表現(xiàn)不理想，從而影響了整體得分的檔次。本文將以2018屆廣州調(diào)研考題為例談書面表達(dá)題型考生作答時常見
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 怎樣寫好一篇屬于自己的作文
教學(xué) ? ?謀篇布局 ? ?修改加工學(xué)生寫作難，老師教學(xué)更難。由于一些老師沒有正確的指導(dǎo)方法，學(xué)生寫作時無從下手，提起筆來不知道如何寫，有些學(xué)生的習(xí)作看上去信馬由韁，基本上就是這種思維。老師在日常教學(xué)過程中，把寫作教學(xué)貫穿每一節(jié)課中，根據(jù)課文的寫作特點，及時對學(xué)生加以寫作方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生提起筆來有話可寫，寫出來的作文讀起來朗朗上口，語言精練，情感豐富，中心突出。一、好的題目恰似萬綠叢中一點紅在軍隊旗幟就是軍隊的軍魂，旗幟要高高飄揚，不
文教資料 2019年17期2019-09-01
- 在單元課文教學(xué)里如何有效滲透作文教學(xué)
教學(xué);詞句;謀篇布局在多年的教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)：如果能夠在課文單元教學(xué)時把作文教學(xué)有機地滲透進(jìn)去是進(jìn)行作文教學(xué)的有效途徑之一。因為這樣的教學(xué)實踐，單元課文教學(xué)就成了作文教學(xué)的范例和依據(jù)，作文教學(xué)又加深了單元課文教學(xué)理解和鞏固。這樣就使得課文教學(xué)和作文教學(xué)相輔相成相得益彰，在教學(xué)效果上往往起到事半功倍之效。那么在單元課文教學(xué)里如何有效滲透作文教學(xué)呢？一、 從單元課文教學(xué)中學(xué)習(xí)作文時準(zhǔn)確、生動、凝練的詞句，并能靈活運用在課堂單元教學(xué)中，教師在教學(xué)課文時，對一些優(yōu)
讀天下 2019年21期2019-08-14
- 關(guān)于挖掘文本“語用”點提升學(xué)生語文素養(yǎng)的思考
達(dá)方法，學(xué)習(xí)謀篇布局，進(jìn)行寫法遷移;同時輔之以有針對性的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，用語文，逐步提高語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：語用; 學(xué)習(xí)共同體; 表達(dá)方法; 謀篇布局; 遷移中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）11-104-002 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確要求：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！睂τ谛W(xué)語文第三學(xué)段的語文教學(xué)來學(xué)說，筆
科學(xué)大眾·教師版 2019年11期2019-08-02
- 閱讀課上的習(xí)作“漫步”
】作文教學(xué) 謀篇布局 如法炮制 拋磚引玉【中圖分類號】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0098-01習(xí)作是語文能力的綜合體現(xiàn)，是思維的體操。而三年級是習(xí)作的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，由于積累的詞句比較匱乏，生活閱歷不夠豐富，而作文要求又有所提高。很多學(xué)生會覺得無話可寫，難以下筆?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求三年級學(xué)生的習(xí)作要求是：樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。針對這種情況，我開始
課程教育研究 2019年26期2019-07-13
- 提高高年級學(xué)生習(xí)作謀篇布局能力的策略
導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作謀篇布局是一個行之有效的方法。結(jié)合教學(xué)實踐，提出提高小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作謀篇布局能力的策略，以期為小學(xué)作文教學(xué)提供參考。[關(guān)鍵詞]小學(xué)生習(xí)作;閱讀教學(xué);謀篇布局;策略[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）16-0088-01謀篇布局，就是對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，使文章思路清晰、層次分明、詳略得當(dāng)、過渡自然，達(dá)到內(nèi)容和形式和諧統(tǒng)一。在小學(xué)高年級習(xí)作教學(xué)中，怎樣指導(dǎo)學(xué)生謀篇布局呢？我們要善于在
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2019年6期2019-07-03
- 細(xì)微之中見精義
義。關(guān)鍵詞：謀篇布局 張力藝術(shù) 情感內(nèi)蘊《彩虹》無論在藝術(shù)構(gòu)思還是語言表達(dá)方面都很有特點，這主要得益于作者精巧獨特的謀篇布局、平靜敘事中的張力藝術(shù)和含蓄蘊藉的情感內(nèi)蘊。一、精巧獨特的謀篇布局短篇小說是細(xì)致的藝術(shù)，輕盈、機巧、單純、集中，注重裁剪取舍和謀篇布局。本文采用第三人稱敘述，結(jié)構(gòu)緊湊巧妙，情節(jié)進(jìn)展自然有致。小說以老兩口的打情罵俏開篇，奠定了溫情質(zhì)樸的情感基調(diào)。老鐵和虞積藻都是退休的大學(xué)老師，他們教子有方，三個孩子個個有出息，“該成龍的順順當(dāng)當(dāng)?shù)爻闪她?/div>
參花（上） 2019年5期2019-05-30
- 小學(xué)語文以讀促寫教學(xué)相關(guān)探索
詞佳句、學(xué)會謀篇布局、掌握修辭技巧三個方面入手，針對小學(xué)語文以讀促寫教學(xué)進(jìn)行了初步分析與探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文 以讀促寫 佳詞佳句 謀篇布局 修辭技巧【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0092-02閱讀與寫作是小學(xué)階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動中的兩大重要組成部分，實現(xiàn)兩者的有效融合有助于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的顯著進(jìn)步與發(fā)展。以下，我僅以“以讀促寫”這一方面入手，針對有效的閱讀活動所帶給學(xué)生寫作方面的積極影響課程教育研究 2019年3期2019-03-29
- 閱讀教學(xué)的窗外有風(fēng)景
：讀寫結(jié)合；謀篇布局；閱讀課文閱讀教學(xué)是小學(xué)生掌握書面語言和提高語文能力的教學(xué)實踐活動。夏丏尊先生說過：“對于孩子，有幾分品德、知識、情感，就說幾分話，寫幾分文?！睂W(xué)生的品德、知識、情感多半可以從閱讀教學(xué)的課堂中獲得，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機結(jié)合，相互促進(jìn)?！弊鳛樾W(xué)教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)文本中的寫作切入點，做好“讀寫結(jié)合，以讀促寫”指導(dǎo)，使學(xué)生的作文能力從讀寫結(jié)合中逐漸得到提高。一、 從閱讀課文中學(xué)會煉考試周刊 2019年3期2019-02-13
- 淺談比較閱讀教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
；選材策略；謀篇布局；錘詞煉句[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）31-0082-02小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言的建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解這四部分，而寫作能力則是語文核心素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。斯蒂芬·克拉生在《閱讀的力量》中指出：“寫作能力是從閱讀中培養(yǎng)的。更精確地說，從閱讀中，我們學(xué)會寫作風(fēng)格這種獨特的寫作語言?！遍喿x教學(xué)應(yīng)改變關(guān)注“文章寫什么”的淺閱讀思維，融入“文小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2018年11期2018-11-16
- 如何做好議論文之謀篇布局
掌握議論文在謀篇布局上的技巧。關(guān)鍵詞：高考；議論文；謀篇布局；技巧對于考場上的議論文而言，謀篇布局非常重要。所以，教師要讓學(xué)生首先確定文章的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而再考慮如何開展自己的論證。在這個過程之中，要先確定中心論點，然后確定論證結(jié)構(gòu)，在論證講究層次性的基礎(chǔ)之上，再通過多次練習(xí)，逐步提升議論文寫作水平。一、 確定結(jié)構(gòu)：是什么+為什么+如何做在語文考場上，作文占有很大的比重，所以看到題目后，學(xué)生要在腦海中迅速建立文章的結(jié)構(gòu)，這樣才不至于議論文寫的毫無邏輯。所以，在具讀天下 2018年23期2018-11-02
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探究
推敲字詞 ?謀篇布局 ?拓展延伸“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話在說明閱讀與寫作之間關(guān)系的同時，也指明了讀寫結(jié)合教學(xué)的重要性。為此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們應(yīng)以教材為依據(jù)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀、深入挖掘文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在體會閱讀的快樂的同時，將情感付諸于筆頭，寫出富含真情實意的文章來。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)實踐工作經(jīng)驗，就如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施讀寫結(jié)合的教學(xué)策略進(jìn)行一番個人看法的闡述。一、推敲字詞，加強仿寫訓(xùn)練葉圣陶先生說過：“語當(dāng)代家庭教育 2018年14期2018-10-21
- 三多：提高初中生英語寫作能力的法寶
；語言知識；謀篇布局在英語的聽、說、讀、寫四項基本技能中，寫作是一項極為重要的技能。作為信息輸出的一種重要手段，英語寫作往往被用來衡量學(xué)習(xí)者的英語綜合語言能力。既然英語寫作被認(rèn)為是綜合語言能力的體現(xiàn)，那么是不是意味著學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)一定要等到學(xué)生聽、說、讀等語言技能發(fā)展到一定程度，或者說等到初二或初三再來實施呢？答案是否定的。冰凍三尺，非一日之寒，英語寫作能力的提高也不是一蹴而就的。從初一開始，教師就應(yīng)該由淺入深、由簡到繁、循序漸進(jìn)地對學(xué)生開展具有針教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2018年6期2018-08-11
- 談七年級第一學(xué)期作文教學(xué)的精準(zhǔn)指導(dǎo)
評。關(guān)鍵詞：謀篇布局；小標(biāo)題；首尾段；細(xì)節(jié)描寫勤寫多練是寫好作文的必經(jīng)之路；讀寫結(jié)合是運用素材的有效方法；精準(zhǔn)指導(dǎo)是提升寫作水平的首要前提。在作文教學(xué)實踐中，我設(shè)定了具體的目標(biāo)：七年級第一學(xué)期第一個月指導(dǎo)學(xué)生謀篇布局；第二個月著重首尾段的寫作訓(xùn)練；第三、四個月推敲細(xì)節(jié)描寫。每周一篇作文，定期訓(xùn)練，展示佳作并及時點評。七年級第二個學(xué)期再具體講解一些寫作技巧并進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如懸念、巧合、映襯、一波三折、欲揚先抑、以小見大等。具體的實施過程如下：第一個月：謀篇布語文教學(xué)之友 2018年5期2018-06-07
- 《孤獨的割麥女》的陌生化藝術(shù)解讀
獨的割麥女；謀篇布局；多維度；他者【作者簡介】胡婷，廣東財經(jīng)大學(xué)?！澳吧保―efamiliarization）作為藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域的核心理念，最早是由俄國主義形式主義大師維克多.鮑里.索維奇.什克洛夫斯基提出來的，旨在文學(xué)創(chuàng)作中刻意使用新奇、陌生的藝術(shù)技巧，其目的是為了打破常規(guī)，營造舒緩、緊張的氣氛，活躍我們?nèi)遮吢槟?、機械的感官。正如什克洛夫斯基在《作為手法的藝術(shù)》中所認(rèn)為的藝術(shù)的手法就是使事物奇特化的手法，是把形式艱深化，從而增加感覺的難度和時間的手法，校園英語·中旬 2018年3期2018-05-29
- 唯有運籌帷幄，方能決勝千里
；語言表達(dá)；謀篇布局；合理【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A生動、流暢的語言是初中生語文作文寫作的重要保障，而謀篇布局可謂作文的骨架和基礎(chǔ)。良好的語言表達(dá)以及謀篇布局不僅能夠讓文章再上一個檔次，還能使之獲得更多人的認(rèn)可與青睞。然而，對如何教好初中生的寫作，不同的老師有不同的方法。在此，筆者僅從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊娊?，還望諸位同行能夠不吝賜教。一、鍛煉初中生的語言表達(dá)能力語言組織是初中語文寫作過程中的基本元素。乍一看，它與寫作布局并無太大的關(guān)系，但課外語文·上 2018年5期2018-05-14
- 淺析考場作文謀篇布局之策
強化學(xué)生作文謀篇布局，對于培養(yǎng)學(xué)生好的寫作習(xí)慣、提升學(xué)生的寫作水平具有積極的意義。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生考場作文謀篇布局意識的培養(yǎng)，給學(xué)生傳授謀篇布局之策，促進(jìn)學(xué)生作文寫作水平的提升?！娟P(guān)鍵詞】考場作文；謀篇布局；意義；對策【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A考場作文是對學(xué)生寫作能力的綜合考查。當(dāng)前，很多初中生寫作文的過程中，往往不太注重作文的謀篇布局而喜歡邊想邊寫，寫著寫著就開始東拉西扯，從而使得整篇作文沒有清晰的結(jié)構(gòu)和思路而顯得特別凌亂，課外語文·上 2018年3期2018-05-14
- 小學(xué)語文以讀促寫教學(xué)相關(guān)探索