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名校風(fēng)采

• 江蘇省常州溧陽市永平小學(xué)教工活動風(fēng)采

卷首語

• 從“教學(xué)”到“教學(xué)做”

理論探討

• 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)研究
• 小學(xué)低年級語文寫話教學(xué)的實踐思考
• 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 還孩子一個“自由”的課堂
• 培智生活語文課堂實踐活動研究
• 小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的策略
• 思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文教學(xué)中的運用研究
• 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略的研究
• 小學(xué)二年級語文寫話訓(xùn)練的路徑研究
• 小學(xué)語文課堂“三位一體”閱讀模式的實踐研究

智慧閱讀

• 立體化展示，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀
• 引導(dǎo)小學(xué)生閱讀故事類書籍“三策略”
• 引導(dǎo)深度閱讀，讓小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)綻放異彩
• 如何通過課外閱讀提高學(xué)生的識字興趣
• 閱讀寫作 花開并蒂
• 小學(xué)低年級課外閱讀的實踐
• 小學(xué)語文閱讀教學(xué)口語交際能力培養(yǎng)途徑
• 解放兒童，讓閱讀更自主
• 小學(xué)語文閱讀中學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
• 群文閱讀，點燃閱讀情趣
• 大班繪本閱讀中幼兒創(chuàng)造性閱讀指導(dǎo)策略
• 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建

課堂建設(shè)

• 農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)小組合作的應(yīng)用
• 如何構(gòu)建小學(xué)高年級語文的高效課堂
• 小學(xué)語文課堂增效減負(fù)策略的實踐應(yīng)用
• 讀、寫結(jié)合，讓高年級語文課堂煥發(fā)活力
• 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效實施
• “動起來”，讓陶行知理念為幸福課堂助力
• 游戲教學(xué)法讓小學(xué)低年級的語文課堂綻放光彩
• 讀寫結(jié)合在小學(xué)語文中年級教學(xué)中的應(yīng)用
• “聽+”模式為特殊教育精準(zhǔn)化課堂助力
• 群文閱讀小學(xué)語文教學(xué)的產(chǎn)生及應(yīng)用策略
• 自主學(xué)習(xí)古詩詞，培養(yǎng)語文閱讀能力
• 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)的有效性思考

寫法導(dǎo)引

• 整體解讀，巧設(shè)梯度，攻克寫作難關(guān)
• 如何讓學(xué)生習(xí)作“含真情、寫實感”
• 激發(fā)觀察興趣，改善寫作方法
• 小學(xué)生作文個性弱化現(xiàn)象的歸因與對策
• 在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
• 新課程改革背景下的小學(xué)語文寫作教學(xué)
• 關(guān)于小學(xué)語文寫作素材收集的思考
• 小學(xué)寫作教學(xué)中微型習(xí)作的開展策略
• 妙筆生花，靈動寫作
• 發(fā)揮激勵功能，提升寫作能力
• 開展過程教學(xué)，提升寫作能力
• 如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展微型寫作教學(xué)
• 小學(xué)語文話題作文的寫作技巧
• 重視素材積累，提高寫作水平
• 小學(xué)語文作文教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用

教學(xué)透視

• 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
• 讓小學(xué)語文寫作教學(xué)充滿張力
• 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
• 小學(xué)語文教學(xué)如何加深學(xué)生的情感體驗
• 小學(xué)語文教學(xué)的趣味性
• 有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 扎實提升學(xué)生的質(zhì)疑能力
• 小學(xué)語文教學(xué)中對低年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
• 找準(zhǔn)寫話問題，多方訓(xùn)練提高
• 低年級語文第一課時的教學(xué)要點
• 放飛童心，讓童詩欣賞與創(chuàng)作 照亮小學(xué)語文教學(xué)之路
• 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)策略
• 讓學(xué)生的筆尖靈動起來
• 提升小學(xué)作文教學(xué)效果的四大途徑
• 小學(xué)語文寫作能力的培養(yǎng)
• 如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施安全教育

經(jīng)驗交流

• 提升小學(xué)中年級學(xué)生習(xí)作質(zhì)量的有效策略
• 發(fā)展能力，培育素養(yǎng)
• “真”學(xué)習(xí)，“實”發(fā)展
• 運用思維導(dǎo)圖，提高語文素養(yǎng)
• 小學(xué)作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與運用
• 寓情于景，寫出景物的特色
• 優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)“三策略”
• 新課標(biāo)下學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)研究
• 如何讓低年級學(xué)生寫好字
• 品朗讀之趣，賞語言之美
• 智辯，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的有效途徑
• 悟讀：兒童繪本審美的有力保障
• 共研互助，有效合作
• 提高小學(xué)生作文能力的“四大法寶”
• 基于兒童視角，培養(yǎng)日記好習(xí)慣

教育擷英

• 賞識教育在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
• 核心素養(yǎng)下小學(xué)書法教育對小學(xué)生道德情操培養(yǎng)的實踐研究
• 看清“廬山真面目”
• 小學(xué)五年級語文作文指導(dǎo)的方法
• 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
• 重視美育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
• 讓“小苗”長成“大樹”
• 小學(xué)低段學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
• 陶行知生活教育思想在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐
• 巧用形式 想象畫面
• 基于生活體驗的小學(xué)作文教學(xué)
• 以讀促寫，提升素養(yǎng)
• 緊扣文本閱讀，促進(jìn)課內(nèi)外遷移
• 三年級學(xué)生口語交際能力現(xiàn)狀分析及解決策略
• 小學(xué)語文教學(xué)中的書法指導(dǎo)
• 生活化教學(xué)策略在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
• 微課，著色語文課堂更有“味”
• 小學(xué)語文基于主題教學(xué)模式的構(gòu)建策略
• 解析核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)策略

• 福建省德化縣幼兒園少兒美術(shù)作品展