外語學習
- 基于自我決定動機理論的外語學習動機探究
我決定理論 外語學習 學習動機【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）09-0107-04動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使行動導向某一目標的心理傾向或內部驅力，包括個體的意向、愿望或力爭實現的目標等（Dornyei，2020）。強烈的動機是刺激語言學習者積極參與學習活動的內在動力，也是外在教育環(huán)境、角色對個體學習的客觀要求在其頭腦中的主觀心理表現。因此，學習動機作為促進外語學習的重要個體因素之一，被視為第二種語言學
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 淺析外語課堂學生主動性的調動策略
有很多學生對外語學習缺乏主動性。這些學生的外語能力往往較差，學習的自信心也較為低落，需要外語教師在教學上特別用心。本文嘗試通過探討外語教師的特點與行為、教材以及教學方式和學生們學習主動性的關系及重要性。最后，對于學習動機較低的學生， 提出了提升其學習動機的外語教學建議。關鍵詞：外語課堂;外語學習;主動性;調動策略一、理論背景根據心理學家Deci and Ryan（1985）的自我決定理論（動機分為內在動機與外在動機（extrinsic motivation
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 大學外語教學中的師生關系構建
關系;教學;外語學習[基金項目] 2020年度吉林省高等教育學會科研課題“民辦高校外語教學話語體系構建研究”（JGJX2020D460）[作者簡介] 萬 丹（1982—），女，吉林長春人，碩士，長春光華學院公共外語教研部副教授，主要從事外國語言學及應用語言學研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）03-0157-04 [收稿日期] 2021-07-12引言我們
教育教學論壇 2022年3期2022-03-30
- 把絆腳石變成墊腳石
摘要：母語對外語學習有一定的積極作用，完全避開母語是不實際的也沒有必要，將母語逐出外語課堂是個巨大浪費。教師在課堂教學中可以適當利用漢語，有意識地對比分析漢語和英語之間的語言形式和文化背景，以幫助學習者更快更有效地學習。同時也應該注意，凡事都有度，要避免濫用母語。關鍵詞： 雙語教學;外語學習;正面影響一、語言具有共性各種語言的結構系統(tǒng)都可分為語音、詞匯和語法三大系統(tǒng)。從這三大分支系統(tǒng)上分析，語言之間也存有不少相同之處，如每種語言的語音系統(tǒng)內部都有元音與輔音
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 心理學規(guī)律在外語學習中的應用
度，因此，在外語學習中，對心理學規(guī)律的合理應用極為有必要。本文中，筆者將基于自身經驗，對心理學規(guī)律在外語學習中的應用進行探究。關鍵詞：心理學規(guī)律;外語學習;心理引言：積極心理學指出，理解人的概念、人的目的是必要的，心理學并不是封閉的、靜態(tài)的研究領域，它從根本上有著影響人類發(fā)展和生存的重要作用。素質教育活動的開展不僅是老師的教育工作，同時也是學生的學習過程。在此過程中，老師需要對學生的心理活動的每一個階段進行分析研究，這樣才能準確把握學生心理規(guī)律，在實際的教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 二語認知協(xié)同論與外語學習
論應用于指導外語學習實踐當中，以期提高外語學習的效率極其效果。關鍵詞：認知協(xié)同;三元循環(huán)模式;外語學習中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2021）16-0014-030引言語言邏輯是人們在進行語言表述時的支撐機制，但人們在進行語言表述時，語言的邏輯性常常會被語言本能和語言直覺所覆蓋，以至于一般人無法意識到語言邏輯的存在。該如何把語言邏輯的神秘面紗揭開呢？豐國欣在他的《第二語言認知協(xié)同論》（以下簡稱為“二語認知協(xié)同論”）中提出
海外文摘·學術 2021年16期2021-11-12
- 互聯網時代下的英語學習
用。關鍵詞：外語學習，學習策略，網絡教育引言信息技術的快速發(fā)展使得網絡教學無處不在。教育部發(fā)布的《面向21世紀教育振興行動計劃》和《全國遠程教育資源建設規(guī)劃》推動著互聯網+教育的發(fā)展。中國的很多學校開發(fā)了基于網絡的英語教學系統(tǒng)，以利用網絡技術不斷提高英語教學的有效性和效率?；ヂ摼W+英語學習，使得英語學習資源更豐富多元，獲取學習資源的途徑更便捷，但互聯網的自由性也給學生和老師帶來了新的挑戰(zhàn)，如何正確利用互聯網進行英語學習，需要學生有一定的自主性和自控力，同時
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 基于人工智能的中小學生外語學習研究
;中小學生;外語學習在計算機技術的支持下，機器人技術、感知技術和機器學習技術飛速發(fā)展，使得新一代人工智能（Artificial Intelligence，AI）系統(tǒng)執(zhí)行某些特定任務的能力已經超越了人類。那么在教育領域，人工智能技術如何能更好地助力學生的第二語言習得？未來的英語教師要如何更好地勝任工作？本文試圖以二語習得理論為例，探究如何借助人工智能系統(tǒng)有效提高中小學生外語學習水平，以及中小學外語教師該如何發(fā)揮人類智力優(yōu)勢，實現學習力的可持續(xù)性增長，從而對二
現代基礎教育研究 2021年3期2021-10-18
- 影響外語學習的情感因素及應對策略研究
感因素是影響外語學習的重要變量。文章以英王喬治一世為例，從動機、興趣、個性和自我形象四個方面分析了他在擔任英國國王期間一直拒絕學習英語的情感影響因素，進而提出在外語教學中教師可以采取激發(fā)學習動力、調動外語學習興趣和尊重學生個性、提升積極自我形象等策略，以便減少以上情感因素的消極影響，使外語教學取得事半功倍的效果。關鍵詞：情感因素;外語學習;喬治一世中圖分類號：G640 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）13
高教學刊 2021年13期2021-06-15
- 外語自主學習能力中的自我意識探究
培養(yǎng)，需要在外語學習過程中，逐步建立自主學習思維與自主學習能力。同時不難發(fā)現，我們在培養(yǎng)自主學習能力的同時，對于自主意識也有著很大的提升，這兩者是相輔相成的。在一定程度上，自主學習能力培養(yǎng)的過程就是自主意識逐步進行培養(yǎng)的過程。因此我們一定要注重兩者相互之間的關系，在進行自主學習能力培養(yǎng)的過程中挖掘自己的自主意識。關鍵詞：自主學習 自主意識 外語學習隨著我國新課標的逐步推行，我們對于學生的自主學習能力也有了非常大的重視，同時，在外語學習的過程中，也一定要對自
科學與生活 2021年28期2021-01-10
- 淺談年齡因素與中國外語教學
于年齡在第二外語學習過程中所發(fā)揮的作用一直進行著不斷的探索。本文主要依據“關鍵期”假說、“非關鍵期”假說、皮亞杰的兒童學習語言理論、母語的重要性及我國的外語學習環(huán)境，淺談年齡因素在外語學習成績的影響以及針對學外語的年齡、時間等發(fā)表一定的意見，同時，針對當前我國在外語學習中出現的低齡化趨勢現象詳細探討，以保證給出合理的執(zhí)行建議?！娟P鍵詞】年齡因素;外語學習;母語;二語習得【作者簡介】李碩（1987-），女，漢族，山東聊城人，山東交通學院外國語學院，講師，碩士
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 少數民族外語學習者的教育管理路徑研究
國內外環(huán)境對外語學習者的意識形態(tài)安全教育提出嚴峻的考驗，高校外語教育過程中多元文化的碰撞所帶來的意識形態(tài)偏差尤為突出，文化安全問題凸顯，因而加強外語學習者的教育管理工作尤為重要。本文客觀分析當前云南師范大學外語學習者教育管理的現狀和特點，結合云南師范大學外國語學院外語學習者教育管理的特殊性，提出外語學習者教育管理的對策建議?！娟P鍵詞】少數民族;外語學習;教育管理引言作為高等教育的重要組成部分，少數民族外語學習者的教育管理既有一般大學生教育管理的共性，還有民
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 外語學習及阿拉伯語學習動機研究述評
機策略，豐富外語學習動機理論。關鍵詞：外語學習 學習動機 阿拉伯語學習動機中圖分類號：G633 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）17-0193-03動機這一概念源于心理學的領域，動機是一個由目標引導、激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程。學習動機作為語言習得中至關重要的因素之一，與學習者在語言學習過程中其他因素相互作用。研究學習動機有助于教師了解學生的學習需求，保持其學習的積極性，同時也可以豐富第二語言學習動機理論。雖然學習動機的理
現代交際 2020年17期2020-11-09
- 優(yōu)化信息技術對外語學習者思辨能力培養(yǎng)的輔助作用
息技術有利于外語學習者思辨能力的培養(yǎng)，但信息技術輔助下的外語學習仍存在影響學習者思辨能力發(fā)展的現象。為了有效發(fā)揮信息技術對外語學習的輔助作用，培養(yǎng)外語學習者的思辨能力，需要優(yōu)化信息技術手段下學習支架輔助功能、意義建構過程的學習環(huán)境、激發(fā)話題興趣的資源交互及多元評價手段的使用，提高外語學習者自主學習語言效率，促進外語教學中內容知識的思辨性學習。關鍵詞： 信息技術? ?外語學習? ?思辨能力1.外語學習者思辨能力的解讀“互聯網+”時代，互聯網上沒有絕對的知識權
文教資料 2020年21期2020-11-06
- 高校文化建設背景下外語第二課堂活動的開展路徑初探
校文化建設;外語學習;第二課堂;學生活動。高校外語第二課堂活動是學生在第一課堂學習外獲取語言知識的重要途徑，其以引介外語文化、提高外語綜合運用能力為目的， 讓大學生置身于外語文化氛圍， 汲取外語文化中人類文明成果的精華。開展此類活動既能促進校園文化建設， 又能促進大學生學業(yè)成長， 使得校園文化的育人作用得以優(yōu)化。[1]創(chuàng)新高效地開展外語第二課堂活動利于激發(fā)學生興趣，給予學生選擇自主權，提升學生參與程度，筆者試提出以下開展路徑，為高校外語第二課堂活動開展提供
西部論叢 2020年5期2020-08-16
- 論學生情感因素在外語教學中的意義
影響，同樣在外語學習過程中，也會摻雜許多情感作用，尤其是動機因素、態(tài)度、還有自信心。當學生在學習中發(fā)揮最大的學習積極性，他們會克服消極因素，促進其認知發(fā)展，而且當學生積極主動投入學習時，他們成功的機率會更大，教師應在教學過程中營造和諧的氣氛，發(fā)揮學生積極的情感因素，鼓勵其積極學習，不斷提高教學質量。關鍵詞：外語學習;情感因素;教學成功中圖分類號：G427 ????????文獻標識碼：A縱觀幾十年傳統(tǒng)外語教學活動，通常以教師為中心，這些施教者力求以一桶水灌滿
科教導刊·電子版 2020年13期2020-08-09
- 外語學習中的積極情感因素培養(yǎng)
摘? 要：外語學習受認知風格和情感因素的影響。積極情感有利于激發(fā)學習者學習語言的興趣和動力，發(fā)揮其學習潛能，克服語言焦慮和心理抑制，對外語學習產生積極作用。文章分析了學習動機、語言焦慮、自信心、自尊心、抑制對外語習得的影響，提出了培養(yǎng)積極情感、降低消極情感的策略。關鍵詞：情感因素;積極情感;外語學習;策略一.引言外語學習受性別、年齡、個性特點、學習環(huán)境、語言學能、學習態(tài)度、情感因素、認知風格和學習策略等諸多因素的影響。情感因素，如語言焦慮、學習動機、自尊心
科學導報·學術 2020年35期2020-08-04
- 外語院校開設教育學課程重要性研究
科知識與學生外語學習的關系以及教育學科與優(yōu)化學科布局的關系，論述了在外語院校課設教育學課程重要性，以更好地構建中國特色社會科學學科體系，不斷為提開我國教育國際影響力和話語權做出努力。關鍵詞：外語院校;教育學課程;外語學習一、引言在我國很多外語院校，主要開設的課程為語言技能、語言文化、學術、商務等方面課程，根據全人發(fā)展和通識教育理念，大學課程應促進入的全面發(fā)展和事業(yè)拓展。因此，教育學方面課程在外語院校的開設很有必要。二、教育學科知識的重要性1.教育學科知識與
速讀·上旬 2020年1期2020-07-14
- 非智力因素對外語教學的影響
非智力因素;外語學習;動機;興趣情感;意志力：自主學習引言教育心理學研究表明，在學生的認知學習過程中，智力因素是認知活動的操作系統(tǒng)，而非智力因素則對認知活動起到調節(jié)和推動作用。如果沒有非智力因素（動機、興趣情感、意志等）的參與，學生的學習效果會大打折扣。因此，在教學中，學生非智力因素的培養(yǎng)是一個不可忽視的重要方面。并且，這些非智力因素，都是教師可以對學生加以干涉和積極影響的，可以說，非智力因素的培養(yǎng)是外語教學中極其重要的環(huán)節(jié)。只有將非智力因素和智力因素相結
視界觀·上半月 2020年1期2020-07-09
- 淺析語言遷移對中國學生學習葡萄牙語（歐洲）的影響
。有學者認為外語學習的過程就是不斷克服兩種語言系統(tǒng)—— 母語和外語之間的差異過程。如何正確認識語言遷移現象對外語學習所產生的影響是葡語教學中的一個重要課題。關鍵詞：語言遷移;外語學習;第二外語一、引言在中國，學習者接觸葡萄牙語并進行系統(tǒng)化學習幾乎都是在大學階段進行，或者為工作需要而參加社會培訓班進修。對比開始接觸英語學習的時間，葡萄牙語在中國對于學習者來說是一門第二外語（第一外語是英語）。在葡萄牙語學習的過程中，初學者經常在語法和語言邏輯上犯錯誤。對于葡萄
視界觀·上半月 2020年6期2020-06-27
- 新媒體環(huán)境下大學生數字身份對外語學習的影響研究
媒體環(huán)境下的外語學習意義為切入點，并以新媒體環(huán)境下大學生數字身份的各個因子內容為依據，提出大學生數字身份中友誼信息驅動、新媒體外語學習、新媒體素養(yǎng)、網絡公共文化、興趣驅動五個重要因子，對大學生外語學習的具體影響，在充分利用新媒體的基礎上，深入挖掘大學生外語學習的深度和廣度，為后續(xù)全面提升大學生外語學習能力提供保障。【關鍵詞】新媒體環(huán)境;大學生;數字身份;外語學習引言在新媒體環(huán)境下，人們的生活方式和學生的學習方式發(fā)生了顯著變化。大學生自身的數字身份，對其外語
科學導報·學術 2020年72期2020-06-22
- 探究情感因素對中學生外語學習的影響
，為提升學生外語學習效果，培養(yǎng)學生自身情感修養(yǎng)，需要全面分析情感因素對中學生外語學習的影響。然后通過創(chuàng)新教育方式和內容，調動學生外語學習積極性的方式，合理將情感因素運用到中學生外語學習當中，培養(yǎng)學生良好的學習能力，提升學生學習信心。而且情感因素對中學生外語學習的影響，體現在很多方面。通過有效的情感因素，可以最大程度地幫助學生樹立外語學習的正確意識和價值觀，推動學生學習成績和效果得到增強。關鍵詞：情感因素;中學生;外語學習;影響引言：在中學生外語學習的過程中
學習周報·教與學 2020年18期2020-06-08
- 淺析肢體語言
;文化交際;外語學習語言是人們交流思想和感情的重要手段。身勢語作為日常交流的一種方式，具有悠久的歷史，從另一方面可以這樣講，比語言本身的歷史還要早得多。身勢語運用好在很大程度上可以取得更好的交際效果，不然就會處于尷尬的處境，不利于自身的交際。一、學習身勢語的必要性和重要性改革開放的步伐進一步加快，網絡越來越發(fā)達，世界成了地球村，把大家的距離拉近了，國際間的交流也就更頻繁了。眾所皆知，不同民族的人們基于不同的社會環(huán)境、生產情況、宗教信仰等，導致同樣的身勢語具
家長·中 2020年2期2020-05-14
- 關于一語習得、二語習得和外語學習的理論探討
、二語習得、外語學習三者間在基本特征上存在很多異同，如習得/學習主體、語言環(huán)境、方式、心理特征、動機和語言輸入等。本文探討了與語言習得和外語學習相關的理論，并從服務于外語教學的角度整理出能應用于外語教學中的教學觀念。【關鍵詞】一語習得;二語習得;外語學習;理論性分析【Abstract】First Language Acquisition， Second Language Acquisition and Foreign Language Learning h
校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09
- 基于互聯網形勢下外語學習中思想政治教育措施分析研究
上要創(chuàng)新。而外語學習的特點決定了它不可能是一蹴而就、學習十天半個月就能實現提升的，這種環(huán)境更容易使在校大學生在紛雜的互聯網業(yè)態(tài)中迷失，本文對于當前互聯網形勢下外語學習中思想政治教育措施進行了分析研究。關鍵詞：互聯網 思想政治教育 外語學習 措施分析互聯網背景下的思想政治教育，是傳統(tǒng)思想政治教育如何采用移動互聯網信息通信技術，彌補甚至是改造傳統(tǒng)思想政治教育的不足，以適應時代的發(fā)展需要?，F如今互聯網不僅是一種新型的常用傳播媒介，更是一種涵蓋了生活、教育、工作等
新教育時代·教師版 2019年31期2019-12-25
- 情景語境下的外語學習APP界面設計研究
情景語境下的外語學習APP界面設計，增強用戶使用時的情景代入感，以獲得更佳的用戶體驗，從而強化對語言語境的輔助作用。采用內容分析法、個案研究法、比照分析法等研究方法，分別以英語、日語作為通用語種與小語種的典型代表，綜合考慮不同語種所屬情景語境體系的模態(tài)特點和語素特征，圍繞外語學習APP界面的設計要素與交互形式進行概括總結。歸納出與情景語境高度交融的外語學習APP產品界面的設計方法與思路。該方法以知識型結構為出發(fā)點，注重非語言語境的營造，增強用戶學習過程中交
設計 2019年21期2019-12-23
- 淺談中國傳統(tǒng)文化在當代外語學習中的缺失
國傳統(tǒng)文化 外語學習 缺失中圖分類號：H319 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0043—02“天下興亡，匹夫有責”，一個國家的強大與發(fā)展定與青少年息息相關，而青少年的健康發(fā)展定離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，新時代青年在實踐中繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一、中國傳統(tǒng)文化的特點中國傳統(tǒng)文化在古代又可稱為“崇德文化”。它強調人與自然是相輔相成的關系人與人之間更應互助合作。強調犧牲精神、強調以義生利、勤勞敬業(yè);
現代交際 2019年20期2019-12-06
- “多元智能”理論在小學英語課堂的實踐與運用
;英語教學;外語學習一、“多元智能理論”的基本含義美國著名的認知心理學家霍華德·加德納博士從研究中發(fā)現：人類的認知能力天生就是多元的，而不是單一的。此后，他不斷將研究結果深化，進一步提出“多元智能理論”。他認為傳統(tǒng)上以智商（IQ）來定義智力來是不恰當的，因為智商只能衡量出一定的語言范圍以及邏輯數學能力。加德納認為人類之所以存在明顯的差異性，是因為個人所獨有的智能組合使得他們有不同的能力和特征。到目前為止，他提出了一個由八個智能組成的模式，分別是語言智能、數
文理導航·教育研究與實踐 2019年12期2019-11-26
- 論高校開放式語音室的管理策略
放式語音室;外語學習;計算機設備中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2019）14-0199-02現階段，對人才進行培養(yǎng)的主要目的在于適應經濟發(fā)展需求，開放式語音室的構建為高校外語教學構建出了優(yōu)良的語言教學環(huán)境，同時其也屬于開展外語教學，促進學生外語能力提升的基礎設施，存在著舉足輕重的作用。因此，高校語音室需在承擔高校有關聽講課程的同時，建立起開放式模式，采取規(guī)范化以及現代化的管理方式，促進學生自主學習能力的提升。1 構建開
中國科技縱橫 2019年14期2019-09-18
- 高職公共英語“浸入式”雙語教學模式探析
學科知識，使外語學習與學科知識學習相結合，縮短了學習時間，改善了學習效果?！絷P鍵詞：“浸入式”;雙語教學;第二語言;高職;外語學習;學習效果◆Abstract：“Immersion mode” for bilingual teaching normally refers to an approach used for subject teaching in a foreign language （second language）. Under the mo
速讀·下旬 2019年11期2019-09-10
- 移動互聯網時代背景下外語學習模式探索
已成為大學生外語學習的重要途徑。移動互聯網時代打破了傳統(tǒng)學習方式的限制，在豐富教學資源的同時也使學習方式更加靈活。在這一時代背景下，英語學習者可以通過提高信息素養(yǎng)、加強自主學習等外語學習模式來提升外語學習力?！娟P鍵詞】移動互聯網;外語學習;外語學習模式;自主學習【作者簡介】丁陸露（1998-），女，漢族，四川自貢人，重慶科技學院，本科;熊偉（1967-），女，漢族，重慶人，重慶科技學院，副教授，碩士，研究方向：外語教育。隨著互聯網平臺的普及，互聯網網絡平臺
校園英語·月末 2019年8期2019-09-10
- 字幕視頻設計對外語學習的效用分析
幕教學視頻對外語學習者在內容理解，詞匯習得和語言能力方面的影響。結果表明，觀看字幕教學視頻，比起內容理解層面，其對于學生的詞匯習得和語言能力發(fā)展更有效果。受試對使用字幕教學視頻的看法與結果一致。他們覺得觀看字幕提高了他們學習語言的能力，而且也不影響他們對電影的理解，并且字幕不會讓他們分心，字幕視頻可以提高學生的語言學習能力。關鍵詞：字幕視頻;外語學習;語言能力一、引言字幕視頻通常就被用作教學和學習工具。然而，對于發(fā)展學生語言能力這方面，它的潛能尚未得到完全
新教育論壇 2019年19期2019-09-10
- 論英語學習中學生的情感因素
影響，同樣在外語學習過程中，也會摻雜許多情感作用，尤其是動機因素、態(tài)度、還有自信心。當學生在學習中發(fā)揮最大的學習積極性，他們會克服消極因素，促進其認知發(fā)展，而且當學生對學習態(tài)度積極投入主動學習時，他們成功的機率會更大，教師應在教學過程中營造和諧的氣氛，發(fā)揮學生積極的情感因素，鼓勵其積極學習，不斷提高教學質量。關鍵詞 外語學習 情感因素 教學成功中圖分類號：G633.4文獻標識碼：A0引言學習者是學習過程的主體，其大腦充滿了各種情感，其中很多是潛意識的，我們
科教導刊·電子版 2019年13期2019-07-15
- 英語專業(yè)聽力教學中學生元認知策略的培養(yǎng)
聽力 ? ?外語學習 ? ?元認知策略1.引言元認知（metacognition）的概念是由美國心理學家Flavell提出的，指學習者以自身的認知系統(tǒng)為認知對象，對認知過程的自我意識、自我控制、自我評價和調節(jié)[1]。O. Mally 和Chamot最早意識到可以將元認知理論與外語學習研究聯系起來，他們根據信息加工理論提出了三大類學習策略：元認知策略、認知策略和社交情感策略，這也是最廣為人知的關于學習策略的分類方式。元認知策略相對其他兩種學習策略得到了更多的
文教資料 2019年13期2019-07-10
- 淺析文化學習與外語學習的關系
用。尤其對于外語學習者而言，對目標語言的社會文化背景了解匱乏，會導致其學習過程和使用過程出現障礙，因此在學習外語的過程中，要加強對這種語言存在的社會文化的學習，這樣才能使外語學習輕松自如、行之有效。關鍵詞：外語學習;文化學習;文化差異語言是人類文化的載體，二者密不可分。人類社會的生活方式、文化習俗、行為方式、價值觀念、思維方式、宗教信仰、民族心理和性格等是語言賴以生存的環(huán)境。所以學習一門外語，不僅僅要掌握這門語言的結構，還要了解其所依附的文化背景。以英語為
讀天下 2019年17期2019-07-01
- 淺談英語教學中聽力能力的培養(yǎng)
：聽力理解在外語學習和交際中占重要地位?？荚囍杏⒄Z聽力測試以30分的分值，占卷面總分20%列為考試中首項。作為舉足輕重的考試項目，聽力部分最先考，有時間限制，又沒有材料可檢查，一旦學生聽不懂或聽不過來，就慌亂不已，以致影響后面做題情況，導致考試水平不能正常發(fā)揮，因此考試中聽力對考生來說很重要。學生學習態(tài)度、個性品質、知識面、英語基礎等導致英語水平參差不齊，聽力訓練少、語言不標準，對英語缺乏興趣，缺乏學習英語的主動性、積極性，英語聽力課至少有近一半的學生跟不
讀天下 2019年11期2019-04-03
- 淺談中介語與外語教學
議。關鍵詞：外語學習 中介語 外語教學中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01一、中介語的概念界定中介語屬于語言學習中語言輸出的范疇，即學習者根據表達的需要組織語言時，他們不僅僅是簡單地使用自己學過的知識，而是對其進行了新的加工和構建。Nunan的構建主義認為，學習語言是一個社會構建的過程，語言學習者會以合作、協(xié)商、交流等方式來學習，并在某種社會和文化下構建自己的語言，在此過程中，中介語扮演了重要角色
中文信息 2019年1期2019-02-20
- 論高職高專學生外語學習動機的激發(fā)與提升
這一層次學生外語學習動機的激發(fā)與提升，以供參考。關鍵詞：高職高專 學生 外語學習 學習動機引言高職高專院校是我國職業(yè)院校的重要組分，也是技術應用型人才的培養(yǎng)基地之一。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，我國高職高專學生數量日益增長，已經成為技術型工作崗位的主力軍。當今社會，外語成為人才的必備技能，高職高專學生要與985/211工程院校學生、普通高校學生競爭，必須具備較強的外語能力。影響這一層次學生外語學習效果的因素是多方面的，學習動機就是其中一個重要的非智力因素。那么，對
新教育時代·教師版 2019年45期2019-02-07
- 切合中國外語學習者的教學理論與方法研究
;中國特殊;外語學習;外語教育【作者簡介】楊蕾（1980-），女，漢族，四川省眉山市人，焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學校，英語教師。一、我國EFL教育和加拿大ESL教育之間的差異在我國的EFL教育之中主要是通過以漢語來作為第一語言，而以英語作為外語來對學生進行教學。而在加拿大等國家所應用的ESL教育方法之中所選用的第一語言是英語，并且在對移民或者留學生教學的時候也是以英語作為第一語言。從本質上對這兩種教學方法進行分析所得到的差異性如下圖之中所示： 二、產生差異的原因1.學
校園英語·下旬 2018年9期2018-11-26
- 喬姆斯基普遍語法理論對于研究外語學習的影響
反方觀點及對外語學習解釋的合理性，認為喬姆斯基普遍語法理論適用于母語學習過程的解釋，而對外語學習的過程解釋力是有限的，說明該理論需要進一步發(fā)展才能更好地指導外語學習的研究?！娟P鍵詞】普遍語法理論；外語學習；二語習得【Abstract】Universal grammar （UG） is a theory credited to Noam Chomsky and makes him world famous in the field of linguistic
校園英語·下旬 2018年7期2018-10-30
- 中國學生外語課堂學習焦慮分析
情緒，影響著外語學習。本文分析了中國學生的外語課堂學習焦慮情況，主要體現在口語焦慮、在課堂被挑出單獨完成指定任務、負評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學啟示。【關鍵詞】焦慮；外語學習；量表；教學啟示【作者簡介】阮斯媚，茂名職業(yè)技術學院。一、引言焦慮是人們對特定情境的一種反應，可分為狀態(tài)焦慮和特質焦慮，外語學習是一個邊學邊練的過程，因此容易讓人產生焦慮情緒，這種焦慮反過來會影響學習者的學習表現。愛荷華理論表明，焦慮是一種學習欲望，適用于簡單的學習環(huán)境；耶魯理
校園英語·下旬 2018年7期2018-10-30
- 語言學習者差異與外語學習的關聯性研究
更好地服務于外語學習者的教與學。【關鍵詞】外語學習；學習動機；性格；自尊心；焦慮；年齡；差異【作者簡介】李雙雙，李秀娟，武昌首義學院外國語學院。在研究外語學習者學習策略時，研究者注意對學習者個人差異在學習中的表現進行研究。這些差異包括學習者的動機、性格、自尊心、焦慮、年齡等因素，這些差異會在不同的方面對外語學習者的學習產生不同的影響。一、學習動機與外語學習按布朗的說法，動機一般被視為一種內在的動力，一種感情的作用，一種促使人們采取某一行動的欲望（H. Br
校園英語·中旬 2018年9期2018-10-16
- 外語學習中參與式教學的創(chuàng)新體系構建
度上影響中國外語學習者習得語言知識并把知識轉化為語言技能的過程和效果。本文通過對比中西外語學習文化的差異，在闡述參與式教學特點的基礎上指出，采用參與式教學有利于學生有效協(xié)調語言知識輸入和語言技能應用的過程，將更加有利于了解和把握文學作品精神內涵，推動中國文化不斷融入世界的腳步。關鍵詞 中西差異 外語學習 參與式教學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A1中西外語學習文化差異首先，外語學習文化是指，“某群體共享的有關外語教與學的內隱性認識與習慣性行為模式”（黃
科教導刊·電子版 2018年24期2018-09-17
- 移動設備對于當代大學外語學習模式的影響
備；大學生；外語學習一、 研究意義隨著高科技日益普及，移動設備逐漸成了大學生學習的主要工具，可以大大提高學生自主學習的能力，增加了了解問題的實時性，尤其是外語這類需要大量查閱，翻譯，閱讀，表達為主的專業(yè)。進行此研究可以糾正大學生對移動設備的錯誤認識與利用，加強同學自主學習能力，幫助自身學習與發(fā)展。正是由于移動設備發(fā)展迅速，它對外語學習也產生了有利影響，如果開發(fā)更多有關外語學習的手機軟件，這無疑是對外語類學生的一種福音。研究大學生移動設備使用狀況，與當前大學
讀天下 2018年12期2018-09-05
- 情感因素對英語學習的影響
：情感因素是外語學習的重要影響因素之一，影響外語學習的動機因素有很多，其動機，焦慮，態(tài)度自我形象是重要的情感因素，積極的情感因素能夠很好的促進英語學習者的學習，而負面的情感因素則會對英語學習不利。情感因素的合理調控是英語學習者學習成功的關鍵。關鍵詞：情感因素；外語學習；積極情感因素一、情感因素的相關研究國內對語言教學中情感問題的研究始于80年代。如“外語學習中的認知和情感需要”，“外語課堂合作學習中的情感與認知因素”，“影響外語教學的兩大因素與外語教學”，
速讀·中旬 2018年6期2018-06-02
- 對外語學習“關鍵事件”的思考
到大學階段的外語學習關鍵事件，歸納了影響英語學習態(tài)度的起因以及態(tài)度改變的原因，探討了外語教師在教學實踐中需要采取的態(tài)度和做法。關鍵詞：外語學習；關鍵事件；反思作者簡介：張仁霞，廣東技術師范學院外國語學院副教授，碩士生導師，研究方向：語料庫語言學、教育技術等。（廣東 廣州 510665）基金項目：本文系國家社科基金項目“高校英語教師課堂評估能力發(fā)展研究” （編號：12CYY026）的研究成果。中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568
新課程研究·教師教育 2018年2期2018-05-24
- 構建“互聯網+”平臺對外語學習作用的調查研究
微信類平臺在外語學習方面的基本功能，及其對學生外語學習方式、習慣和效率的影響，并提出了如何構建更深層次的“互聯網+”學習平臺。關鍵詞：“互聯網+”;外語學習;微信類平臺中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2018）08-0085-04近年來“互聯網+”學習平臺的國內外發(fā)展趨勢2015—2017年，在世界教育創(chuàng)新峰會（WISE）的獎勵項目中，“互聯網+”學習平臺的建設正在搶占越來越多的席位。在2016年的獲獎項目和2017年的
中國信息技術教育 2018年8期2018-05-24
- 面向討論形式的外語學習APP界面設計研究
各高校出現的外語學習中常見的問題，分析了外語APP的應用現狀，并針對其需求展開初步的調查，設計了一款圓桌討論形式的外語學習APP-Say Hi。關鍵詞：APP;外語學習;討論形式中國分類號：J524 文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2018}07-0075-02隨著網絡技術和移動設備的迅猛發(fā)展，使用教育類APP進行移動式學習已成為人們學習的一種新型方式，教育部在“大學英語教學改革工程”提出“以培養(yǎng)學生的自主學習能力為中心，廣泛采用多媒體和網絡等
工業(yè)設計 2018年7期2018-05-14
- 高中生外語學習動機激發(fā)之我見
了學習動機，外語學習就會變得主動、積極，學習興趣和學習效率也相應地就得到提升，那么，在高中階段，該如何加強外語學習動機呢？很多人也意識到了激發(fā)外語學習動機對于我們學好一門外語的重要作用，但是在策略的運用方面卻出現了問題，沒能通過采取正確的方式激發(fā)學習動機。本文基于此，探討了激發(fā)高中生外語學習動機的相關策略，以作為培養(yǎng)學習動機和興趣的意見參考?！娟P鍵詞】高中生；外語學習；動機分析；策略分析【作者簡介】楊心笛，四川省綿陽南山雙語學校。學習動機是我們掌握一門外語
校園英語·中旬 2018年1期2018-05-07
- 藝體生外語學習中的情感因素及教學策略研究
過分析藝體生外語學習效果受影響的主要情感原因，闡述了師生之間的情感關系以及學習者自身的情感與學業(yè)成就之間的聯系，進而關注藝體生學業(yè)成就的取得與全面發(fā)展、教學模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，并發(fā)揮情感因素的特殊功能，以求有效地提高教學效果，全面加快教學改革的深入發(fā)展。關鍵詞：藝體生；外語學習；情感因素；教學策略引言在日益全球化的今天，我國對各種人才的需求與日俱增，并提出了更高的要求。藝體生，作為才藝眾多的一個群體，更加需要跟上時代的步伐，注重自身外語能力的培養(yǎng)。然而外語確
山東青年 2017年12期2018-04-25
- 喬姆斯基普遍語法理論對于研究外語學習的影響
反方觀點及對外語學習解釋的合理性，認為喬姆斯基普遍語法理論適用于母語學習過程的解釋，而對外語學習的過程解釋力是有限的，說明該理論需要進一步發(fā)展才能更好地指導外語學習的研究。關鍵詞：普遍語法理論;外語學習;二語習得一、引言隨著我國社會、經濟的不斷發(fā)展與進步，國際間的政治、經濟、貿易的進一步交流與合作，外語學習的重要性日益突顯。如何高效率地學好外語以及理解外語學習的過程，日益成為外語學習研究領域討論的焦點。喬姆斯基是一位極具創(chuàng)見、富有探索精神的語言學家。他創(chuàng)立
當代旅游 2018年9期2018-04-23
- 程式語對外語學習的作用及啟示
稱。程式語與外語學習有密不可分的關系，文章從程式語的表述、定義和分類等方面入手，關于程式語對外語學習的作用和啟示作以討論和嘗試性探究，將對外語學習者在外語學習上給予一定的幫助。關鍵詞：程式語 外語學習 語塊 作用 啟示一、引言現如今，隨著經濟全球化進程的加快，語言的交流顯得必不可少。由此，外語學習也變得尤其重要，相應地，如何學好外語就成為了一個備受人們關注的話題。從20世紀70年代起，語言學家開始轉向對語言的程式性的關注。隨著對程式語研究的不斷深入，發(fā)現程
安徽文學·下半月 2018年2期2018-03-26
- 影響外語學習的情感因素分析及量表設計
智力因素對于外語學習效果具有直接和間接的作用，但目前有關研究以定性居多，定量較少，同時對于各種情感因素在學習中相互關系的研究基本上處于空白狀態(tài)?；诖耍疚脑诜治龈鞣N情感因素作用的基礎上，設計了一份外語學習者情感因素調查量表，并對其進行了信度和效度檢驗，以期用于后續(xù)研究。關鍵詞：外語學習 情感因素 量表 相互關系中圖分類號：H319.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（c）-0185-02外語學習受到諸多因素的制約，是一個極為
科技資訊 2018年33期2018-03-07
- 知識云服務與外語學習空間深度融合的現狀與反思
ss）對構建外語學習云空間的影響，為深度融合互聯網上各種外語學習工具和學習資源提供一定實踐指導。通知闡釋外語云服務的模式和類型，提出了當前外語云的主要應用和云資源分層共享的策略。試圖為移動網絡時代構建以外語知識云服務為基礎的個人數字化外語高速公路。關鍵詞：知識云服務;外語學習;個人學習空間;深度融合 中圖分類號：TP319? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2018）35-0046-031 概述互聯網+教育的探索發(fā)展，
電腦知識與技術 2018年35期2018-02-27
- 有了翻譯機，外語學習還有必要嗎
少人開始質疑外語學習的重要性和必要性，從外語學習對本國語言文化學習和個人涵養(yǎng)提升的作用以及與人工智能進行對比這三方面來解釋這個問題。關鍵詞：翻譯機；語言翻譯；外語學習；思維能力；涵養(yǎng)隨著2018年高考的落幕，志愿如何填報成了這些天學生問我最多的問題。作為一名高中英語老師，學生最想從筆者這里了解到的就是學習英語專業(yè)或者其他外國語專業(yè)是否還有必要。隨著各種翻譯神器的發(fā)展，語言的交流仿佛已經不再是問題。隨便打開一個購物網頁，都能看到功能強大的翻譯機介紹，如科大訊
新課程·中學 2018年10期2018-02-19
- 中國學生外語學習分析
中學生來說，外語學習是比較困難的，各種原因導致了學習成績不好，不能夠有效的培養(yǎng)出外語思維能力，本文具體探究高中學生外語學習的現狀以及詳細措施。關鍵詞：高中學生；外語學習；現狀及對策大部分高中學生在學習英語時，只會死記硬背單詞，過一段時間就會把單詞忘記，口語也不過關，雖然有部分學生在很努力的學習英語，但是依然達不到良好的學習成績，久而久之就會對英語學習喪失信心，從而直接影響了學習成績。探究高中學生外語學習的現狀以及導致這些問題的具體原因是非常有必要的，學校以
青年時代 2018年1期2018-02-03
- 英語影音作品對小學英語學習的影響
培養(yǎng)；學生；外語學習一、前言1.1提出問題在我國經濟高速發(fā)展的大背景下，社會局面越加國際化。掌握一門外語成了各種職位的必備技能。家長們擔心自己的小孩輸在起跑線上，便從小報各類補習班，希望孩子能從小培養(yǎng)學習興趣；在記憶力最好的時候多學點東西。目前“中國式教育”依然是一個中性詞，無法準確說怎樣的教育是最好的。但是，可以確定的是我國的教育越發(fā)低齡化，小孩子受到的教育壓力也越來越大。參加的各類興趣班更多的變?yōu)榱搜a習班；補習班上教授的更多是考試技巧、高分技巧；學習目
科學與財富 2017年35期2018-01-29
- 個性化因素在外語學習中的作用探究
下的學習中，外語學習顯得越來越重要。然而，外語學習卻是我們大多數人的軟肋，過去死記硬背的學習方法讓那些不善于學習語言的人望而生畏。當今時代是信息時代，多元化時代，個性化發(fā)展成了我們大多數人的訴求，與此同時，個性化因素也在外語學習中發(fā)揮著不可忽略的作用。關鍵詞：個性化因素 外語學習 作用探究一、個性化因素的概念及分類個性化是區(qū)別尋常大眾的一種概念，經常以大眾化為基礎，另增添獨特的、另類的、能表現個體特色以區(qū)別于其他一般的內容。個性化因素通常分為三大類：（1）
新教育時代·教師版 2017年45期2018-01-26
- “關鍵期假說”視角下年齡因素在外語學習中的作用分析
。[關鍵詞]外語學習;年齡因素;關鍵期假說[中圖分類號] G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671- 5918 （2018） 21-0153-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2018.21.069 [本刊網址]http：//www.hbxb.netEllis曾說過，人具備這樣一個階段：在這個階段語言學習可以毫不費力地白然習得，但是過了這個時期大腦就不再具備這種語言輸入的能力，這就是“關鍵期假說”。然而這個“關鍵期”具體
湖北函授大學學報 2018年21期2018-01-19
- 當代大學生搜商與外語學習現狀調查
搜商能力以及外語學習情況，如何提高搜商能力、幫助當代大學生提高外語學習效率?！娟P鍵詞】當代大學生；外語學習；搜商【項目成果】本文是新余學院2016年大學生創(chuàng)新訓練項目“當代大學生搜商與外語學習現狀調查（編號：201609，導師：王秋芳）”的研究成果。【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0014-02搜商是指人們利用現代化的手段借助一定的工具搜索整理信息資源、獲取新知識的能力。搜商被稱為搜索商數（Sear
課程教育研究·新教師教學 2017年10期2017-12-12