化解
- 新型城鎮(zhèn)化視角下化解產(chǎn)能過剩的路徑研究
、環(huán)境效應(yīng)等助推化解產(chǎn)能過剩。據(jù)此，建議通過構(gòu)建城市創(chuàng)新平臺，刺激產(chǎn)品與服務(wù)新需求，合理引導(dǎo)公共服務(wù)投資，完善環(huán)境規(guī)制制度等途徑來有效治理產(chǎn)能過剩。關(guān)鍵詞：新型城鎮(zhèn)化;化解;產(chǎn)能過剩中圖分類號：F121文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2022）09-0168-04基金項目：本文系江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃項目“比較視域下新馬克思主義城市空間理論的當(dāng)代啟示研究”（編號：KYCX22_3237）的階段性成果我國經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，這就要求
西部學(xué)刊 2022年9期2022-06-11
- 淺談公眾對教師的信任危機(jī)
危機(jī)愈演愈烈。要化解公眾對教師的信任危機(jī)，要明白其起因及危機(jī)的主要內(nèi)容，再從教師學(xué)習(xí)、師風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)形象等方面去一步步努力化解危機(jī)。關(guān)鍵詞：信任;危機(jī);化解;分析在這樣一個大數(shù)據(jù)時代，信息傳播廣、受眾多。教師的言行舉止被無限放大在大家眼前，而部分教師道德水平低下，做出有違社會公違反法律法規(guī)的失德事件廣泛傳播，也讓公眾對教師的信任危機(jī)愈演愈烈。信任危機(jī)是什么？是由于某社會組織或制度系統(tǒng)同公眾的普遍期望發(fā)生了重大偏離甚至違背，而受到公眾普遍質(zhì)疑的社會現(xiàn)象。由此觀之
學(xué)校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 以“計時背誦”化解初中生語文背誦困局
，這樣就可以巧妙化解學(xué)生的背誦困局。關(guān)鍵詞：計時背誦;化解;初中生;語文背誦;困局目前，廣東初中語文中考范圍內(nèi)的必考古詩文數(shù)量眾多，有不少古詩、古文篇幅很長，把許多背誦基本功較弱的學(xué)生都嚇住了，許多學(xué)生對背誦較長的古詩文竟然束手無策。如何破解這一困局，筆者在實踐中采用計時背誦的方法，收到較好的效果，具體闡述如下。一、“計時背誦”創(chuàng)意的提出有一次我聽一位專家的報告，這位語文老師出身的副校長講到自己的經(jīng)歷時說：語文老師總要有至少一項在學(xué)生面前能拿得出手、鎮(zhèn)得住
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 小學(xué)生入學(xué)焦慮及其化解
學(xué)生;入學(xué)焦慮;化解一、入學(xué)焦慮現(xiàn)象親愛的小朋友，你好！祝賀你正式成為一名小學(xué)生！從“幼兒園小朋友”變成“小學(xué)生”，你是什么感受呢？興奮？平靜？緊張？還是其他的感受？你可以和家長分享下自己的感受哦。請記住，不管你的感受是什么，它們都是正常的情緒反應(yīng)。小學(xué)生活和幼兒園生活比較起來，發(fā)生了很大的變化，了解自己的感受以及如何應(yīng)對這些感受可以幫助你更好地適應(yīng)小學(xué)生活哦。成為一名小學(xué)生，意味著你正在慢慢長大，需要每天準(zhǔn)時到校、需要學(xué)習(xí)知識、需要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……對
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 班主任如何化解同學(xué)間的矛盾
主任;同學(xué)矛盾;化解初中學(xué)生的心身發(fā)展都在人生的初期，社會閱歷尚淺，陪伴他們成長的大都是班級里的同學(xué)。因此，同學(xué)之間的關(guān)系對他們來說彌足珍貴，特別是對他們之間的成長起到互幫互助的作用。班主任要認(rèn)識到，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生交際中的基本關(guān)系。只有把學(xué)生之間的矛盾機(jī)智地解決好，才能保證良好的班級氛圍，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生全面成長，更能有利于順利的展開自己的班主任工作。一、班主任樹立平等的學(xué)生觀初中學(xué)生心智很單純，當(dāng)他們有矛盾時，他們每次想到的都是班主任的為自
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 學(xué)生日常小沖突“自療式”化解攻略
結(jié)提煉“自療式”化解對策。老師要學(xué)會克制自身情緒，冷靜對待，伺機(jī)轉(zhuǎn)移情境，因地制宜紓解僵局，喚回當(dāng)事學(xué)生的理智，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色換位性反思，用理性指導(dǎo)行動，化解矛盾。[關(guān)鍵詞] 日常沖突;情緒管理;“自療式”化解“大事不好，文文和小圓吵架了，差點打起來了?！币粋€同學(xué)匆匆跑來報告。她倆不是好朋友嗎？我收緊腳步趕至教室，只見兩人怒氣正熾，對立站著，僵持不下。小圓瞪著眼斜視著文文，還用書包帶子綁住文文的書包，“銬”著她不讓離開。文文在一旁抹眼淚，想掙脫“束縛
中小學(xué)班主任 2021年15期2021-08-30
- 化解思維定式 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
是趨利避害，有效化解思維定式的負(fù)面作用，發(fā)揮其正面作用，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供助力。本文主要就如何化解思維定式、優(yōu)化課堂教學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與做法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 思維定式 化解思維定式又稱慣性思維，是由一定心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，對后續(xù)感知、思考、記憶、情感等心理與行為產(chǎn)生影響，具有正向和反向兩種作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生利用思維定式的正向作用，擺脫反向思維定式的束縛，讓思維變得更加敏捷、深刻與廣闊。一、運用以舊引新策略，喚起學(xué)生正向
安徽教育科研 2021年5期2021-08-16
- 基于煤炭企業(yè)化解過剩產(chǎn)能人員分流安置的思考
改革方案，旨在從化解過剩產(chǎn)能人員分流安置的層面入手來促進(jìn)煤炭產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級，以保障國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。本文將對基于煤炭企業(yè)化解過剩產(chǎn)能分流安置的思考進(jìn)行全面分析，并結(jié)合實際做好相應(yīng)整理和總結(jié)。關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè);化解;過剩產(chǎn)能;人員分流安置;思考一直以來煤炭作為我國社會發(fā)展過程中最為常見的一類主體能源，其可看作是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，煤炭企業(yè)所具有的從業(yè)人員多、覆蓋專業(yè)面廣的特質(zhì)也較為突出，但現(xiàn)階段新時期背景下，國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，各類針對能源產(chǎn)業(yè)鏈
中國民商 2021年7期2021-08-09
- 重大公共衛(wèi)生事件中青少年學(xué)生群體的壓力及化解經(jīng)驗
等一系列方式有效化解了這些青少年學(xué)生群體面臨的壓力，為我國全面戰(zhàn)勝“新冠肺炎”提供了有力的支持。關(guān)鍵詞：青少年;網(wǎng)課;壓力;化解中圖分類號：C916文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1000-5099（2021）01-0092-11一、問題提出既有研究指出，應(yīng)激事件，小到日常生活中所出現(xiàn)的消極影響或挫折事件，大到產(chǎn)生強烈威脅人身安全的創(chuàng)傷性事件，單個應(yīng)激事件或多個應(yīng)激事件的積累都可能引發(fā)應(yīng)激反應(yīng)，導(dǎo)致應(yīng)激障礙[1]。而青少年作為社會中一個非常特殊的群體，災(zāi)害后有可能
貴州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2021年1期2021-04-07
- 易地扶貧搬遷社區(qū)的社會穩(wěn)定風(fēng)險防范與化解
會穩(wěn)定風(fēng)險防范與化解是搬遷社區(qū)社會治理的重要內(nèi)容，要明確“防范什么”“誰來防范”“怎樣化解”三大重點任務(wù)，同時要從構(gòu)建長效治理機(jī)制、精準(zhǔn)識別風(fēng)險因素、增強基層治理能力和分類施策把握重點等方面采取有效措施，保障易地扶貧搬遷社區(qū)社會穩(wěn)定風(fēng)險治理的有效性和長效性，從而實現(xiàn)鞏固拓展促進(jìn)脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接?！碴P(guān)鍵詞〕 易地扶貧搬遷;社區(qū)治理;風(fēng)險防范;化解打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)，是黨中央作出的戰(zhàn)略部署和莊嚴(yán)承諾，事關(guān)第一個百年奮斗目標(biāo)
中共山西省委黨校學(xué)報 2021年1期2021-03-24
- 淺談農(nóng)村小語“學(xué)力課堂”探究之有效措施
;二、突破疑難，化解謎團(tuán);三、示范朗讀，渲染基調(diào);四、開拓思維，豐富想象;五、延伸課堂，激發(fā)探究?！娟P(guān)鍵詞】 積淀? 化解? 渲染? 豐富? 激發(fā)一、營造氛圍，積淀情感教師在課堂上能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、能否使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。利用信息技術(shù)手段可以創(chuàng)設(shè)情境，用絢麗的色彩、迷人的畫面、動聽的聲音，把學(xué)生的注意力引到課文內(nèi)容中來，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。《小島》是一篇自讀課文，以海防為背景，以
考試與評價 2021年12期2021-01-13
- 高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難及其化解的元認(rèn)知視角
數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)困難 化解 元認(rèn)知視角中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.016Learning Difficulties in Advanced Mathematics and their Resolution from the Perspective of MetacognitionMA Jishan（Baise Vocational College， Baise， Guangxi 533000
科教導(dǎo)刊 2021年26期2021-01-10
- 智能化教學(xué)之下的倫理憂思及其化解
此提出相應(yīng)的風(fēng)險化解之策，包括在認(rèn)識上堅守教學(xué)的倫理精神，在實踐上維系師生倫理關(guān)系，基于倫理規(guī)范維護(hù)師生的相關(guān)利益等。關(guān)鍵詞： 智能化教學(xué);倫理風(fēng)險;化解傳統(tǒng)教學(xué)倫理主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生這兩類主體的關(guān)系，以及他們所構(gòu)成的直接的教學(xué)交往過程中。但是近年來，隨著跨媒體、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)在教學(xué)活動中應(yīng)用的拓展與深化，出現(xiàn)了新的教學(xué)形態(tài)和方式。甚至有學(xué)者認(rèn)為，人工智能的創(chuàng)新性應(yīng)用，“沖擊和改變了整個教育系統(tǒng)生態(tài)和教育秩序，尤其是教育文化、教育中的人倫關(guān)系
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2021年4期2021-01-09
- 農(nóng)村商業(yè)銀行金融風(fēng)險的防范與化解問題分析
金融風(fēng)險防范以及化解的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村商業(yè)銀行 金融風(fēng)險 防范 化解農(nóng)村商業(yè)銀行發(fā)展與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是具有直接關(guān)系的。大力發(fā)展農(nóng)村商業(yè)銀行，使其獲得更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，能夠讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也獲得一定的提升，這對于解決農(nóng)村信用社所面臨的風(fēng)險問題是極為重要的。目前農(nóng)村商業(yè)銀行的風(fēng)險成因不僅包括自身因素，同時也包括一些社會外在因素，因而需要相關(guān)人員能夠做到不斷探索，從而使農(nóng)村商業(yè)銀行可以及時進(jìn)行防范，進(jìn)而化解其金融風(fēng)險問題。一、農(nóng)村商業(yè)銀行風(fēng)險防范的必要性農(nóng)商銀行在實際
時代金融 2020年32期2020-12-07
- 跨界·融合·超越
詞：吳蠻;琵琶;化解;融合;超越中圖分類號：J603文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.048文章編號：1005-5312（2020）29-0077-02一、吳蠻簡介吳蠻，1965年出生在西子湖畔，本是一個溫婉的女子，但她家人卻為她取了一個“蠻”字，希望她性格上強一點，野一點。9歲學(xué)音樂，10歲開始接受專業(yè)訓(xùn)練，父親是國畫大師吳國亭。當(dāng)時浙江琵琶傳統(tǒng)群眾基礎(chǔ)高，學(xué)習(xí)琵琶機(jī)遇大。1978年，以全國琵琶第一
文藝生活·中旬刊 2020年10期2020-11-16
- 聚焦重點關(guān)鍵 補齊短板弱項 認(rèn)真做好防范化解重大債務(wù)風(fēng)險工作
發(fā)展，嚴(yán)控增量、化解存量、防范風(fēng)險，堅決打好防范化解債務(wù)風(fēng)險攻堅戰(zhàn)，抓黨建、保穩(wěn)定、促發(fā)展、防風(fēng)險，構(gòu)建政府債務(wù)“借、用、還”和“防、化、管”的閉環(huán)管理體系。關(guān)鍵詞 防范 化解 債務(wù)風(fēng)險1 主要債務(wù)指標(biāo)債務(wù)指標(biāo)主要包括以下內(nèi)容：①政府債務(wù)限額。2019年，鐵嶺市政府債務(wù)限額2 854 185萬元（一般債務(wù)1 671 685萬元、專項債務(wù)1 182 500萬元），其中，市本級政府債務(wù)限額為1 732 781萬元（一般債務(wù)850 860萬元、專項債務(wù)881 9
博鰲觀察 2020年3期2020-10-21
- 化解村級債務(wù)的目標(biāo)、要求與措施
級債務(wù)進(jìn)行清理與化解顯得格外重要?；诖耍疚闹饕骄?span id="f555dxb" class="hl">化解村級債務(wù)的目標(biāo)、原則、要求與措施。[關(guān)鍵詞] 村級債務(wù);化解;目標(biāo);要求;措施[中圖分類號] F302 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-7909（2020）09-08-2我國是一個農(nóng)業(yè)大國，國家始終高度重視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，并出臺“三農(nóng)”政策，這表明我國在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、建設(shè)新型農(nóng)村方面做出了諸多努力。但是村級債務(wù)問題一直存在，給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶來了負(fù)面影響。政府和相
鄉(xiāng)村科技 2020年9期2020-10-14
- 農(nóng)信社金融風(fēng)險的防范與化解
社金融風(fēng)險防范和化解的可行性舉措，以為提升農(nóng)信社金融風(fēng)險防范意、化解風(fēng)險提供可行性借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)信社;金融風(fēng)險;防范;化解中圖分類號：F832.35 ?文獻(xiàn)識別碼：A ?文章編號：2096-3157（2020）21-0144-02農(nóng)信社是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要一員，對我國的金融體系具有至關(guān)重要的作用，農(nóng)信社的改革為我國解決“三農(nóng)”問題提供了有效解決路徑。在過去的數(shù)年間，新一輪農(nóng)信社改革試點工作取得了顯著的成效，同時暴露出來的問題也愈加嚴(yán)重[1]。一方面，
全國流通經(jīng)濟(jì) 2020年21期2020-09-29
- 用仁愛之心化解暴力行為
愛之心關(guān)愛學(xué)生，化解學(xué)生的暴力行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的三觀。關(guān)鍵詞：仁愛;化解;暴力目前，國家針對對大學(xué)生的思想政治教育出臺了許多新的政策和要求，在《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》一書中，習(xí)總書記指出：中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底是靠人才，靠教育，教育強則國強。好老師的四個標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心?；谶@些觀點，在大學(xué)生的思想政治教育中要把學(xué)生的德育放在首位，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在高
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 在兒童畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
詞：鼓勵;誘發(fā);化解;強化;欣賞;創(chuàng)新在美術(shù)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴。其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。成人正是利用兒童善于模仿的特點，有意或無意地教給他們一種思維定式，教給他們投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性
新教育時代·教師版 2020年16期2020-08-09
- 診斷家校矛盾探索化解策略
鍵詞：家校矛盾;化解;策略家校矛盾是學(xué)校辦學(xué)過程中繞不開的話題，我們尋求家校教育的平衡點，解決好家校共育不和諧事件，處理好教師和家長關(guān)系是我們辦學(xué)中一個重要的課題。一、知其然。知其所以然（一）家校矛盾是發(fā)展過程必然產(chǎn)物我國進(jìn)入全面依法治國時代，人們維權(quán)意識、法制意識明顯提高，自覺不公平就會找法維權(quán)。發(fā)展不充分、不平衡的經(jīng)濟(jì)，社會利益分化讓人與人不信任白熱化，家長越來越以消費者的身份尋求自己利益最大化，被“孩子交給學(xué)校，一切由學(xué)校負(fù)責(zé)”的思想不斷腐化。（二）
家長·中 2020年5期2020-08-04
- 完善社會矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機(jī)制
糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機(jī)制，這就要求我們建立一個從源頭預(yù)防到矛盾化解的全方位的、體系化的正確處理人民內(nèi)部矛盾的機(jī)制。這一綜合機(jī)制主要由訴求表達(dá)機(jī)制、權(quán)益保護(hù)機(jī)制、矛盾預(yù)警機(jī)制、聯(lián)動調(diào)解機(jī)制、心理服務(wù)機(jī)制組成，五大機(jī)制相互支撐、彼此配合，共同構(gòu)成有效的社會矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機(jī)制。關(guān)鍵詞：社會矛盾;預(yù)防;化解正確處理人民內(nèi)部矛盾，是對黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重大考驗，是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。黨的十九屆四中全會提出，要完善
青年生活 2020年23期2020-08-04
- 構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險防范與化解的新機(jī)制
態(tài);風(fēng)險;防范;化解一、 校園網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險點（一）校園熱點難點問題易引發(fā)負(fù)面情緒并泛化為意識形態(tài)問題隨著學(xué)生生活需求的不斷提高和利益取向多元化，民生領(lǐng)域的一些短板成為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的難點和痛點，如處置不當(dāng)，極易誘發(fā)負(fù)面情緒，并可能被圖謀不軌的人利用或蓄意炒作而泛化為意識形態(tài)問題。如學(xué)生對改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的訴求得不到解決，或?qū)W(xué)生反映問題處理不及時、不規(guī)范、不到位，就有可能在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)負(fù)面信息。如果處置不當(dāng)極易引發(fā)為意識形態(tài)問題。（二）在宣
讀天下 2020年14期2020-07-18
- 學(xué)校文化與學(xué)生文化的平衡初探
學(xué)生文化 沖突 化解一、概念辨析1952年，美國學(xué)者克魯伯和克拉克洪粗略統(tǒng)計，有關(guān)文化的定義達(dá)164種之多。其中，泰勒的解釋獲得較廣泛的認(rèn)同：文化是包括知識、信仰、藝術(shù)、法律道德、風(fēng)俗以及作為社會成員所獲得的能力與習(xí)慣的復(fù)雜整體[1]。盡管泰勒的界定提供了一種理解文化的指向，但它只勾勒出文化的輪廓，讓人們感知到文化的模糊邊界，仍未解答文化之于特定群體的作用，忽視文化形成、擴(kuò)散的社會情景。筆者認(rèn)為，要沖破文化界定的空泛，須將其聯(lián)系到一定場域和群體。格爾茲（1
教學(xué)與管理(理論版) 2020年3期2020-06-19
- 公證在銀行金融風(fēng)險防范與化解中的作用
金融風(fēng)險 防范 化解 作用分析作者簡介：段文鑫，福建省沙縣公證處，四級公證員，研究方向：公證業(yè)務(wù)。中圖分類號：D926.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.150一、銀行金融風(fēng)險（一）銀行金融風(fēng)險類型銀行風(fēng)險是和銀行經(jīng)營過程緊密相關(guān)，并且在銀行的
法制與社會 2020年11期2020-06-01
- 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社會安全風(fēng)險防范化解機(jī)制研究
者從“防范”和“化解”兩個層面提出建議，為我國社會安全風(fēng)險機(jī)制的構(gòu)建盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化;社會風(fēng)險;防范;化解一、“風(fēng)險社會”概念的提出與城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的社會風(fēng)險1986年，德國著名的社會學(xué)家貝克出版舉世著作《風(fēng)險社會》，系統(tǒng)、全面地闡述了“風(fēng)險社會”理論，開創(chuàng)了社會風(fēng)險研究的先河。風(fēng)險社會是現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物，也是人類邁進(jìn)新文明的必經(jīng)階段。農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)力、勞動力水平低下，自然風(fēng)險直接影響日常的生產(chǎn)生活，成為當(dāng)時社會的主要風(fēng)險。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，
大眾科學(xué)·上旬 2020年5期2020-05-26
- 淺談如何化解初中生的英語閱讀障礙
英語;閱讀障礙;化解中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0136-02在大綱的要求下，對于初中階段的英語教學(xué)需要做出相應(yīng)的完善與改進(jìn)。在英語的教學(xué)中，需要對初中生的閱讀能力做出相應(yīng)的提高。對于中學(xué)生而言，擁有一定的閱讀量，對于語篇的理解能力應(yīng)該達(dá)到一定的水平。這就要求老師要重視英語的閱讀教學(xué)，根據(jù)實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并且從本班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況出發(fā)，擯棄以往不重視閱讀的教學(xué)課堂，讓中學(xué)生
讀與寫·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 從網(wǎng)易裁員事件看人力資源輿情危機(jī)的化解
源 輿情 危機(jī) 化解在全球經(jīng)濟(jì)增速放緩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的背景下，企業(yè)為了減員增效，裁員不可避免。這種企業(yè)與員工終止勞動關(guān)系的行為，由于事關(guān)被裁員工、HR部門、企業(yè)多方利益，處理不慎易引發(fā)人力資源領(lǐng)域的輿情危機(jī)，損害企業(yè)聲譽，更會影響到現(xiàn)有員工隊伍的人心穩(wěn)定和戰(zhàn)斗力。本文根據(jù)輿情危機(jī)生命周期理論，梳理網(wǎng)易裁員事件輿情危機(jī)的傳播路徑，從情法理融通的視角出發(fā)，理清人情、法律和道理在人力資源輿情危機(jī)中的邏輯順序，為類似輿情危機(jī)的化解提供經(jīng)驗借鑒。一、網(wǎng)易裁員事件
公關(guān)世界 2020年2期2020-04-09
- 讓“意外”在數(shù)學(xué)課堂“開花”
正確和巧妙的方式化解這樣的沖突.本文將從以下幾個方面闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何讓“意外”在數(shù)學(xué)課堂“開花”.隨著新課程改革的不斷深入，在教學(xué)的過程中，教師需要調(diào)整自己的教學(xué)方法，把單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的追求，其中，高效的教學(xué)策略是新時代背景下每位教師需要追求的教學(xué)目標(biāo).課堂上經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)事件，因此，教師在教學(xué)的過程中如何正確地處理這些突發(fā)事件，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯得十分重要.從某種意義上說，課堂意外可以說
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年27期2020-03-17
- 心理健康課中德育滲透存在的問題及其化解
詳細(xì)的分析并提出化解。【關(guān)鍵詞】心理教師;德育;心理健康課;滲透;問題;化解一、德育的概述及意義德育從概念上來說有廣義和狹義之分，筆者所指的是狹義的德育，狹義的德育專指學(xué)校德育，學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。在學(xué)校開展德育教育，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要條
文理導(dǎo)航 2020年34期2020-02-08
- 風(fēng)險社會背景下防范化解錦州市社會領(lǐng)域重大風(fēng)險研究
重大風(fēng)險 防范 化解作者簡介：李艷，中共錦州市委黨校公共管理教研室副主任，研究方向：公共管理及領(lǐng)導(dǎo)力提升。中圖分類號：D699 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.198改革開放四十年來，處于轉(zhuǎn)型階段的中國社會，存在著社會價值理念復(fù)雜多樣、社
法制與社會 2019年35期2019-12-20
- 多方面結(jié)合宿舍工作化解“問題學(xué)生”
面的宿舍工作方法化解“問題學(xué)生”。關(guān)鍵詞：宿舍;工作;化解;問題學(xué)生;困難;厭學(xué);心理問題在高校學(xué)生工作管理中，會遇到一些“問題學(xué)生”，這些問題學(xué)生的表現(xiàn)形式，一般有以下幾種情況：（一）學(xué)習(xí)困難學(xué)生。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。這類學(xué)生中，很多人的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然停留在高中階段，將解答課本上的題目作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將聽懂課堂內(nèi)容作為學(xué)習(xí)任務(wù)。其實，除此之外，大學(xué)的學(xué)習(xí)更側(cè)重于將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，通過解決一些實際問題，來拓展同學(xué)們的眼
青年與社會 2019年26期2019-11-30
- 科技異化現(xiàn)象及其化解路徑探究
化的原因，現(xiàn)象及化解路徑進(jìn)行初步探究。對于今后人們合理的發(fā)展和利用科技，實現(xiàn)人與自然、社會的和諧共處及人自身的全面發(fā)展都具有重要意義。關(guān)鍵詞：異化;科技;化解中圖分類號：G301? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-2945（2019）30-0064-03Abstract： With the development of the times， science and technology， as the primary productive
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年30期2019-11-10
- 論新聞傳播和新聞侵權(quán)
新聞侵權(quán);特點;化解;途徑近年來，我國新聞傳媒事業(yè)憑借網(wǎng)絡(luò)平臺，獲得了巨大的發(fā)展機(jī)遇，除了傳統(tǒng)媒體的記者，也誕生了不少自媒體、新媒體的新聞發(fā)布和傳播者，打破了傳統(tǒng)媒體的時空界限，實現(xiàn)了跨行業(yè)、跨區(qū)域的合作，新聞傳播的效率大大提高。但由于相關(guān)的法律尚不健全，使得目前的新聞傳播中仍存在不少問題，如虛假信息的傳播，失真失品失德失向現(xiàn)象滋生，侵犯人格權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等各類侵權(quán)行為等，均影響到媒體的公信力，甚至產(chǎn)生一系列糾紛，干擾到正常的新聞傳播工作。一、新聞侵權(quán)
傳播力研究 2019年20期2019-10-21
- 企業(yè)金融風(fēng)險的防范與化解
風(fēng)險不予以防范和化解，就會產(chǎn)生經(jīng)營危機(jī)。金融風(fēng)險是由多層次構(gòu)成的，既包括貸款經(jīng)營風(fēng)險，也包括投資經(jīng)營風(fēng)險。其往往會引起其他金融企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險的增大或惡化。因此，金融風(fēng)險的統(tǒng)計指標(biāo)的設(shè)置必須服從于金融企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險及其運動變化的特殊規(guī)律性。本文主要分析探討了企業(yè)金融風(fēng)險的防范與化解情況，以供參閱。關(guān)鍵詞：金融風(fēng)險;防范;化解金融業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，它既是高利潤的行業(yè)，同時又是高風(fēng)險的行業(yè)。尤其是世界性的金融自由化、金融國際化和各種各樣的金融創(chuàng)新及衍生工具隨著科技
名城繪 2019年8期2019-10-21
- 情感體驗化解閱讀難題
鍵詞】情感體驗;化解;閱讀難題依照情感體驗分析過程，以有效的閱讀化解模式進(jìn)行判斷，分析情感滲透過程中的導(dǎo)入分析方法，加強情感表達(dá)的分析和體驗，重視思維模式的認(rèn)識，提升預(yù)讀難題的處理分析，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣效果。一、情感體驗導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以有效的情感認(rèn)識思維，緊扣兒童心理課堂分析特點，建立完善的序幕模式，重視分情節(jié)的效果分析。教師以情境語言描述模式，加強渲染描繪，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)深層次的體驗分析。例如，《圓明園的毀滅》中，判斷匯集民族建筑幻想的模
新智慧·下旬刊 2019年8期2019-10-21
- 淺談高職《機(jī)械基礎(chǔ)》中雙螺旋傳動教學(xué)難點的化解
知識點在講授時的化解方法，能有效提高學(xué)生思辨能力，以達(dá)到教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：雙螺旋傳動;教學(xué)難點;化解一、教學(xué)難點形成的原因1.學(xué)生基礎(chǔ)知識斷節(jié)，學(xué)習(xí)能力較弱當(dāng)前，課堂教學(xué)在原有的沉悶的以教師“講”為主的“灌輸式”教授方式大大改進(jìn)的基礎(chǔ)上，例如添加多媒體教學(xué)手段，以圖文、視頻形式等直觀展示，但對于工科學(xué)生來講，由于課時量的壓縮，部分具有知識遞進(jìn)關(guān)系的課程不能充分講透徹、講完整，加之學(xué)生原有學(xué)習(xí)能力的欠缺，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中，學(xué)生聽不懂原理，看不懂機(jī)械圖，最終在像“
中國電氣工程學(xué)報 2019年12期2019-10-21
- 淺析新中國70年金融風(fēng)險的防范和化解
年金融風(fēng)險防范和化解歷程，對新中國70年金融風(fēng)險防范和化解實踐以歸納分析，本文認(rèn)為總結(jié)新中國70年金融風(fēng)險防范和化解經(jīng)驗極為必要。關(guān)鍵詞：金融風(fēng)險;防范;化解;經(jīng)驗前言黨的十九大報告指出，做好防范重大風(fēng)險是我國“三大攻堅戰(zhàn)”的核心內(nèi)容，是獲得人民群眾認(rèn)可，經(jīng)得起歷史實踐檢驗，實現(xiàn)全面建成小康社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中防范和化解金融風(fēng)險是打好防范重大風(fēng)險戰(zhàn)的重點內(nèi)容。2019年2月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時作出重要指示，金融工作的核心工作
科學(xué)與財富 2019年25期2019-10-21
- 鄉(xiāng)村體育教師認(rèn)同危機(jī)化解
教師 認(rèn)同危機(jī) 化解引言《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）》實施后，超過80%的鄉(xiāng)村體育教師認(rèn)為其工資待遇、福利待遇、職稱晉升、生活水平等有明顯提升，僅有不足20%的鄉(xiāng)村體育教師對職業(yè)認(rèn)同有所提升，仍有超過50%的鄉(xiāng)村體育教師認(rèn)為實施的現(xiàn)狀存在很大不足。《鄉(xiāng)村教師支持計劃》通過不斷完善和拓寬編制配置和標(biāo)準(zhǔn)，盤活編制存量，區(qū)域性定編、定崗、定薪、定酬、特殊補貼等，加速和推進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資輪崗流動長效機(jī)制落實，全面促進(jìn)鄉(xiāng)村體育教師資源優(yōu)化配置體系的形成和完善
商情 2019年38期2019-09-20
- 關(guān)于新時代社會主要矛盾內(nèi)涵及化解方法的研究述評
主要矛盾的內(nèi)涵及化解方法從不同的維度進(jìn)行了研究。學(xué)術(shù)界的理論研究為今后深刻理解和把握新時代社會主要矛盾的內(nèi)涵和化解方法奠定了一定的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新時代;主要矛盾;內(nèi)涵;化解;研究述評黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾發(fā)生了新的變化：由人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。一、新時代社會主要矛盾的內(nèi)涵十九大以來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對新時代社會主要矛盾（以下簡
青年與社會 2019年20期2019-09-17
- 新形勢視角下高職院校紀(jì)檢監(jiān)察的職能困境及化解
校紀(jì)檢監(jiān)察困境的化解路徑。關(guān)鍵詞：新形勢;高職院校;紀(jì)檢監(jiān)察;職能困境;化解中圖分類號：D262.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）20-0288-01作者簡介：王威（1985-），男，湖南臨湘人，碩士，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，助理政工師，研究方向：思想政治、紀(jì)檢監(jiān)察。在十九大會議精神的指示下，新時代中國特色社會主義建設(shè)將消滅腐敗問題作為紀(jì)檢工作的重點來看待，正是在這種新形勢下，高職學(xué)校作為教育領(lǐng)域的重點單位應(yīng)該以身作則，從學(xué)校的管理層的
法制博覽 2019年7期2019-09-11
- 由“鴻門宴”看劉邦的風(fēng)險化解能力
向后人訴說著劉邦化解風(fēng)險、消弭危機(jī)的能力功底。分析、了解劉邦的風(fēng)險化解能力，對客觀地評價劉邦多有幫助。[關(guān)鍵詞]鴻門宴;劉邦;風(fēng)險;化解;能力[中圖分類號]??K233.01 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]?A?[文章編號]1008-4649（2019）01-0026-04On Liu Bang's Risk solving from "Hongmen Banquet"Sheng Qinling（Shaanxi Radio & TV University， ?Baoji
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2019年1期2019-09-10
- 化解學(xué)生與家長之間的矛盾，提高教育教學(xué)質(zhì)量
。關(guān)鍵詞：溝通、化解、提高質(zhì)量本人從教25年，擔(dān)任班主任工作十余年，作為一名教師，我深深地感受到家庭教育對一個孩子健康成長起著多么重要的作用，而現(xiàn)實生活中，很多為人父母者教育子女的方法和觀念都不太能跟上時代的步伐，很多家長重?fù)狃B(yǎng)、輕教育，重分?jǐn)?shù)、輕能力，重言教，輕身教。有些家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，他們從來不與學(xué)校聯(lián)系，不參加家長會，不過問孩子在校的情況，有的家長認(rèn)為“樹大自然直”，而有的家長對孩子期望值過高等等。由于認(rèn)識上的誤區(qū)，導(dǎo)致行為上的偏差，使得很多
高考·下 2019年5期2019-09-10
- 新礦集團(tuán)化解外委施工隊伍矛盾糾紛具體做法
施工;矛盾糾紛;化解;處置措施近年來，受國家供給側(cè)改革、去產(chǎn)能宏觀政策影響，煤炭企業(yè)持續(xù)深化改革、減人提效，單位的零星工程常采用外委施工形式進(jìn)行。通過外委施工，一方面降低了企業(yè)的用工成本、規(guī)避了一系列的安全法律等風(fēng)險，但是一旦發(fā)生外委施工公司拖欠農(nóng)民工工資、工程質(zhì)量不合格等問題后，外委施工公司容易策劃施工群體利用農(nóng)民工的身份越級集體上訪，給企業(yè)和諧穩(wěn)定造成了一定的沖擊。后經(jīng)新礦集團(tuán)信訪辦公室研究分析，摸索出了一系列外委施工隊伍管理經(jīng)驗，具體做法如下：一、信
職工法律天地·下半月 2019年6期2019-08-26
- 如何化解高中學(xué)生潛在的心理問題
量較大，很難滿足化解高中學(xué)生潛在心理問題需求。針對如何化解高中學(xué)生潛在的心理問題，加強這方面的干預(yù)勢在必行。關(guān)鍵詞：化解;高中生;心理問題近些年來，在新課改的要求下，教育界提出要對學(xué)生開展素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的推行需要落實到每個學(xué)生身上，以整體和發(fā)展的眼光看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的能力，使其創(chuàng)新精神與實踐能力得到增強。根據(jù)查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，高中生大部分都存在一定程度的潛在心理問題，對新時期下的素質(zhì)教育推進(jìn)產(chǎn)生負(fù)面影響。針對高中生潛在的心
新課程·下旬 2019年6期2019-08-13
- “馬上就辦”如何“辦”
? ?積極? ?化解? ?聯(lián)動? ?適度2002年，隨著江蘇電視臺《南京零距離》的正式播出，民生新聞在各地各級電視臺如雨后春筍般涌現(xiàn)。丹東廣播電視臺在2009年創(chuàng)辦了電視雜志類民生新聞節(jié)目《第一傳媒》，在其中開設(shè)了《馬上就辦》子欄目，專為群眾排憂解難。十年來，節(jié)目的熱線電話成為群眾的“解憂線”、百姓與政府之間的“連心橋”，贏得了觀眾的信任，樹立了較好的口碑。那么在新時期面對新聞報道的新要求，如何進(jìn)一步辦好《馬上就辦》？一、對問題報道多做積極宣傳在全面建成小
記者搖籃 2019年4期2019-08-01
- 如何化解語文教學(xué)中的“意外”
語文;“意外”;化解;危機(jī)【中圖分類號】G623.22【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1004-0463（2019）11-0099-01在課堂教學(xué)中，因?qū)W生的個性、思維差異等特性，“意外”事件常常發(fā)生。這些“意外”事件，都是教學(xué)過程中沒有預(yù)先設(shè)計和考慮到的，是正在進(jìn)行的教學(xué)活動的小插曲。這些“意外”事件，需要教師采取機(jī)智的“應(yīng)急”措施，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)過程，重新擬定教學(xué)策略，保持教學(xué)活動的動態(tài)平衡，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。一、沉著冷靜，合理應(yīng)對“意外”富
甘肅教育 2019年11期2019-07-15
- 談“新課標(biāo)”下的小學(xué)寫作教學(xué)
慣;內(nèi)容;方法;化解當(dāng)一個個孩子，露著乳牙，天真爛漫地?fù)湎驅(qū)W校、撲向課室、端端正正地坐到座位上等待老師的那一刻，每一個老師都會想：“我一定會教好他?！逼鋵?，在每一個孩子興高采烈地來到學(xué)校的時候，他們已經(jīng)積累了相當(dāng)多的知識與經(jīng)驗。比如已經(jīng)會說簡單的話了;認(rèn)識了很多的人、很多的物;在家長的引導(dǎo)下還會問“老師好”。有的學(xué)生還認(rèn)識了很多字，背誦了許多的唐詩宋詞;在他們的眼中、耳中、心中，一切的一切都是那么奇妙，那么好玩。即便是到了六年級，對這個世界的好奇也依然如此
神州·中旬刊 2019年6期2019-07-08
- 淺析農(nóng)村婚姻家庭糾紛的特點及化解方法
婚姻家庭 糾紛 化解基金項目：青海省社會科學(xué)規(guī)劃項目“現(xiàn)代化背景下青海農(nóng)村婚姻價值觀問題研究”階段成果（項目編號17045）。作者簡介：晏永恒，青海大學(xué)，講師，研究方向：民商法律實施。中圖分類號：D923.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.06.17
法制與社會 2019年17期2019-06-26
- 淺析買賣合同法律糾紛的防范和化解
法律糾紛的防范和化解中，我們必須首先要了解買賣合同產(chǎn)生法律糾紛的各個過程尤其是要針對買賣合同法律糾紛經(jīng)常產(chǎn)生的各個問題來進(jìn)行分析。只有立足在這樣的角度上來進(jìn)行分析，才能夠切實的保障買賣合同的法律糾紛能夠真正的得以解決，這是我們認(rèn)識買賣合同法律糾紛的必要前提。關(guān)鍵詞：買賣合同;法律糾紛;防范;化解由于近幾年《合同法》在全國范圍內(nèi)的大力普及，人們的法制觀念漸漸增強，加上交易雙方的合同內(nèi)容在訂立、履行時易出現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致法律糾紛日益增多。而格式合同的出現(xiàn)對防范和解
職工法律天地·下半月 2019年2期2019-05-09
- 淺談如何有效預(yù)防和化解勞動爭議
詞：如何;預(yù)防;化解;勞動;爭議一、我國勞動爭議現(xiàn)狀勞動爭議是指用人單位和勞動者因?qū)崿F(xiàn)勞動權(quán)利或改造勞動義務(wù)發(fā)生的勞動糾紛，是在用人單位與勞動者之間存在的利益矛盾。近年來勞動爭議案件暴增，根據(jù)《2014-2016年度全國勞動爭議糾紛大數(shù)據(jù)報告》數(shù)據(jù)顯示，2014年至2016年全國各級法院審結(jié)勞動爭議案件總數(shù)為622044件，其中2014年審結(jié)190054件，2015年審結(jié)167888件，2016年審結(jié)264102件，2016年案件數(shù)量與2014年、2015
職工法律天地·下半月 2019年2期2019-05-09
- 錯題不是無情物，化作資源生能力
關(guān)鍵詞】錯題? 化解? 資源? 能力學(xué)習(xí)英語的過程也是學(xué)生不斷犯錯，不斷改進(jìn)的過程，語言能力總是在不斷揣摩、不斷總結(jié)中形成的。在學(xué)習(xí)中所犯的錯誤，在認(rèn)真反思后，會變成學(xué)生的一種有益的體驗，一種深刻的認(rèn)識。一、整理錯題集，培養(yǎng)反思能力學(xué)習(xí)英語的過程，也是學(xué)生不斷反思的過程，即反過來思考之前的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度等。對于整理，教師可以要求學(xué)生在錯的和蒙對的題目前用紅筆訂正。然后將訂正好的內(nèi)容，移植到自己的錯題集上，最后再做相關(guān)知識的反思。比如錯題涉及的是語法、相
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年3期2019-04-08
- 論高職思政課教學(xué)過程的實質(zhì)和矛盾化解
實質(zhì) ?矛盾 ?化解認(rèn)清思政課教學(xué)過程的實質(zhì)思政課教學(xué)過程是思政課教師根據(jù)課程目標(biāo)，通過一定教學(xué)方式、方法和手段，精心組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本知識和觀點，提高其認(rèn)識問題和解決問題的能力，以及對其進(jìn)行情感、態(tài)度與價值觀教育的過程。可見，思政課教學(xué)過程不僅是教師有目的、有計劃的指導(dǎo)過程，也是學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的實現(xiàn)過程。這一過程既是教師與學(xué)生的知、情、信、意、行相互協(xié)同作用的過程，又是學(xué)生知、情、信、意、行的培養(yǎng)和發(fā)展過程。1.特殊的認(rèn)識
陜西教育·高教版 2019年2期2019-04-05
- 社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)牧區(qū)草牧場、土地邊界糾紛及其防控
；草牧場；糾紛；化解陜西省雖然不是草原省份，但也分布有一些牧場、草場和畜牧業(yè)、比如毗鄰內(nèi)蒙古的陜北農(nóng)牧交錯區(qū)牧場，榆林地區(qū)的畜牧草場，寶雞地區(qū)的關(guān)山草原牧場，陜南山區(qū)牧場。在社會轉(zhuǎn)型期由于種種原因草牧地、土地、邊界糾紛成為農(nóng)牧區(qū)最常見最普遍最突出的矛盾糾紛之一，這些矛盾的存在不僅影響農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，還影響農(nóng)村牧區(qū)社會穩(wěn)定，處理稍有不慎便會加劇矛盾，進(jìn)而影響農(nóng)村社會和諧。因此化解牧場糾紛，防控草牧場、土地、邊界矛盾意義重大。一、社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)牧區(qū)草牧場、土地、邊界
新西部下半月 2019年2期2019-03-30
- 因勢利導(dǎo)化解部門與級部之間的矛盾沖突
求解辦法，以便能化解彼此的矛盾。為此，學(xué)校需要從制度、人才、歷史角度來思考和權(quán)衡其中的利弊，只有設(shè)法平衡彼此關(guān)系，消除沖突才能找到出路，學(xué)校才能趨于穩(wěn)定，并獲得長足發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 級部；扁平化管理；部門；矛盾；化解級部扁平化管理的確最大限度地提升了學(xué)校辦公效率，相較于以往的學(xué)?！敖鹱炙睂蛹壒芾砟Ｊ接辛速|(zhì)的改變和形態(tài)上的變遷。然而，在注重效率提升的同時，卻無形之中在部門與級部之間形成了某種“壁壘”，矛盾沖突不可避免，為此，學(xué)校該如何切實有效地化解其中的矛
教書育人·校長參考 2019年3期2019-03-20
- 簡談化解學(xué)生妒忌心理問題的有效策略
危害，并針對如何化解學(xué)生妒忌心理問題提出一些可行性建議和做法。關(guān)鍵詞：化解；學(xué)生；妒忌心理；有效策略前段時間，一件發(fā)生在山東省淄博市某一中學(xué)的殺人案，引起了社會的廣泛關(guān)注。剛剛回到家的林某被同班的葉某用刀捅了十三刀，而后死亡。關(guān)于葉某究竟為什么要殺同學(xué)林某，其坦言動機(jī)是：只要殺了第一名，他就成為第一名了。這一轟動全國的事件，背后的原因動機(jī)是什么？答案其實很簡單：兩字“妒忌”。在當(dāng)今日益繁重的學(xué)習(xí)壓力之下，對于身心尚未發(fā)育成熟的學(xué)生來說，學(xué)業(yè)與生活上的競爭壓
青年與社會 2018年28期2018-12-17
- 如何在教學(xué)中化解難點
教學(xué)經(jīng)驗探究如何化解難點。關(guān)鍵詞：化解；難點；突破；教學(xué)；生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們強調(diào)教學(xué)重難點，如何講透重點，又如何突破難點，這是我們每堂數(shù)學(xué)課面臨的任務(wù)。下面我就結(jié)合我的一些教學(xué)實際談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中更好地突破難點，化解難點。一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗化解難點在教學(xué)實踐中，教師不妨讓教學(xué)過程回歸生活，通過幫助學(xué)生回憶或運用生活經(jīng)驗，化解教學(xué)難點。比如，教學(xué)“不規(guī)則物體的體積”時，創(chuàng)設(shè)這樣一個情景，一個杯子裝了一定的水，然后向杯子里放入一塊石頭，讓學(xué)生觀測水
神州·中旬刊 2018年12期2018-12-17
- 新時代防范化解國有企業(yè)債務(wù)風(fēng)險的探討
務(wù)目標(biāo)管理，防范化解國有企業(yè)債務(wù)風(fēng)險。[關(guān)鍵詞]國有企業(yè)；債務(wù)風(fēng)險；防范；化解doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.18.016[中圖分類號]F275 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）18-00-02當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，市場需求的下降、企業(yè)經(jīng)營成本的不斷上升和企業(yè)效益的普遍下滑，導(dǎo)致我國國有企業(yè)的債務(wù)風(fēng)險問題日趨嚴(yán)峻，防范化解債務(wù)風(fēng)險成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)
中國管理信息化 2018年18期2018-11-27
- 論社會治理視角下社區(qū)體育矛盾及其化解
的困境以及相應(yīng)的化解方式。關(guān)鍵詞：社會治理；社區(qū)體育；矛盾；化解十八屆三中全會公報提出全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！爸卫怼币辉~首次在中央全會上被明確提出并納入國家全面深化改革的總目標(biāo)，由管理到治理，標(biāo)志著國家社會管理模式的轉(zhuǎn)型。治理治理與管理主要有以下幾點區(qū)別。第一是理念上，強調(diào)管理與服務(wù)相結(jié)合；第二是主體上，強調(diào)政府領(lǐng)導(dǎo)下的多元主體共同參與社會治理；第三是方式方法由行政手段為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運用各種
卷宗 2018年32期2018-11-23
- 淺談初中二次函數(shù)的教學(xué)
納 滲透 發(fā)掘 化解【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-124-020二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，它不僅是一個重要的數(shù)學(xué)概念，也體現(xiàn)了一種重要的數(shù)學(xué)思想方法。二次函數(shù)是中考的必考點，考題的難易跨度較大，基礎(chǔ)題、能力題、拓展題三種層次的題目都有可能出現(xiàn)。初中學(xué)生從學(xué)習(xí)數(shù)、式、方程等研究常量的計算問題，到學(xué)習(xí)函數(shù)研究變量的變化規(guī)律，是認(rèn)識上的一次重大飛躍。學(xué)習(xí)函數(shù)，可以幫助學(xué)生深化對代數(shù)式的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年7期2018-10-24