研究性學(xué)習(xí)
- 文化傳承視角下的地理研究性學(xué)習(xí)
高中地理；研究性學(xué)習(xí)；大運河文化帶；區(qū)域發(fā)展；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【中圖分類號】G633.55? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0090-03文化傳承視角下的地理研究性學(xué)習(xí)有利于建設(shè)社會主義文化強國、培育地理核心素養(yǎng)、完善綜合實踐課程。地域文化對區(qū)域發(fā)展的影響是長期的、浸潤式的，需要實地走訪調(diào)查才能深入了解，因此，適合采用研究性學(xué)習(xí)（以下簡稱“研學(xué)”）這種綜合實踐的課程形式來開展學(xué)習(xí)研究。大運河文化帶無錫段是大運河文化帶的重要
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年8期2023-10-10
- 基于“五育并舉”的研究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施
究之旅”的研究性學(xué)習(xí)活動，探討開發(fā)和實施“茉莉花種植及產(chǎn)業(yè)發(fā)展”中的“走進茉莉花交易市場——尋找未來發(fā)展”、“雞兒灘河流地貌”中的“走進郁江橫州市河段（雞兒灘）——探究河流地貌”兩個主題研究性學(xué)習(xí)活動的策略，促進學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，進一步落實立德樹人的根本任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】五育并舉 研究性學(xué)習(xí) 橫州 茉莉花【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0038-05研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)學(xué)
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 物理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的體驗教室建設(shè)與教學(xué)模式構(gòu)建
目式學(xué)習(xí)；研究性學(xué)習(xí)；真實問題解決【中圖分類號】G434? ?【文獻標(biāo)識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）09-038-03隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、新一代通信技術(shù)的高速發(fā)展，人類社會的工業(yè)化已經(jīng)進入4.0時代，特別是近期GPT-4的發(fā)布，標(biāo)志著人工智能技術(shù)已經(jīng)達到了一個空前水平。黨的二十大報告將教育、科技、人才單獨設(shè)立了單元，強調(diào)教育要在全面人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上更加關(guān)注科技人才培養(yǎng)。同時，我們中小學(xué)要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)學(xué)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年9期2023-09-27
- 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建研究
。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)模式；學(xué)生主體；創(chuàng)新型人才；教育教學(xué)中圖分類號：G420? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）17-0131-04基金項目：本文系2017年國家民委高等教育教學(xué)改革研究項目“民族院校學(xué)生選課動機視角下優(yōu)化通識課程選課制度”（項目編號：17114）；2023年度甘肅省教育領(lǐng)域黨的建設(shè)重點研究課題“‘黨建+書院模式下拓展育人平臺的探索與實踐”（課題編號：2023—15）研究成果之一。作者簡介：劉子恒（1
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年6期2023-09-03
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)實踐與研究
［摘 要］研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生自主探索為主的學(xué)習(xí)模式?！叭隆北尘跋?，開展研究性學(xué)習(xí)活動不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。文章結(jié)合新人教版高中化學(xué)教材（2019年）中的科學(xué)史話、資料卡片、方法導(dǎo)引、實驗活動、研究與實踐、化學(xué)與職業(yè)、科學(xué)·技術(shù)·社會等板塊的內(nèi)容，從研究性學(xué)習(xí)的重要作用、實踐案例、實施策略三個方面淺談基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實踐與研究，將新課改精神落到實處，促進學(xué)科知識的融會貫通，培養(yǎng)新時代需要的能自主
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年5期2023-08-31
- 以研究性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的小學(xué)課后服務(wù)探析
就小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)而言，豐富課后延時服務(wù)形式和內(nèi)容，提升課后延時服務(wù)質(zhì)量和品位，需要不拘一格。注重課后延時服務(wù)活動的娛樂性、趣味性、實踐性與研究性學(xué)習(xí)的開展并不矛盾；相反，在增強課后延時服務(wù)娛樂性、趣味性、實踐性的同時，有效融入研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，促成學(xué)生的快樂、健康成長，效果都很明顯。[關(guān)鍵詞]課后延時服務(wù)；研究性學(xué)習(xí)；娛樂性；趣味性；實踐性就小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)而言，基于“雙減”落實中的課后服務(wù)活動的開展，通過娛樂性
教書育人·校長參考 2023年6期2023-08-25
- 研究性學(xué)習(xí)在教育語境下的發(fā)展演進
摘 要：研究性學(xué)習(xí)在我國經(jīng)歷了興起、快速升溫、暫時隱退、迭代式發(fā)展等不同的歷史階段。盡管研究性學(xué)習(xí)在2005年后的理論研究與政策文本中均表現(xiàn)出隱退的跡象，但這一概念并沒有真正消失，而是通過迭代式的發(fā)展得到延續(xù)。一方面，綜合素質(zhì)評價在學(xué)校招生考核的評分中占據(jù)越來越高的比例；另一方面，研究性學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、項目化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)之間存在隱秘的譜系關(guān)系。未來的研究性學(xué)習(xí)將逐漸與信息技術(shù)、研學(xué)旅行以及高等教育的評價相結(jié)合。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；教育語境；發(fā)展演進自2
教育研究與評論 2023年7期2023-08-18
- 研究性學(xué)習(xí)在初中物理概念教學(xué)中的運用初探
理；教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)，顧名思義，是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，也是最為符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念.初中物理是一門知識體系龐雜的學(xué)科，在以往的教學(xué)過程當(dāng)中，機械性的授課方式很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使得本就學(xué)習(xí)起來較為困難的初中物理一直難以達到理想的教學(xué)效果.初中的學(xué)生處于青春時期，對于事物有著強烈的探究欲望，此時只有對學(xué)生的心理進行細致的分析，利用學(xué)生的探究欲開展對初中物理概念的研究性學(xué)習(xí)，才能夠讓學(xué)生對物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效.對此，初中
數(shù)理天地(初中版) 2023年14期2023-07-17
- 研究性學(xué)習(xí)在初中信息科技教學(xué)中的應(yīng)用研究
創(chuàng)新。目前研究性學(xué)習(xí)已逐漸成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)方式。文章對如何將研究性學(xué)習(xí)融入信息科技教學(xué)進行探究，旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技倫理，發(fā)展學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息科技；研究性學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；實踐能力一、研究性學(xué)習(xí)概述1. 研究背景隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)步入了創(chuàng)新型和學(xué)習(xí)型社會。在這樣的社會背景下，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展，社會需要的是有知識、有能力、
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 體驗基本活動經(jīng)驗 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
相等.整個研究性學(xué)習(xí)過程體驗了數(shù)學(xué)猜想、文獻查閱，過程思考與證明的基本活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.關(guān)鍵詞：排列組合；錯排問題；自然常數(shù)e；泰勒展開；研究性學(xué)習(xí)；基本活動經(jīng)驗中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）18-0047-03收稿日期：2023-03-25作者簡介：晏炳剛，碩士，中學(xué)高級教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)研究.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、 基本思
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 軍校課堂中開展分層次研究性學(xué)習(xí)的探索
本文分析了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、其對人才培養(yǎng)的優(yōu)勢以及對由“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”課堂轉(zhuǎn)變的作用與意義，并以“夜視技術(shù)與裝備”課程為例，提出了分層次研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，展現(xiàn)了該教學(xué)模式的設(shè)計環(huán)節(jié)、實施步驟、教學(xué)效果和注意事項。實踐表明，采用分層次研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，可以極大助力學(xué)生問題分析和解決能力的生成。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；夜視技術(shù)與裝備；能力生成Abstract：In?order?to?further?meet?the?needs?of?th
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- 基于數(shù)字化實驗創(chuàng)設(shè)的研究性學(xué)習(xí)實踐
新這一系列研究性學(xué)習(xí)過程，真正落實化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化實驗；可視性；研究性學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)文章編號：1008-0546（2023）09-0094-04中圖分類號：G632.41文獻標(biāo)識碼：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2023.09.019數(shù)字化實驗是一種新興的信息技術(shù)，也是一種現(xiàn)代化的教學(xué)實驗手段，具有直觀、綜合、實時、準(zhǔn)確、便攜、定量的特點，將對化學(xué)教育產(chǎn)生非常大的幫助和影響。[1]新課標(biāo)（2017版）中首次提
化學(xué)教與學(xué) 2023年9期2023-06-12
- 研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略
織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)喚醒學(xué)生的探索意識，鼓勵學(xué)生努力鉆研學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識的形成規(guī)律，更要著重鍛煉學(xué)生的學(xué)科實踐能力，為學(xué)生之后參與數(shù)學(xué)實踐活動做足準(zhǔn)備工作。作者在日常的教育工作中較為關(guān)注教育創(chuàng)新問題，文章重點分析了小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動的意義、特征和策略，希望能對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有所啟示。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- “雙減”背景下如何開展小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)
開小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)，一方面要更新教學(xué)理念和方法，另一方面也要應(yīng)“雙減”要求在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，以此滿足教學(xué)改革對教學(xué)提出的新要求，推動小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)只有以課堂為重點，加強教學(xué)方法的應(yīng)用，才能讓學(xué)生在研究實踐中提升自身素養(yǎng)，基于此，文章主要探討“雙減”背景下如何開展小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：雙減背景；小學(xué)語文；研究性學(xué)習(xí)一、小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)中存在的問題隨著新課改的不斷推行，小學(xué)語文教學(xué)過程中也推出了各
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 研究性學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
中語文； 研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)應(yīng)用；學(xué)生能力中圖分類號：G633.3? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）02-0017-02研究性學(xué)習(xí)帶有探索、創(chuàng)新意味，高中生思想趨于成熟，對語文閱讀學(xué)習(xí)有更高追求，教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)訴求展開設(shè)計，推出一些研究課題任務(wù)，能夠為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)啟示，并順利啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，在創(chuàng)新探索中形成豐富的學(xué)習(xí)認知和體驗。學(xué)生進入研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，教師要跟進指導(dǎo)，為學(xué)生提供學(xué)法支持，并對教材內(nèi)容做深度研究，
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2023年1期2023-05-30
- 基于STEM的高中數(shù)學(xué)建模類研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)計
數(shù)學(xué)建模類研究性學(xué)習(xí)”課程。其次，本課程以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，提出了“四階段教學(xué)模式”，并以具體建模論文作品作為案例進行了教學(xué)實踐。最后，借助數(shù)據(jù)分析工具對在課程開設(shè)前后調(diào)研的數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果顯示學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)和STEM相關(guān)技能均有所提升。因此，本課程可為跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)計開發(fā)提供案例參考和經(jīng)驗借鑒。關(guān)鍵詞：STEM教育；數(shù)學(xué)建模；研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)模式近年來，STEM課程主要以科學(xué)課、綜合實踐活動、動手操作課等形式在中小學(xué)課堂開展。大部分課程對軟
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 化學(xué)校本實驗課程的建構(gòu)
學(xué)方法? 研究性學(xué)習(xí)? 校本課程引用格式：曹葵，黃文君.化學(xué)校本實驗課程的建構(gòu)[J].教學(xué)與管理，2023（01）：57-60.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗不僅是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必要過程。但大多數(shù)安排實驗教學(xué)的學(xué)校也僅僅進行傳統(tǒng)形式的驗證性實驗，缺少探究性實驗和項目式教學(xué)的實踐，實驗的獨特地位和特殊功能沒有得到充分體現(xiàn)[1]?；瘜W(xué)學(xué)科知識可以分為實體性知識、方法性知識、意義性知識[2]。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中主要獲得實體性知識，
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)：以“研學(xué)”的方式
學(xué)可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在自身經(jīng)驗及所學(xué)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，圍繞一個研究主題，主動參與、自主探索、相互交流、小組合作解決問題。為此，教師要針對教學(xué)內(nèi)容，明晰“四基”“四能”與核心素養(yǎng)，凝練核心問題及其探索路徑，從而設(shè)計“自學(xué)導(dǎo)航”，讓“研學(xué)”有支點；通過課前解放時空、課上適時引導(dǎo)，組織生生對話，讓“研學(xué)”能深入；通過實施增值評價和表現(xiàn)性評價，落實積極評價，讓“研學(xué)”可優(yōu)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)一、意義與內(nèi)涵在數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)通常
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年3期2023-04-23
- 新高考下高中物理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)分析
素養(yǎng)，提升研究性學(xué)習(xí)方法的使用質(zhì)量，鼓勵學(xué)生對課本中的內(nèi)容進行深入探究，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力、主動學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。本文就新高考下高中物理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)策略展開探討。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；策略研究【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0018-03由于新高考方案的出臺，我國教學(xué)領(lǐng)域逐漸流行“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，成為學(xué)生和教師
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 工程材料基礎(chǔ)課程線下多維度教學(xué)模式探究
課程實施了研究性學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)，從多維度改革教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開展了中性筆筆尖材料的組織與成分分析研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生勇于實踐探索，克服畏難的心理。通過拓展性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生閱讀文獻和查閱資料，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域和視野;通過了解鐵碳相圖的發(fā)展歷史，讓學(xué)生從歷史唯物主義的視角了解材料學(xué)科重要理論的發(fā)展歷史，體會人類智慧的積累和沉淀歷程;從我國重大工程建設(shè)項目學(xué)習(xí)各類材料的實際應(yīng)用，強化學(xué)生理論聯(lián)系實踐的科學(xué)思維，增強學(xué)生的民族自
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用分析
手，闡述了研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);高中化學(xué);實驗教學(xué);應(yīng)用分析將研究性學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中化學(xué)實驗教學(xué)中不僅是時代發(fā)展下的必然趨勢，也是提高課堂教學(xué)的效率、讓學(xué)生成長為國家社會所需要的人才的有效途徑。但研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用并非一件易事，很多教師由于沒有掌握其應(yīng)用方法，導(dǎo)致研究性學(xué)習(xí)的效用無法發(fā)揮出來。因此，下文對研究性學(xué)習(xí)的方法進行簡單闡述，希望能夠為構(gòu)建高效的化學(xué)實驗教學(xué)帶來啟發(fā)。一、研究性學(xué)習(xí)的含義概述研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 研究性學(xué)習(xí)引領(lǐng)高中化學(xué)教學(xué)策略研究
平摘 要：研究性學(xué)習(xí)，即教師在把握學(xué)生學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上，選定主題帶領(lǐng)學(xué)生研究的過程，并在這一過程中提升學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力?；诖?，文章以高中化學(xué)為研究對象，分析了當(dāng)下化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，簡述了研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和特點，論述了高中化學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的價值，最后結(jié)合實際案例對研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)課堂的開展進行了深入的研究，期望在有效策略的指導(dǎo)和推動下提升高中化學(xué)研究性教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)新意識、研究能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);高中化學(xué)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 深度學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)整合背景下的農(nóng)村初中課堂教學(xué)探析
深度學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)整合的方式，切實激發(fā)出語文學(xué)科的生命力，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過結(jié)合深度學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的背景，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍學(xué)生的語文思維，改變以往的課堂教學(xué)方式，形成一個輕松愉快的教育氛圍。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);研究性學(xué)習(xí);整合背景;農(nóng)村初中;課堂教學(xué)隨著教育改革的深度，在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視進行語文教學(xué)的探索，結(jié)合深度學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的背景，設(shè)定多元化的語文教學(xué)活動，切實滿足學(xué)生的個性化需求，讓每個學(xué)生在語文的課堂上，都擁有
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
小學(xué)數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);教學(xué)策略引言小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生底層思維邏輯養(yǎng)成的重要階段，也是學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)知識，教師要做的不僅是通過簡單的教導(dǎo)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而是要通過引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識，產(chǎn)生極為深刻的學(xué)習(xí)印象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對數(shù)學(xué)知識自主探究的意識和積極性，進而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感知能力，并且學(xué)會在日常生活中挖掘數(shù)學(xué)元素。一、傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見的弊端分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和實施者，唯有從傳統(tǒng)“課堂主導(dǎo)者”角色中解放出來
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 普通高中研究性學(xué)習(xí)滲透品德教育的實踐研究
德育過程。研究性學(xué)習(xí)承擔(dān)著德育任務(wù)，具有明確的德育目標(biāo)強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。通過研究性學(xué)習(xí)，可以改變傳統(tǒng)學(xué)校德育的封閉性與局限性拓寬德育的渠道，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)溝通能力，團結(jié)協(xié)作、不畏艱辛、刻苦鉆研的進取精神和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，有助于加深學(xué)生對自然科學(xué)價值的認識和對人與自然相互依存關(guān)系的理解培養(yǎng)學(xué)生對國家和社會的責(zé)任感與使命感形成科學(xué)的人生觀與價值觀。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)? ?品德教育? ?實踐研究研究性學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分和一
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 新課改視域下的初中地理研究性學(xué)習(xí)模式探究
改視域下，研究性學(xué)習(xí)模式應(yīng)運而生，迅速在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。研究性學(xué)習(xí)模式是先進教育思想的體現(xiàn)，是落實初中地理核心素養(yǎng)的有效途徑。文章圍繞初中地理的核心素養(yǎng)要求，分析了當(dāng)前初中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，針對具體的課堂教學(xué)策略進行了詳細的研究?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中地理;研究性學(xué)習(xí)作者簡介：宋愛軍（1965—），男，甘肅省寧縣第三中學(xué)。新課改明確提出了“核心素養(yǎng)”理念，為當(dāng)前初中地理課堂教學(xué)指明了方向，同時也提出了更高的要求。在這一
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的認識和實踐
志平摘要：研究性學(xué)習(xí)是近年來在教育理論和實踐領(lǐng)域提出的一個全新的研究主題。從廣義上講，研究性學(xué)習(xí)通常是指尋求可以通過各種學(xué)習(xí)活動進行的問題的學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，班級教育系統(tǒng)仍是學(xué)生學(xué)習(xí)，教室的主要組織形式仍然是定期學(xué)習(xí)的主要空間。因此，一種在課堂教學(xué)中進行研究和學(xué)習(xí)的方法可以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并更好地發(fā)展他們的好奇心和創(chuàng)新能力。作為一個實際而具體的問題，以下是對課堂學(xué)習(xí)步驟的初步研究。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);認識和實踐在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，如何在
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
養(yǎng)視域下，研究性學(xué)習(xí)模式已成為教學(xué)的重點和焦點，傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的人才難以滿足新時代下的人才需求?；诖耍e極開展研究性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在研究的過程中通過探究和探索，完成數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)，并在知識探究中促進思維的獨特性發(fā)展，真正提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。文章分析了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的弊端，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵提出了針對性的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);教學(xué)策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?
學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 基于核心素養(yǎng)的英語研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考
開展具體的研究性學(xué)習(xí)活動，從而促進初中生的思維品質(zhì)發(fā)展。然而，怎樣結(jié)合核心素養(yǎng)開展英語研究性學(xué)習(xí)，需要教師不斷地進行反思，嘗試進行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，在教學(xué)實踐中不斷進行經(jīng)驗的積累，從而在本質(zhì)上提升自身的學(xué)習(xí)能力，形成關(guān)鍵的學(xué)習(xí)思維能力。對此，文章對核心素養(yǎng)的英語研究性學(xué)習(xí)的實踐，展開具體的分析和研究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;研究性學(xué)習(xí)前言研究性學(xué)習(xí)指的是，學(xué)生在教師的教學(xué)輔導(dǎo)下，參與到實際的教學(xué)情境之中，從而在具體的情境之中思考問題并解決問題。在
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 研究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)主要是指“教師的引導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)”。教師引導(dǎo)學(xué)生選取相關(guān)數(shù)學(xué)研究專題，確定研究專題方向，學(xué)生以探究式學(xué)習(xí)方式參與課題研究活動，理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過獨立思考、觀察、實驗、合作探討等過程主動地獲取數(shù)學(xué)知識，并用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生置身于研究性學(xué)習(xí)活動、主動學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生無限潛能。本文主要探究研究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);教學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”既是一種學(xué)習(xí)方
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 淺談研究性學(xué)習(xí)對培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的作用
。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);思維能力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不能僅僅注重對學(xué)生知識的傳授，還應(yīng)該關(guān)注對學(xué)生思維的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯性非常強，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力有著非常關(guān)鍵的作用。為此，教師應(yīng)該積極認清小學(xué)數(shù)學(xué)中邏輯思維的重要性，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對于學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并且更深入地去探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的策略，為學(xué)生的邏輯思維培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。一、小學(xué)數(shù)學(xué)中邏輯思維的重要性邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 高中生數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開展淺析
方法，開展研究性學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，進而實現(xiàn)在教學(xué)過程中有效提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)科綜合水平，培養(yǎng)學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)探究的積極性和興趣。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);教學(xué)創(chuàng)新當(dāng)下，高中教育倡導(dǎo)對于學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)和發(fā)展，即在高中階段對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)的教師主講的教學(xué)模式，將重點放在培養(yǎng)高中學(xué)生自主開展知識探究的綜合能力上，并通過教學(xué)方法實踐的改革創(chuàng)新，去形成現(xiàn)代社會應(yīng)有的恰當(dāng)教學(xué)方法。從當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀來看，大部分
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 注重研究 深入學(xué)習(xí)
改背景下，研究性學(xué)習(xí)既是熱點，也是難點，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神提供了重要途徑，進而對學(xué)生深入學(xué)習(xí)有著重要作用.如此，本文以高中數(shù)學(xué)為例，談相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);教學(xué);策略中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）27-0008-03在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，若是能夠引進一種注重培養(yǎng)學(xué)生主動收集、加工、處理信息與解決問題能力的“教與學(xué)”的方式，且可以促進學(xué)生獲取良好情感經(jīng)驗，與“教與
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年9期2022-05-30
- 基于研究性學(xué)習(xí)的中職數(shù)學(xué)“四問研學(xué)”課堂模式構(gòu)建
總結(jié)了基于研究性學(xué)習(xí)的中職數(shù)學(xué)“四問研學(xué)”課堂教學(xué)模式：發(fā)問——創(chuàng)設(shè)問題情境，探問——探究解決問題的方法，辯問——交流問題解決的途徑，解問——提煉成果并加以應(yīng)用。通過“四問研學(xué)”層層遞進，讓研究性學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中落地生根，實現(xiàn)中職學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)模式的變革，助推學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的提升。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);四問研學(xué)中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2022）04C-0017-05數(shù)學(xué)是研究數(shù)量
江蘇教育研究 2022年12期2022-05-30
- 高中化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方法的探究
摘 要：研究性學(xué)習(xí)對高中學(xué)化學(xué)教學(xué)和應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實意義，它具有自主性、實踐性、開放性的特點.高中化學(xué)教學(xué)為學(xué)生提供了獨特的科研教學(xué)優(yōu)勢，在實踐中，教師應(yīng)注重教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)研究方法進行理論和實驗研究，以促進教學(xué)效果的真正提高.關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);教學(xué)模式;高中化學(xué)中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）24-0119-03收稿日期：2022-05-25作者簡介：仇小衛(wèi)（1982.10-），男，本科，中學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年8期2022-05-30
- 高中物理研究性學(xué)習(xí)中科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感的培養(yǎng)策略
對高中物理研究性學(xué)習(xí)中科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感的培養(yǎng)策略提出幾點建議，望借此可切實推動學(xué)生物理核心素養(yǎng)的形成.關(guān)鍵詞：高中物理;研究性學(xué)習(xí);科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）24-0053-03收稿日期：2022-05-25作者簡介：張曉龍（1988.3-），男，甘肅省金昌人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中物理教學(xué)研究.高中階段開設(shè)物理教學(xué)活動的一項目標(biāo)即為實現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，而教師在物理教
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年8期2022-05-30
- 助力研究性學(xué)習(xí)?將主動權(quán)交給學(xué)生
要】運用研究性學(xué)習(xí)開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)活動。本文以“版面設(shè)計”一課為例，通過觀察、質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作分析研討解決問題，在表達、交流中探究問題，將學(xué)習(xí)活動中的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生自主地獲得知識、掌握方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 版面設(shè)計 研究性學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容分析“版面設(shè)計”是蘇少版美術(shù)五年級上冊的一節(jié)平面設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域的課程。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，它巧妙結(jié)合生活中的實際運用，結(jié)合文字聯(lián)想運用，進一步安排
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 基于STEM理念的研究性學(xué)習(xí)
倩摘要：本研究性學(xué)習(xí)探究了如何利用廚余垃圾產(chǎn)生沼氣以實現(xiàn)資源的再利用。通過三次實驗，根據(jù)實驗中發(fā)現(xiàn)的問題不斷改進裝置，同時借助數(shù)字化設(shè)備，最終得到了一個集制取、凈化、收集于一體的具有定量測量功能的利用廚余垃圾產(chǎn)生沼氣的裝置。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境和資源再利用的意識，使學(xué)生體驗化學(xué)對社會發(fā)展的重大意義。用形成性評價，通過教、學(xué)、評一體化實施促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的逐步形成與發(fā)展。關(guān)鍵詞：STEM教育；數(shù)字化實驗；研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)評一體化文章編號：1008
化學(xué)教與學(xué) 2022年24期2022-05-30
- “研究性學(xué)習(xí)”在實際教學(xué)中的策略研究
徐曦雯研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過自身實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作、分享、積極進取的良好品質(zhì)，對學(xué)生而言是一種學(xué)習(xí)方式的變革，對教師而言是教學(xué)方式的改變。但在研究性學(xué)習(xí)實施過程中教師角色往往還是定位不準(zhǔn)，落入窠臼，師生角色的轉(zhuǎn)換亟待解決。研究性學(xué)習(xí)既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師的作用也要恰當(dāng)而有效地體現(xiàn)。提高學(xué)生綜合素質(zhì)已是當(dāng)今教育教學(xué)的迫切需求。在各學(xué)科教學(xué)越來越提倡“綜合性”“實踐性”“自主、合作、探究”等新教學(xué)理念的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再僅是獲取知識
新課程·上旬 2022年9期2022-05-30
- 追求有效課堂對話，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等方式引領(lǐng)學(xué)生與他人對話、與問題對話、與自身對話，促進和諧交流，助力高效課堂的構(gòu)建。[關(guān)鍵詞] 課堂對話;合作學(xué)習(xí);研究性學(xué)習(xí);反思性學(xué)習(xí)課堂對話貫穿于教與學(xué)的始終，是調(diào)動積極性、激趣引思的重要載體，也是師生交往互動的重要途徑。如何通過有效的課堂對話讓學(xué)生進行高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)新課標(biāo)所指向的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，是值得每個教師不斷探索的問題?；诖?，筆者展開了深入探索與實踐，以期轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，促進和諧交流，助力高效課堂的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年4期2022-05-29
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本策略
數(shù)學(xué)教學(xué)的研究性學(xué)習(xí)性得到有效的突出成為了亟待解決的問題。對此，教育工作者應(yīng)當(dāng)積極的發(fā)揮自身的專業(yè)能力，全身心地投入其中，為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)?；诖耍疚膶π抡n程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本策略展開研究。關(guān)鍵詞：新課程背景;小學(xué)數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);基本策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A緊跟新課程改革的步伐，提升小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)效果，一方面能夠為學(xué)生創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在其中獲得嶄新的學(xué)習(xí)體驗感受，逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生新的認識，養(yǎng)成出樂
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本策略
性作用。而研究性學(xué)習(xí)能夠打破傳統(tǒng)教育的禁錮，改變以往過度注重理論知識講解現(xiàn)狀，可以讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，并感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，最終得到數(shù)學(xué)問題答案。通過研究性學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 前言在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中研究性是一個重要方式，而且也是新課改背景下教學(xué)開展的重要目標(biāo)，老師通過設(shè)計合理的問題情境研發(fā)學(xué)生探究知識。但是，設(shè)計怎樣的教學(xué)活
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 高中研究性學(xué)習(xí)項目教學(xué)課程開發(fā)探討
足，當(dāng)前，研究性學(xué)習(xí)的課程實施發(fā)生了很大的變化，以前的課程設(shè)置、制度建設(shè)、教師配備、學(xué)分管理以及教師專業(yè)發(fā)展等的問題逐漸解決。因此，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，多途徑開發(fā)研究性學(xué)習(xí)項目教學(xué)資源，是前瞻性舉措，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展、研究性學(xué)習(xí)的課程實施以及教師的專業(yè)發(fā)展都具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);項目教學(xué);課程開發(fā)根據(jù)2000年教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)成為高中階段的“必修”課。2001年，貴州省開始實施研
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 信息資源與研究性學(xué)習(xí)選題教學(xué)案例化關(guān)系的探討
張偉摘要：研究性學(xué)習(xí)作為高中綜合實踐課程的重要內(nèi)容之一，同時也是青少年科技實踐活動的重要內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)課程的實施是國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的重要組成部分，是素質(zhì)教育背景下促進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教育的重要舉措。目前中學(xué)生科技實踐活動的總體發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀，其中一個重要的原因就是學(xué)生無法對信息進行加工從而選出較好的題目進而去開展活動，使研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展能夠更好地促進青少年科技活動的發(fā)展。在信息化背景條件下，教師利用信息資源進行選題案例化教學(xué)是提升研
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 探析高中數(shù)學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的有效途徑
摘 要：研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)有著顯著差別，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)與探索相關(guān)數(shù)學(xué)知識。文章介紹了高中數(shù)學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的情況，為今后高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了指導(dǎo)，進而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);有效途徑中圖分類號：G633.6?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）11-0066-04一、 引言高中數(shù)學(xué)學(xué)科在提升高中生對問題自我解析能力方面起到了極為積極的影響價值。同時，用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的許多課題和項目是高中數(shù)
考試周刊 2022年11期2022-05-13
- 讓“研究性學(xué)習(xí)”為“數(shù)學(xué)建?！辈迳巷w翔的翅膀
課程中包含研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在3年內(nèi)每學(xué)年完成1個課題研究或項目設(shè)計，以開展跨學(xué)科研究為主。筆者所在學(xué)校一直組織學(xué)生認真開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自由組合小組，經(jīng)歷選題、開題、做題、結(jié)題四個階段，最終提交一份研究性學(xué)習(xí)報告。而數(shù)學(xué)建模活動的課程定位是“作為基于數(shù)學(xué)思維運用模型解決實際問題的一類綜合實踐活動”，教學(xué)要“以課題研究的形式開展，課題研究的過程包括選題、開題、做題、結(jié)題四個環(huán)節(jié)”，故數(shù)學(xué)建?；顒诱n是否可以依托學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)更好的開展？《課標(biāo)（20
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 研究性學(xué)習(xí)在高校思政課教學(xué)中的運用研究
摘? 要：研究性學(xué)習(xí)是大學(xué)生思政課程中的重要教學(xué)方法，是思政課程教學(xué)過程中方法論的創(chuàng)新，探討研究性學(xué)習(xí)在高校思政教學(xué)中的運用，有助于高校思政課教學(xué)的優(yōu)化。文章結(jié)合相關(guān)文獻闡述研究性學(xué)習(xí)的概述與特點，闡述在思政課教學(xué)中融入研究性學(xué)習(xí)的策略，提出運用研究性學(xué)習(xí)應(yīng)從五個階段入手：動員和培訓(xùn)階段、課題準(zhǔn)備階段、課題實施階段、課題成果展示階段、課題總結(jié)和反饋階段。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);高校;思政課中圖分類號：G64? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1673-
大學(xué)·課外閱讀 2022年3期2022-04-25
- 研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教師應(yīng)重視研究性學(xué)習(xí)方法的運用，重視學(xué)生探索意識的培養(yǎng)，從而引領(lǐng)學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)與探索。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生探索意識的培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的提高，已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要方面。受制于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性較差，更抗拒抽象、邏輯性強的數(shù)學(xué)知識，這不利于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。鑒于這一點，教師應(yīng)深刻認識到傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不利因素，并根據(jù)新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念，確立學(xué)生為課堂的主體，促使學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 研究性學(xué)習(xí)在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究
金剛摘要：研究性學(xué)習(xí)作為新型、先進的學(xué)習(xí)思想和理念，對學(xué)生提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量提供了途徑和方式。研究性學(xué)習(xí)也是一種讓學(xué)習(xí)可以更加高效的方法，幫助學(xué)生在未來可以更好的進行學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)生到了初三階段后，對于數(shù)學(xué)需要進行大量的做題，對學(xué)生思維上的創(chuàng)新產(chǎn)生了一定影響。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行理解和消化，還可以讓學(xué)生綜合素質(zhì)實現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);初三數(shù)學(xué);滲透一、初三數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的意義1.向初三數(shù)學(xué)教師提供具有多
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的探索與實踐
師應(yīng)注重在研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐和思考能力。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);研究性學(xué)習(xí);教學(xué)設(shè)計一、引言隨著新課程改革的不斷深化，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的更高的要求，如何適應(yīng)形勢發(fā)展需要，大力推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，是廣大教師必須高度重視的重大問題。在這一過程中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)上升到更高層面，努力使高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平更高。作為一種科學(xué)性的教學(xué)方法，研究性學(xué)習(xí)既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠在促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面發(fā)揮積極作用。從探究
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 中小學(xué)德育研究性學(xué)習(xí)的意義與實施
【摘 要】研究性學(xué)習(xí)強調(diào)主題性、實踐性、開放性、自主性和過程性，這些都是提高學(xué)校德育工作實效的關(guān)鍵所在。學(xué)校組織開展德育研究性學(xué)習(xí)，可以從校內(nèi)德育課程和校外實踐活動兩方面著手，通過營造科學(xué)研究的氛圍，做好研究性學(xué)習(xí)的實施規(guī)劃，以制度引領(lǐng)和培訓(xùn)指導(dǎo)提升教師的科學(xué)研究素養(yǎng)和研究指導(dǎo)能力，進而提升學(xué)校的德育工作水平。【關(guān)鍵詞】學(xué)校德育;研究性學(xué)習(xí);科學(xué)研究素養(yǎng)【中圖分類號】G41 ?【文獻標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）23-0066-0
江蘇教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- 談思維導(dǎo)圖在中學(xué)物理研究性學(xué)習(xí)中的運用
中學(xué)物理;研究性學(xué)習(xí)引言：研究性學(xué)習(xí)，是中國新課程改革中的一項新課程。強調(diào)學(xué)生的思考方法、個人感受以及把信息和材料納入教學(xué)流程，鼓勵探究能力、不同思考以及非常規(guī)想法。思維導(dǎo)圖作為一個更貼近于人類基本思考方法的教學(xué)工具，在研究性學(xué)習(xí)中的運用可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在中學(xué)的物理探索與研究課程中，思維導(dǎo)圖可分成三個階段：主題選擇、初步研究準(zhǔn)備和關(guān)系起草，以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和研究精神，提高研究效率。一、思維導(dǎo)圖在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的探索
驗學(xué)習(xí)? 研究性學(xué)習(xí)? 設(shè)計性學(xué)習(xí)? 實踐性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)綜合實踐活動是基于學(xué)生的實踐經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，換句話說就是要求學(xué)生在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下，主動地探索、積極地發(fā)現(xiàn)，在適合自己的數(shù)學(xué)活動中，充分展示個性思維。一、開展以調(diào)查為主的體驗學(xué)習(xí)活動通過調(diào)查，讓學(xué)生積極主動地獲取信息、分析信息并作出決策，讓生活走進數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)了百分數(shù)后，讓學(xué)生繼續(xù)留心身邊的“百分數(shù)”這個朋友，學(xué)生興趣，通過學(xué)生的自主體驗，真正做到了讓
教育周報·教研版 2022年7期2022-03-28
- 音樂教育研究性學(xué)習(xí)的探索
要途徑，而研究性學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的個性，提高學(xué)生的審美技能，完成音樂教學(xué)的素質(zhì)教育任務(wù)。關(guān)鍵詞：音樂教育;研究性學(xué)習(xí);創(chuàng)新精神音樂教育研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以所要研究的音樂素材為研究專題，在開放性的現(xiàn)實情境中主動探究、親身體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的一種學(xué)生學(xué)習(xí)方法和教師教學(xué)方法。中學(xué)階段正是學(xué)生世界觀、性格形成、發(fā)展創(chuàng)造力、想象力的黃金時期。我們需要認真
文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)線下一流課程建設(shè)研究
教學(xué)模式;研究性學(xué)習(xí);培養(yǎng)目標(biāo)中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）05-0026-04Abstracts： Internet of Vehicles System is a professional core course for the key construction of the information engineering of the provincial double first-c
高教學(xué)刊 2022年5期2022-03-26
- “研究性學(xué)習(xí)”在實際教學(xué)中的策略研究
肅 蘭州）研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過自身實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作、分享、積極進取的良好品質(zhì)，對學(xué)生而言是一種學(xué)習(xí)方式的變革，對教師而言是教學(xué)方式的改變。但在研究性學(xué)習(xí)實施過程中教師角色往往還是定位不準(zhǔn)，落入窠臼，師生角色的轉(zhuǎn)換亟待解決。研究性學(xué)習(xí)既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師的作用也要恰當(dāng)而有效地體現(xiàn)。提高學(xué)生綜合素質(zhì)已是當(dāng)今教育教學(xué)的迫切需求。在各學(xué)科教學(xué)越來越提倡“綜合性”“實踐性”“自主、合作、探究”等新教學(xué)理念的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再僅是獲取
新課程 2022年9期2022-03-01
- 淺談研究性學(xué)習(xí)的目的和特點
摘要：廣義研究性學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)觀，又是一種課程觀.教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，實質(zhì)是在社會建構(gòu)主義教育觀下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識并形成能力的一種過程.研究性學(xué)習(xí)并不是否定接受式學(xué)習(xí)與講授式教學(xué).作為一種學(xué)習(xí)觀，研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“學(xué)生為本、學(xué)生發(fā)展為本、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力為本”的教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);創(chuàng)新能力;目的;特點1.1研究性學(xué)習(xí)的目的實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的就在于改變學(xué)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 淺談研究性學(xué)習(xí)的目的和特點
摘要：廣義研究性學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)觀，又是一種課程觀.教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，實質(zhì)是在社會建構(gòu)主義教育觀下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識并形成能力的一種過程.研究性學(xué)習(xí)并不是否定接受式學(xué)習(xí)與講授式教學(xué).作為一種學(xué)習(xí)觀，研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“學(xué)生為本、學(xué)生發(fā)展為本、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力為本”的教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);創(chuàng)新能力;目的;特點1.1研究性學(xué)習(xí)的目的實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的就在于改變學(xué)
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 論研究性學(xué)習(xí)有效實施的關(guān)鍵節(jié)點
翔茹摘要：研究性學(xué)習(xí)的目的是改變機械記憶、被動掌握知識的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。本文針對研究性學(xué)習(xí)開展過程中的關(guān)鍵點——課題的選擇、興趣的激發(fā)、遷移的產(chǎn)生、合理的評價展開論述，以供同仁參考。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)? ?學(xué)習(xí)興趣? ?教學(xué)評價研究性學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)教育新課程體系規(guī)定開設(shè)的一門綜合實踐活動課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究主題，用類似于科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動，以改變基于機
知識窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 思想政治課研究性學(xué)習(xí)探究
艷君摘要：研究性學(xué)習(xí)是收集信息，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，創(chuàng)造力的過程，教師要精心設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)建愉快，和諧，民主，輕松的教學(xué)環(huán)境，教師不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，加大運用新的多媒體教學(xué)手段，才能把研究性教學(xué)進行的更好。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);平等;互動;民主;和諧一、什么是研究性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)就是在類似科學(xué)研究的情景和途徑下進行的一種學(xué)習(xí)方式。在此情景下，學(xué)生通過主動探索和體驗，學(xué)會收集信息，分析和判斷信息，提高解決問題的能力。學(xué)生在探索中得到知識，培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)造力
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22