2017年12期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
教育前瞻
杏壇論道
- 小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)雜談
- 中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究
- 試論合理地設(shè)置作業(yè)對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)的益處
- 將“生本”意識(shí)扎根在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
——以部編版一下《小猴子下山》教學(xué)為例 - 借勾連品味文字的味道
——以《寓言兩則》教學(xué)為例 - 英語(yǔ)語(yǔ)篇的解構(gòu)與英語(yǔ)思維模式的建構(gòu)
- 淺析家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)
- 談如何全面提高初中語(yǔ)文作業(yè)有效性
- 綻放快樂(lè)的花朵
——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué)研究 - 如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 淺談高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中德育因素的挖掘
- 反思型教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的體現(xiàn)
- 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課中陶行知教育理論的應(yīng)用
- 幼兒園節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀和建議
- 培育素養(yǎng)，讓語(yǔ)文教學(xué)踐行核心價(jià)值觀
教苑“新”風(fēng)
- 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的重要性分析
- 淺析高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法
- 課堂提問(wèn)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)化思考
- 思維培養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 給孩子一塊“糖”
——淺談陶行知對(duì)師德修養(yǎng)的培養(yǎng) - 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造美麗的『五彩夢(mèng)』
- 如何掌握學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的正確方式
- 挖掘文本資源，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
- 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率
- 論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育
實(shí)踐真知
- 微型作文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談舞蹈律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用
- 論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 榜樣的樹(shù)立
——淺議小學(xué)美術(shù)課堂示范教學(xué)的合理運(yùn)用 - 論中職語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透心理健康教育的途徑
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入的積極情緒效應(yīng)
- 自主發(fā)展，快樂(lè)識(shí)字
- 提問(wèn)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的引擎
- 淺析部編版新教材語(yǔ)文字理識(shí)字教學(xué)策略
- 環(huán)保教育
——鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用 - 基于審美體驗(yàn)的語(yǔ)文悅讀應(yīng)該“有我”
- 淺析讀寫結(jié)合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的促進(jìn)作用
- 采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展
- 生活化教學(xué)策略在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 中學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)型課堂的建構(gòu)
特別推薦
探索交流
- 思維導(dǎo)圖對(duì)小學(xué)習(xí)作教學(xué)的意義探討
- 高中語(yǔ)文作文寫作素材的有效積累探討
- 在走進(jìn)“紅樓”一課中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)新模式探析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力淺探
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用探討
- 隱“要寫”之形，彰“樂(lè)寫”之實(shí)
——聾校小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)之方法探究 - 小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
- 關(guān)于小學(xué)“零距離作文”教學(xué)的實(shí)踐探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探
- 高中語(yǔ)文課堂情境教學(xué)研究
- 初探高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)
- 小學(xué)作文“模式化”問(wèn)題產(chǎn)生原因及其對(duì)策研究
- 提高初中語(yǔ)文文言文教學(xué)有效性策略研究
- 語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫結(jié)合實(shí)施途徑探究
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)的問(wèn)題分析及對(duì)策研究
- 初中語(yǔ)文專題教學(xué)策略初探
- 參與式教學(xué)方法在中專體育教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的思考
- 治療作文“恐懼癥”淺探
現(xiàn)代閱讀
前沿課堂
- 讓傾聽(tīng)“潤(rùn)澤”小語(yǔ)課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文作文批改的藝術(shù)
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)思品課中激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)
- 如何構(gòu)建初中語(yǔ)文生態(tài)課堂
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂構(gòu)建策略
- 師生角色互換活動(dòng)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用
- 開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育提升語(yǔ)文素養(yǎng)的研究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂
- 依托自主合作，打造高效作文課堂
- 優(yōu)化教學(xué)模式，讓初中語(yǔ)文課堂“浪漫滿屋”
- 互動(dòng)課堂讓文言文教學(xué)“活”起來(lái)
桃李T臺(tái)
卷首
- 初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練教學(xué)研究
- 填補(bǔ)文本的空白之處，拓展學(xué)生的思維空間
- 讓核心素養(yǎng)成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的靈魂
- 時(shí)而習(xí)作之，不亦樂(lè)乎
——淺談小學(xué)生習(xí)作對(duì)策 - 淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- “段”中取勝，“生”機(jī)盎然
——低年段寫話到中年段習(xí)作的過(guò)渡教學(xué)探微 - 張開(kāi)想象的翅膀
——小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生想象力 - 高考作文教學(xué)中學(xué)生審題能力培養(yǎng)策略研究
寫作論壇
- 強(qiáng)化讀者意識(shí) 實(shí)現(xiàn)真實(shí)寫作
——基于交際語(yǔ)境理念下的寫作教學(xué)實(shí)踐 - 讓小學(xué)作文教學(xué)充滿“詩(shī)情畫意”
- “矛盾”中的愛(ài)
——“親情類”作文創(chuàng)課設(shè)計(jì) - 指導(dǎo)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在閱讀中“下筆千言”
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中從微作文開(kāi)始學(xué)寫作
- 關(guān)注起步 激發(fā)興趣
——談低年級(jí)寫話起步策略 - 層遞式教學(xué)在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的具體做法
- 讓每個(gè)學(xué)生喜歡上作文
——淺談小學(xué)起步作文教學(xué) - 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)存在的缺陷與彌補(bǔ)策略探討
- 從會(huì)讀背到會(huì)寫差了什么
——關(guān)于初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的一點(diǎn)拙見(jiàn)