江蘇省揚州市江都區(qū)大橋高級中學 李冬芹

高中語文作文寫作素材的有效積累探討

江蘇省揚州市江都區(qū)大橋高級中學 李冬芹

高中語文學習中，作文寫作是非常關鍵的內容，并且寫作也是閱讀學習的延伸，利用寫作可以為我們進行情感表達以及事件描述提供幫助。而要想寫好一篇文章，關鍵在于寫作素材的積累，豐富的寫作素材可以使文章更具吸引力與感染力。文章主要結合本人的寫作經驗，提出了高中語文寫作素材的積累方法，希望為廣大教師提供一定的參考與借鑒。

高中語文 寫作素材 積累

0.引言

在高中語文寫作中，很多同學常常抱怨寫作難，甚至產生拒絕寫作與恐懼寫作的心理，這對語文綜合能力的提升帶來不利影響。事實上，同學們恐懼寫作很大原因與寫作素材的匱乏有關，因為如果寫作素材缺乏，文章就會缺乏真實性、情感性等特點。所以，我認為同學們在平常的語文學習中，應重視寫作素材的積累，以使語文寫作得心應手。

1.博覽群書，積累寫作素材

閱讀優(yōu)秀的課外讀物以及優(yōu)秀的作文，能夠幫助我們積累豐富的寫作素材，尤其是國內外名著，其中的很多觀點可以為我們的作文提供理論依據。比如在議論文的寫作中，如果要闡述某一觀點，常常需要使用某一名人的觀點作為導入，然后結合自己的理解，進行補充與擴寫，這樣才能使整個文章具有說服力。而這些名言從而何來，無疑是課外讀物。所以在課余時間，同學們應多涉獵一些國內外的優(yōu)秀散文、美文以及短篇小說，將其中一些理論觀點以及精彩的表達方式摘抄下來，這樣可以使我們的寫作素材更加豐富，比如國內經典的文學作品如四大名著、魯迅文集、《名人傳》《格列佛游記》等等。在閱讀經典的文學著作時，還應做好讀書筆記以及讀后感，這樣做的目的是更好的掌握與理解名著的內容，并且采擷名著中的精妙表達方法，為我們寫作相同的文章題材提供幫助，使文章的表現(xiàn)力更強。對于一些經典的描寫內容，還可以通過多讀多背，深化記憶，使其內化為我們自己的寫作知識，這樣在真正寫作過程中，就能夠得心應手的運用古今中外的名篇美文，下筆即成文。

2.整理歸納，學以致用

高中語文考試寫作時間有限，通常為30-50分鐘，時間比較緊。因此在平常的語文寫作中，同學們也應督促自己加快寫作的速度與寫作質量，在寫作速度的提升上，需要通過大量的日常寫作素材積累來提升寫作水平，并且為了方便在寫作過程中能夠從豐富的素材庫中及時調出需要的素材，就可以在大腦中建立系統(tǒng)素材庫，并且做好素材的歸納與整理工作。在平常寫作素材的積累上，同學們應根據自己所閱讀的課外讀物以及寫作素材的題材，將素材進行整理及歸納，比如可以將素材劃分為道德品質、人生感悟、成長奮斗、為人處世等，在大范圍的題材分類后，還應將具體的題材對應其中，并且明確素材的表達內容。比如，同學們對我國古代詩人的流派比較熟悉，因此在寫作素材的積累上，應根據詩人所處歷史背景將詩句與情感表達內容聯(lián)系起來，比如以宋代文學家蘇軾為例，他的詩中就表達了不同的思想情感，有表達灑脫的，如《江城子·密州出獵》中的“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘千騎卷平岡”；有表達樂觀的，如《六月二十日夜渡?！分械摹熬潘滥匣奈岵换?，茲游奇絕冠平生”等等。在這些寫作素材的積累上，就應做好歸納及分類，并且在寫作過程中經常使用，這樣能夠大大提升文章的表現(xiàn)力與感染力。

3.回歸教材及生活，積累豐富素材

進入到高中學習，我們已經經過了十幾年的語文基礎知識，從語文教材中積累的寫作素材也非常多，但是在寫作過程中，卻有很多同學依舊存在寫作過程“無話可說”的情況。在素材的使用上，往往用一些重復的內容，比如寫作憂郁時，常常借用李清照的詩句；寫作奉獻時，常用雷鋒、董存瑞的案例；寫作成功時，常常應用愛迪生的例子等等，這些素材雖然與寫作主題貼切度較高，但是卻缺乏新意，常常會使文章顯得毫無新意。因此，在寫作素材的積累上，我們不能忽視教材這一寫作素材寶庫，對素材進行深入的挖掘與整理，總結與題材內容相符的多個素材，避免素材使用的重復性。此外，生活也是寫作素材積累的場所，在我們日常生活中，應仔細觀察生活中的事物，加強理解，比如生活中常見的商店促銷語、廣告詞或者公園的公益提示牌等，都能夠為我們寫作提供豐富的素材資源。并且在日常生活中，我們還可以通過與鄰里街坊、父母、親戚朋友進行溝通以獲取豐富的素材。總之，回歸語文教材與生活，可以為我們源源不斷地提供寫作素材。

【結 語】

總之，寫作素材的積累是提高寫作水平的基礎。因此在平常的學習與生活中，我們應采取科學合理的方法進行素材的收集、整理及應用，通過不斷的積累及應用，使得在寫作過程中，能夠快速調取相關的寫作素材，使寫作效率及作文質量提升，進而幫助我們的語文綜合能力提升。

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