2016年20期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
新卷首 （2016年20期）
新教材 （2016年20期）
新課改 （2016年20期）
- 基于“寫作本位”，提升小學(xué)閱讀教學(xué)讀寫融合的張力
- 運(yùn)用“生活教育”理論，指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)作文
- 為了孩子心中的那片晴空——在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育滲透
- “逼”還是“退”——關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程
- 尋源·挖渠·活水——論數(shù)學(xué)教與學(xué)方式的改變
- 讓“數(shù)”與“形”和諧交融
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 與時(shí)俱進(jìn)：中學(xué)歷史教學(xué)的時(shí)代性
- 平靜地欣賞“差異”的美麗——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“分層教學(xué)”
- 繼承傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新：探求適宜的教學(xué)方法
新課標(biāo) （2016年20期）
新課題 （2016年20期）
新復(fù)習(xí) （2016年20期）
新發(fā)展 （2016年20期）
新專題 （2016年20期）
新探索 （2016年20期）
- 培養(yǎng)興趣，享受識(shí)字的快樂(lè)——低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略
- 小學(xué)一年級(jí)漢字教學(xué)的重點(diǎn)
- 開放視域下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
- 體會(huì)文本魅力之三步曲
- 點(diǎn)石成金，聚沙成塔
- 講好故事，不僅僅有助于語(yǔ)文教學(xué)
- 再度寫作教學(xué)探索——花開不只在春天
- 作文評(píng)改之我見
- 還原估算教學(xué)的本質(zhì)
- 語(yǔ)音教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于多元閱讀的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)
- 英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境
- 校園足球采用“雙主裁判制”的實(shí)踐與反思
新課堂 （2016年20期）
- 構(gòu)建生活化的語(yǔ)文課堂
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度
- “教·學(xué)·評(píng)一致性”的課堂模型在數(shù)學(xué)課堂基本環(huán)節(jié)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)課堂上的取舍之道
- 創(chuàng)造充滿生命盎然的低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐探索
- “高效、增能”塑造完美小學(xué)英語(yǔ)課堂——小學(xué)英語(yǔ)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)策略及遵循原則
- 讓生本的勞技課堂充滿生命張力
新案例 （2016年20期）
- 人教版《小學(xué)語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》的教學(xué)
- 還原繪本特色，讓想象遍地生花——以《螞蟻和西瓜》為例談繪本閱讀教學(xué)
- 課堂教學(xué)也要循序漸進(jìn)——《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)有感
- 前思出妙想，后想富張力——《船長(zhǎng)》教學(xué)課例反思
- 古詩(shī)讓孩子的生命更豐盈——《乞巧》教學(xué)反思
- 課內(nèi)得“法”，課外得“益”——《讀報(bào)和剪報(bào)》教學(xué)例談
- 女兒學(xué)乘法的疑問(wèn)——北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“乘法分配律”教學(xué)前思
- 數(shù)學(xué)“前概念”中“相異構(gòu)想”的教學(xué)轉(zhuǎn)變策略——以蘇教版八年級(jí)《數(shù)學(xué)》“圖形的相似”教學(xué)片段為例