□廣西省南寧市湖濱小學　李雨桐

人教版《小學語文》二年級上冊《識字2》的教學

□廣西省南寧市湖濱小學李雨桐

【激趣導入】創(chuàng)設情境：小羊羊在跟小朋友說話呢！讓我們聽聽他們在說些什么？（媒體播放錄音：小朋友們好，歡迎你們來到我的羊羊樂園！我的樂園里活動豐富多彩，相信你們憑著自己的智慧與勇氣，一定會玩得開心，學得精彩！快來試試吧，祝你成功?。?/p>

【正式開講】

第一站：識字蘋果園。

1.在識字蘋果園里，有我們這節(jié)課要認識的11個生字寶寶，請小朋友看好了，上面可沒有標注拼音，就是要考考你們認不認識它?。ê诎迳袭嫼脦卓锰O果樹，師把準備好的生字蘋果貼到這些小樹上，提示孩子不可以告訴別人）

2.了解學生課前識字情況。師：蘋果掛好啦！全部認識的，請把小手舉起來！只要認識一個字寶寶的，就可以把小手舉起來！

第二站：寫字小花園。

1.明確寫字任務。師：現在羊羊邀請我們進入第二站。小花園里，我們要會寫8個生字。

2.課件出示8個生字。師：請孩子們觀察字形，看看在結構上你有什么發(fā)現，在田字格里書寫時哪些筆畫需要注意？先在小組里交流。

3.學生匯報字形觀察情況。

4.師指導寫字。師：那老師和小朋友來把上下結構和左右結構的字各寫一個。先看“琴”字。書寫時六根琴弦都在上半格，注意橫與橫之間的距離要相等，兩個王字大小也要相等。下邊的“今”要把撇和捺拉得特別長，像把小傘一樣。最后點、橫折居中線上。老師寫完了，請小朋友動筆吧。注意做到“三個一”。

5.接著我們再寫這個“戲”字。作為一個左窄右寬的字，寫的時候要注意把又字的大長腿給收起來，變成一個大點。右邊部分注意筆順:應該是1筆小橫、2筆大斜鉤，3筆撇要穿插到左邊，最后4筆點收尾。好，你們開始動筆。

6.師巡視，并選出兩份漂亮的作業(yè)展示。誰來夸夸這兩位小朋友哪里寫得好？（師引導從結構、筆畫談）

7.小結：在寫字小花園里小朋友們都做到了認真觀察、耐心書寫，祝賀你們成功獲得了下一站的門票！

第三站：詞語游樂園。

1.瞧，羊羊給我們帶來了好多有意思的詞語呢！請小朋友趕快讀一讀吧！

2.結合詞語暢談生活樂趣。師：自由說說自己喜歡哪一項？師隨機點撥兩個詞語——

（1）練書法。

①你平時是怎么練書法的？

②書法是我國的一門藝術瑰寶。老師這里就給大家?guī)砹艘环鶗ㄗ髌?。瞧，這是楷書，這是隸書……它們有的橫平豎直，方方正正；有的卻彎彎曲曲，如同一幅畫。據說大書法家王羲之為了練好書法，足足練了十八缸墨水！所以說“練”是需要時間的，練是需要努力的。這個練就是我們說的勤學苦練。

（2）養(yǎng)金魚。

①你養(yǎng)過什么？怎么養(yǎng)的？

②師小結：愛護它，照顧它才叫“養(yǎng)”。世界上最偉大的愛就是父母對我們的養(yǎng)育。

A看來這些詞語里，有太多太多生活的樂趣！老師真想和你們再讀一讀！師生同讀。

B觀察詞語發(fā)現構詞特點。師：詞語讀了這么多遍，大家有沒有發(fā)現它們有一個共同的特點？生自由談，師相機出示詞語分解圖。每個詞的第一個字都表示動作，叫動詞。第二個字表一種東西或者事情，叫名詞。一個動詞+一個名詞就組成了一種全新的很特別的詞語。今天羊羊邀請大家來詞語樂園，就是為了讓你們認識這種非常非常特殊的詞語?。ㄒ鍟鰜韱幔浚?/p>

C體會動詞詞意發(fā)生的變化。師：這種特別的詞語還有更特別的地方呢！請大家到羊羊迷宮里看看這幾組詞語：（出示迷宮圖片，里面有2組詞語：拉二胡/拉起手；下象棋/下樓梯）這兩個“拉”和兩個“下”，意思一樣嗎？

D學生匯報，師相機講解，輔助出示二胡圖片。拉：（1）指弓與弦的摩擦；（2）指連接在一起。下：（1）指方位；（2）指往下走。

點撥：很多漢字都具有一字多義的現象，我們的動詞寶寶在和名詞交朋友的時候，意思的變化就更豐富啦！

E拓展延伸。瞧，羊羊迷宮里還有好多這樣的動詞寶寶呢！請你跟小伙伴討論討論下面這些動詞的意思一樣嗎？你還能說出更多嗎？

（出示：跳：跳舞，跳高……

吃：吃水，吃糖，吃雞肉……

打：打球，打人……你還能說出更多嗎？）F總結過渡：小朋友在詞語樂園里的表現太精彩了！今天我們對漢字一字多義的現象有了更深的認識，小朋友以后說話寫作文可要準確運用好動詞哦！

第四站：背誦小天地。

1.最后讓我們一起快快樂樂地進入到背誦小天地吧！羊羊把這些詞語編成了一首好聽的小兒歌，看誰最先把它背下來！準備時間：1分半。

2.師逐步刪掉兒歌中的詞語，引導學生一步步背下來。

【總結全課】課件播放羊羊們在樂園里唱京戲、玩滑板、學畫畫、學烹飪的快樂場景，師在情境中鼓勵小朋友課外多學習本領，做一個多才多藝，勇敢活潑的孩子。

【備忘】（1）蘋果生字卡片；（2）課件錄音；（3）打印琴的字理卡片；（4）找寫字音樂。