2017年9期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 新媒體環(huán)境下中國當代文學(xué)教學(xué)改革研究
- 漢語言文學(xué)專業(yè)師范生師德培養(yǎng)探析
- 扶助式語言教學(xué)模式下維語口語教學(xué)的思考
- 從錢夢龍語文教學(xué)探究學(xué)情分析
- 關(guān)于初中語文教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+作文評改模式”的主題設(shè)想
- 語文課后思考練習(xí)探究型提問設(shè)計的十個舉例
- 宋詞的“定篇”教學(xué)
- “小老師”教學(xué)活動反思與價值總結(jié)
- 對外漢語課程視頻案例教學(xué)的實踐與探索
- 人本主義思想在初中語文教學(xué)中的運用
- 感悟·厚積·薄發(fā)
- 《課堂幽默——語言教師和教育研究者指南》評介
- 柳永與李清照詞作中女性形象的相異之探
- 修辭知識在人教版高中語文教材中的呈現(xiàn)及其教學(xué)啟示
- 論陶淵明田園詩藝術(shù)特點
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中優(yōu)越性淺析
- 新基礎(chǔ)教育視閾下語文教學(xué)情與理的統(tǒng)一
- 地方高師院校漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的思考
備教導(dǎo)航
- 《再別康橋》的語言特質(zhì)
- 《行路難》教學(xué)設(shè)計
- 例談背景介紹在課文講讀中的重要性
- 轉(zhuǎn)換敘述視角 體驗敘述功能
- 立足文本 體會情感
- 李煜詞《虞美人》中真情之體現(xiàn)
- 實虛兩幅畫，心靈三世界
- 比較法在高中語文教學(xué)中的實施初探
- 從結(jié)構(gòu)入手提高語文教學(xué)效率的探究
- 用好第二套助學(xué)系統(tǒng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 高中藝術(shù)生古典詩歌人文素養(yǎng)教學(xué)策略
- 多媒體一體機在培智語文課堂中的作用
- 淺談高中語文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 小組合作在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 把握提問原則，激發(fā)語文課堂活力
- 積極情感在高中語文教學(xué)中的有效運用
- 語文課堂的提問藝術(shù)之我見
- 比較法在高中詩歌教學(xué)中的運用
- 以《鈷鉧潭西小丘記》為例談問題導(dǎo)學(xué)法運行
- 用好“課前說報”，助力聾校語文教學(xué)
- 如何上一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課
- 古詩詞教學(xué)現(xiàn)存問題及策略
- “高中生語用學(xué)情”研究三部曲之春種
- 提高初中語文語言文字運用能力的策略探究
- 職校語文綜合實踐活動姓“語”不姓“職”
- 高中語文課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化之間的有效契合
- 試論教師在文學(xué)社團中的主導(dǎo)作用
- 談?wù)務(wù)Z文考試
- 網(wǎng)絡(luò)信息化形勢下的高中語文教學(xué)探索
- 構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的中職語文課堂模式探究
- 生成性教學(xué)
- 互聯(lián)網(wǎng)+改變著語文教學(xué)模式
- 淺談中學(xué)古典詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策
- 藝術(shù)的布置語文課外作業(yè)
- 中學(xué)語文教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
閱讀教學(xué)
- 初中語文閱讀教學(xué)滲透心理教育
- 運用閱讀學(xué)理論解讀課文《鄉(xiāng)愁》
- 2016年人教版初中語文教材課外閱讀新設(shè)計的研究
- 試論類比、勘察、誦演法在中學(xué)語文課內(nèi)外閱讀中的運用
- 從《師說》教學(xué)談學(xué)生閱讀能力構(gòu)建
- 語文教學(xué)需要真閱讀
- 三維式朗讀教學(xué)評價體系研究
- 摭談敘事學(xué)在閱讀教學(xué)中的幾點應(yīng)用
- 余映潮閱讀教學(xué)“主問題”設(shè)計思與談
- 文本細讀閱讀法有效實踐探究
- 試析基于文本互涉理論的高中語文閱讀教學(xué)策略
- 論課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高效實行語文閱讀教學(xué)的具體方法