語文作業(yè)，尤其是課外作業(yè)，在教學(xué)中它的作用非常的重要，科學(xué)地布置作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容，這是非常普遍的一種課外作業(yè)形式。按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識，是鞏固所學(xué)內(nèi)容的最有效方法。加大課外閱讀，提高學(xué)生的綜合水平，是寫作的前提條件。還有些作業(yè)不是書面的，而是讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)親自去實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)綜合實(shí)踐能力，也就是說，讓學(xué)生觀察生活，理解生活，然后把自己對生活的理解，融入到自己的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中去，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的作業(yè)是布置課外預(yù)習(xí)作業(yè)

預(yù)習(xí)對于有效的教學(xué)非常重要，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把不會(huì)的知識圈點(diǎn)下來，具體來說，不認(rèn)識的字，自己去查字典學(xué)習(xí)，不理解的句子，找資料翻閱查看，不理解的問題，自己在網(wǎng)上查閱，利用一切可利用的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己實(shí)在解決不了的，把它記錄下來，然后第二天在課堂上聽老師講。這樣學(xué)生對一篇課文的學(xué)習(xí)就非常的全面，理解也非常的深刻，不至于老師在上面大講，學(xué)生在下面聽得云里霧里。比如說非常簡單的一首唐詩，把不認(rèn)識的字查出來，注上音，然后背誦，這是非常簡單的課外作業(yè)，那么在課堂上，老師就可以很好地講解詩句的內(nèi)容，作者的情感，寫作特色，名句欣賞等一些內(nèi)容，不至于把時(shí)間花費(fèi)在識字背誦上。如此提高了課堂效率，培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)習(xí)語文的好習(xí)慣，這是兩全其美的辦法，語文老師一定要堅(jiān)持下去。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的作業(yè)是布置課外復(fù)習(xí)作業(yè)

溫故而知新，可以為師矣。這是古人講的學(xué)習(xí)方法，就是說把所學(xué)的知識及時(shí)復(fù)習(xí)才能夠有新的體會(huì)，新的發(fā)現(xiàn)。我們要求學(xué)生把當(dāng)天學(xué)的知識及時(shí)復(fù)習(xí)識記，當(dāng)天要求背誦課文一定要當(dāng)天背誦，堅(jiān)決不能拖延；老師講的內(nèi)容，一定要及時(shí)去溫故。學(xué)習(xí)的規(guī)律，就是記憶然后忘記，再重新記憶再忘記，這樣反復(fù)好幾遍，才能夠把知識記住。如果不去復(fù)習(xí)，課堂上記得再好，你也不能把所有的內(nèi)容全部記下來，不能夠很好地提高學(xué)習(xí)成績，因此復(fù)習(xí)是一個(gè)很好的方法。我們要把復(fù)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法，自始至終貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，尤其是高年級學(xué)生，知識的整合對他們尤為重要，老師一定要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的作業(yè)是布置課外書面作業(yè)

書面作業(yè)，就是學(xué)生在作業(yè)本上做的作業(yè)，做完后收起來老師批閱的作業(yè)，這種課外作業(yè)有很多種形式，最常見的課外書面作業(yè)有日記、作文、習(xí)題等。老師首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)每天記日記的好習(xí)慣，這樣每天點(diǎn)滴的積累，能很好地提高學(xué)生的作文能力。老師每天講的知識點(diǎn)，布置成作業(yè)讓學(xué)生課外去完成，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以學(xué)生一定要及時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，才能夠?yàn)榈诙斓膶W(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的知識基礎(chǔ)。比如說老師要講評學(xué)生的作文，那么如果課外不及時(shí)完成，不及時(shí)上交，老師第二天講評什么呢？所以書面作業(yè)一定要保質(zhì)保量的完成，以便于老師第二天根據(jù)學(xué)生作業(yè)的實(shí)際情況，重新調(diào)整設(shè)計(jì)第二天上課的內(nèi)容，如果第一天學(xué)習(xí)好了，第二天就直接講新的內(nèi)容；如果第一天學(xué)得不好，第二天就對第一天的知識進(jìn)行修正、補(bǔ)充，這樣形成一個(gè)教學(xué)與學(xué)習(xí)的良好循環(huán)，學(xué)生就能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地提高自己的語文水平。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的作業(yè)是布置課外口頭實(shí)踐作業(yè)

這里所謂的口頭實(shí)踐作業(yè)，就是培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，一個(gè)人的知識再豐富，再淵博，但如果是茶壺里煮餃子倒不出來，在一定程度上講，對才能的發(fā)揮就是一個(gè)很大的限制。如陳景潤，知識很豐富，就是講不出來，對他的工作形成了很大的阻礙。我們的學(xué)生也一樣，知識在生活當(dāng)中要具體應(yīng)用，比如你作為一個(gè)旅游講解員，作為一個(gè)教師，作為一個(gè)產(chǎn)品推銷員，如果口才不好，就不能夠把知識講得清楚明白，大家就不明白你的意思。你是旅游講解員，不能把景點(diǎn)的文化背景等講清楚，旅游的人就不能夠理解這個(gè)景點(diǎn)的文化價(jià)值之所在；你是一位老師，上課內(nèi)容講不清楚，學(xué)生聽得稀里糊涂，那你就不是一個(gè)好老師；你是一個(gè)產(chǎn)品推銷員，產(chǎn)品的性能特點(diǎn)講述不清楚，沒人買你的產(chǎn)品，你就是一個(gè)不合格的講解員推銷員。所以，口頭實(shí)踐作業(yè)的訓(xùn)練，在生活當(dāng)中是非常重要的，它能夠提高學(xué)生的朗讀水平，演講水平，人際交流水平。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的作業(yè)是布置課外閱讀作業(yè)

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的主要方面，尤其對于低年級的學(xué)生，加強(qiáng)課外閱讀是語文教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生的閱讀量上不去，學(xué)生的眼界就不開闊，作文能力就提不上去。筆者在多年的教學(xué)中有很深的體會(huì)，學(xué)生的作文是讀出來的，不是老師批出來的，也不是學(xué)生憑空想象出來的。作文一定要建立在豐富的閱讀基礎(chǔ)之上，那么我們老師就要引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的古今中外的名著，從名著當(dāng)中汲取豐富的文學(xué)素養(yǎng)。

總之，作業(yè)的設(shè)計(jì)形式多種多樣，我們老師要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容選取適合自己教學(xué)特點(diǎn)的課外作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的特長選取靈活多樣的適合學(xué)生的課外作業(yè)，課外作業(yè)、課堂作業(yè)和課堂教學(xué)結(jié)合起來，才能夠有效地提高學(xué)生的語文水平，才能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（續(xù)得前 甘肅省張掖市高臺(tái)縣南華初級中學(xué) 734300）endprint