2018年26期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊，是各地中高級職稱評審委員會認(rèn)可的重點期刊。《文教資料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報刊復(fù)印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽?！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文，重點刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、名校長名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
語言文學(xué)研究
- 蔣捷詞研究述評
- 蕭紅兒童視角創(chuàng)作原因探討
- 談“實用理性”對中國科幻小說的影響
- 劉易斯小說《大街》的反鄉(xiāng)村敘事及其現(xiàn)實意義
- 從浮士德博士的悲劇看人性中的軟弱和敗壞
- 納博科夫《普寧》中的流散意識
- 石黑一雄小說建筑空間中的權(quán)力運作
- 從《中國諺語與格言英譯辭典》看漢語諺語英譯辭典的編纂特色
- 傳播學(xué)視域下《青銅葵花》英譯本的譯介模式
- 中國古代書信中家庭成員間的面稱與引稱
- 淺析漢語中的日語借詞
- 廬陵文化如何融入對外漢語教學(xué)
- 中國戲劇史課程設(shè)置與課程體系建設(shè)初探
- 內(nèi)地西藏學(xué)生漢字應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)查
- 信息化教學(xué)在高職大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何應(yīng)對高職語文應(yīng)用能力教學(xué)中存在的問題
- 學(xué)習(xí)葉圣陶生活教育思想，踐行個性化作文教學(xué)
- 文本解讀的多元化實施
- “教什么”決定了語文教學(xué)的質(zhì)地
文化學(xué)研究
哲學(xué)史學(xué)研究
美育美學(xué)研究
教育理論研究
- 高校異地研究院建設(shè)模式研究
- 教育激勵在高校研究生教育管理中的運用
- 貴州高職院校東盟留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀分析
- 人本管理理念在高等職業(yè)院校德育管理中的應(yīng)用
- 基于成就動機理論的高校高層次人才激勵機制
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校智慧校園建設(shè)
- 高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及對策
- 職業(yè)院校智慧校園建設(shè)的五個“一體化”
- 應(yīng)用型高校分層分類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
- 應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)及其價值觀問題
- 基于校企一體、工學(xué)結(jié)合、企業(yè)化管理模式的高職院校人才培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校協(xié)同育人模式的可行性問題
- 高校協(xié)同創(chuàng)新激勵機制的現(xiàn)狀及完善
- 習(xí)近平新時代青年思想對高校輔導(dǎo)員工作中的啟示
- 試談對外漢語新手教師的角色塑造
- 地方高校中青年外語教師工作滿意度調(diào)查及建議
- 普本轉(zhuǎn)應(yīng)用型院校英語教師發(fā)展芻議
- 高職教師如何提升職業(yè)幸福感
- 家國情懷融入高職院基層黨組織建設(shè)淺探
- 當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰調(diào)查研究
- 高校“主題黨日”長效機制初探
- 高職院校服務(wù)型機關(guān)黨支部的規(guī)范建設(shè)
- 大學(xué)生陽光生命教育的現(xiàn)狀觀察
- 微時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情影響的調(diào)查
- 高職院校創(chuàng)新型大學(xué)生實習(xí)制度小議
- 如何提升大學(xué)生的就業(yè)能力
- 新建本科院校大學(xué)生心理健康教育淺議
- 關(guān)于旅游職業(yè)教育產(chǎn)教融合的“浙旅”模式的淺思考
- 職業(yè)測評工具在高校職業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用
- 廣東山區(qū)高職院校新生心理健康狀況的調(diào)研
- 打造“專業(yè)夢想秀”，引領(lǐng)校園文化新潮流
- “第三課堂”創(chuàng)建與宿舍文化建設(shè)芻議
- 繼續(xù)教育的開拓與革新淺議
- 陳鶴琴的幼兒師范教育理論對振興學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示
- 新時代中學(xué)教師“以德育德”小議
教學(xué)實踐研究
- 高校專業(yè)課與思政課同向同行育人的三重維度
- 慕課背景下高職院校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想如何融入高校思政課
- 三全育人模式下課程思政問題的探討
- 應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)“知行合一”教學(xué)模式芻議
- 基于PBL教學(xué)模式的醫(yī)學(xué)人文調(diào)查
- 園林專業(yè)“草坪學(xué)”課程多層次教學(xué)的改革
- 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合TBL教學(xué)模式在高職外科護理學(xué)中的應(yīng)用
- 慕課與個性化學(xué)習(xí)
- 美姑縣雙語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
- 基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的同題異構(gòu)教學(xué)探究
- 創(chuàng)業(yè)教育中“創(chuàng)業(yè)計劃”微課程的開發(fā)
- 微課“翻轉(zhuǎn)課堂”與大學(xué)生心理健康教育
- 教育的功課
- 實施適合的教育，提高習(xí)題的質(zhì)量
- 道德與法治學(xué)科中媒介素養(yǎng)的培育
- “一帶一路”背景下的大學(xué)英語跨文化交際教學(xué)改革
- 基于跨文化交際的大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建
- 跨文化交際能力的體現(xiàn)與培養(yǎng)
- 談大學(xué)英語教學(xué)中的文化融入
- 大學(xué)英語教學(xué)與文化意識融合
- 課題研討式教學(xué)法在日本文化教育中的應(yīng)用
- “一帶一路”倡議下高職英語翻譯能力的培養(yǎng)
- 大數(shù)據(jù)背景下高校俄漢翻譯實踐課教學(xué)的新思考
- “日語翻譯”的應(yīng)用型培養(yǎng)教法探究
- 英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)法在大學(xué)英語中的應(yīng)用
- 運用有聲思維提升英語寫作技能
- 英語寫作中心應(yīng)用芻議
- 任務(wù)型語言教學(xué)在高師英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在公共英語教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
- 高校英語專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀及對策
- 競賽游戲（Jeopardy）在高職公共英語翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
- 淺談英語課堂教學(xué)的有效性
- 如何利用合作小組建設(shè)改進英語學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力
- 高中英語課堂教學(xué)的情感投入問題
- 初中英語語法教學(xué)與思維品質(zhì)的訓(xùn)練
- 交互閱讀模式在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運用