2019年29期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 打造“好玩”的初中數(shù)學實驗教學模式
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學生活化的誤區(qū)及對策研究
- 初中數(shù)學教學中數(shù)學思想和方法的滲透
- 小學數(shù)學思考題教學中圖示的應(yīng)用研究
- 以生為本視角下的小學數(shù)學教學策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學教學策略研究
- 提高中考數(shù)學總復習效率的策略
- “自學輔導法”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 大數(shù)據(jù)背景下初中數(shù)學教學方式的轉(zhuǎn)變
- 在復習課中基于思維導圖培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新思維的研究
- 初中數(shù)學教學中的情景創(chuàng)設(shè)
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學中多元化教學法的有效應(yīng)用
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)在課堂中探究式教學的研究
- 分層教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用與實踐
熱點透視
- 如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 數(shù)學建模思想在數(shù)學教學中的滲透研究
- 探究初中數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 分層教學法在初中數(shù)學教學中的運用
- 小學生計算素養(yǎng)的養(yǎng)成
- 基于分層教學的高職數(shù)學教學探究
- 小學數(shù)學如何構(gòu)建高效師生對話教學
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——以三角函數(shù)為例 - 創(chuàng)客教育在小學數(shù)學中的應(yīng)用
- 巧用“錯題資源”培養(yǎng)數(shù)學思維能力
- 小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學如何強化學生計算準確性
- 應(yīng)用steam 理念增強學生數(shù)學關(guān)聯(lián)思維的策略
- 在高職數(shù)學教學中實施數(shù)學文化滲透的幾點思考
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學邏輯推理能力培養(yǎng)的教學策略
- 基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學優(yōu)化分析
學術(shù)爭鳴
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維力的策略
- 落實數(shù)學新課標，開展小學數(shù)學探究式教學
- 小學數(shù)學教學中德育教育的滲透
- 轉(zhuǎn)化思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 德育在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用策略
- 從細節(jié)入手，打造生本課堂
——小學數(shù)學《什么是面積》案例透析 - 讓數(shù)學導入從“有形”走向“有效”
- 小學計算教學中的一點感悟
- 延時評價讓數(shù)學思維綻放智慧
- 核心素養(yǎng)理論指導下的小學數(shù)學分層教學實施策略分析
- 小學數(shù)學錯題本的建立方法與使用策略
- 小學低年級數(shù)學游戲教學實施中存在的問題及解決策略
- 打破常規(guī)，創(chuàng)新小學數(shù)學教學新思路
- 數(shù)學實踐活動，為促進學生的思維而動
- 活用思維導圖，使小學數(shù)學教學更具成效
- 數(shù)學思想于小學教學中的滲透分析
課堂建設(shè)
- 生活化教學應(yīng)用于小學數(shù)學課堂中的策略
- 初中數(shù)學實驗教學對學生知識生成與理解的高效性研究
- 新課程理念下培智數(shù)學課堂教學的實踐與反思
- 對高中數(shù)學課堂教學薄弱點的分析和解決對策
- 初中數(shù)學活力課堂的構(gòu)建策略
- 活用多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化中職數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學高年級課堂教學中錯誤資源的有效利用
- 微課堂在初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應(yīng)用
- 數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 以活動為依托，建構(gòu)魅力數(shù)學課堂
- 活動：通往高效課堂的橋梁
- 巧借現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)學高效課堂
——信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
學練研究
- 初中數(shù)學自主學習興趣的培養(yǎng)方式和手段探討
- 高中數(shù)學作業(yè)在新課改背景下的優(yōu)化設(shè)計
- 初中數(shù)學解題教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學學習中的應(yīng)用
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于小組合作學習的小學數(shù)學課堂教學策略
- 深度學習，讓數(shù)學教學更有效
- 關(guān)注學習方式，讓數(shù)學更具魅力
- “深度學習”理念下的小學數(shù)學概念教學單元設(shè)計
- 高中數(shù)學學習過程性評價的實踐分析
- 高中數(shù)學解題策略的優(yōu)化
- 指向初中數(shù)學核心素養(yǎng)的問題設(shè)計策略
- 小學數(shù)學課堂“去情境化”分析
- 如何提高學生解決數(shù)學問題能力
百家講壇
- 小學數(shù)學課堂教學中“以學定教”的策略
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 高中函數(shù)解題思路的多元化
- 實踐陶行知教學思想，優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂教學評價分析與對策
- 小學數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 農(nóng)村小學數(shù)學課程資源的開發(fā)和利用
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學中的有效運用研究
- 我“形”我“數(shù)” 教出數(shù)和形的精彩
- 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學實踐研究
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建對策
- 小學數(shù)學課堂中學生語言表達能力的培養(yǎng)
- 例談培養(yǎng)初中數(shù)學思維能力的教學策略
——以九年級《一元二次方程》單元教學為例 - 提高小學生簡便運算能力的策略
- 運用微視頻增添小學數(shù)學課堂趣味性
- 為數(shù)字插上理想的翅膀
——淺談小學高年級數(shù)學計算的趣味教學 - 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的策略
- 小學數(shù)學教學生活化的有效策略
- 小學數(shù)學口算教學策略探究
- 數(shù)學游戲，讓數(shù)學教學從有趣走向理性
- 精心預(yù)設(shè)，讓數(shù)學思想方法滲透課堂教學中
- 核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學課堂有效追問的研究
- 以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強校
——江西省萍鄉(xiāng)市湘東中學