江蘇省灌南縣實驗中學 陳二永

一、創(chuàng)新意識的定義

所謂創(chuàng)新意識是指學生在了解和掌握課本知識的前提下，通過練習習題或者自學等方式對知識進行擴展和延伸，產(chǎn)生課本知識之外但與課本知識相聯(lián)系的思想，在掌握已學知識的前提下，對知識進行更高層次的思考，從而探索出全新的知識。創(chuàng)新是我國培養(yǎng)人才的重要標準，創(chuàng)新人才將會成為社會主義建設的新興人才，是中國發(fā)展的動力，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須從教育抓起，讓創(chuàng)新成為高素質人才必備的素養(yǎng)，要從義務教育階段就重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，處于初中階段的學生自主意識較強，需要加強引導，數(shù)學這門學科理論性、邏輯性與抽象性較強，因此我們要加強對初中生的學習和引導，不斷增強其學習能力，提高他們對數(shù)學的興趣和積極性，幫助他們更好地思考問題。

二、構建課堂和諧氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

在教育教學過程中，教師要注重營造愉快的課堂氛圍，擺脫傳統(tǒng)教學模式的枯燥氛圍，營造適合的情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。為培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生積極參與課堂活動，我們必須創(chuàng)造有趣的課堂，吸引學生，營造有趣輕松的課堂氛圍。在輕松愉快的課堂模式中，學生的思維會發(fā)散，不拘一格，積極輕松的課堂氣氛可以引導學生產(chǎn)生創(chuàng)新思維。因此，教師必須根據(jù)學生的興趣不斷創(chuàng)造良好的課堂氣氛和情境，將課堂與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增加學生的學習興趣。根據(jù)教學目標和教學大綱，培養(yǎng)學生喜歡的教學場景，幫助學生掌握教材中扎實的基礎知識，同時鼓勵學生突破教科書中的知識點，不斷拓寬思維。通過小組對難題的回答，讓學生有時間在課堂上思考和討論，提高學習能力和溝通能力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識奠定良好的基礎。例如，在計算圓柱體積的課堂中，我們可以首先將學生的注意力轉移到圓柱體積和長方體體積的交換上，并通過對舊知識點的感知來激發(fā)學生對新知識點的興趣，之后通過提出生活化問題，加強知識點與生活之間的聯(lián)系，讓學生進一步了解和運用相關知識，從而完成思維指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、加強與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生獨立思考的能力

數(shù)學在實際生活中應用廣泛，對生活有很大的幫助，同時也有著非常緊密的聯(lián)系，教師在初中數(shù)學教學中可以把生活中遇到的問題作為切入點，激發(fā)學生思考的興趣，讓學生把解決課本問題和生活實際相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，深入理解知識，敢于提出自己的觀點。

培養(yǎng)學生獨立思考能力，從而促進學生培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新需要學生具有良好的獨立思考能力和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從平常的問題中發(fā)現(xiàn)樂趣并展開思考，運用自己所學的知識解決生活中遇到的問題，并進行深入思考，使下一次再碰到類似問題時能毫不費力地解決，引導學生對問題的思考，對學生進行激勵和表揚，以提高學生創(chuàng)新的積極性。

數(shù)學是初中學習階段一門重要的學科，教師在開展教育教學活動時，要把創(chuàng)新意識的培養(yǎng)放到重要位置，要注意培養(yǎng)學生學習興趣，使其積極主動地融入課堂之中，這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不僅學生的成績提高了，更重要的是學生的學習創(chuàng)新能力也得到激發(fā)和創(chuàng)新，學生解決實際問題能力也會提高，有助于學生綜合素質的發(fā)展，學生的綜合能力也得到進一步的鍛煉。把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿教學的整個過程，并對其進行探索，著重把握學生的主體地位，在課堂上要以學生為中心開展教育教學活動。