2020年31期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
前沿視角
科教熱點(diǎn)
高教論壇
學(xué)科探索
- 基于“熵權(quán)和改進(jìn)TOPSIS 法”的“智慧課堂” 教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)模式應(yīng)用
- 交通運(yùn)輸專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度多元化評(píng)價(jià)方法
——以上海工程技術(shù)大學(xué)為例 - 新工科背景下工程訓(xùn)練課程的改革與實(shí)踐
- 我國(guó)護(hù)理學(xué)學(xué)科體系發(fā)展影響因素探討
- 基于“雨課堂”的智慧教學(xué)探索與實(shí)踐
——以財(cái)務(wù)管理課程為例 - 新任輔導(dǎo)員推進(jìn)“形勢(shì)與政策”“金課”建設(shè)的路徑研究
- 高職護(hù)生靜脈穿刺能力的提升方法探索
- 基于案例的線上線下混合教學(xué)模式在試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析中的實(shí)踐與探索
- 基于CDIO 模式的實(shí)踐類課程教學(xué)應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育培訓(xùn)市場(chǎng)研究
- 高職旅游管理專業(yè)學(xué)生工匠精神培育探究
——以無(wú)錫旅游商貿(mào)學(xué)院為例 - 基于互聯(lián)網(wǎng)+的聽(tīng)障學(xué)生混合式項(xiàng)目教學(xué)模式探析
- “雙師融合、雙證融通”的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
- 給排水科學(xué)與工程專業(yè)思政教育案例構(gòu)建
- 多元智能理論指導(dǎo)下護(hù)理人文修養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
- 高職公共英語(yǔ)課信息化技術(shù)有效應(yīng)用及教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 從網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的發(fā)展論廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)改革
- BOPPPS 教學(xué)模式在指揮控制原理中的實(shí)踐與探索
- 科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的PBL 教學(xué)方法研究
- 虛擬仿真資源在化學(xué)專業(yè)教學(xué)中的綜合應(yīng)用探索
- 協(xié)同創(chuàng)新視域下工程專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑探析
- 我國(guó)金融消費(fèi)者信息安全權(quán)的法律保護(hù)
師資建設(shè)
思政教育
- 高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)化中心理契約形成研究
- “碎片化閱讀”背景下大學(xué)生思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品”設(shè)計(jì)研究
- 西遷精神對(duì)青年大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)作用
- 堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的途徑
- 全媒體時(shí)代我國(guó)高校思政工作創(chuàng)新研究
- 工匠精神融入中職德育教育的思考
- 協(xié)同效應(yīng)下高校立德樹(shù)人思想實(shí)施的聯(lián)動(dòng)模式
- 農(nóng)林類高校大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐研究
——以職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程為例 - 新時(shí)期高校思政教育的問(wèn)題與對(duì)策
- 立德樹(shù)人與高職思政課教學(xué)改革
課程教學(xué)
- 公安行政法課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與優(yōu)化
- 面向車輛工程專業(yè)的“工程流體力學(xué)” 課程思政探索與實(shí)踐
- 基于雨課堂的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程研究與實(shí)踐
- 評(píng)判性閱讀在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 植物形態(tài)解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完善與思考
- 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的多學(xué)科融合教學(xué)模式探索
——以分析化學(xué)教學(xué)中《熒光分析法》的應(yīng)用為例 - 工程教育專業(yè)認(rèn)證引領(lǐng)下的水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 信息化大學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)線上教學(xué)模式分析
- 地方高校電子信息工程專業(yè)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C++”課程教學(xué)改革研究
- “中國(guó)古代文學(xué)史”線上教學(xué)中參與式教學(xué)方法的應(yīng)用
- “課程思政”理念下大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)改革探析
- 工程教育背景下優(yōu)化概率統(tǒng)計(jì)課程慕課教學(xué)方式的探索
- 基于“雨課堂”平臺(tái)的課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐
——以“環(huán)境法律法規(guī)”課程為例 - 基于混合式學(xué)習(xí)法的高職專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)下高師無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
- “通信原理”課程教學(xué)中的問(wèn)題與建議
- 醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)思考
- 環(huán)境生態(tài)學(xué)課程思政建設(shè)探析
- 專業(yè)認(rèn)證背景下水利水電工程專業(yè)“彈性力學(xué)”教學(xué)模式研究
- 基于BOPPPS 模式的內(nèi)部控制制度課程教學(xué)設(shè)計(jì)探討
——以“采購(gòu)業(yè)務(wù)內(nèi)部控制”為例 - 微課題研學(xué)模式在“幼兒園班級(jí)管理” 教學(xué)中的探索
- 職場(chǎng)英語(yǔ)課程“2+1+P”教學(xué)模式理論研究
- “旅游資源評(píng)價(jià)與開(kāi)發(fā)”課程中文化旅游資源的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 信息化時(shí)代高職英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)模式研究
- 網(wǎng)課視域下高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑
- 項(xiàng)目式教學(xué)在“清潔生產(chǎn)導(dǎo)論”課程中的實(shí)踐探索
基礎(chǔ)學(xué)科
學(xué)生工作
- 高校學(xué)生工作視域下引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀的方式探究
——基于網(wǎng)絡(luò)信貸現(xiàn)象的分析 - 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新探討
- 眾創(chuàng)背景下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究進(jìn)展
- 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐
- 民辦高職院校大學(xué)生心理健康課程建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策研究
——以四川文軒職業(yè)學(xué)院為例 - 新時(shí)代背景下增強(qiáng)農(nóng)耕文化自信提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的研究
- 中高職院校預(yù)防艾滋病教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施分析
- 敘事心理療法改善抑郁癥康復(fù)期大學(xué)生情緒狀態(tài)的研究