2017年5期
刊物介紹
辦刊宗旨： 匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。 ★主要讀者對(duì)象： 廣大中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。
好家長(zhǎng)
- 讓幼兒園課程更具適宜性
- 幼教這片熱土，足以讓她愛得深沉
——訪浙江省紹興市柯巖中心幼兒園園長(zhǎng)袁調(diào)芬 - 打開閱讀之門開啟一生愛的旅程
——江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) - 還孩子一個(gè)快樂的童年
——農(nóng)村幼兒園實(shí)施課程游戲化改革的實(shí)踐研究 - 在區(qū)域性體育游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展
- 讓民間游戲走進(jìn)幼兒園走進(jìn)幼兒的心田
- 我的游戲我做主
——談孩子們學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性 - 我能我行我成功
——在民間體育游戲中培養(yǎng)幼兒健康心理品質(zhì)的幾點(diǎn)體會(huì) - 讓幼兒身邊的資源成為游戲化課程實(shí)施的助推器
- 利用身邊資源進(jìn)行生態(tài)式綠色教育的探究
- 淺析信息技術(shù)環(huán)境下幼兒健康教育的有效途徑
- 創(chuàng)造，幼兒紙藝活動(dòng)的主旋律
- “三備、三化、三思”打造高效幼兒課堂教學(xué)
- 讓孩子與自然同呼吸
——談?dòng)變涵h(huán)保意識(shí)的培養(yǎng) - 微探歌聲中的和諧美
——幼兒園大班幼兒二聲部輪唱教學(xué)的第一次嘗試 - 請(qǐng)給孩子傾聽的機(jī)會(huì)
- 幼兒園教師聽評(píng)課現(xiàn)況的分析與優(yōu)化
- 如何培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往的能力
- 享記錄之效，創(chuàng)建構(gòu)之真
- 心靈手巧出智慧
- 基于小班幼兒對(duì)話能力發(fā)展的故事教學(xué)初探
- 幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的構(gòu)成要素與行為表現(xiàn)
- 給予充足的自主性，讓幼兒成為有幸福感的人
——“引智培訓(xùn)”學(xué)習(xí)中的自我反思與實(shí)踐 - 潤(rùn)物無聲教育無痕
——小議幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng) - 四點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)科學(xué)繪本與區(qū)域活動(dòng)的“超鏈接”
- 創(chuàng)新區(qū)域，自主展現(xiàn)
- 淺談?dòng)變合矚g流行音樂原因與對(duì)策
- 淺談藝術(shù)通感在音樂欣賞中的運(yùn)用
- “三位一體”教育合力下，“園本節(jié)”年級(jí)組活動(dòng)優(yōu)化的研究
- 淺析幼兒園日常教學(xué)管理方法及技巧
- 珍珠潤(rùn)澤童心飛揚(yáng)
——以“蚌殼彩繪”為例的鄉(xiāng)土資源美術(shù)活動(dòng) - 聚焦園本教科研，促進(jìn)教師專業(yè)的『真成長(zhǎng)』
- 項(xiàng)目課程
——嗨，小羊！ - 巧用竹資源激發(fā)中班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣
- 如何利用農(nóng)村資源開展幼兒園教育活動(dòng)
- 兒童本位視域下幼兒活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探
- “閱讀”有路“情”為徑
——淺談?dòng)變簣@閱讀活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè) - 讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)勃勃生機(jī)
——淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中本土資源的挖掘和運(yùn)用 - 區(qū)域，孩子智慧的搖籃
——區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)策略初探 - 淺談在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園聯(lián)系機(jī)制的創(chuàng)建
- 家庭角度下開展幼兒雙性化人格教育的方法
- 幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
- 家園共育，一起陪伴孩子成長(zhǎng)
——記我園“育兒講堂”的啟動(dòng)與開展 - 讓教育源于生活，回歸生活
——中班科學(xué)活動(dòng)案例《生活中的數(shù)字》 - 小班社會(huì)活動(dòng)中有效提問的研究
- 生命科學(xué)的探索之旅
——在飼養(yǎng)觀察蠶的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng) - 有一種鳥叫“憤怒的小鳥”
- 幼兒園教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)有效觀察的案例研究
——以?。?）班建構(gòu)區(qū)為例 - 讓離群的“小雁”回歸
- 飲水思源烏鴉反哺
——對(duì)當(dāng)下孩子出現(xiàn)某些不良習(xí)慣的反恩 - “懶”老師的偷懶秘籍
- “自主用餐”之我見
- 肯定成績(jī)，正視問題，聚焦內(nèi)涵
——記江蘇省鹽城市召開2017年學(xué)前教育推進(jìn)會(huì)