文 仲昭芹 候霞

創(chuàng)新區(qū)域，自主展現(xiàn)

文 仲昭芹 候霞

現(xiàn)今幼兒園新的課程觀，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，教育即快樂，快樂即教育，教育即生活，就是說(shuō)幼兒園中的區(qū)域活動(dòng)應(yīng)成為園本課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的有效途徑。具體可從三個(gè)方面來(lái)實(shí)施。

幼兒園；區(qū)域環(huán)境；區(qū)域活動(dòng)；區(qū)域氛圍

幼兒園新的課程觀，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，教育即快樂，快樂即教育，教育即生活，就是說(shuō)幼兒園中的區(qū)域活動(dòng)應(yīng)成為園本課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的有效途徑，下面我們就來(lái)談?wù)剠^(qū)域活動(dòng)開展的要求和措施。

一、細(xì)致布置區(qū)域環(huán)境，重視區(qū)域活動(dòng)的有效開展

幼兒園里的自然角區(qū)域是幼兒認(rèn)識(shí)大自然的窗口之一，是幼兒觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的有利途徑區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而不是來(lái)自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”。自主性特點(diǎn)是幼兒游戲活動(dòng)的表現(xiàn)特征。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，能更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長(zhǎng)，能更好地實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理地布置適合幼兒的區(qū)域活動(dòng)一直是我們工作的重點(diǎn)。我們必須充分認(rèn)識(shí)、提升游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)與發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值與意義，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)社會(huì)、了解生活、獲得知識(shí)、開發(fā)智力、增進(jìn)才能、強(qiáng)壯體魄，實(shí)現(xiàn)身心全面和諧地發(fā)展。為了更好地發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，我們幼兒園的老師們根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各具特色的自然角，讓孩子們種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物和小昆蟲等。

走近每個(gè)班的自然角，你會(huì)覺得到處是生機(jī)勃勃的景象，生命之綠呼之欲出，花香蝶舞令人心曠神怡。

我們中班的自然角更側(cè)重突出了“種子發(fā)芽”的試驗(yàn)，在泥土飄香的自然角中，讓幼兒了解到種子發(fā)芽需要足夠的光照、水分和土壤，最有趣的當(dāng)然是孩子們掛在自然角邊上的觀察記錄本了。翻過漂亮的扉頁(yè)，里面有每天的天氣狀況、澆水施肥情況記載，還有動(dòng)植物的生長(zhǎng)日記，孩子們通常運(yùn)用數(shù)字或者簡(jiǎn)筆畫來(lái)表述，稚嫩的字符特別富于童趣。

小小自然角、濃濃科學(xué)情，老師們點(diǎn)燃的是幼兒熱愛科學(xué)的圣火，奉獻(xiàn)的是自己永恒的青春熱情。

二、精心創(chuàng)設(shè)區(qū)域氛圍，重視區(qū)域活動(dòng)的自主才能展現(xiàn)

區(qū)域活動(dòng)的成功開展是離不開教師的，需要教師不斷地探索、前進(jìn)。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，20世紀(jì)70年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外眾多兒童教育學(xué)家和心理學(xué)家都形成這樣的共識(shí)：游戲具有較高的教育價(jià)值。

比如小班的“娃娃家”“大嘴巴”，中班的“美味燒烤店”“能干的理發(fā)師”，大班的“郵局”“小小交通員”等都是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)的，而且活動(dòng)的材料大都是廢物利用，在小小的區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)。另外，我們老師還利用業(yè)余時(shí)間，開動(dòng)腦筋，制作了許多區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒在小小的區(qū)域環(huán)境中快樂游戲。

首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維觀念，將區(qū)域活動(dòng)放到與幼兒園集體活動(dòng)平等的位置來(lái)設(shè)計(jì)，讓孩子真正成為區(qū)域活動(dòng)的主人。我們要把區(qū)域活動(dòng)看作是完成教育教學(xué)目的的重要環(huán)節(jié)來(lái)精心準(zhǔn)備，將區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)、家庭、社區(qū)有效互動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用。平時(shí)可在集體活動(dòng)中有機(jī)地滲透區(qū)域游戲的玩法，讓區(qū)域游戲走向社區(qū)，吸引更多的孩子，使他們?cè)谏鐓^(qū)活動(dòng)中慢慢變成有社會(huì)性的“小大人”。

其次，教師的角色應(yīng)從興趣“激發(fā)者”不斷發(fā)展到對(duì)幼兒興趣及個(gè)性學(xué)習(xí)的關(guān)注和指導(dǎo)。教師應(yīng)減少不必要的權(quán)威干預(yù)，注意與幼兒的對(duì)話關(guān)系，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自主計(jì)劃、自己管理活動(dòng)，讓幼兒按照自己的意愿決定活動(dòng)的內(nèi)容、節(jié)奏、伙伴及順序，教師應(yīng)更多地關(guān)注幼兒的需要，為他們提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)，如：幼兒一件半成品擱置多日，教師就要關(guān)注是什么原因造成的，是材料短缺、堅(jiān)持性缺乏、還是興趣的轉(zhuǎn)移？進(jìn)而適時(shí)做出決策，或給予幫助，或給予支持，或給予干預(yù)，使幼兒獲得活動(dòng)意向，并學(xué)會(huì)自主抉擇、自主安排，讓幼兒在社會(huì)性交往中得到有益的發(fā)展。

三、專心創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)，重視區(qū)域活動(dòng)的拉伸延展

區(qū)域活動(dòng)的開展和研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要每位教師認(rèn)真研究、仔細(xì)探索，分層指導(dǎo)，走出一條創(chuàng)新發(fā)展之路，讓孩子們?cè)诤线m的活動(dòng)中，身心得到健康發(fā)展。我們每位幼教工作者要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索提供更多的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的重要作用，將區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)、生活活動(dòng)、家園社區(qū)等緊密聯(lián)系起來(lái)，使幼兒有可能通過自己的方式，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程參與學(xué)習(xí)過程，真正體驗(yàn)到小區(qū)域、大快樂的意境。

我們注重區(qū)域活動(dòng)的開展，并讓幼兒在快樂中得到發(fā)展，快樂即成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也快樂。教師也在探索中獲得了成長(zhǎng)和提高，在一個(gè)個(gè)小小的區(qū)域活動(dòng)中，我們教師反思存在的問題，不斷創(chuàng)新、引領(lǐng)區(qū)域新發(fā)展，同時(shí)也收獲了成功的喜悅。

（江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣葉挺橋幼兒園）

[1]《幼兒園教育綱要》

[2]《論游戲是幼兒園基本教育活動(dòng)》