文 丁胡鳳

讓孩子與自然同呼吸
——談幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)

文 丁胡鳳

環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對其進行環(huán)保教育，讓他們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并形成初步的環(huán)保意識，為他們將來成為具有牢固環(huán)保理念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎(chǔ)，起著深遠而重大的意義。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育。

幼兒；環(huán)境污染；環(huán)保意識；一日活動

一、幼兒環(huán)保意識的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)的必要性

我園地處農(nóng)村集鎮(zhèn)，新城鎮(zhèn)的發(fā)展轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)農(nóng)民的生活方式，使人們對環(huán)保有了新的要求；但居民自身的環(huán)保意識不強，一些不良生活習性，如：亂扔垃圾、亂倒污水等現(xiàn)象隨處可見，農(nóng)村傳統(tǒng)生活習慣、方式與環(huán)保要求之間產(chǎn)生了種種矛盾；外來人口的激增也使環(huán)境問題迅速凸顯出來。因此，加強對全體居民進行環(huán)境保護的教育已刻不容緩。

二、開展多種幼兒自主活動，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識

針對這種狀況，我園開展了多種幼兒自主活動，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒了解保護自然環(huán)境對人類生存發(fā)展的重要性，了解目前被破壞的生存環(huán)境的實際情況，了解改變這種不良狀況的有效方法和解決環(huán)境污染問題應做出的努力等等，以此幫助幼兒充分認識保護環(huán)境的必要性，并從現(xiàn)在做起，從自己身邊做起，從而增強他們的環(huán)保意識，提高他們環(huán)保的自覺性。

教育環(huán)境與幼兒的身心發(fā)展有著密切的聯(lián)系，我們的教育環(huán)境應該圍繞教育目標，根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，結(jié)合教育主題及季節(jié)特征，及時對原有環(huán)境進行適當?shù)恼{(diào)整，充分利用室內(nèi)外墻壁、地面和空間，盡可能多地為幼兒提供各種環(huán)保知識和信息。

1.盡可能綠化周邊環(huán)境

在教室外平臺及走廊上放置盆花，種植鮮花，將要綠化的地方都種了植物，創(chuàng)建美麗舒適的綠色小天地。窗明幾凈，衛(wèi)生達標，教室內(nèi)干凈整潔、井然在序。

2.讓幼兒參與“綠色環(huán)境”的創(chuàng)設

平時，我們要求幼兒一起利用廢舊材料布置教室，還設計了一些富有情趣的環(huán)保標志語，如“花兒好看我不摘”“噓！輕點兒”“請節(jié)約每一滴水”等內(nèi)容的字畫，有針對性地掛在教室及幼兒園的各個角落，時時刻刻提醒幼兒。當然這對教師和家長也有一定的警示作用，不但美化了環(huán)境，也進行了環(huán)保宣傳。

幼兒在不知不覺中接受環(huán)保教育的熏陶，讓園內(nèi)充滿“綠”意，讓有限的空間，變成無限的“綠色”環(huán)境，不僅有利于孩子的身心健康，其本身也是環(huán)保教育的“活教材”。

三、利用幼兒一日教學活動，貫穿幼兒環(huán)保意識教育

日常生活的每一個環(huán)節(jié)，都可用來對幼兒進行環(huán)保教育。如每天的一餐兩點中，可以對幼兒進行節(jié)約糧食和能源教育：不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們所吃的每一粒飯，都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來的，我們所節(jié)儉下的食物，可以供養(yǎng)很多人。又例如，在幼兒洗手的時候，讓幼兒知道由于人們過度浪費，世界上的淡水資源已經(jīng)越來越少了，讓幼兒從小樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。同時教給幼兒節(jié)約水資源的方法，注意用完水后關(guān)緊水龍頭，減少不必要的浪費，使幼兒節(jié)約用水由教師的提示變自覺行為，從點滴生活及習慣培養(yǎng)中逐步滲透環(huán)保意識的重要性。

此外，我們還引導幼兒利用廢舊材料進行科學、美工小制作，開展文體競技類游戲和文娛表演活動，其中“環(huán)保服裝秀”活動更是將廢物利用發(fā)揮到了極致，一些平日里被當作“垃圾”的材料，如快餐盒、樹葉、稻草、廢撲克牌等都成了制作時裝的主要“面料”，廢棄的糖紙、光盤、吸管等也成了時裝上的裝飾物。幼兒穿著這些時裝走臺表演，博得了家長的熱烈掌聲。

另外還可以開展一些專門的環(huán)保教育活動，如我們在大班開展“減少垃圾”的專題活動中，設計了“廢物從哪里來”“廢物多了會怎么樣？”“動腦筋讓廢物變寶”等內(nèi)容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作以及開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、游戲等有趣的活動，使幼兒了解廢物對環(huán)境的污染，并懂得要分類垃圾、保護環(huán)境必須從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保知識。又如，我們還開展了“可怕的廢電池”活動，讓幼兒知道廢舊電池對環(huán)境的危害，在教學活動結(jié)束后我們開展了一次廢舊電池回收宣傳活動。對于這次環(huán)保宣傳活動，全體幼兒都非常積極、重視，紛紛從家中收集并帶來大量的廢舊電池交給我們回收統(tǒng)一處理，師生共同制作廢舊電池回收箱，并將廢舊電池的危害告訴自己周圍的人們，使班級的活動帶動全園的活動，為保護環(huán)境盡自己的一份力量，也讓更多的人知道廢舊電池對環(huán)境的危害，明白應該統(tǒng)一回收處理廢舊電池的道理，取得較好的效果。

四、寓環(huán)保意識的培養(yǎng)于幼兒游戲中

游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲過程中，孩子們的主動性和積極性得到了充分的發(fā)揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。環(huán)境保護教育要寓于各種游戲之中，引導幼兒在活動中學，在玩中受教育。在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“飲食廣場”“小超市”“娃娃家”等活動，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的可持續(xù)發(fā)展的觀點。

五、寓環(huán)保意識的培養(yǎng)于特殊的環(huán)保紀念日中

一些特殊的紀念日是教育幼兒的有利時機，例如一年一度的“植樹節(jié)”“愛鳥周”“世界無煙日”“世界地球日”“世界環(huán)境日”“世界糧食日”等都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。教師可設計一些相關(guān)的活動對幼兒進行環(huán)保教育。如在“愛鳥周”我們設計了“我的鳥類朋友”的主題活動，開展“認識鳥類”“親近鳥類”“保護鳥類”等一系列的子活動，引導幼兒認識鳥與人類的密切關(guān)系，學會保護小鳥；“植樹節(jié)”的時候可以開展“種綠、護綠、愛綠”人人爭做“綠色小天使”的行動；“世界地球日”可以開展“我愛地球”活動，通過游戲、制作、參觀、談話、實驗等形式，對幼兒進行熱愛自然、保護地球的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關(guān)的地球是我們每個人應盡的責任；“世界無煙日”的時候開展“清潔空氣，拒絕二手煙”的活動，讓幼兒知道保護空氣的重要性……通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解人類與環(huán)境間相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護環(huán)境的態(tài)度和行為。這些為幼兒長大后，能與自然和睦相處，都起到積極的影響。

幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠的意義的。培養(yǎng)幼兒初步形成可持續(xù)發(fā)展的思路，初步養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展所要求的生活、學習和行為習慣，使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續(xù)發(fā)展的責任心，這是一個長期而艱巨的任務，需要我們繼續(xù)長期、細致地做工作。在堅持實施環(huán)保教育的過程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒環(huán)保意識有了提高，行為習慣、情感態(tài)度也明顯不同了，更重要的是他們用日常行為詮釋了幼兒園環(huán)保教育的最終意義。

（江蘇省鎮(zhèn)江市上會中心幼兒園）

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