2017年6期
刊物介紹
辦刊宗旨： 匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導更美的教育情操，講述更好的教育故事。 ★主要讀者對象： 廣大中小學生及其家長。
好家長
- 讓孩子在共同生活中體驗幸福
- 尊重幼兒天性，豐盈生命底色
——訪江蘇省句容市崇明幼兒園園長周海蓮 - 以藍印花藝術為載體 創(chuàng)設鄉(xiāng)土資源環(huán)境
- 讓『南京文化』充滿幼兒園游戲化課程
- 動出智慧 陶出新我
——淺談陶行知創(chuàng)造教育下幼兒園自主戶外游戲的組織與指導 - 沐浴陽光 玩出精彩
——幼兒園混齡戶外體育游戲實踐探索 - 活教育與幼兒園紙藝
- 我想即我“畫”
——淺談幼兒美術教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) - 就地取材 物盡其用
——淺談農村本土資源的開發(fā)與利用 - 智 慧 教 研，讓教師的專業(yè)成長充滿幸福的味道
- 在童話表演中發(fā)展大班幼兒合作能力的初探
- 親近經典繪本，開啟閱讀之門
——淺談幼兒繪本閱讀的實踐策略 - 做有“溫度”的幼兒足球啟蒙教育
——基于鳳凰幼兒園足球啟蒙教育實踐的思考 - 在過渡環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒自主性
- 幼兒園足球活動游戲化的實踐與探索
- 幼兒園借助游戲情境進行安全教育宣傳的實踐探索
- 關愛留守兒童，守護心靈家園
- 創(chuàng)意手工的開展促進幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的研究
- 淺析幼兒生活內容促進主題活動的有效開展
- 畫畫，與童年的快樂相遇
- 讓幼兒與標記“對話”
——淺談標記在小班區(qū)域活動中的有效運用 - 怎樣在幼兒園主題活動中培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力
——“情景閱讀”網絡培訓引發(fā)的思考 - 淺談如何借助美術活動培養(yǎng)幼兒的想象力
- 利用傳統人文資源開展幼兒園社會教育
- 開拓教研新模式
——以“交換空間”實操性教研活動為例 - 幼兒園關于中華傳統節(jié)日教育問題的思考
- 淺談幼兒自主性游戲活動的策略
- “一課多研”語言教學的實踐研究
- 幽幽稻草香 濃濃教學情
- 借助童話閱讀，發(fā)展幼兒社會交往能力
- 讓童年之聲點亮情感之燈
- 用好社區(qū)資源，實現低成本有質量的教育
- 搭建教研“雁陣”形成教研“氣流”
- 學習做一個快樂且專業(yè)的幼教人
——大班幼兒常規(guī)管理“關注”之我見 - 立足鄉(xiāng)土，玩轉科學
- 如何有效地開展小班的區(qū)域活動
- 課程游戲化理念下的戶外環(huán)境改造策略
- 基于幼兒視角進行園所區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設
- 隱形的力量
——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的隱性價值初探 - 創(chuàng)意自然角，互動你我他
- 規(guī)則與自由
——區(qū)域活動規(guī)則探析 - 共譜主題墻與區(qū)域游戲的協奏曲
- 混齡幼兒戶外自主游戲環(huán)境設置策略
- 淺談幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的實踐策略
- 中班美術活動
——神奇的泡泡 - 輪胎說
———大班體育活動︽同心協力︾課例 - 淺談如何培養(yǎng)大班幼兒運用數學能力解決生活中問題的能力
- 大班繪本《神奇的藍色水桶》
- “效”可以“問”出來
——幼兒園科學活動中提問有效性的思考 - 斜坡上的挑戰(zhàn)
——對照《指南》育萌娃 - 親子情濃家園樂 果墜枝頭香自遠
——淺談中西方特色節(jié)慶活動中家長資源的開發(fā)和利用 - 家園合作開展“親自然”教育三部曲
- 成長助教團
——幼兒園家園合作共育的思考與實踐 - 了解孩子尊重孩子相信孩子
- 管理從關愛教師的心靈開始