文 陳劍鋒

以藍(lán)印花藝術(shù)為載體 創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土資源環(huán)境

文 陳劍鋒

隨著學(xué)前教育的改革和發(fā)展，越來越多的幼兒園開始重視將主流文化與鄉(xiāng)土資源相結(jié)合。鄉(xiāng)土資源成為幼兒教育中可開發(fā)利用的一片沃土。將一個(gè)地區(qū)的鄉(xiāng)土資源融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的家鄉(xiāng)文化教育環(huán)境，具有深刻的理論意義和教育價(jià)值。本期讓我們前往江蘇省海門市三廠幼兒園，感受藍(lán)印花布帶來的鄉(xiāng)土文化之美。

海門市三廠幼兒園地處海門市區(qū)東郊三廠鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)由清末狀元張謇創(chuàng)辦的“大生三廠”而得名。該鎮(zhèn)因廠而名，因廠而興?！按笊龔S”新中國成立后改名為“南通國棉三廠”。鼎盛時(shí)有職工五千多人。南通地處美麗富饒的長江三角洲沖積平原。明清以來，就是中國著名棉紡織基地，所印制的藍(lán)印花布"衣被天下"。張謇先生繼往開來，將棉紡織事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，南通被譽(yù)為“中國近代輕紡第一城”。改革開放以來，棉紡織產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，距離三廠僅10公里的疊石橋是著名的國際家紡城。周邊私營企業(yè)林立，無數(shù)家庭把家紡作為發(fā)家致富的工具。三廠幼兒對(duì)棉紡織業(yè)有著與生俱來的親近感與歸屬感。

南通藍(lán)印花布的圖案簡潔樸素，優(yōu)美雅致。以手紡、手織、手染的方法制作生活用品，印染圖案以植物花卉和動(dòng)物紋樣為主，也有簡潔的幾何圖形。它以耐臟耐磨、結(jié)實(shí)經(jīng)用、圖案吉祥等特點(diǎn)深受廣大群眾喜愛，以和諧的藍(lán)白之美聞名于世，采用暗喻、諧音、類比等手法，盡情抒發(fā)了民間百姓憧憬美好未來的理想和信念，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

海門市三廠幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中順應(yīng)天時(shí)地利，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)立了富有鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)家生活館。將藍(lán)印花布這一國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方式搬進(jìn)了校園。你看，在綠樹婆娑、芳草如茵的校園里，矗立著一座古樸典雅的小屋。屋子里整齊排列著富有鄉(xiāng)土氣息的織布機(jī)紡車、筒子車、大染缸。戴著藍(lán)印花布頭巾，穿著藍(lán)印花布圍裙的織女們有的在紡線，有的在織布，有的在印染，還有人忙里偷閑磨豆?jié){呢。好一幅男耕女織、其樂融融的田園牧歌圖啊！

海門市三廠幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)以藍(lán)印花民俗文化為載體，以幼兒發(fā)展為目標(biāo)，利用展覽、照片、游戲環(huán)境的營造等，使孩子們?cè)谒囆g(shù)的環(huán)境里受熏陶，增加了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的了解和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，還能從小就培養(yǎng)他們變廢為寶，不浪費(fèi)任何資源的環(huán)保意識(shí)，這與該園低碳環(huán)保的辦園特色不謀而合。

創(chuàng)設(shè)具有鄉(xiāng)土特色的藝術(shù)環(huán)境，使幼兒園的每一個(gè)角落都成為幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的園地，這是海門市三廠幼兒園開展鄉(xiāng)土美術(shù)教育研究所追求的目標(biāo)。老師們力求讓每一個(gè)墻角、每一條走廊都顯現(xiàn)出教育的功能，產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”之效果。