文 顧明鳳

家園共育，一起陪伴孩子成長(zhǎng)
——記我園“育兒講堂”的啟動(dòng)與開(kāi)展

文 顧明鳳

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中著重強(qiáng)調(diào)了“家園共育”的教育理念。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對(duì)幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，只有家長(zhǎng)和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。在深入學(xué)習(xí)、貫徹領(lǐng)會(huì)該內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們幼兒園不斷傳承，大膽創(chuàng)新，在去年的四月份，正式啟動(dòng)了由幼兒園優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)組成的“育兒講堂”。本文作者根據(jù)幼兒園“育兒講堂”的啟動(dòng)與開(kāi)展做了調(diào)研與反思。

幼兒；家園共育；育兒講堂；調(diào)研

一、啟動(dòng)前的準(zhǔn)備——立足本園實(shí)際，了解家長(zhǎng)困惑和需求

為更好地了解家長(zhǎng)的育兒困惑，我們向家長(zhǎng)征集育兒困惑，通知如下：親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！孩子健康地成長(zhǎng)，是你我共同的心愿！在“讓幼兒園教育回歸本位”辦園理念的指導(dǎo)下，以“辦人民滿意的學(xué)校”為目標(biāo)，本學(xué)期我園將在《指南》理念的引領(lǐng)下，圍繞“傳播先進(jìn)的育兒理念，提供正確的育兒方法，為孩子的成長(zhǎng)增加助力”的活動(dòng)宗旨，開(kāi)展教師團(tuán)隊(duì)“育兒講堂”活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員主要由我園優(yōu)秀的骨干教師組成，針對(duì)我園家長(zhǎng)常見(jiàn)的育兒困惑，圍繞正確教育觀念的形成、幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)、親子關(guān)系的建立等主題，定期向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)微型專題講座、育兒沙龍、親子活動(dòng)等，以期更有效地促進(jìn)孩子們的身心和諧發(fā)展。

“育兒講堂”活動(dòng)免費(fèi)向家長(zhǎng)開(kāi)放。第一期“志愿導(dǎo)學(xué)”活動(dòng)將在4月下旬開(kāi)始，真誠(chéng)地期待您的積極參與！為使活動(dòng)更有針對(duì)性，請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)下表，并于次日交給班級(jí)老師。謝謝！

幼兒班級(jí)您的育兒困惑

家長(zhǎng)們積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，提出了許多困惑。我們將困惑分類，我們的團(tuán)隊(duì)圍繞某個(gè)主題查資料、齊設(shè)計(jì)、共策劃，力求“育兒講堂”的形式和內(nèi)容都讓家長(zhǎng)滿意和受益。

二、活動(dòng)中的綻放——精心篩選選題，使該活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展

第一期“育兒講堂”內(nèi)容：家庭美育與幼兒的創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)。

“育兒講堂”團(tuán)隊(duì)成員：匡老師（揚(yáng)中市學(xué)科帶頭人）；杜老師（揚(yáng)中市十佳教壇新秀）；陳老師（園級(jí)骨干教師）

地點(diǎn)：小五班教室、畫(huà)室；時(shí)間：X月X日下午2：30—5：00。

小班內(nèi)容：讓家長(zhǎng)了解小班寶寶的繪畫(huà)特點(diǎn)與孩子思維發(fā)展的關(guān)系，讀懂孩子的畫(huà)，做好有效引導(dǎo)。

親子互動(dòng)：和色彩寶寶玩游戲，涂鴉創(chuàng)作。視頻欣賞，專家教學(xué)活動(dòng)。

中班內(nèi)容：家長(zhǎng)如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的觀察能力以及自我創(chuàng)造的能力。

親子互動(dòng)：玩轉(zhuǎn)百變紙筒

目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊紙筒，創(chuàng)造與眾不同，獨(dú)具個(gè)性的造型。

玩法及指導(dǎo)要點(diǎn)：練習(xí)剪貼技能，引導(dǎo)幼兒按照一定的圖案規(guī)律裝飾紙筒。

大班內(nèi)容：如何讓孩子對(duì)所欣賞的內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)作表達(dá)，從而獲得充分的審美滿足，激發(fā)對(duì)欣賞活動(dòng)的持久興趣。

親子互動(dòng)：服裝創(chuàng)意秀。

目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊衣服、褲子、鞋子做成獨(dú)具個(gè)性的造型。

玩法及指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的服裝款式、造型。

首場(chǎng)講堂活動(dòng)有三位老師的精心準(zhǔn)備，吸引了多名家長(zhǎng)的積極參與，他們聆聽(tīng)了揚(yáng)中市學(xué)科帶頭人匡老師的專題講座《家庭美育與幼兒的創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)》，并分組和孩子進(jìn)行了繪畫(huà)創(chuàng)作和美工創(chuàng)意活動(dòng)。紙筒、T恤、絲瓜瓤、紙袋、瓶蓋、紐扣……這些日常生活中不起眼或者被丟棄的小物件，成為孩子們創(chuàng)作的素材，孩子們自由選擇材料，大膽創(chuàng)作。透過(guò)一幅幅稚趣夸張的幼兒原創(chuàng)作品，便可見(jiàn)“與幼兒生活相融的藝術(shù)教育”的特色課程的研究成果，更可見(jiàn)孩子們良好的藝術(shù)素養(yǎng)。在老師的指導(dǎo)下，每一位家長(zhǎng)都用心去欣賞每一個(gè)孩子獨(dú)特的感受和特有的靈動(dòng)，欣賞每一份作品的獨(dú)一無(wú)二，感受藝術(shù)教育的無(wú)處不在。家長(zhǎng)們感嘆藝術(shù)教育要順應(yīng)孩子的天性，為孩子提供豐富的材料，激發(fā)孩子的靈感，讓孩子在想象的空間恣意創(chuàng)造，自由表達(dá)。

三、感悟——家長(zhǎng)科學(xué)育兒，教師專業(yè)發(fā)展，幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

“育兒講堂”的開(kāi)展，在為家長(zhǎng)提供有益的教育觀念和方法借鑒的同時(shí)，發(fā)展了一批具有教育敏感性和專業(yè)素養(yǎng)的研究型教師，更有效地促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。

（一）對(duì)于家長(zhǎng)——了解幼兒發(fā)展，提升育兒質(zhì)量

許多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)常常會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策，原因就是缺乏一些理論的指導(dǎo)。他們通過(guò)參與“育兒講堂”系列活動(dòng)，不僅獲取關(guān)于教育孩子的理論知識(shí)，接受先進(jìn)的幼教理念，更是在此過(guò)程中，學(xué)會(huì)解讀孩子的行為，掌握科學(xué)的育兒方法。

（二）對(duì)于教師——提高指導(dǎo)能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

老師們用專業(yè)的知識(shí)為家長(zhǎng)解讀分析兒童不同時(shí)期的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)抓住幼兒不同成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)孩子身心和諧全面的發(fā)展。一次次與家長(zhǎng)溝通與指導(dǎo)中，我們也發(fā)展了一批具有教育敏感性和專業(yè)素養(yǎng)的研究型教師，向社會(huì)傳遞了我園教師的專業(yè)、敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的精神！

（三）對(duì)于幼兒——被解讀和理解，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)

可以說(shuō)在這一活動(dòng)中，孩子是真正的贏家。大家在觀察孩子的行為中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，在解讀孩子的行為中更新教育方法。孩子們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的理解和引導(dǎo)，有了家園的共同支持和合作，必將成長(zhǎng)得更健康、更快樂(lè)！

（江蘇省揚(yáng)中市級(jí)機(jī)關(guān)第二幼兒園）