2019年8期
刊物介紹
教育類(lèi)刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專(zhuān)頁(yè)、教改新編、教壇新事、文件摘編、中小學(xué)校管理、教育短波、班主任工作一得、教育信息、國(guó)外教育拾粹、教學(xué)研究、教學(xué)小議、小學(xué)語(yǔ)文備課卡片、小學(xué)數(shù)學(xué)備課卡片、優(yōu)秀課選評(píng)、知識(shí)之窗、畫(huà)單作品專(zhuān)輯。廣西優(yōu)秀期刊。
廣西教育·A版
前沿視角
理論博覽
- 兒童國(guó)際理解教育校本行動(dòng)“333”模式的建構(gòu)與實(shí)施
- 小學(xué)中年級(jí)觀察作文教學(xué)的研究
- 利用海洋文化資源創(chuàng)設(shè)幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境
- 借助《閱讀記錄手冊(cè)》發(fā)展學(xué)生的自主閱讀能力
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略
- 正向關(guān)聯(lián)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)策略分析
- 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)課程優(yōu)化策略
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂流程性檢測(cè)
專(zhuān)題研究：作文教學(xué)策略
管理寶典
課堂參考
- 學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)
- 開(kāi)啟美文賞讀之旅
- 基于數(shù)學(xué)史的勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 部編版一年級(jí)語(yǔ)文教材解讀與傳統(tǒng)文化滲透
- 例談?wù)緯?shū)閱讀中的人物切入策略
- 以《桂花雨》為例談單篇到整本書(shū)的閱讀
- 六年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略
- “說(shuō)題”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “A magic card”同課異構(gòu)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師“一題多解”課堂教學(xué)的觀察與思考
- 關(guān)于小班學(xué)生文化差異的思考
教學(xué)創(chuàng)新
- 開(kāi)展語(yǔ)用訓(xùn)練 構(gòu)筑學(xué)習(xí)型語(yǔ)文課堂
- 關(guān)注課后練習(xí)折射的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 例談合理使用交互式電子白板
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下古詩(shī)詞教學(xué)的探索
- 小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)朗讀指導(dǎo)的策略
- 把握聽(tīng)障學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的特征和規(guī)律
- 鏈接文化材料拓展英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)應(yīng)回歸本質(zhì)
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖助力初中英語(yǔ)教學(xué)
- 基于“云技術(shù)”的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂
- 在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的嘗試
- 城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)差異初探
- 課堂操作需落實(shí)三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 借力真實(shí)生活優(yōu)化概念教學(xué)的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生符號(hào)意識(shí)的途徑
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 聯(lián)想法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作的實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)課堂的“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐
- 對(duì)農(nóng)村初中生物教學(xué)的思考
- 以普法社團(tuán)為例探索小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的組織形式
- 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的實(shí)施策略
- 電子書(shū)包在美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)美育實(shí)施的探索
- 問(wèn)題教學(xué)法在初中地理課堂的實(shí)施
- 深度教學(xué)的初中地理課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)
- 個(gè)體差異分層教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的嘗試
- 初中信息技術(shù)動(dòng)態(tài)課堂的深度探索
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際情境的創(chuàng)設(shè)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的優(yōu)化
- 引領(lǐng)學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)
- 寓數(shù)于形 以形解數(shù)