【摘要】本文論述班主任管好班級(jí)的策略：用愛(ài)感化學(xué)生，做學(xué)生的貼心人;欣賞、贊美學(xué)生;嚴(yán)格要求學(xué)生;班主任自己要有責(zé)任心，并以身作則。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 愛(ài) 欣賞 嚴(yán)格要求 責(zé)任

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）08A-0068-02

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是師生開展教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。而班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中堅(jiān)力量。他要對(duì)學(xué)生的發(fā)展全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及身心健康。

一、用愛(ài)感化學(xué)生，做學(xué)生的貼心人

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育亙古不變的主題。有了愛(ài)，教師才會(huì)用滿腔的心血澆灌那些幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)開出美麗的鮮花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

我是一名山村小學(xué)教師，現(xiàn)在所上的班從二年級(jí)開始接手，這個(gè)班有7名學(xué)生是單親家庭學(xué)生，大部分學(xué)生家長(zhǎng)常年在外打工。這些學(xué)生跟著年老不識(shí)字的爺爺奶奶或外公外婆生活，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，養(yǎng)成一些壞習(xí)氣。剛接班時(shí)，這個(gè)班的紀(jì)律可以用一個(gè)“亂”字形容，上課了還有一部分學(xué)生慢吞吞地走進(jìn)教室，在教室里亂走動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)個(gè)不停，紀(jì)律松散。

如果不搞好班級(jí)管理，不做好班風(fēng)建設(shè)，將會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)不利。為了管理好學(xué)生，我先對(duì)班里的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行了解，還了解每個(gè)孩子的生活環(huán)境等。跟班兩年多以來(lái)，班里每個(gè)孩子的家我都到過(guò)，平常我注意親近學(xué)生、研究學(xué)生，與每名學(xué)生進(jìn)行親切的交流，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師暖暖的愛(ài)與深切的關(guān)懷，從而讓自己成為學(xué)生最信任的人，也為自己樹立了威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生改掉了壞習(xí)慣、不良行為，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

班上有一名學(xué)生家境貧寒，母親在他出生一個(gè)月后就離家出走，父親在一次外出打工時(shí)出了事故，腿殘廢了，他就由奶奶照顧，形成了比較差的行為習(xí)慣。我找學(xué)校其他老師陪伴，走了一個(gè)多小時(shí)的山路到他家，與其家長(zhǎng)交流。由于路途較遠(yuǎn)，孩子周一至周五中午不回家，我就用中午時(shí)間與他談心，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，有時(shí)帶些水果給他，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)用不同的方式對(duì)他進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。他逐漸對(duì)我產(chǎn)生了親切感和信任感，學(xué)習(xí)變得認(rèn)真了。學(xué)校食堂的營(yíng)養(yǎng)食材都是我包運(yùn)送，每當(dāng)我把車開到食堂門口，只要他看見(jiàn)，就會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，需要幫忙嗎？”有一次班里一名女生不舒服，在教室里吐了一地，一些學(xué)生捂著鼻子說(shuō)“臭”，我拿灰撒上，他馬上拿著笤帚過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)掃?！边@就是愛(ài)的傳遞，教師要用愛(ài)讓學(xué)生懂得如何為人做事，如何讓班集體變得更好。班主任心里有了愛(ài)，學(xué)生心里有了愛(ài)，這個(gè)班級(jí)就一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

二、要欣賞贊美學(xué)生

每個(gè)人都希望得到別人的欣賞與贊美，學(xué)生更是如此。無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生，教師都要找出他的閃光點(diǎn)，給予贊美鼓勵(lì)，得到贊美后，他會(huì)表現(xiàn)得更好。幾年前，我接了一個(gè)六年級(jí)班級(jí)，接班前我了解到，班里有名男生非常調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)總是發(fā)出怪叫聲和敲打聲，下課了不是打這個(gè)同學(xué)就是罵那個(gè)同學(xué)。無(wú)論教師怎樣批評(píng)教育，他就是不改，很多接觸過(guò)他的教師都很頭疼。我接管他們班時(shí)，他已經(jīng)滿十四周歲了，長(zhǎng)得比較高大帥氣，和我站在一起比我高出半個(gè)頭。我給他們上的第一節(jié)課是班會(huì)課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》。一開課，我就讓他站起來(lái)讀《中小學(xué)生守則》的第一條，他懶洋洋地站起來(lái)，我馬上說(shuō)：“小明同學(xué)，你好帥呀！”他可能沒(méi)想到我會(huì)這么贊美他，他的臉蛋頓時(shí)紅起來(lái)，不過(guò)看得出他還是比較高興的，他馬上站直了身子，認(rèn)認(rèn)真真地讀了第一條。雖然他讀錯(cuò)了幾個(gè)字，但我還是肯定了他。那一節(jié)課他聽得很認(rèn)真，后來(lái)他也慢慢地改掉了壞毛病。所以，對(duì)于學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定，讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的欣賞。

三、要嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒?！苯處熢趷?ài)學(xué)生的同時(shí)是否就不要“嚴(yán)”了呢？答案是否定的。教師必須從嚴(yán)執(zhí)教，我國(guó)教育部門頒布的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等相應(yīng)內(nèi)容就是教師嚴(yán)格要求學(xué)生所需要依據(jù)的基本準(zhǔn)則。學(xué)生不僅要具有一定的知識(shí)水平，也要具備相應(yīng)的道德水平。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，教育學(xué)生需要“嚴(yán)”。教師嚴(yán)格要求學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，讓學(xué)生有所敬畏。愛(ài)學(xué)生不是放任自流，不是一味遷就，而是指導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和良好的品德，掌握科學(xué)知識(shí)，形成合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們辨別是非提供正確的標(biāo)準(zhǔn)，指出他們思想言行中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)他們改正。要做到這些，教師就必須向他們提出嚴(yán)格的要求。我每接一個(gè)班，首先就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》及其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)生活中按照要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。然后制定班規(guī)，使他們懂得該做什么，能做什么，不該做什么，不能做什么。有了嚴(yán)格的要求，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中才會(huì)有目標(biāo)，才會(huì)知道對(duì)錯(cuò)，接受別人的批評(píng)，不斷地成長(zhǎng)，班級(jí)也才會(huì)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。

四、要有責(zé)任心，以身作則

愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這是教師在教育工作中應(yīng)該遵守的基本原則，而班主任對(duì)待班級(jí)管理工作更應(yīng)如此。一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊則是班主任。班主任集多重身份于一身，工作內(nèi)容多而雜，要用責(zé)任心來(lái)指導(dǎo)自己的行為，用責(zé)任心來(lái)做好各項(xiàng)工作，在工作中投入自己的心血，用滿腔熱情喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

班主任要以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人做事。班主任要求學(xué)生怎樣做，自己就該怎樣做，做好他們的表率。比如，要求學(xué)生不遲到、不曠課、不講粗話，那自己就要按時(shí)上班，講話要文明。對(duì)于這點(diǎn)，我深有體會(huì)，很少遲到、請(qǐng)假，從不曠工。有一次我感冒了，咳嗽得很厲害，為了不耽誤課程，我依然到學(xué)校上課，在課堂上我咳得滿臉通紅，學(xué)生都很感動(dòng)，都勸我休息。有一名學(xué)生在測(cè)試卷里寫到：“那天，看老師咳得那么厲害，我心都痛了，她病了，還從十五里以外的家騎車來(lái)給我們上課，我們還有什么理由不來(lái)學(xué)校，不好好學(xué)習(xí)呢？”我的付出也得到了家長(zhǎng)的肯定與支持，上學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)：“我的大女兒在您的悉心教導(dǎo)下考入了縣城重點(diǎn)中學(xué)，如今我的兒子也能成為您的學(xué)生，這真是太幸運(yùn)了，我一定支持您的工作?！?/p>

班主任在班級(jí)教育活動(dòng)中如果能把對(duì)學(xué)生的愛(ài)、欣賞、嚴(yán)格要求與自身的責(zé)任心有機(jī)地結(jié)合，自覺(jué)、積極、主動(dòng)地完成班級(jí)工作任務(wù)而且能以身作則，那么他一定能帶好一個(gè)班級(jí)，做一位讓學(xué)生敬愛(ài)、佩服的班主任。

作者簡(jiǎn)介：劉善云（1972— ），女，廣西羅城人，小學(xué)一級(jí)教師，主要研究小學(xué)字理教學(xué)。

（責(zé)編 秦越霞）